人教版美术三年级下册全册教案-.pdf

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1、全班备课教学内容：【造型表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学目标：知识技能：初步认识、色与肌理等美术语言，学习

2、使用各种工具，体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。情感态度：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教学重点：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。教学难点：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意

3、和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。谣 时 安 排:周 次课 程课 时一奇妙的效果1二色彩斑斓的窗户2三画民间玩具2四多样的小饰品3五我和画家一起画2六彩墨游戏2七泥条造型 电脑美术字2A生活中的标志2九北京的早晨2十放假十一期中考核十二给同学留个影快乐的童年2十三秸秆造型2十四神话故事2十五参观美术馆2十六画画古树2十七北京的古塔2十八走 进 颐 和 园 荣 宝 斋2第一课奇妙的效果课 时：2 课时课业类别：造 型 表现课教学目标：初步学习汕水分离的知识，感受色彩变化的美。学习油水分离的绘画方法，了解油水分离的作品的特点，发挥创造力，巧妙利用油画棒等绘画

4、工具进行创造。教学重点：创造性地使用绘画工具。教学难点：油画棒和水彩的巧妙结合。学生准备：纸张、油画棒等。教师准备：纸张、油画棒等。组织学生做好准备。教学过程：第一课时授课时间：3月 1一、组织教学二、导入：出示两张不同的效果的作业-张是水粉瓶花，一张是油画分离瓶花。问：请同学们研究一下，两幅画有什么不同之处？三、讲授新课：1、欣赏油水分离作品感受其美感利用了油于水不相容的特性，即使在画好的油画棒线条上任意涂上水粉色，油画棒的线条依然清新可见。2、演示油水分离的步骤学生观察3、提出作业要求：请你试着用油水分离的方法画一幅画。4、启发想象你想用这种方法表现什么？a）学生创作。教师辅导b）欣赏评述

5、作品展不。交流创新点，相互学习。第二课时授课时间：3月 5教学过程：一、欣赏课件，观察油水分离的方法及优秀作品。二、欣赏上节课我们创作的油水分离作品.学生观察自己的作品，总结的方油水分离法，找出自己作品中的不足。三、继续创作油水分离作品。注意在创作过程中注意方法，美感。四、展示评价油水分离作品板书设计：奇妙的效果色彩斑斓的窗户教学反思：学生非常感兴趣，教学1作品取货 1课 时：2课时课业类别：造 型 表现课教学目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美学习的兴趣。教学重点：了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习

6、运用原色、间色作画的方法。教学难点：原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。学生准备：图画纸、水粉色、水粉用具等。教师准备：图画纸、水粉色、水粉用具等。教学过程：第一课时授课时间：3月 8一、组织教学：用语言组织教学（稳定学生情绪）二、导入：三原色是什么？（引导学生在复习旧知识基础上学习新知识）三、讲授新课1、展示马蒂斯的 汉斯教堂的彩色玻璃，组织学生讨论。画家用了那些原色和间色？是如何运用的？看到它你有什么感受？2、欣赏其他大教堂的窗户玻璃作品这些画是怎样运用原色和间色的？3、引导学生分析教材中的学习作品。（从形状、色彩）（培养学生欣赏评述能力）四、布置作业。学生作画。五、教师巡视辅导分析

7、学生作业中窗户的外形和颜色与间色的运用。学生在组际之间相互介绍自己的作品，互相评价。六、小结你喜欢色彩斑斓的玻璃吗？回家可以搜集一些相关的资料。第二课时授课时间：3月 1 2教学过程：一、欣赏课件，观察色彩斑斓的窗户优秀作品。二、欣赏上节课我们创作的色彩斑斓的窗户作品。学生观察自己的作品，总结的色彩斑斓的窗户创作的美感，找出自己作品中的不足。三、继续创作色彩斑斓的窗户作品。注意在创作过程中注意方法，美感。四、展示评价色彩斑斓的窗户作品板书设计：课后反思：这节课开放性的评价对激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性有很大的激励作用。教师对学生回答的问题，避免了简单化的肯定和否定，只要学生回答的有

8、一定道理,就要给予充分肯定。对于学生的见解，教师和学生一起做出判断，做好思维引导，在探讨中求得学生对美在生活中的感悟。这课教学设计最突出的一点就是学生始终沉浸在创设的情境中，学生的学习兴趣很高，有一种意犹未尽的感觉。以前的课堂教学只停留在，想尽切办法把知识传授给学生，学生的目的就是学习知识，而忽视了学习的知识有什么用？为什么要学？让学生有目的的进行学习，并把学到的知识运用到实际应用当中。运用所学的知识来解决实际中的问题，是学生的一种本领。本节课在这点上做了大胆的尝试，张显现了教学的实效性。课题第 三 课 画民间玩具课业类型:造型表现课课时：2 课时教学内容与目标：1 .显性内容与目标：应知：使

