人教版六年级上册美术教案6.pdf

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1、第1课时教学内容：第一课 远近的奥秘课堂类型：造型表现教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象。2、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。教具学具：范图、作业纸、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？生：近大远小。2、新授：(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的 远近的奥秘的基本规律。(出示课题：远近的奥秘)在近大远小的透视现象中，除了近

2、大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)(2)什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时、就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。(3)说说周围环境中的透视现象？(4)欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。(5)师示范先找到消失点。画出主要的透视线，如马路。按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。将物体的外轮廓简略表

3、现出来。三、学生作业，教师辅导四、作业展示第 2 课时教学内容：第一课远近的奥秘课堂类型：造型表现教学目的：1、在校园里，或在小路上，注意观察物体的近大远小，近高远低。2、进一步学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：1、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能。2、逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教具学具：范图、作业纸、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段分组欣赏、讨论收集来的图片，鼓励学生大胆的发表自己对透视的看法和理解。2、发展阶段(1)以小组为单位，对所搜集的图片进行分析、讨论，并寻找图片中的“视平线”和“消失线”。(2

4、)运用多媒体课件，使学生进一步了解物体的透视变化规律。(3)学生自由选择合作伙伴完成；3、课后拓展(1)采用线描方法表现景物的透视变化。(2)以小组为单位，欣赏一幅名家作品中的透视效果，并采用研究报告的形式进行记录分析，然后再进行展示。三、学生作业，教师辅导四、作业展示五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业教学随笔：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。第3课时教学内容：第二课风景写生课堂类型：造型表现教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。2、

5、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何运用哪些透视方法的。2、了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关

6、系。师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步 骤：观察取景构图描绘修改收拾完成（二）发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视 变 化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。三、学生写生，教师辅导四、作业点评。第4课时教学内容：

7、第二课风景写生课堂类型：造型表现教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段引导学生复习前一课所学的透视知识，通过图列讲解有关风景构图知识以及风景写生的方法与步骤。引导学生制作一个取景框。（二）发展阶段1、选择景物进行写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。2、如安排在校外写生要提醒学生注意安

8、全，要加强组织性和纪律性，要集体行动。3、学生在进行写生时，教师要提醒学生注意画面上的透视变化，以及线条的疏密变化等。（三）课后拓展以小组合作形式，设计一幅长卷。三、学生写生，教师辅导四、作业点评。第 5 课时课题：第三课心中的风景课堂类型：造型表现教学目标：1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。教学重难点：1、色彩画风景的作画要求和一般方法。2、色彩的调配和着色运笔。教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。教学过程一、组织教学。二、讲授新课：（一）观赏导入，板书课题。1、出示观赏风景画作品。2、简析画面

9、色彩与构图特点。3、提出并板书课题：用色彩画风景。（二）新授1、选景构图告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。（见步骤图）（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色（见步骤图）。（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和

10、房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好有O（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景中景远景（天空、远山等物）。（三）布置学生作业，提出作业要求。1、或参照挂历照片（若干幅任选其一），或参照书上临画，或自行想象设计。2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。3、由近至远或由远到近灵活进行。4、构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：1、可以利用自己拍摄的照片，进行添画、扩展，创作风

11、景画。2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。第6课时课题：第 三 课 心中的风景课堂类型：造型表现教 学 目 标：1、根据记忆或想象，表现心中的风景。2、培养学生的创作能力。教学重难点：1、色彩画风景的作画要求和一般方法。2、色彩的调配和着色运笔。教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。教学过程一、组织教学。二、讲授新课：（一）引导阶段由于本课主要是通过记忆或想象画出心中的风景，因此，培养学生的创作能力。利用有关描写风景的课文、创作风景画。也可以根据音乐产生联想，创作风景画，也可以通过感受自己所生活的环境，创作心中的家乡美景。（二）发展阶段学生可以利用中国画、水

12、彩画或是水粉画的形式进行创作表现；也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。（三）课后拓展：1、可以利用自己拍摄的照片，进行添画、扩展，创作风景画。2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。三、学生作业，教师辅导四、作业展评第 7 课时课题：第四课会动的剪影课堂类型：设计应用教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。教具、学具准备：1、搜集有关皮影的图片文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择儿个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂

