人教版五年级下册美术全册教案（表格版）.pdf

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1、课题第一课形的魅力课型新课课时1课时主备人学习目标1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一，掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素一形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面，并从中体会到乐趣。学情分析重点、难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。易混点、易错点：、学会运用各种造型组成画面学生认知基础：时间分配学12 讲 8 练 1 6评4教法学法教学准备彩纸、挂历纸、剪刀、胶水学生活动教师助学课后改进、学生欣赏师出示的各种平面形状并思考回答老师提出的问题。-*、学生在老师引导下小组

2、讨论一、引入1、欣赏各种平面形状师提问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题 形的魅力二、发展1、形的魅力的特点（学生讨论找规律）学生讨论学生在老师引导下小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、面、色彩等）学生回答问题：几何形：三角形、正方形、长方形、椭圆形、多边形等。生在师引导下思考回答：自由形学生在老师引导下探讨形的特点：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形学生在老师引导下进行小组讨论并小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）学生仔细观察师示范的制作步骤三、学生进行作业练习四、学生在老师引导下进行作业展评：1、小组展示，评述

3、学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。五、收拾整理自己的课桌师：请找一找它们有什么规律？师引导学生小结2、形的分类几何形有哪些？师随手画一图形，提问：这叫什么图形？3、形的特点4、怎样运用各种形状组成画面？5、师制作示范步骤三、学生作业运用各种形设计制作一幅画。四、课堂辅导：师进行课堂作业辅导。五、作业展评：六、收拾与整理七、拓展用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。得：课失：后反纠：思课题第二课形的组合课型新课课时1课时主备人学习目标1、通过教学活动，让学生了解形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会运用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在

4、学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。学情分析重点、难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。易混点、易错点：学会运用各种形体进行雕塑创作。学生认知基础：时间分配学 12 讲 8 练16 评 4教法学法教学准备各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐、胶水、剪刀等。学生活动教师助学课后改进、学生欣赏老师出示的石膏几何形体并思考回答老师的提问：立体的。一、引入1、师出示几何石膏形体并提问：看了这些形体你能发现它们有什么特点吗？为什么？2、板书课题 形的组合二、发展学生在老师引导下思考得出：是指具

5、有长、宽、高三度空间的立体实物。学生讨论找规律学生在老师引导下小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类。学生在老师引导下思考得出：几何形体：人工创造的三角形、正方形、矩形、圆等。自由形体：自然界存在的。学生在老师引导下进行小组讨论学生在老师引导下把自己准备好的废弃物一一立体形的实物进行展示并思考再创作。学生仔细观察老师的示范三、学生进行作业练习四、学生在老师引导下进行作业展评1、小组单位展示，评述学生自己的作1、形体的特点2、形体的组合的特点师展示各种建筑、雕塑形体等。师：请欣赏找一找它们有什么特点？（学生讨论）师引导学生小结形体分类：几何形体自由形体3、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品？4、让

6、学生把自己准备好的废弃物一一立体形的实物，展示并思考再创作5、师进行步骤示范三、学生作业设计制作一件立体作品。四、课堂辅导：师进行课堂作业辅导。品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。五、收拾整理自己的课桌。五、作业展评：师引导学生进行作业展评。六、收拾与整理七、拓展：用立体形状还可以创造什么作品？课后反得：失：纠：课题第三课抽象雕塑课型新课课时1 课时主备人学习目标1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到活动乐趣。3、培养学生的环

7、保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。学情分析重点、难点：1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。易混点、易错点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。学生认知基础：时间分配学 12 讲 8 练 16 评 4教法学法教学准备课件、图片资料、示范工具及各种线材板材、剪刀、双面胶学生活动教师助学课后改进、学生欣赏师出示的雕塑图片并思考回答老师提出的问题。学生回答问题：几何形体一、引入1、欣赏抽象雕塑师提问：这些形体有什 么 特 点 吗？为什么？2、板 书 课 题 抽象雕塑二、发展1、抽象的特点学生在老师引导下思考讨论师提出的问题：想象空间很大有几何形体构成（人工创造的有三角形、

8、正方形、矩形、圆形等）小组讨论学生把准备好的废弃物一立体形的实物展示并思考再创作。学生仔细观看老师的示范步骤三、学生进行作业练习四、学生在老师引导下进行作业展评1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品。3、展示并评述自己的作品。五、学生收拾并整理好自己的桌面。2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）师出示抽象雕塑图片并提问：它们有什么特点，艺术家是如何设 计 构 思 抽 象 雕 塑的？抽象雕塑基本结构3、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品。4、让学生把准备好的废弃物一立体形的实物，展示并思考再创作。5、师示范步骤三、学生作业设计制作一件抽象雕塑作品。四、课堂辅导师进行

