人教版九年级物理(实用)教案28.pdf

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1、第十三章热和能 1 3.1 分子热运动教学目标一、知识与技能1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点；2.能解释某些热现象。二、过程与方法1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法；2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。课程内容1、物质是由分子组成的2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动3、分子间存在相互作用的引力和斥力 重点一切物体的分子总在不停地做无规则运动 难点分子间存在相互作用的引力和斥力 教 具 一 玻 板、水、水槽、弹簧测力计等过程一、物质是由分子组成的1、分子直径数量级IO-。m。

2、2、物质是由很多分子组成的。九年级物逑袁 学 荣 chenkang bianji二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动1.扩散现象不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫（见书PI24图）a.一切 固 体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出扩散速度：V 气 V 液）V 固演 示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况b.物体温度越高，扩散越快。2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。演 示：观察弹簧测力计上示数变化1.分子间的引力和斥力是同时存在的。2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。3.分子间引力和斥力的大小关系。引力=斥力d=ro Q ftr-O引力

3、斥 力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力）dr0 0-d-引力 斥 力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力）drox/小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。作业动手动脑学物理1 4题反思：九 年 纵 物 理(全)敛 学 案chenkang bianji16.2(1 )内能教学目标一、知识与技能知道内能的两个作用.二、过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例.三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系.课程内容1、内能的定义2、影响内能大小的因素3、改变物体内能的方法重点影响内能大小的因素难点改变物体内能的方法过程一、内 能：物体内部所有分子的分子动能和

4、势能的总和叫内能。（热 能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说）三、内能是不同于机械能的另一种形式的能/万法一:四、改变物体内能的方法（讲：P129空气压缩伫）O1.外界对物体做功，物体内能会增大。C C 4 is C 铅小结：1、通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。2、把质量相同的铝块、铜块、铅块放到沸水中加热，当沸水再次沸腾后，取出金属块，并把它们放到石蜡块上。它们都能使石蜡熔化，那么哪个金属块熔化的石蜡多呢？作业动手动脑学物理14题反思：部分学生对比热容这一概念理解的不够好，不会用水的比热容大这一特性解

5、释有关现象。还得加以理解性的说明。九 年 纵 物 理(全)敛 学 案chenkang bianji13.3(2)比热容课程内容1、水 的 比 热 容 较 大 的 实 际 意 义；2、热量的计算重点热量的计算难点水的比热容较大的实际意义 教 具 一过程三、水的比热容较大的实际意义1.水升高一定温度时，需吸收的热量较多；降低一定温度时，能放出的热量较多。水-需吸热4.2X1()3Jikg 升高 r c 41干泥土 需吸热0.84 Xl03j应 用：用 冷 水 作 冷 却 剂，用 热 水 取 暖。2.水 吸 收 一 定 热 量 后，温 度 升 高 较 少；放 出 一 定 热 量 后，温 度 下 降

6、较 少。.14-Z-使1kg水f 升高Q=4.2 X 103J fI使2kg干泥土f 升高5应 用：调 节 气 温（如沿海地区和沙漠地的气温比较）海风形成：正午风从大海吹向海滩热气密度小W 、冷气密度大 海风海滩-_ _ _ _ _ _ _ _ _海 面 _ _ _ _ _ _ _傍晚风从海滩吹向大海冷气密度大、热气密度小 .,海滩 海面海风四、热的计算1 .Q吸=cmAt=cm（t-t0）Q 放=cmAt=cm（t0-t）2.c=:注 意：C与Q、m、At无 关，这只是一个计算式。m A t3.热传递过程中，若不计热损失，则 有Q吸=0放（热平衡方程）例、把200g的铅块加热到98,然后投入

7、到12。（3的80g的 水 中，混和后的温度为18,若不计热损失，请求出铅的比热容。解：Q 放=C 铅（1 1 铅（to 铅-t）=C 铅x200 xl0-3kgx（98-18）九 靠 侬 物 翼 （全）蚤t学 荣 chenkang bianjiQ 吸=0水111水（t-to水）=4.2乂1。3口/（口 口 ）x80 xl0-3kgx（18-12）,.Q=Q 放.-.C 铅=0.126x1（）3j 小 结：作业 反 思：第十四章内能的利用14.1内能的利用九 年 纵 物 理（全）敛 学 案chenkang bianji14.2 热机教学目标一、知识与技能(1)知道热机中能量的转化(2)知道四冲

