五年级美术教案趣味美术字.pdf

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1、课 题：趣 味 文 字 学 科：美 术 年 级:课 型：造 型 表 现 课 时 安 排:第 一 课 时 一、教 学 目 标：1、在 了 解 美 术 字 知 识 和 汉 字 结 构 的 基 础 上，了 解 笔 画、笔 顺 与 书 写 方 法。2、学 习 美 术 字 的 基 本 书 写 方 法 与 美 化 方 法。3、培 养 学 生 丰 富 的 想 象 力 与 表 现 力，提 高 学 生 学 习 美 术 字 的 兴 趣。二、教 学 重 难 点：1、了 解 美 术 字 基 础 知 识，掌 握 变 体 美 术 字 的 书 写 方 法 与 美 化 方 法。2、提 高 学 生 想 象 能 力 和 表 现

2、能 力，感 受 趣 味 美 术 字 的 乐 趣。三、教 具 学 具：记 号 笔、水 彩 笔、荧 光 笔、各 种 美 术 字 和 变 体 美 术 字 四、教 学 准 备 教 师：课 件。学 生：水 粉 颜 料 排 笔 等。七、教 学 过 程 教 学 环 教 师 活 动 学 生 活 动 节 引 导 阶 1、认 识 基 本 美 术 字 体 及 其 特 点：出 示 宋 体、黑 体 等 基 本 文 字 引 导 学 生 欣 赏 其 特 让 学 生 说 一 段：3分 钟 点。宋 体：端 庄 大 方，笔 画 横 细 直 粗，点 上 尖 下 圆，横 画 收 笔 有 顿 角，笔 画 转 折 时 顿 角 明 显。说

3、 自 己 知 道 的 美 术 字 知 黑 体：笔 画 横 竖 一 样 粗，方 头 方 尾，醒 目 有 力。2、欣 赏 基 本 美 术 字 体 和 变 体 美 术 字 的 比 较 出 示 范 字“花”两 种 美 术 字 引 导 学 生 观 察 那 种 更 有 趣 味？为 什 么？识，然 后 认 真 听 老 师 讲 授 美 术 字 的 知 识。传 HUA1、认 识 趣 味 文 字 的 特 点：发 展 阶 趣 味 美 术 字 是 根 据 文 字 的 内 容 和 含 义，运 用 丰 o 学 生 可 以 认 富 的 想 象 力 把 文 字 的 笔 画 进 行 变 形、加 工、装 饰 而 段 成 的，使

4、之 更 加 夸 张、突 出、醒 目、美 观。趣 味 美 真 听，并 且 可 9 分 钟 术 字 在 艺 术 上 有 较 大 的 自 由 变 化，所 以 它 的 特 点 是：以 自 己 试,具 形 象、又 简 洁、美 观、生 动、有 趣 等。试 美 术 字 的 2、趣 味 文 字 的 分 类 变 化 特 点。a、笔 画 变 化：改 变 笔 画 的 形 状 或 粗 细，使 之 更 有 装 饰 性。b、字 形 变 化：改 变 字 的 外 形，使 之 更 有 造 型 感。c、结 构 变 化：将 某 笔 画 进 行 夸 大 或 缩 小 来 求 新 颖 的 效 果。d、形 象 性：根 据 文 字 含 义

5、运 用 形 象 图 案 来 装 饰 字 体。体 验 阶 段：5 分 钟 3、欣 赏 优 秀 美 术 字 引 导 学 生 分 析 其 特 色 和 艺 术 感，感 受 它 的 趣 味 性。学 生 分 析 其 特 色 和 艺 术 感，感 受 它 的 趣 味 性。欣 赏 课 本 范 字，学 生 进 行 分 析。一-、一 蹑 殛!煤 乂 躲 回 魏 jf春 篁 秋*&欣 赏 课 本 范 字，学 生 进 行 分 析。4、演 示 美 术 字 书 写 的 步 骤 和 特 点：a、首 先 用 尺 子 定 文 字 的 大 小 和 形 状。b、再 根 据 外 形、结 构、笔 画 的 特 点 用 单 线 写 出 字

6、形。c、然 后 根 据 文 字 的 含 义 应 用 夸 张、形 象 手 法 设 计 趣 味 美 术 字 体。如：波 浪 的 设 计 和 书 写，为 突 出 浪 花 的 形 象 采 用 曲 线 圆 点 来 装 饰 浪 花 的 效 果，具 形 象 又 有 趣。还 有“时 间”采 用 小 闹 钟 来 代 替 日 字，很 有 说 服 力，具 有 特 殊 的 意 义。d、最 后 运 用 色 彩 基 础 知 识 对 比 色 和 邻 近 色 来 强 调 趣 味 文 字 的 美。实 践 阶 段 18分 钟 5、引 导 学 生 同 桌 讨 论 交 流 你 所 选 的 文 字 将 应 用 什 么 形 式 来 改

7、变？6、学 生 起 稿 设 计 文 字，突 出 趣 味 性。师 提 出 作 业 要 求：用 彩 色 卡 纸 剪 裁 成 长 方 形，在 中 间 裁 一 个 半 园 形 再 折 叠 成 立 体 三 角 形，展 开 在 半 圆 形 上 设 计 所 需 要 趣 味 文 字 如：“音 乐 会”(也 可 根 据 提 示 牌 的 造 型 来 设 计 字 型)配 上 色 彩 并 装 饰 上 合 适 的 纹 样，最 后 把 三 角 形 连 接 起 来。(8)教 师 适 当 指 导，及 时 鼓 励 学 生。学 生 同 桌 讨 论 交 流 你 所 选 的 文 字 将 应 用 什 么 形 式 来 改 变？学 生 起

8、 稿 设 计 文 字，突 出 趣 味 性。按 照 作 业 要 求 认 真 创 作。评 价 交 流 5分 钟 利 用 实 物 投 影，学 生 根 据 本 节 课 的 要 点 开 展 自 评，互 评，教 师 总 结 本 课 的 学 习 情 况，并 对 学 生 进 行 鼓 励。教 后 反 思 整 个 教 学 过 程，学 生 学 习 的 积 极 性 很 高，课 堂 气 氛 活 跃，学 生 的 表 现 欲 和 创 新 意 识 都 很 强，对 于 本 课 知 识 如 何 在 实 际 生 活 中 加 以 运 用，让 学 生 学 有 所 用，提 供 必 要 的 展 示 机 会 来 激 发 学 生 的 学 习 欲 望 是 值 得 我 思 考 的。作 业 展 示 的 形 式 有 待 于 改 变。