五年级美术电子备课.pdf

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1、20102011学年度第二学期教师备课学 科 美术_年 级 五年级任课教师 王香妹昆山市玉山镇司徒街小学司徒街小学学科教学计划2010 2011 学年度第二学期 年 级 五年级美术 学科 制 订 者 王香妹周 次日期教 学 内 容 安 排教 时12/17-18（2 天）让每一面墙壁都说话222/21-25穿出我们的风采232/28-3/4唱出心中的歌243/7-11邮票寄深情书票藏情趣253/14-18跳动的火花263/21-25音乐之声三岔口273/284/2（6 天）好大一棵树绿叶对树的情意384/6-8（3 天）童趣舞韵194/11-15舞苑奇葩、爆炸的信息2104/18-22情系你、我

2、、他2114/25-29让我来告诉你2125/36（4 天）古老的恒河文化2135/9-13优美的印度歌舞2145/16-20梦想飞翔的大画家2155/23-27中西合璧的探索者2165/30-6/3用身心演绎的旋律2176/710（4 天）与命运抗争的强音2186/13-17复习2196/20-24期末考试1单元教学计划1、装扮我们的校园 教学时间：-、单元教学内容：装扮我们的校园关注的是校园文化，是对学校生活的艺术化表现，通过装扮自己的校园、设计服饰、制作表演等活动丰富学生的生活，展示他们的艺术风采，从而使他们更加热爱学校生活。二、本单元教学要求：1、认识课程标志、版面设计等。2、了解校服

3、、文化衫的作用与简单设计知识。三、本单元教学重点、难点：制作个性化的课程表和版面设计。运用对称、平衡、节奏、变化等构图知识设计校服或文化衫。四、本单元教学进度安排:第1周五、本单元教学注意点：本单元设计了 让每一面墙壁都说话、穿出我们的风采和 唱出心中的歌三个课题，与第一学段的单元主题“校园里的发现”具有纵向关联。在此，通过讨论、策划、设计和表现，重塑我们的校园之美。在“装扮我们的教室 设计我们的校服”和“唱出心中的歌”等艺术活动中，净化学生心灵、扮靓校园，丰富校园文化，提高校园生活质量。单元教学计划单元名称：2、方寸之间 教学时间：四、单元教学内容：方寸之间天地日月，方寸乾坤。邮票、藏书标、

4、火花都是在方寸之间表现的大世界艺术，它们都蕴含着丰富的知识、美好的艺术价值和生活情趣。关注这些艺术形式，就是要让学生在艺术的海洋里尽情地寻觅、去发现艺术中美好的东西。五、本单元教学要求：1、了解邮票的起源、作用与意义，学习掌握邮票的构成要素。2、了解藏书票的作用与意义，学习掌握藏书票的构成要素。3、了解火花的作用与意义，学习掌握火花的构成要素。六、本单元教学重点、难点：用绘画或剪纸等形式设计一枚或一套邮票。尝试运用版画形式设计制作具有个性的藏书票。利用绘画、剪贴等形式设计制作火花四、本单元教学进度安排:第 2 周五、本单元教学注意点：本单元设计了 邮票善深情、书票藏情趣、跳动的火花三个课题,学

5、生将学习剪纸、版画等艺术形式，通过欣赏学习邮票、火花、藏书票以及有关的音乐作品等艺术活动，让学生发现和感受邮票、火花、藏书票的美感,探究其制作的方法与手段，培养学生的观察、设计、表演、创作等多种能力,让学生的思维与想像跳动在方寸之间，让学生学会在方寸之间言志，在方寸之间抒情。单元教学计划单元名称：3、儿童剧场 教学时间：七、单元教学内容：儿童剧场主要让学生感受音乐与戏剧中的美术，如 儿童剧场中戏剧服饰的线描表现。八、本单元教学要求：戏剧人物形象刻划，学习用线描与撕纸的形式刻划戏剧人物形象。九、本单元教学重点、难点：用绘画或撕纸的形式刻划三岔口戏剧人物形象。四、本单元教学进度安排:第 3、4 周