8、程内燃机的构造和工作原理(3)了解汽油机和柴油机的主要区别二、过程与方法通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同学习分析和比较的研究方法.三、情感态度与价值观了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用.课程内容1、内燃机2、汽油机的工作原理九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji3、柴油机与汽油机的不同点重点汽油机的工作过程难点柴油机与汽油机的不同点 教 具 一 模 型、挂图过程一、热 机：把内能转化为机械能的机器叫热机。二、内燃机（一）汽油机的工作过程1.冲程一活塞从气缸的一端运行到另一端。2.吸气压缩-做功一排气（汽油与空气）（

9、机内）（内一机）（废气带走内能）3.在一个工作循环中，活塞往反运动两次，曲轴（飞 轮）转动两圈，燃气对活塞做功一次。4.汽油机工作时，只有在做功冲程中，活塞靠燃气推动的，其它三个冲程中，活塞的运行靠飞轮的惯性来完成。（二）柴油机与汽油机的不同点不同点 汽油机 柴油机构造 火花塞 喷油嘴收入气体 汽油与空气 空气压缩程度较 大（压缩体积）点火方式 点燃式 压燃式特点 小巧 笨重小结:作 业 一 动 手 动 脑 学 物 理13题反思：九 年 纵 物 理（全）敛 学 案chenkang bianji14.3 热机效率课程内容1、热值2、热机中的能量损失3、热机的效率4、其他效率重点热机的效率难点热机

10、中的能量损失过程四、燃料的燃烧是一种化学变化，将燃料的化学能转化为内能。五、热 值（q）1.定义：1kg的某种燃料完全燃烧所放出的热量叫热值。圆2.热值是表示燃料燃烧的特性。3.单位：J/kg J/m3（指气体）4.放热公式：Q 放=qm或 Q jj=qv六、热机中的能损失1.燃料未完全燃烧。2.废气带走大量的内能3.克服摩擦做功4.散热损失七、热机效率（n）1 .提高热机效率的措施2.让燃料尽量充分燃烧3.废气回收利用（利用废气加热物体）4.减少摩擦5.减少热损失八、其它效率1.电热器 收 券 耗 的 电 能电Q2.太阳能热水器。=萨i得的太阳能九 靠 侬 物 翼（全）教 学 案 chenk

11、ang bianji3.炉子的效率 收 答 上 燃 料 完 全 燃 烧 放 出 的热量Q放小结:作业 反 思：x/教学目标一、知识与技能第十五章电流和电路15.1(1 )电荷 摩擦起电九年级物逑袁 学 荣 chenkang bianji1.了解电荷，知道摩擦起电的原因。2.知道原子结构。二、过程与方法通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。课程重点（内 容）1、电荷2、原子结构 难点摩擦起点的实质 考点 电 荷；原子结构。教 具 一 玻 璃 棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电

12、器过程一、电荷1.带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电3.相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。4.自然界中只存在两种电荷正电荷丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫负电荷毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫26 一x/5.验电器检验物体是否带电的仪埼一工作原理：同种电荷互相排斥 钳片张角的大小反映出带电荷的多少6.电荷量所带电荷的多少1 简 称：电 荷；字 母：Q;单 位：库 仑（C）如：摩擦的橡胶棒带10-7C 厂星生n上曲质 子（正电）二、原子的结构 原子核J1中子1.宇宙f物质f分子一原子 I 电 子（发电）2.元电荷-e=1.6x10-19C3.摩擦起电

13、，定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同摩擦起电 J实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开、能的转化：机 械 能 电 能派4.电荷守恒定律九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji例1、一金属块带正电，原因是金属原子的（C）A.核电荷数增加，核外电子数目不变；B.核电荷数比核外电子数增加多些；C.核外电子数减少，核电荷数不变；D.核外电子数比核电荷数减少多些。例2、用丝线挂着a、b、c三个很轻的小球，其中任意两个靠近时，都能互相 吸 引，那么这三个球中（B）A.只有一个带电B.肯定有一个不带电，另两个带异种电荷0C.肯定有一个不带电