13、。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用针线缝上手臂、腿（3）第三步：装上木棍（二）发展阶段1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点2、学生创作，教师辅导（三）课后拓展用透明或半透明材

14、料，试着制作彩色的皮影。三、学生作业，教师辅导四、作业展评第 8 课时课题：第四课会动的剪影课堂类型：设计应用教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。教具、学具准备：1、搜集有关皮影的图片文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择儿个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段观看有关皮影的录象片段。分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（二）发展阶段布置一个环境，集体进行表演、展 示，体验民间皮影艺人的表演技能。三、剪

15、影表演各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能四、拓 展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮 影，在课余同小伙伴一起演一演教学随笔：通过对本地区以及其他地区的皮影进行了解，热爱家乡的民族工艺，通过亲手制作，感受民间艺人的精湛手艺。学生学习热情 高，制作精 美，有创意。皮影戏的历史：皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史,是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。皮影戏又称“影子戏”，“灯影戏”、“土影戏”，有的地区叫

16、“皮猴戏”、“纸影戏”等，是用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边 演 唱，并配以音乐。“皮影”是 对 皮 影 戏 和 皮 影 戏 人 物（包括场面 道 具 景 物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏流传的地域极为广阔，最北到黑龙江省，最南到广东省，西部到青海省都有皮影戏，中原地区陕西有牛皮娃娃影，江浙有羊皮影和山西有纸窗影。有的省区还有不同流派，如河北省就有西派和东派之分，西派为北京影，又称蒲团影，东派为滦州影，也叫乐亭影或唐山

17、影。有的省区，在皮影造型上有共同特点外因唱腔和音乐，表演方法的不同又分别有不同的流派和流行地区，如陕西的皮影，按声腔和流行的地区的不同就有“阿宫腔”、“八步景”、“碗碗腔”、“弦板腔”、“拍板皮影”、“商洛道情”、“关中道情”、“安康道情”、“陕北碗碗腔”、“安康越调”等的区别。皮影戏在陕西一省内就有多种唱腔，多种流派的表演艺术，它的音乐吸收曲艺、戏 曲，又滋补了戏曲与音乐的不足，流传地域极为广阔，各地的皮影戏都有独特风 格，实在是中国皮影戏独具的特色，这在全世界也是独一无二的。2010-2011学年度第一学期六年级美术上册教案（第 1-4课）王连业宋庄小学2010年 9 月第 9 课时课题：

18、第五课水墨画动物课堂类型：造型表现教学目标：1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习儿种动物的画法。2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工具特性。3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。教学重难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。教具、学具：儿张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧教师出示儿幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏A、欣赏灵活多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解B、欣赏用墨焦浓重淡轻五色

19、，加深学生对墨色的了解C、构图以及动物的造型D、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱（二）教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体讲述调墨调色分步作画，讲解画动物的先后顺序修改调整完成三、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。四、学生作业，教师辅导五、课后拓展：收集徐悲鸿齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法，进行水墨画临摹、写生、创作。教学随笔：通过水墨画的练习，激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，更加了解中国画的精髓。第 10课时课题：第五课水墨画动物课堂类型：造型表现教学目标：1、了解中国水墨画

20、的特点。2、学习用点去I法来画动物。3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。教学重难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。教具、学具：儿张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段在本课的学习中，主要教学生用中国画中的点武法来画动物。讲解点乳法：点丸法是不勾边线，直接用浓淡变化的墨或颜色画物体的一种中国画技法。出示：麻雀、虾、松鼠、螃蟹等动物的画法步骤图。讲解、演示各种动物的画法。（二）发展阶段在教学中，不断提醒学生：如何运笔，如何运用不同浓淡的墨色；如何抓取动物的特征来进行水墨画的绘制。