9、课堂作业辅导五、作业展评师引导学生进行作业讲评六、收拾与整理七、拓展抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境得:中。观察收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。思课后失：反纠：课题第四课学构图课型新课课时2课时主备人学习目标1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识和形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。2、通过学习活动，引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练。尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。学情分析重点、难点：1、了解构图的基本知识，学会运用形式与法则进行静物写生。2、运用形式与法则进行静

10、物写生，对不同静物的观察。易混点、易错点：运用形式与法则进行静物写生，对不同静物的观察。学生认知基础：时间分配学12 讲 8 练1 6评教法学法教学准备各种水果、文具、小器皿、写生用具。学生活动教师助学课后改进第一课时、学生欣赏观察老师出示的静物并思考回答老师提出的问题。二、一、引入1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化有什么想法吗？为什么？2、引入课题 学构图二、发展1、师引导学生学习知识学生在老师引导下学习知识窗内容：三个苹果的例子。学生在老师的指导下把自己准备的实物进行组合（一组为单位）讨论：怎样才比较好看。学生在老师引导下欣赏师出示的艺术家的范画实例并体会画家是怎样运用形式与法则画的

11、。学生思考回答师提出的问题学生认真观看老师的绘画步骤窗内容：三个苹果的例子。2、师指导学生活动3、师出示艺术家的范画实例4、师提问：怎样运用形式与法则完成一幅静物写生。5、师示范绘画步骤：1）摆好静物2）用取景框观察静物第二课时学生在老师引导下说说自己刚才观察的老师示范的绘画步骤。三、学生进行作业练习四、学生在老师引导下进行作业展评学生向全班同学展示自己的作品并说3）找出最高点、最低点、左右两侧的界限形成一个三角形4）用笔从前自后逐个描画。6、引导学生说说绘画步骤三、学生作业用自己本节课学到的构图知识完成一组静物写生。四、课堂辅导师进行课堂作业辅导说自己最满意和不理想的地方，其他同学给予评论，

12、师点评。五、收拾与整理好自己的写生用具。五、作业展评师引导学生进行作业讲评。六、拓展多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。得：课后失：反纠：思课题第五课静物写生课型新课课时2课时主备人学习目标1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。3、体会写生的乐趣。学情分析重点、难点：1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。易混点、易错点：写生的构图知识，学会用线描的表现方法。学生认知基础：时间分配学 12 讲 8

13、练 16 评 4教法学法教学准备各种静物、写生工具学生活动教师助学课后改进第一课时、学生欣赏师出示的一组照片在老师引导下感受照相取景。学生思考回答老师的提问。二、一、引入1、欣赏一组照片（感受照相取景）师提问：哪一张好看？为什么？2、导入课题 静物写生二、发展学生思考回答老师提出的问题：画静止不动的物体为静物画。学生欣赏师出示一组静物写生画并思考回答老师的问题。（师引导学生从线条的长、短、粗、细、曲、直等方面观察）学生在老师引导下讨论师提出的问题并回答：写生对象的真实性学生在老师引导下讨论并回答师提出的问题：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点来描绘写生对象。学生认真观察师的写生步骤1、什么

14、是静物画？师根据学生的回答简介什么是静物画：静物画是西方绘画的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象。2、师出示一组静物写生画并提问：哪一幅好看？为什么？3、写生要注意什么？4、如何用线条表现静物？5、师示范写生步骤：1）用取景框构图2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽度）3）按从前到后的顺序描绘。4）仔细描绘，做到统一有序。第二课时三、学生进行作业练习，完成一幅静物写生。四、学生在老师引导下进行作业讲评：学生三、学生作业完成一幅静物写生四、课堂辅导师进行课堂作业辅导五、作业展评代表向全班同学展示并评述自己的作师引导学生进行作业品。讲评。五、六、收拾与整理收拾并整理好自己的桌面收

15、拾并整理好自己的桌面。七、拓展多练习线描，在静物写生的基础上进行风景写生，锻炼自己仔细观察生活的能力。得：课失：后反思纠：课题第六课喜怒哀乐课型新课课时2课时主备人学习目标1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。学情分析重点、难点：1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。易混点、易错点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。学生认知基础：时间分配学12 讲 8 练 1 6评4教法学法教学准备绘画工具、课件学生活动教师助学课后改进第一课时、学生和老师进行谈话，互相交流上课时的心情感受。二、学生欣赏观察师出示的喜、怒、哀、乐的图片，寻找发现五官发生了怎样的变化并回答老师提出的问题：一、引入1、创设情境：师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。2、导入课题 喜怒哀乐二、发展1、师出示喜、怒、哀、乐的图片让学生观察他们的表情有什么不同，五官发生了怎样的变