14、，另两个带同种电荷D.三个都带电例3、用带电体去靠近吊在细线上的绝缘小球，有什么现象？但接触后立即又被推开，又是为什么？分 析：吸引带电体吸引轻小物体排斥绝缘小球带上同种电荷小结引导学生对本课知识小结反思：5.1(2)电荷课程重点(内容)1、电荷在导体中定向移动2、导体和绝缘体3、自由电荷4、使物体带电的方法5、静电的利用和防护摩擦起电难点电荷在导体中定向移动考点常见的导体和绝缘体教具一验电器过程曲A7九 年 纵 物 理（全）敛 学 案chenkang bianji四、导体善于导电的物体（可导电可带电）常 见：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液绝 缘 体 不 善 于 导 电 的 物 体（不导

15、电可带电）常 见：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、空气、油、干木头五、自由电荷导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎没有。正 离 子（如H+）Y自由电荷负 离 子（如。2-）自 由 电 子（e）金属导电靠大量的自由电子摩擦起电Y六、使物体带电的方法接触带电感应起电七、电中和：等量异种电荷放在一起，完全抵消。“带电体的性质Y八、判 断 带 电 的 方 法I电荷的相互作用规律验电器九、静电的利用和防止危 害：引起火花、击穿电子元件防 止：用导体输入大地（如：运油车有链拖地、地毯里有金属丝x降低湿度利 用：静电织绒（让布带电x除 尘（烟囱里装带电网）小结：引导学生总结反思：九 年 纵 物 理(全)敛 学 案c

16、henkang bianji15.2(1 )电流和电路教学目标一、知识与技能1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图.2.知道什么是电源和用电器.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.2.通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作能力.三、情感态度与价值观1.通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习 习惯.2.通过“根据电路画电路图”的 训 练，使学生不怕重复，不厌其烦，从而形成x/坚韧不拔的意志.课程重点（内 容）1、电流的形成2、电

17、路的构成3、电路图难点电路图考点电路图 教 具 一 电 源、灯泡、导线、二极管过程演示实验图5.2-2一、电流的形成电荷的定向移动1.电流有强、弱，还有方向2.物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流方向（负电荷定向移动的方向与电流的方向相反）3.二极管:单向导电性二、电路由电源、用电器、开关、导线组成。1.电源提供电能的装置常见电源：干电池、学生电源2.用电器将电能转化为其他形式能的装置九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji小 灯 泡：把电能转换为光能和热能电 扇：把电能转换为机械能3.开关控制电路通、断的装置4.导线输送电能的装置三、电路图用电学元件符号表示电路的

18、链接情况的图叫1.电学元件符号1 1 /o r?s 1 1 61-12.画本节课实验电路的电路图-O-电流方向（电源外部、内 部）3.画电路图注意用统一规定的元件符号；导线横平竖直；呈长方形，布局均匀;元件不能画在拐角处；图与实物要 对应。小结：本节课我们主要学习了以下内容：1.电路是由电源、导线、开关、用电器组成的.2.有电源，并且电路闭合时才有电流.3.会连接简单电路.4.电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置.5.常见的导体和绝缘体.6.电路中电流的方向是“电源正极-用电器一负极”.后作业动手动脑学物理1、2、3反思：九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji

19、15.2（2）电流和电路课程重点（内 容）1、电流方向的确定2、电路的三种状态3、由实物图画电路图，由电路图连实物图难点认识短路考点电流方向的确定；由实物图画电路图，由电路图连实物图。教具一 电 路 板过程一、电流方向的确定1.电流自由电荷定向移动形成电流电流方向同正电荷定向移动方向相同电流方向同负电荷定向移动方向相反.电源外部2.电路中电流方向 电源内部3.金属靠自由电子导电二、形成持续电流的条件：有电源的闭合电路三、电路的三种状态1.通路有 电 流，用电器工作。2.开路（断 路）无 电 流，用电器不工作。电源短路：电路中有极大的电流，会损坏电源和导线，可引起火灾。用电器短路（局部）：电流不