21、学生画好水墨动物后，可以添加画背景。让学生谈谈自己的作品中出现的墨色变化的感受。（三）、课后拓展：课后进行水墨画临摹、写生、创作。三、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物。四、学生作业，教师辅导第 11课时课题：第六课形体切挖课堂类型：设计应用教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。2、各个形体的切挖变化及整体的把握。教具学具：制 作 材 料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1、导入阶段复习儿何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：

22、这些都是大家所熟悉的儿何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。3、学生作业：根据草图，在带来的材料上

23、进行切挖练习三、学生作业，教师辅导四、作品展示：五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。第12课时课题：第六课形体切挖课堂类型：设计应用教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。2、各个形体的切挖变化及整体的把握。教具学具：制 作 材 料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1、导入阶段利用教材中的图片讲解形体的概念。利用多媒体，通过演示、讲解、提问等方式加深对形体概念的认识。让学生注意与以前所学过的形体概念进行联系。2、发

24、展阶段讲解做一件艺术作品的方法步骤：（1）画图案；（2）镂刻；（3）剪图案；（4）粘贴；（5）做成艺术品。让学生进行设想：是在什么形体上切挖？挖掉什么形状？想得到怎样的效果？让学生画草图，将自己的设想表现出来。3、收拾与整理把自己的桌面收拾整理干净。并保持地面干净。三、学生作业，教师辅导四、作品展示：五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。第 13课时课题：第七课我们做乐器课堂类型：设计应用教学目标：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：1、了解乐器。2、设计乐器。教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘

25、虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段1、教师播放儿段乐曲让学生欣赏。2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。5、原 始 社 会（用兽骨陶泥等制作乐器）-一奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-一 封 建 社 会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-一 至 今（居住在我国西南 云南贵

26、州四川 和西北 青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味）（二）发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。大 鼓 手 鼓 手 鼓响 板 笙 琴笛 子 二胡铜钱提琴排箫吉他坂 沙 锤2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。（1）观察教材中的儿幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？（2）师生共同讨论交流。A、杯子里放入不同容量的水（液体）。B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。（3）教师给学生介绍儿种简易乐器的制作方法：A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把 口 封 好

27、（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。连续摇动产生下雨的声音。B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管，依次六个孔，最上边是吹的那个横口。最最简单的:用纸也行，用手工纸粘成一个空心管，剪六或八个孔。最上边是吹的那个横口。儿分钟即成。材料:一般的稍厚纸都行,剪子,胶水。C、找两片比较嫩的竹叶子，叠在一起,但不要太紧。然后撅着下巴（具体很难描述），就是尽量使得出气平稳且只有一丝。嘴巴不要碰到叶子，隔 着 2 毫米的样子。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。三、学生制作，教师辅导作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器四、交流

28、与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器2、师生交流评价师生交流比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音第14课时课题：第七课我们做乐器课堂类型：设计应用教学目标：1、让学生学习运用不同的材料制作乐器。2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：1、了解乐器。2、设计乐器。教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段教师播放儿段乐曲让学生欣赏。让学生切身体会青铜编

29、钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。讲解一些乐器的制作方法。（二）发展阶段1、在制作过程中，引导学生先画出设计草图。并以小组的方式进行讨论、构思，分工完成作品。2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。（1）看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？（2）师生共同讨论交流学生的作品。（三）课后拓展尝试用更多的材料方法制作乐器。三、学生制作，教师辅导四、交流与评价：展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器第 15课时课题：第八课宇宙之旅课堂类型：设计应用教学目标

30、：1、了解宇宙飞船的主要结构。2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。3、了解和掌握飞船的主要结构。教具学具准备：神舟五号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型挂图等；一些废弃材料（塑料瓶、纸盒、彩纸等）。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣 赏2003年10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船,把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦2、导入课题3

31、、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征4、鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？（二）发展阶段1、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识4、师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解儿种宇宙飞船的主要外型结构部件5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制

32、作一艘宇宙飞船7、学生分组进行绘制草图三、学生制作，教师辅导四、展示评价阶段1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点2、引导学生自评与互相评3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁五、课后拓展：鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物第16课时课题：第八课宇宙之旅课堂类型：设计应用教学目标：1、了解宇宙飞船的主要结构。2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。3