9、学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。应会：能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。2 .隐性内容与目标：激发学生对祖国民间文化的热爱，进行热爱民族文化的教育。教学重点：使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。教学难点：能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。教具准备：铅笔、水粉纸、玩具、图片等。学具准备：铅笔、水粉纸、玩具、图片等。教学过程：第一节授课时间3 月

10、15教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学具。稳定学生情绪做好上课准备二、新授：L 出示：几种民间玩具。问：你知道这是什么吗？板书：民间玩具。问：它是做什么用的？谈话：从前，小孩子是没有你们学生欣赏学生回答激发学生兴趣这么幸福的，他们的童年里没有这么多玩具，只有这些，这些玩具已经存在儿千年了，是中华民族的传统玩具。阅读书中的句子，说一说民间玩具具有什么样的特点？看书：书中出示了哪些玩具，每种玩具什么样子，你知道怎样玩吗？玩 具 名 称 样 子 玩法风筝。O O O拨浪鼓。O O O布老虎 。O O O兔爷。O O O。0。o o 丫 尼o o O。喟子。O O O小鼓。O O O.车:。

11、三、学生作业、教师辅导：1.作业内容：你喜欢那种玩具，今天我们就来把它画下来好不好？板 书：画(民 间 玩 具)2.作业步骤：学生练习：(1)铅笔打稿：每个同学自选1一2个玩具，画出玩具的特征。(2)教师辅导：重点是检查构图的位置。不能过于复杂，可以简化。否则学生上色时会有困难。学生回答小组讨论汇报它的做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。学生边回答边模仿民间玩具的玩法学生练习了解民间玩具的特点。进一步了解民间玩具明确作业内容、要求、步骤玩具的比例。四、宣布下课：板书设计画民间玩具课后反思通过这节课学生们了解了中国的民间玩具，知道了有哪些民间玩具，同学们对民间玩具特别喜

12、爱，愿意描绘这种中国的传统工艺，学生的表现力得到了进一步的提高。第二节时 间3 月 19教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。应会：能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。2 .隐性内容与目标：激发学生对祖国民间文化的热爱，进行热爱民族文化的教育。教学重点使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。教学难点能自己选择一种民间玩具进行描绘，

13、突出这种玩具的特点。教具准备铅笔、水粉纸、玩具、图片等。学具准备铅笔、水粉纸、玩具、图片等。教学过程教师活动学生活动教学意图、组织教学：稳定学生情绪，整理用具。二、展示上节课打稿作业，学生欣赏评析：稳定情绪讲述自己想法，同学交流意见做好上课的准备提高欣赏能力和评价能力1.粘贴作品2.刚才我们学习了画民间玩具，大家画的都非常好,下面我们来看一看几位同学的作品,他们在绘画时有什么想法,请同学上前面来讲一讲自己的想法。3.学生欣赏评析：选材、构图、态度三、讲授新课1.谈话：如何上色使画面效果更佳？2.上色步骤：先上浅色，再上深色3.上色时要注意水分多少的把握四、学生继续完成作业，教师辅导：五、展示讲

14、评作业1.自评2.同学评3.老师评六、课堂小结：中国的民间玩具历史悠久，做工精细,造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。我们有时间可以和爸爸妈妈起再玩玩这些玩具。回答：色彩要艳丽，主体物颜色和背景色对比要鲜明。1.利用一点时间修改稿2.主要上色学生评价作业：色彩把握、水分掌握、画面的洁净成度、认真的态度等明确上色要求、步骤提高学生实践的能力互相学习，增进交流，提高欣赏水平和口头表达能力。强化本课知识要点课题第 四 课 多样的小饰品课业类型：工艺一制作课时：2课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：生活中发现美、创造美，制作出精美的饰品。应会：感受软陶带来的乐趣，了解软陶这种

15、新型材料.2.隐性内容与目标：立体造型能力、设计花纹的能力。教 学 重点：感受软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。教 学 难点：创造出各种小饰品形象，利用生活中的材料，表现出肌理效果。教 具 准备：利用软陶制作出几件小饰品。学 具 准备：利用软陶制作出几件小饰品。教 学 过程：第节时间3月22教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用具：二、导入：同学们你们喜欢老师带来的这些小饰品吗？三、新授：1.展示范样作品调动学生的兴趣。你们知道这是用什么制成的吗？2.欣赏：看录相(各种小饰品)3.软陶是一种新型的材料，加热可由软变硬。4.今天我们就用软陶来制作(出示课题)多样的小饰品(陶珠的制作)(1)