20、经过被短路的用电器，用电器不工作3.短路4.由实物图画电路图由电路图连实物图0 ABCD九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji例 2、如 图，当开关S闭 合 时，可能发光的是（C）A.Li、1 _ 2 都发光 1 1C.电源损坏D.Li灯丝被烧断例 3、利用一个发光二极管设计一个简单装置，判断一个看不清极性的电源的正负极例 4、用箭头标出电路中电流方向例 5、依电路图，用笔画线连实物图。o B例 6、如 图，当Si、S2断 开 时，电路处于 开路 状 态；当S1闭 合，S2断 开 时，电路处于q状 态;当Si、S2都 闭 合，电路处于 短 路 状 态。画出电路图。S2

21、小结：反思：S115.3(1 )串联和并联教学目标一、知识与技能1.知道串联、并联电路的特点.2.会读、会画简单的串、并联电路.3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.二、过程与方法1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji三、情感态度与价值观1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必 思，见问必究的良好习惯.2.在学生探究串、并联电路过程中，培养学生大胆实验

22、，执着探究的精神.课程重点（内 容）1、串联电路和并联电路的定义、特点。2、生活中的电路 难点串联电路、并联电路的特点。考点识别串联电路、并联电路。教 具 一 电 路 板 1|一 过程Li L 2O一、串联电路1.定义：各用电器首尾相连接入的电路叫,电流路径只有一条 各用电器相互影响，一个用电器损坏，其余也不工作2特 占.开关的作用与位置无关二、并联电路1.定义：各用电器并排，两端分别连在一起，再接入的电路叫 电流路径至少有两条各用电器互不影响，一个用电器损坏，其余同样工作。,f干路开关一一控制整个电路开关作用【支路开关一一控制它所在支路2.特点：三、生活中的电路节日小彩灯串联高大建筑物上的灯

23、I家用电器电路 J并联路灯电路例1、如图a、b,分 析Li、l_2的连接方式。判断其连接方式，如果看到其中一盏灯熄灭，但其他路灯依然亮着，由此可以二 21例2、街上路灯是同时亮同时灭的L i -T-L2_ _ 0-A _O _(b)仅 仅 如 此 不能(填 能”或 不能)九靠侬物翼 全）蚤t学奖 chenkang bianji断定灯的连接方式是 并 联。例3、抽油烟机装有照明灯和排气扇，使 用 中，有时需它们单独工作，有时需同时工作，你认为符合要求的电路图是（A）A B CD例4、如图开关S始终闭合要使小灯泡L i、l_ 2串 联 必 须 闭 合 开 关S2小结:串联电路并联电路连接方式元件逐

24、个顺序（首尾）连接元件并列（首首.尾尾）连接电直一条路径多条路径用电器互相影峋H作互不影峋工作开关控制所有用电器控制作用不同x/反 思：15.3（2）串联和并联 课 程 重 点（内 容）1、串联电路、并联电路的判断方法2、电路设计难点设计电路考点串联电路、并联电路的判断方法 教 具 一 电 路 板过程一、判 断 串 联、并联的方法方 法 一：定义法方 法 二：电流路径法方 法 三：拆 除 法（断 路 法）二、混联电路O-ti11顺 序：首先判断是否短路一再 判 串、并联一画出等效电路图小 结 以 上 知 识 后 讲 典 型 例 题。例1、电路如图。九 年 纵 物 理（全）敛 学 案chenka

25、ng bianji只闭合S1,都不亮;只闭合S2,1 1亮;只闭合S3,L和1 2串 联 都 亮,只闭合SK S2,L i和l 2并 联 都 亮；同时闭合S i、S3,电源短路，L i L 2都 不 亮；同时闭合S 2、S3,L i ;同时闭合S i、S 2、S3,电源短路，L 1 L 2都 不 亮。例2、电路如图。只L亮，闭合 S3（或S2 s 3）,断开 S lS 2（或S i）三只L 2亮，闭合 S i（或S 1 S 2）,断开 S2 s 3（或S3）二1_1、1_2串 联，闭 合S 2,断 开S i S3L1、1_2并 联，闭 合SI S 3,断 开S2 0三、设计电路例3、医院安装呼