33、、了解和掌握飞船的主要结构。教具学具准备：神舟五号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型挂图等；一些废弃材料（塑料瓶、纸盒、彩纸等）。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段播放一段有关“神州五号”载人飞船上天的影片，在播放过程中讲解有关“神州五号”的发射情况。提问：在影片中的宇宙飞船，形状特征是如何的？除了影片中的宇宙飞船，你们是否还知道其他的有关宇宙飞船的知识吗？让学生分组讨论，然后回答。总结学生们搜集到的有关宇宙飞船的相关性知识。讲述宇宙飞船的设计原理。（二）发展阶段学生分组进行绘制草图（一个小组制作一个宇宙飞船）。各小组展示自己的作品，阐述一下本组宇宙飞船的特点和优点。

34、再进行小组互评。（三）课后拓展制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。三、学生制作，教师辅导四、展示评价阶段1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点2、引导学生自评与互相评3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁第17课时课题：第九课保护文物课堂类型：综合探索教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：1、了解文物。2、绘制宣传小报。教具学具准备：文物资料、

35、制作手抄报工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段：1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。（二）发展阶段学生利用手中的材料制作手抄报讲解一些文物资料展示卡、宣传小报、实物仿制的方法，为学生更好的作业创造必要的条件。作业完成后，布置在教室里，互相评价、欣赏。三、学生制作，教师辅导四、作业展评五、收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。第 18课时课题：第九课保护文物课堂类型：综合探索教学目标：1、培养学生收集和整理资料的能力。2、通 过 欣 赏、绘制文物，了解其用途

36、和作用。3、培养学生热爱传统文化、保护历史文物的责任感。教学重难点：1、了解文物。2、绘制宣传小报。教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段：1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。（二）发展阶段1、参观当地的博物馆了解文物。2、让我们动手做一做：绘制自己喜爱的文物，并注明它的名称、年代和地点。3、用手绘或电脑制作宣传保护文物的小报。说明：文物仿制有其规律，要用特殊手段。但我们可以用泥或彩泥仿制小型的文物。三、学生制作，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：多搜集一

37、些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。学生在课前调查了解了本地区的文物资源，课上通过欣赏文物，了解其用途和作用，绘制宣传小报，了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。第19课时课题：第十课爱护古建筑课堂类型：综合探索教学目标：1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点：1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。2、对本地的古建筑进行了解。教具学具：课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物感到骄

38、傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。2、新授：(1)一座具有值得骄傲历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，一定还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。提问：我们所生活的这座城镇，有哪些值得保护的古建筑？(2)让学生调查古建筑的历史和作用。(3)撰写调查报告对古建筑提出保护建议或改建的计划。（4）制作古建筑模型。先画草图，然后制作古建筑模型。3、学生讨论：组织讨论，发表对古建筑保护的看法。三、学生制作宣传海报：家乡的古建筑四、学生制作，教师辅导五、作业展评第20课时课题：第十课爱护古建筑课堂类型：综合探索教学目标：1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。2、

39、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点：1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。2、对本地的古建筑进行了解。教具学具：课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段欣赏当地及我国古代优秀建筑，分组讨论，了解中国古建筑的风格和特点，以及保护古建筑的方法和重要意义，发表对古建筑的看法。2、发展阶段指导学生用造型泥、纸板、废弃木材等制作古建筑模型。学生以小组为单位，分工合作，些出调查报告并提出保护建议或改造计划。撰写调查报告要资料充实，集思广益，言之有信。作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。3、学生讨论：用学生手中搜集的图片一起议

40、一议三、学生制作宣传海报：家乡的古建筑四、学生制作，教师辅导五、课后拓展鼓励学生收集有关中国古建筑的资料，增进对祖国优秀传统文化的了解和情感。同时也可以了解一些世界优秀古建筑，开拓视野，提高文化素质。第 21课时课题：第十一课电脑美术课堂类型：综合探索教学目标：1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面教学过程：一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段：