16、(出示陶珠)你们喜欢这些陶珠吗？为什么？它有什么特点？5.组内交流：组长把你们组的陶珠拿出来组内共同研究一下陶珠花纹是怎样制作出来的。(1)点状花纹(2)大理石纹(3)卷状花纹(4)拼条花纹(5)三角形花纹(6)圆柱形花纹6、演示卷状花纹陶珠的欣赏学生带着问题观看。回答问题，说说用什么材 料 制 成的？形状、颜色、图案小组讨论、汇报制作过程中所遇到的问激发学习兴趣初步了解特征，激发兴趣。了解花纹的制作制作7.请同学们运用已学知识制作几个不同花纹陶珠。8.在制作过程中你还发现了哪些制作方法？9.除了陶珠还可以用软陶制作发夹、挂饰、钥匙坠、花瓶等装饰我们的生活。四、学生制作，教师辅导五、宣布下课：

17、题学生互相探讨、学生介绍自己的作品以及创作感想。板书设计多样的小饰品形状：颜色：图案：（1）点状花纹（2）大理石纹（3）卷状花纹（4）拼条花纹（5）三角形花纹（6）圆柱形花纹课后反思学生对这种软陶的创作方法非常感兴趣，都能按照自己的兴趣进行创作，创作的作品非常美观、实用。第二节时 间3 月 26教 学 内 容与目标：1.显性内容与目标：应 知：生活中发现美、创 造 美，制作出精美的饰品。应 会：感受软陶带来的乐趣，了解软陶这种新型材料。2.隐性内容与目标：立体造型能力、设计花纹的能力。教学重点感受软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。教学难点创造出各种小饰品形象，利用生活中的材料，表现出肌理效果。

18、教具准备利用软陶制作出几件小饰品。学具准备利用软陶制作出几件小饰品。教学过程教师活动学生活动教学意图一、组 织 教 学：稳定学生情绪：二、导入：今 天 老 师 带 领 大 家 再 次走进绚丽的软陶世界。三、新 授：展示软陶的画 片 及 工 艺 作 品 调 动 学生的兴趣。谁 能 说 一 说 软 陶 的 作 品可 分 几 种？今 天 我 们 就 用 软 陶 来 制作 捏 塑 作 品，捏的样式多 种 多 样 如 制 作 小 鱼、小 猪、靴 子、帽 子等开动 脑 筋 想 一 想，你认为用 软 陶 还 可 以 制 作 什么？1、讨论你 想 制 作 什 么 软 陶 作品？2、演 示 制 作（树 袋 熊）

19、展 示 图 片、分析树袋熊由哪几部分组成。观 看、思考讨论发言陶珠的制作、捏塑作品思考、回答问题。小组讨论、回答观 察，发 言（头、耳、眼、鼻身、四肢、尾）激发兴趣。启发学生思维（1）根据所作的树袋熊大小适量捏好各部分基本形，插接（2）把树袋熊打扮打扮（帽子围巾背制作过程中创造空间，让学生发散思维，大胆想象包）让树袋熊漂所遇到的问亮起来。题 学 生 互 相你 想 捏 一 个 什 么 小 饰品？探讨、你打算先做什么？怎样学 生 讨论研装饰究，汇报讨论结果。四、学生作业，教师辅学 生 制 作 其导：1作业内容：用你喜欢的方法，制作一件或几件它小饰品提高学生评价能力和欣赏水平。软陶小饰品，用它打扮学

20、 生 欣 赏 评自己或朋友。五、展示评价作品1自评2同学评3.教师评六、课堂小结：我们感受到了软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。希望同学们有机会 继 续 学 习 软 陶 的 制作。争取制作出更加精美的作品来。价板书设计多样的小饰品课后小记学生能利用手中的软陶，发挥自己的想象，创作出非常美观的作品。课题第 六 课 我和画家一起画课业类型：造型表现课课时：2课时教学内容与目标：1 .显性内容与目标：应知：让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。应会：引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。2 .隐性内容与目标：培养学生对民族文化的了解、认识。教 学 重点：体验黑与色的变化，及体验

21、时的乐趣。教 学 难点：墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同教 具 准备：国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）学 具 准备：国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）教 学 过程：第一节时间3月 2 9教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用具准备情况二、新授：1.出示几张作品粘贴在黑板上（有水粉画、油画棒画、水彩笔画、国画）提问：你能说一说这些画的种类、绘画工稳定情绪学生回答：有水粉画、油画棒画、水彩笔画、国画。工具是做好上课的准备了解一些常见的绘画种类引出课题具吗？2.出示课题 我和画家一起画 回国画。3.欣赏第12页，请观察、欣 赏 海滨红楼这幅作品，说一说画家在作品中都