26、叫电铃，使各病床的病人可单独呼叫，只要一按床头的开 关，值班是的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯亮，请在图中画出正确的连接。10000 ；病 床1病 床2病 床3病 床4i_I_例4、请设计 床头灯 电路，要求进房门按下开关房灯亮，上床后按下床头开关房灯灭，反之使灯亮。220V单刀双掷开关小结：九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji反思：1 5.4电流的强弱教学目标一、知识与技能1.知道电流是有强弱的.2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安.3.知道电流表的使用方法.4.能正确读出在电流表的示数.二、过程与方法1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提

27、高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.三、情感态度与价值观1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度课程重点（内 容）1、怎样表示电流的强弱2、怎样连接电流表难点正确使用电流表考点正确使用电流表 教 具 一 电 路 板、电流表过程一、电 流（I）1.定义：电流就是表示电流强弱的物理量。2.单位：安 培（简 称 安）符号 A3.常见的电流（见小资料）铭牌上的标记电流即用电器正常工作电流二、电流表测量电流强弱的仪表1

28、.符号 ：皿/A3九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji2.量程每大格每小格（分 度 值）0A-0.6A0.2A0.02A0A-3A0.1A3.接线柱1A4.正确使用电流表电流表串联在被测电路中（在电路中相当于导线）电流从“+”接 线 柱（红）流 入，从 接 线 柱（黑）流出被测的电流不能超过最大量程，且 测I时先要试触绝不允许不经用电器而把电流表直接接到电源两极5.读数：采取“4”舍“5”记“6”收（这是针对估读数）派6.电流定义式：s内通过导体横截面的电荷量）A C小结：1.可以用电流来表示电流的强弱.2.正确连接电流表：电流表与被测用电器要串联；电流要从电流表的

29、“+”接线 柱 进，“-”接线柱出；不要超过电流表的量程；不要把电流表直接连到电源的两极上.3.正确读出电流表的读数.作业动手动脑学物理1、2、3.板书设计用电疏来表示电流强弱1与用电器串联，母 电梳票。十“进 一”出电藻的强弱VA+一-皿 不要超过表的曾程用电瘫表来测疑电流强弱 ，不要把表直接连到电源两极上|看清同一大格，每一小格代表多少电梳 以数|看清表针偏转的大格，小格的数值 反 思：九 年 纵 物 理（全）敛 学 案chenkang bianji15.5串、并联的电流规律教学目标一、知识与技能1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，巩固连

30、接电路的训练.3.正确使用电流表，识记使用规则.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力.2.通过学习和实验，培养学生动手操作能力.3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力.三、情感态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科 学，主动参与、乐于探究的精神.2.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与同学的协作精神.课程重点（内 容）1、串联电路的电流规律；2、并联电路的电流规律难点串、并联电路的电流规律酸x/考点串、并联电路的电流规律 教 具 一 电 路 板、电流表过程一、串联电路

31、的电流规律实 验：IA=IB=IC结 论：在串联电路中电流处处相等注 意：无论用电器是否同一规格，只要串联，通过它们的电流相等。二、并联电路的电流用律/实 验：TIA=IB+IC结 论：在 并 联 电 流 中 下 平 蟹 于 各 支 路 电 流 之 和。类 比：水流 例1、甲、乙两位同学测量同一串联电路中的电流，甲测得电流读数为0.46A,九 年 级 物 理（全）致学菜chenkang bianji乙测得电流读数为2.3A,造成读数不同的原因可能是（D）A.测量的点不同 B.出现短路C.甲读数错误 D.乙读数错误例2、如图电路，当开关S闭 合，电流表A i的指针偏转了量程的2/3,电流 表A2

32、偏转了量程的3/4,所 用 电 流 表 为 实 验?双 程 半 格/2 y泡、1和1_2的电流各多大？pOr-Q-已 知：L1与1_2并联-Y-1|-求：k l2解：由分析可得，A2使 用 小=程，A i使用大程。贝|J l=2/3x3A=2AI2=3/4X0.6A=0.45A所以 通 过l_2的电流为0.45A通过 Li 的电流为 h=l-l2=2A-0.45A=1.55A例3、如 图，三个电流表的读数分别为I i、l2、l3,它们之间的关系怎样（A）A.hl2l3B.l3=l2+hC.ll=l2=l3D.hl2l3x/例4、开 关S由闭合到断开时，电流表的示数 变，卜（填学 大 变 小”小