41、师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）三、学生创作，教师辅导四、作业

42、展评第 22课时课题：第十一课电脑美术课堂类型：综合探索教学目标：1、能够熟练的运用windows画图板中的绘画工具。2、进一步了解windows画图程序中橡皮、喷枪的功能。3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面教学过程：一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段:复习学过的windows画图程序中的各种绘图方法。引导学生欣赏一些版画作品和利用“反色处理”、“橡皮”和“喷枪”工具创作的仿版画效果作品。采用多种形式激发学生的强烈的学习兴趣。（二）发展阶段学习

43、此课要涉及的windows绘图程序中“反色处理”、“橡皮”、“喷枪”等工具的功能。掌握线条的粗细、色块形状以及喷涂流量的设置方法。让学生选用“铅笔”工具，通过想象与构思，设计并画出一个有趣的想象。（三）课后拓展逐步学习使用photoshop等其他软件，进一步提高电脑美术的制作水平。三、学生创作，教师辅导四、作业展评第 23课时课题：第十二课中国画和油画课堂类型：欣赏评述教学目标：1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。3、德育目标：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。教学重难点：1、中国绘画工具都有

44、哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？3、画作表现的是怎么样的思想感情。教具学具：课件、课本教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(一)导入：把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。2、新授：(1)分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。(2)如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？三、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感O我们应该用怎样的方向尝试用不同的角

45、度去思考问题O如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。四、反思小结让同学们自己去总结作品，用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。五、研究性作业：同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。第 24课时课题：第十二课中国画和油画课堂类型：欣赏评述教学目标：1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。3、德育目标：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。教学重难点：1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法

46、都能体现什么样的思想感情。2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？3、画作表现的是怎么样的思想感情。教具学具：课件、课本教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(-)引导阶段通过展示个中国画与油画的不同工具、不同材料来激发学生的学习兴趣。也可以在教室中悬挂中国画与油画配置作品，通过提问，先让学生讨论中国画与油画的各自特点。(二)发展阶段欣赏中国画与油画时一，应着重从中国画与油画在使用工具、材料以及在表现方式、表现内容等方面的各自形态。(1)分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。(2)如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？三、引导创新、应用实践通过今天的美术课

47、大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。第25课时一、感受体验，游戏激趣1、视频欣赏工地施工的情景，2、揭示课题：能干的工程车二、拼图游戏：1.在电脑上玩拼图，2.分组竞赛：每组几张被剪成儿块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。二、分析材料，学习方法（一）、认识我们的材料：学生分组讨论，每种材料可以做什么？怎样制作？（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）（二）、范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。（三）、学习方法：1.细致观察，巧妙分解；2.明

48、确分工，分块制作；3.合作组装，装饰完成。四、联系实际.展示布置（一）、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。（二）、学生分组欣赏交流。五、共同评价，提高升望（一）、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。（二）、谈谈自己在活动中的感受与体会。第2 6课时一、教学内容画脸谱二、教学目标1、认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。2、初步掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。唱大戏3、激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。一、导入1.欣赏京剧唱腔片断，播 放 包龙图打坐在开封府。(1)

49、提问：你们知道这是什么艺术？(2)展示图片：包拯提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色？(3)教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。二、赏析板书课题欣赏、感受，创设情境。脸谱欣赏介绍1.CAI课件展示：京剧舞台化妆脸谱思考：脸谱美不美?美在何处？色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明三、新授1.了解脸谱绘制方法提问：（1）如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来?那

50、怎么画呢？2.介绍脸谱画法：（师示范）先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。分块勾画出花脸各部位的图形。涂色。学习脸谱制作方法，初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。四、尝试学生尝试体验。本环节要求学生自主随意地进入体验活动，将经历赏析、观摩所获得的认识从图形中反映出来。具体做法为：用线条画一脸谱形象。学生相互交流评议。教师根据反馈有针对性地进行小结五、学生作业、教师辅导1.作业要求：运用画脸谱的方法绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。2.教师巡视指导六、评估总结1.学生自评、互评。2.教师小结本节课学习情况，布置第二课时任务第