22、用了哪些表现方法，它给了你什么样的感受？4.谈话：我们敢不敢与大师吴冠中比比画国画！师：好,但是我们要先做些准备工作。就是关于墨和颜料如何搭配才好看？同时还要注意点、线、面的结合才有意思。最主要的画国画必须注意水分问题。三、教师演示，学生练习：（1）练习内容1.练习画面中以线为主的作业2.练习画面中以点为主的作业3.练习画面中以面为主的作业4.练习画面中以墨为主的作业小组讨论回答：用了点、线、面结合的方法用了颜料与墨相结合的方法.感受是一回答：敢思考观看、思考、实践了解画家的画看似简单，但仔细分析表现手法是非常丰富的。激发学习的欲望画国画的重点感受实践带来的乐趣5.练习画面中以颜料为主的作业（

23、2）练习重点：墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同四、宣布下课板书设计我和画家一起画示范1示范 1 1示范示范第二节时 间4月2教 学 目标：让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。培养学生对民族文化的了解、认识。教学重点体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。教学难点墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同教具准备国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）学具准备国画用具（毛笔、墨*卜、生宣、毡子、洗笔罐等）教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学：整理用具二、欣赏评析：重点：1.色、墨、水分运用合理2.画面协调3.构思巧妙4.构图合

24、理稳定情绪学 生 自 己 发 表 见解，同学发表看法做好上课的准备提高绘画水平和表达能力课后小记一、创作：1.内容：运用墨色进行创作，内容不限2.体验墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同三、欣赏讲评作业重点：1.色、墨、水分运用合理2.画面协调3.构思巧妙4.构图合理形式：1.自评2.2.同学评3.3.教师评四、课堂小结：我们再次体验黑与色的变化，感受到体验时的乐趣。希望课下有机会多多尝试，一定会有不少新的收获。学生实践学 生 自 己 发表见解，同学发表看法提高实践能力，体验国画的乐趣提高绘画水平和表达能力感受成功的喜悦。课堂的延伸板书设计 学生作业我和画家一起画学生作业 学生作业 学学作业

25、学生兴趣浓厚，体会到大师的作品美感，通过学习知道了中国的用笔用墨方法。但学生画得不够大胆。课题第 七 课 彩墨游戏 课业类型：造型-表现课课时：2 课时教 学 内容 与 目标：1.显性内容与目标：应知：让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。应会：引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。2.隐性内容与目标：培养学生对民族文化的了解、认识。教 学 重点：体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。教 学 难点：墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同教 具 准备：国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等)学 具 准备：国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等)教 学 过程：第一节时间4

26、 月 5教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用具，稳定学生情绪二、复习：请同学谈谈上节的课的感受三、新授：1.谈话；水、墨、颜色在宣纸上会产生许多意想不到的效果，打开书第 14 15页，你能猜想出这些画面效果是怎么制作出来的吗？2.布置练习：(1)出示课题 彩墨游戏(2)现在小组讨论书上1 4 页左下脚作品绘制方法，然后实践。A汇报实践结果：B 提问：你们觉的画面效果如何就认为好看了呢？C教师演示稳定情绪。回答：有意思、画国画不难等欣赏书上范画，说出自己的猜想：1.有点上去的2.有泼上去的3.有画上去的等等小组先讨论，后实践结果：用笔点的或甩的或滴的-回答：墨色应有深浅之分、点有大小之分

27、、构图要饱满一-回答；有的地方画，有的地方点-学生实践做好上课的准备为本课做铺垫锻炼学生的观察、思考能力培养合作意识锻炼学生的观察、思考能力提高欣赏能力，开阔眼界(3)小组讨论书上第1 4页中间作品绘制方法，然后实践。A汇报实践结果：B提问：你们觉的画面效果如何就认为好看了呢？C教师演示(4)欣赏书上张大千 泼墨山水四、学生创作练习根据刚才了解的方法，进行实践活动。每人用不同的方法创作两幅作品。五、欣赏评析作业重点：1.方法的掌握2 .墨色的运用3 .构思的巧妙形式：1.自评2 .同学评六、宣布下课小组谈感受，谈创作方法学生思考、创作学生欣赏评价提高绘画能力感受成功的喜悦板 书 设计教师演示彩