33、结：引导学生结合例题总结。反思：第十六章电压电阻16.1 电压教学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.4.知道电压表用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表示数.二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.三、情感态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风.课程

34、重点（内 容）1、电压的有关内容2、记住干电池电压值和人体安全电压值3、知道电压表的用途和符号会正确使用电压表能正确读出电压表示数。难点电压表的正确选择、考点电压表的正确选择、教具电压表、电源、导线过程一、电 压（U）电压是形成电流的原因电源是提供电压的装置电压单位：伏特 简称“伏”1Kv=103V 1V=1oxz连接及读数 状 水 机 I连接及读数 L _ _ I_&BI _ I-十-、开关、灯泡 _r阀 门 伸符万 V 1j水流图03n tV-1 1-1 1-o-11 -电-路-实-物-图-J一 节 干 电 池1.5V一 个 蓄 电 池2V人 体 安 全 电 压：不 高 于36V电压表测电

35、压的仪表量程每大格每小格0V-3V1V0.1V0V-15V5V0.5V三、正确使用电压表1.电压表与被测电路并联2.电流从“+”进 出3.被 测 电 压 不 能 超 过 电 压 表 的 量 程，先 要 估 计，用 大 量 程 试 触。4.电压表可直接并到电源两极四、电压表读数1.看清量程、分度值2.可 按 就 近 原 则，也 可 估 读。例 题：如 图A、B、C为 电 压 表 或 电 流 表，请 填 上 正 确 的 电 表 符 号，并 标 出 正、负 接 线 柱。小 结：九 年 纵 物 理（全）敛 学 案chenkang bianji物理信表示符号单位测量学生用表仪表元件符号使用规则量程最小刻

36、度电压伏特（V）电压表二要、一不、两看清3 V0,1 V15 V0.5 V电流T安培3）电流表二要、二不 两看清0,6 A0.02 A3 A0,1 A作业一动手动脑学物理板书设计 概念：电压是使电路中形成电流的原因.电源是提供电压的装置符号单位：国际单位:伏特（V）常用单位：千伏（kV）毫伏（mV）电压 1 1 kV=103 V 1 mV=10-3 V常见电压值：干 电 池 L5 V家庭电路电压220 V人体安全电压不高于36 V、申联电池组电压:等于各电池电压之和 符号。申压表J（一要使用规则j 一不（略）、二看清反思16.2（1 ）串、并联电路的电压规律课程重点（内 容）1、通过探究实验，

37、得出串、并联电路的电压规律。2、在实验过程中掌握连接电路的基本技能3、运用串、并联电路的电压规律解实际问题决难点通过实验探索串、并联电路的电压规律考点串、并联电路中的电压规律的应用教具一实验电路板过程一、串联电路两端的总电压等于各用电器两端电源之和。U cD=U 2=U 总=U=U 2例1、如 图，电源电压为6V,L1和L2都正常发光，对 于 VI、5 V3三只电压表的示数，下列各组数据中正确的是（D）A.6V 6V 6V九 年 纵 物 理（全）敛 学 案chenkang bianjiB.OV6V4VC.2V4V6V I方法：；!1.判断电路D.6V4V2V i 2.认清电压表测的谁的电压ji

38、 3.运用电路电压特点 i例2、如图V i表 和V2表指针偏角 相 同，则L和1 _ 2两灯的电压之比为（A）A.4:1 B.1:4 1注意5倍 关 系i!jC.5:1 D.1:6例3、电源电压不变，S i合S2开 时，电压表示数为3V,S i开S2合 时，电压表示数为4.5V,则Li、l_2两端电压分别是（C）A.3N 4.5VB.1.5V 4.5VC.3V 1.5V方法：1.画出等效电路 2.判断电路3.认准电表测谁的电压LD.1.5V 3V小结通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法:（同学们一起 总 结）提出问题猜想或假设制订计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估