28、墨游学生作业,戏学生作业学生作业第二节时间4月9日教 学 内容 与 目标：1.显性内容与目标：应知：让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。应会：引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。不同技能的尝试，如：把纸揉皱了再画、撒上盐、糖后的变化，让学生感受宣纸的纸性、墨色的变化。2.隐性内容与目标：培养学生对民族文化的了解、认识。教 学 重点让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。教 学 难点引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不教 具 准备国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）学 具 准备国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）教 学 过程教师活动学生

29、活动教学意图一、组织教学：稳定情绪二、新授：1.提问：书 上 15页中，你认为咖幅作品看起来制作方法不一样？为什么？2.演示：纸揉皱了再画的方法3.学生实践4.谈话：绘画中，为了达到预期的目的，可以运用多种方法，如撒上盐、糖后就会有新的变化等5.教师演示，学生实践三、学生创作，教师辅导：重点：1.方法的 掌 握 2.墨色的运用3.构思的巧妙形式：1.自评2.同学评3.教师评四、课堂小结：我们把纸揉皱了再画、撒上盐、糖后的变化，感受了宣纸的纸性、墨色的变化。希望今后继续练习。稳定情绪回答：最上面的那一幅。密密麻麻的象树林，画面感觉不平整。观看制作方法学生实践观看制作方法学生实践学生自己发表见解，

30、同学发表看法做好上课的准备培养观察、分析能力提高实践能力提高实践能力提高绘画水平和表达能力感受成功的喜悦。泥条造型板 书 设计教师演示彩学生作业墨 劭 字 戏学生作业学生作业课 后 小记学生能够大胆表现授课时间：4 月 12教学目标:进一步了解陶艺的有关知识和你跳造型的美感及艺术特点学会基本方法，体够俄生动手能力教学重点:掌握搓泥条和盘筑的要领，了解其美感和艺术特色教学难点:泥条造型新颖生动,富有变化学生准备:陶艺泥水等教学过程:一、复习导入以前同学们都学过什么泥造型的方法？二、出示作品欣赏出示古代和现代的泥条盘筑作品学生感知总结泥条盘筑是泥塑造型的主要方法之一造型简洁外表质朴富有变化三、观察

31、图片小组研究怎么做出来的小组汇报四、参与体验1、搓泥条比赛2、学生交流搓泥条的方法3、研究书中泥条盘筑的方法步骤共同完成一幅作品4、展示讲评鼓励大胆出新的作品五、希望同学们用今天所学的知识创造出更好的作品板书设计 泥条造型课后反思:学生兴趣浓厚,对泥条盘筑方法掌握比较牢固,作品较有创意课题第九课 电脑美术字 课业类型：设计应用课课时：1课时授课时间4月16教学内容与目标：了解计算机的基本功能，了解什么是美术字。掌字的技术。现代社会是信息的社会，帮助学生掌顺利的适应社会。同时培养学生掌握现代技术的)屋用计算机进行简单的美化文屋各种现代技术，让学生更加工趣。教 学 重点：掌握用计算机制作美术字。教

32、 学 难点：掌握用计算机制作美术字。教 具 准备：电脑学 具 准备：书教 学 过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学：稳定学生情绪出示电脑美术字作品体会美术字的美感二、新授：1.谈话导入：2.提问：那你会用word软件设计出 几 种 不 同 的 美 术 字吗？3.请几名小老师演示介绍用法(1)明确要求。(2)将会使用软件的同学分到每个小组中去当小老师。4.鼓 励 学 生 的 奇 思 妙想。三、欣赏评价四、你能谈谈电脑美术稳定情绪学生讨论学生回答：会、不会一名学生介绍界面及工具其他几名学生 补 充(如：选择字体、插入画面；为 美 术 字 选 择 格式、为美术字粘贴材质；为美术字选；择特殊效果

33、。全班学生以小组为单位设计一幅符合主题的电脑美术字作品，并相互交流各自的设计想法。同学们互相欣赏，激发创作灵感。灵活多样，美观方便、生动活泼等。作好上课的准备了解本课学习的内容调动学生参与学习的积极性字与传统美术字有什么不同吗？五、课堂小结：希望同学认真学习电脑，因为它还有很多我们本领，请同学们回家后调查一下电脑还有什么本领？课堂的延伸板书设计电 脑 美 术 字电 脑 美 术 字电 脑 美 术 字电 脑 美 术 字课后反思学生对电脑美术字有非常高的热情，知道科技给我们带来的方便和便捷，学生能非常容易的掌握和应用电脑美术字。课题：生活中的标志时 间：4 月 19教学目标:初步认识标志的作用和特点

34、尝试运用联想与概括的方法进行设计，使学生明白美术与生活的关系教学重点:认识标志在生活中的作用及其特点教学难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果教学准备:标志图片、及时贴、刀、彩笔等教师活动学 生 活 动教 学 意 图一、创设情景，导入新课多媒体演示：两个孩子在公园迷路了，周围又没有人，很是着急，我们大家想什么办法帮助他们？提示：结合自己的生活去想。其实答案很简单，只要按着路标找，就可以找到目的地。而这些路标就是我们今天讲的标志之一。（板书课题）二、讲授新课在我们的生活中还有许多的学生出主意想办法。使学生寻找到解决问题的途径。情景导入，激发学生的学习兴趣。培养学生助人为乐的好品质。语言

35、智能，移情训练。教师明确课题标志。如果我们更多的认识和了解它将会给我们的生活提教师活动学 生 活 动教 学 意 图供很大帮助。在课前老师让大家查找标志的资料，还要大家对周围的人做了调查，并做好记录。1、谁能谈谈标志在生活中的作用？2、标志的分类(1)标志能为人们起到识别、指示、引导的作用，在现代生活中应用的越来越广泛。你能把你搜集的标志分分类吗？商标：徽标：公共标识：(2)我们根据标志用途进行了分类，其实它在图形的设计上也是有区别的。找一找这些标志的图形特点和区别？(具象、抽象、文字、字母)你搜集的标志属于哪一类？3、标志设计的主要原则(1)结合课前对交通标志的调查，说一说标志有什么特让学生结

36、合生活说出标志的作用，教师补充。学生以小组讨论的形式，用自己的观点去分析、分类。做连线的游戏练习让学生在观察、比较中找规律。学生说一说。建立逻辑技能中心概念符号。了解标志的作用，做遵纪守规的好孩子。运动智能的动手操作。逻辑智能中建立联系的训练视觉空间智能的积极想象训练教师活动学 生 活 动教学意图点？(从造型和色彩特点分析)造型：简洁，概括、美观，构思巧妙色彩：对比强烈、醒目。逻辑归总的能力（填写书上的空，21页）给学生展示自己的舞台，（2）标志的演变过程（课件展示）学生讨论培养他们的概括问题的能力。实物标志（二）欣赏书中的作品书中小朋友设计了哪些标志？这些演示标志的设计过程标志的用途？自我认

37、识智能中的情感三、演示标志的绘制步骤（课件演学生回答加工示）学生认真观看四、提作业要求今天我们就为学校设计一个标志。了解绘制布骤。想一想可以为学校哪些地方设计标志？建立联系自我了解程序教师活动学 生 活 动教学意图提示：操场上教室里学生讨论，谈设想。构建大脑地图视觉空间办公室的智能训练专业教室学生进行创作五、学生作业，教师辅导1、用彩纸制作（提示学生圆规使用感受视觉色彩的方法）2、用笔画。（可彩色、可黑白）1、自评：说一说设计人际关系智能的训练六、讲评作业思路。培养学生交流、合作能力2、互评：以小组为单和自信心。七、小结并宣布下课位评出最优秀的作品。学生收拾用具。养成良好的习惯一一卫生、自立等

38、流 程 图总 结结 束课 题第 十 一 课 北京的早晨课业类型：造型一表现课课时：2课时教 学 目标：课堂上用儿童创作的形式表现家乡早晨多姿多彩的生活，教学重点人物动态的创作，家乡的添加要体现家乡的特点，如家乡的胡同、家乡大都市的风貌，人多等。家乡是中国的首都，不同年龄的人在早晨做不同的事情，形成了家乡又道亮丽的风景线。能够生动、准确的表现人物的动态。培养学生要养成善于观察生活的习惯。感受家乡早晨多姿多彩的生活。教 学 重点：教学重点人物动态的创作。要体现家乡的特点教 学 难点：教学重点人物动态的创作。要体现家乡的特点教 具 准备：水彩笔、油画棒、范画、有关家乡早晨的图片等学 具 准备：水彩笔

39、、油画棒、有关家乡早晨的图片等第一节授课时间：4月23教 学 过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查学具准备情况。二、新授：1.咱们家乡有什么变化？2.那你能说说家乡的早晨是什么样的吗？3.（课件）教师出示一些图片：家乡早晨的景象。4.小结：正向同学们所说的那样，家乡的早晨生机勃勃，一派繁忙的景象。但新的一天就是这样开始的。5.在这些景象中，哪些稳定情绪回答回答：大街上，人群、车辆来来往往，川流不息；公园里老人们在悠闲 的 的 遛 鸟、晨练；学校前，学生们背着书包，兴高采烈地迈进校门。学生欣赏回答：过马路时的情景；做好上课的准备激发兴趣提高学生的表达能力加深对早晨的印象帮助学生提炼绘