39、交流与合作.通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律.作业动手动脑学物理板书设计串联电路电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和.并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等.探究问题的一般方法：提出问题一猜想或假设f制订计划与设计实验一进行实验与收集证据-分析与论证一评估与交流.反思：16.2(2)串、并联电路的电压规律课程重点(内容)1、电压表和电流表的比较2、串、并联电路中的电压、电流规律的比较3、理解探究电压规律实验的注意事项及故障表现4、运用串、并联电路中的电压规律解题九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji难点辨认串、并联电路考点运用串、并联

40、电路中的电压规律解题教具一 电 路 板过程电流表电压表电 压表 和电 流表 的比较/该 项、用 实 验 来J、说 明/r符号量程（分度值）00.6A(0.02A)03A(0.1A)03V(0.1V)015V(0.5V)正确使用串联（不能直接接电源两极）并联（能测电源电压）在电路中视为相当于导线相当于断路电流、电压规律串 联:I=li=l2=.=ln并 联：I=li+l2+ln串 联:U=U i+U2+.+U n并 联:U=U i=U 2=.=U n/键入文档的引述或关注点的摘要。您可将文本框放置在文档中的任何位置。可使用 文本框工具”选项卡更改重要引述文本框的格式。二、实验注意事项1.连接电路

41、时，开关应断开；2.先画电路图，再连实物图；3.先试触，再选用合适量程；4.先摆好实验仪器，按一定顺序连接；5.若灯不亮，V表无示数，检 查 断 路；若灯不亮，V表有示数，则V表串在了电路中。三、电池的串、并联串：U总=nx1.5V 并：U总=1.5V例1、电源由3节干电池串联组成，L1和L2是完全相同的两只灯泡，则：当S i打 开，S2闭 合 时，V表的示数是 4.5V?UQ 当S i闭 合，S2打 开 时，V表的示数是 2.25V，/一 当Si、S2均闭合时，V表的示数是 2.25V-1 1-例2、如图某电路，三个电压表示数分别是Ui、U 2、U3,三个电流表示数分别是1 1、1 2、b,

42、试分别写出U、I之间数”关 系 表 干Q分 析：首先认电路；再认每只表测 Y R 1L谁的物理量；据该电路电流、电压特、，点即可写出U、I之间的关系式。0Il=l2=l3九 牟 级 物 理（全）叁 学 域chenkang bianjiU3=Ui+U2例3、已知电源电压为6V,当开关S 闭 合 时，发现两灯均不亮，用电压表分别测a、c 和 a、b 两点间的电压，发现两次电压表示数均为6 V 分此判断 不（选填L”或L”）开 路，用电压表测b、c 两点间电压为 0 VoL.L例4、将 灯 L i、L2串 联，用 A 表 测 L i的 电 流，V 表 测 l_2两端的电压，连实 物 图，并画出相应的

43、电路图。注 意：1.电池个数少，电表一般选小量程2.最好先画电路图，再据电路图取连实物。反思：1 6.3电阻教学目标一、知识与技能1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法控制变量法.课程重点（内 容）九靠侬物翼全）教 学 案 chenkang bianji1、电阻的概念、电阻的单位及电阻的换算关系2、影响导体电阻的因素3、渗透一种研究问题的

44、方法控制变量法难点影响导体电阻的因素考点影响导体电阻的因素教具图6.31所需器材过程一、电 阻（R）定义导体对电流阻碍作用的大小叫单位欧 姆（Q）镒 铜 合 金1MQ=103kQ=103Q A 碳 钢 合 金元件符号*j I -银 铭 合 金二、影响导体电阻的因素 H|C-/银 铭 合 金1.材料：导体电阻与导体材料有关 银 格 合 金（控制变量法、转 换 法）注意理解：铜 0.017Q镒 铜0.44Q银 铭1.1Q2.导体横切面积（粗 细）：在其它条件相同时，横切面积越大，电阻越大。3.导体长度：在其它条件相同时，导体长度越长，电阻越大。4.温度：导体电阻与温度有关大多数金属导体电阻随温度升