40、画内容人物活动给你留下了深刻的印象?三、学生作业、教师辅导：作业内容：根据你的观察记忆，运用已学过的绘画方法画出家乡的早晨。步骤：1.构思：印象最深的景象2 .构图：饱满，主要景象要突出3 .上色：色彩丰富，涂色均匀，画面要洁净。展示范画四、宣布下课公园里进行晨练的老人；上学的路上等等。学生构思、构图、起稿明确作业内容、步骤、要求开阔思路板书设计1 1.家乡的早/a|范画|范画 范画课后反思早晨的场景很多，学生们很熟悉，但是学生不能够很好的表现出来，尤其是自己身边熟悉的生活，以后应需要引导学生表现自己熟悉的事物，画面才能有内容，有的可画。培养学生表现熟悉事物的能力。第二节授课时间：4月 2 6

41、教学内容与目标：课堂上用儿童创作的形式表现家乡早晨多姿多彩的生活，教学重点人物动态的创作，家乡的添加要体现家乡的特点，如家乡的胡同、家乡大都市的风貌，人多等。家乡是中国的首都，不同年龄的人在早晨做不同的事情，形成了家乡又一道亮丽的风景线。能够生动、准确的表现人物的动态。培养学生要养成善于观察生活的习惯。感受家乡早晨多姿多彩的生活。教学重点教学重点人物动态的创作。要体现家乡的特点教学难点教学重点人物动态的创作。要体现家乡的特点教具准备水彩笔、油画棒、范画、有关家乡早晨的图片等学具准备水彩笔、油画棒、有关家乡早晨的图片等教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学：稳定学生情绪二、展示起稿好的作稳

42、定情绪发表见解，取长补做好上课的准备相互学习，提出修改意见，提高绘业1 .构思：新颖2.构图：饱满三、继续完成作业，教师辅导主要上色：色彩丰富，涂色要均匀。四、欣赏评价重点：1.画面效果2 .主题突出3 .人物动态4 .环境处理形式：1.自评2 .同学评3 .老师评六、课堂小结：我们的生活是多么的美好，只要你认真观察，细心发现，还会有新的收获，请同学把美好的景象用绘画的形式记录下来吧！短学生继续实践同学们相互介绍自己的作品，哪些人物 动 态 表 现 得 生动，为什么？等等。画水平提高实践能力提高欣赏水平，感受成功的成就感。引导学生热爱生活的思想感情,激发他们继续绘画的热情。板书设计1 1.家乡

43、的早晨课后反思通过老师评价、同学互评，学生对创作的绘画有充足的认识，能对自己的画进行修改、补充。课题第十 二 课 我给同学留个影课业类型：综合一探索课课时：1 课时授课时间5月 1 4教 学 目标：了解照相机的作用，利用美术的知识，留住美好的4机的使用方法。引导学生感受生活的美好，而留住3多样的，而掌握先进的现代技术是同学们要不段学习三活景象。掌握正确的照相上好生活景象的方法是多种的本领。教 学点：重正确使用照相机，把生活中的美好景象留住。教 学点：难照相机正确的使用方法。教 具备：准电脑、数码照相机、学生照片等学 具备：准照片、书教 学程：过教师活动学生活动教学意图、组织教学：稳定情绪二、新

44、授：1.教师用实物投影，看几张本班同学的照片。问：他们是谁？他们的影像留在什么上？2 .你们每个人肯定都有照片。那谁亲自用相机照过照片啊？3.分析对比好照片和不好照片找出不美观的原因。4 .问:那你们肯定想象摄影家那样照出优秀的照片吧？其实不难，只要注意刚才同学们所说的那几点就差不多了。5.出示课题 给同学留个影6 .讲解：现在的相机种类繁多，自动的、半自动、调焦的，现在最流行的要算是数码的，不管是哪种，都要注意以下几点：出示两张照片，让学生比较哪张合理。(1)构图(取景)：(2)色彩：(3)表情:(4)按快门的速度要快(5)按快门时要稳7.欣赏照片：评说优点稳定情绪回 答：是班中的谁。影像留