45、高而变大，导体的电阻是导体本身的属性，与U、I无关。三、解读课本P15图6.331.T导电能力强（绝缘性好2.导体和绝缘体没有明显的界限小结引导学生归纳、总结本课内容：（1 ）物理学中用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻是导体本身的一种性质.（2）电 阻 的 符 号 是R ,单 位 是 欧 姆（Q）,电阻在电路图中的符号是-1-1-作业一动手动脑学物理板书设计一、电 阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻.电阻的符号：电阻的单位：（略）电阻在电路图中的符号：九 靠 侬 物 翼 全）教 学 案 chenkang bianji二、影响电阻大小的因素反思ZX.16.4(1 )变阻器教学目标一、知

46、识与技能1.巩固电阻的大小跟导体的种类等因素有关.2.知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流.二、过程与方法1.知道变阻器的使用方法2.通过学生探究活动，让学生掌握一种探究方法控制变量法.三、情感态度与价值观1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开 阔 视 野，激发学生求知欲.2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱.课程重点（内 容）1、复习影响电阻大小的因素：材料种类、长度、横切面积、温度2、知道滑动变阻器的构造及原理，会画变阻器的符号和结构示意图。3、正确使用滑动变阻器 难点根据要求正确理解变阻器 考点变阻器在电路中的作用 教

47、具 一 变 阻 器、电路板九 年 级 物 理（全）致 学 菜chenkang bianji过程一、原 理：改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻。二、构 造：电阻丝、瓷筒、金属棒、金属滑片、四个接线柱三、结构示意图：M、N 接 A、D,P 右移，A P tR lG）变暗；接A、C,P右移，A P tR lO变暗.M、N接B、C,P右移，AP I R I O变亮接B、D,P右移，A P lR lO变亮。（属错接）接C、D,接入电阻为零，不能改变灯的亮暗接A、B,接入电阻最大，不能改变灯的亮暗四、正确使用滑动变阻器1.“一上一下”正确接入2.不能“同上同下 错误接入3.滑片越靠近下端接线柱，接入电阻

48、越小。4.为防止开关闭合时I过 大，滑 片P开始要滑到最大阻值处。五、滑动变阻器上的铭牌如1.5A允许通过的最大电流为1.5A20Q最大阻值为20Q小结引导学生归纳、总结本课内容。作业动手动脑学物理板书设计滑动变阻器原 理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻.构 造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片.结构示意图：C D月-02 W A八/送八届A P B电路图中的符号：使用规则：a.首先观察变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和允许通过的最大电流.b.连接时要将滑动变阻器的“一上、一下”两个接线柱串联接入所要控制的电路中.c.闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到阻值最大的位置上.反思九 年

49、纵 物 理（全）敛 学 案chenkang bianji16.4（2）变阻器的应用课程重点（内 容）1、变阻器在电路中的作用2、变阻器的两种连接方法3、常见变阻器的连接方法4、变阻器的有关习题难点根据要求正确连接及使用变阻器考点判断变阻器在电路中的作用；正确连接变阻器。教具电路板器材过程一、作用1.调节用电器的电流和两端的电压2.保护电路（电表、用电器、自己）二、两种接法例1、如图甲、乙两个电路中，电源电压相等且保持不变，闭 合 开 关Si和S2，都向右移动滑动变阻器P时，关 于 灯 泡 山 内l_2亮度变化情况是Li_亮S,H一九 年 纵 物 理（全）敛 学 案chenkang bianji

50、（甲）（乙）例2、物理课外探究小组买回一个扩音机的音量电位器，进行了一次彻底的探究，并画出了电位器的结构示意图，变 大，应怎样连接？音量调节旋钮应怎样解 析：音量变大-R1接1、2,旋钮逆时针旋转接2、3,旋钮顺时针旋转例3、大型电子地磅的电路图，当称重物时，在压力作用下，滑 片P向B端 滑 动，变阻器连入电路的电阻 减小,电流表示数 增大，这样把与电流对应的重量刻在电流表的刻度盘上，就可直接读出被称物体的重量了例4、设计一风力测量仪，0是转动轴，0C是金属杆，下面连一受风板。无风时0C是竖直的，风 越 强，0 C偏 角 越 大，A B是一弧形电阻，P是触，观 察Or泡方 法 是 并飞一T-点