45、在了照片上。问答欣赏谈感受：构图不美观、色彩搭配不美观、主要内容不突出等。学生小组讨论比较：人物突出，构图饱满的合理。色彩对比鲜明效果好。表情丰富的画面效果好。做好上课的准备了解照相机的基本功能加深对照像的一些基本要求的理解明确照相的正确方法与不足8.作业：回家后如果家中有相机，经过家长同意，在家长陪同下，练习照相。三、课堂小结：照相与绘画很多地方是相通的，生活中，还有很多地方用到了美术知识，找找看，还有什么地方用到了美术知识？板书设计1 2.我给同学留个影课后反思学生能掌握数码相机的操作方法，学会了简单的拍摄知识。学生兴趣浓厚，但在拍摄的时机抓不好。第1 3课快乐的童年课 题第 十 三 课

46、快乐的童年课业类型：造型一表现课课时：2 课时教学目标：让学生通过本课了解油墨的作用，通过油墨拓印让学生学习一些拓印方法。欣赏一些优秀的拓印绘画作品。通过油墨拓印让学生学习一些拓印方法。培养学生热爱生活的品质，珍惜童年美好时光。教学重点：了解纸版画的方法教学难点：贴的时候各部分的前后关系教具准备：范画、油墨、剪刀、胶棒、铅笔等学具准备：铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、照片等第一节授课时间：5月 1 7教学过程教师活动学生活动教学意图一、织教学：检查用具稳定情绪做好上课的准备准备情况二、新授：1.教师向学生出示油学生认真观察。了解工具。墨和磁子的图片、并讲解它们的用途。学生欣赏并思考老师提2.教师出示课

47、件图片，出的问题，引出课题。请大家欣赏油墨拓印回答：印上的、拓上的绘画作品，并提出问的题：你能看出它们是用学生认真观察，学习制油墨怎样做的么？教作方法。师根据学生的答案出演示制作步骤，教学生制作方示 课 题 油墨拓印法。3.教师出示画好头部的纸片，并将头部剪下来。4.将画好的上身剪下来。5.讲话好的手臂、腿剪下来。6.将剪下的部分，分别用不同颜色的油墨印在纸上，（注：不要将破子上的油墨颜色混在一起。）7.待油墨稍干时，将剪好的眼睛、嘴、头发、脚分别拓印好。8.每组同学将桌上印好的人物用以上的方法剪下来，自己试看印一个人物。9.用这种方法，将人物检验一卜一学生掌握拓印方法的的颜色改变一下，加上学

48、生根据自己的想法添情况。如有问题及时解决。不同的头发、眼睛、嘴等，作一张关于童年内容的作业。教师继续出示 课 题 快乐的童年11.添加背景：在印好的人物作业上用水粉色直接添加背景，因为油墨和水粉会产生油水分离。启发学生谈话，描述童年的有趣的事情。三、学生练习，教师指导：学生开始作业，教师巡视指导。四、宣布下课加背景。体验油水分离法。通过作业体验油墨拓印的乐趣。板书设计113油墨拓印快乐的童年范画 范画 一课 后 反思学生基本掌握版画的制作方法。并用它对童年的回忆进行创作，生动的、快乐的，画面生动、有趣。第二节时间5月21教 学 目标：让学生通过本课了解油墨的作用，通过油墨拓印让学生学习一些拓印

49、方法。欣赏一些优秀的拓印绘画作品。通过油墨拓印让学生学习一些拓印方法。培养学生热爱生活的品质，珍惜童年美好时光。教学重点了解纸版画的方法教学难点贴的时候各部分的前后关系教具准备范画、油墨、剪刀、胶棒、铅笔等学具准备铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、照片等教学过程教师活动学生活动 教学意图一、组织教学：稳定稳定情绪做好上课的准备情绪学生欣赏后，提HI自相互启发，取长补短二、展示构图、构思己的意见优秀的作品学生修改制版完善制版三、根据同学提出的修改意见，适当的修改，完善自己的起稿学生实践感受制作纸版画的快乐和制版。四、学生继续制作，学生谈自己的制作培养学生学会总结经验与不足教师辅导过程、感受、成功与促进同学

50、关系，提高欣赏水平。不足。同学进行补七、欣赏评价充。老师总结。课堂知识延伸1.自评2.同学评3.老师评七、课堂小结：纸版画效果与种不同，制作过程很有意思。希望同学们有机会还要多多尝试不同的美术表现方法。1 3.油墨纸版画快乐的童年学生作业展板书设计课后反思学生制作的油墨纸版画生动、活泼，反映了孩子们的快乐的童年。第1 4 课 秸 秆 造 型授课时间：5月24课 题第 十 四 课 秸秆造型课业类型：设计-应用课课时：1课时教 学 目标：通过本可让学生了解有秸秆的农作物，学习秸秆穿插的几种方法。通过学习秸秆穿插的方法，启发学生设计不同的造型，发挥学生的想象力和小组的合作能力。通过本课，让学生在学与