6、五、本单元教学注意点：本单元设计了 音乐之声和 三岔口两个课题，分别涉及到现在比较时尚的音乐剧和传统京剧中的哑剧表演形式。通过对两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习，使学生在感受、体会、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能，增进学生对戏剧艺术的热爱，提高学生欣赏戏剧艺术的能力。单元教学计划单元名称：4、树的礼赞 教学时间：十、单元教学内容：树的礼赞虽然是属于表现自然物体的独立单元，但绝不仅限于树的本身，更重要的是树所隐含的精神，每个学生的成长就好比树一样，需要养料、空气、水分和适当的气候条件，单独地看一棵大树非常得高大、根深叶茂，但它所经受的风雨可能是在外表看不到的。十一、本单元教学要求

7、:1、欣赏有关树的艺术创作，观察各种大树形象特征，学习表现大树的双勾或没骨创作方法。2、体会绿叶对根的情谊。十二、本单元教学重点、难点：运用双勾或没骨创作方法，走出教室写生校园里的大树。体会绿叶与根的情意，用想像画的形式表现这情谊。四、本单元教学进度安排:第 5、6 周五、本单元教学注意点：本单元以“树”的形态美感和精神特征为人文主题，设 计 了 好大一棵树 绿叶对根的情谊两个课题，通过有关树的文学、音乐、舞蹈、美术等艺术实践活动，激发学生亲近树木，爱护树木，保护生态环境的情感，感受有关艺术作品中树的形态、色彩、精神美感，能用歌唱、舞蹈、美术等艺术方法表现大自然中的树和自己心中的树，抒发自己对

8、树的热爱和美化环境、美化生活的愿望。单元教学计划单元名称：5、翩翩起舞 教学时间：十三、单元教学内容：翩翩起舞主要让学生感受音乐与戏剧中的美术，翩翩起舞中舞蹈形象的绘画与雕塑的表现。十四、本单元教学要求：1、欣赏舞蹈，培养学生对运动物体的观察、记忆和表现力；欣赏德加的舞蹈作品，了解构图知识。2、了解和学习速写的表现方法（动态线的运用）。十五、本单元教学重点、难点：能通过记忆画描绘舞蹈动作，用各种材料创作相应的舞蹈动作造型。用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神面貌。四、本单元教学进度安排:第 7、8 周五、本单元教学注意点：本单元设计了 童趣舞韵、舞苑奇葩两个课题，旨在向学生开启舞蹈艺术

9、之窗，引导学生徜徉于中外经典的、有代表性的舞蹈艺术海洋中，激发学生对舞蹈艺术的兴趣，引导学生感受舞蹈的基本元素（节奏、造型、表情）、基 本 类 型（生活舞蹈、艺术舞蹈两大类）和表现形式，满足学生的舞蹈审美需要，品味不同风格舞蹈的美感，体验舞蹈蕴涵的丝丝情感与舞蹈学习、创作的乐趣与艰辛，培养和发展学生用舞蹈动作抒发与表达自己情感的基本能力。单元教学计划单元名称：6、广而告之 教学时间：十六、单元教学内容：广而告之今天的孩子生活在一个信息爆炸、广告不绝于耳的时代，而广告又往往以艺术的形式表现。本单元引导学生在信息化高度发展、各种广告大量涌现的时候学会思考与分析，培养准确的价值观念和对广告艺术有最初

10、的了解。十七、本单元教学要求:1、初步感受社会公益类广告的特点、内容和表现的方式，了解公益招贴画的构成要素。2、继续了解公益招贴画的特征十八、本单元教学重点、难点：用自己喜爱的形式设计一幅环保公益招贴画为自己的集体活动设计一幅广告招贴画四、本单元教学进度安排:第 9、10、11 周五、本单元教学注意点：本单元以广告艺术为蔡体，设 置 了 爆炸的信息、情系你、我、他、让我来告诉你三个课题，通过对学生身边广告艺术的欣赏，结合学生的艺术表现能力，激发学生尝试创作与自己生活有关的广告艺术作品单元教学计划单元名称：7、天竺园 教学时间：十九、单元教学内容：天竺国印度是四大文明古国之佛教圣地，它历史悠久，

11、源远流长，儿千年灿烂文明的积淀，曾经创造了人类历史上著名的“恒河文明”。使印度成为一个充满神秘色彩的国家。本单元使学生了解印度艺术文化的多姿多彩，培养尊重多元文化的意识二十、本单元教学要求：1、引导学生感受印度歌舞、印度风情、印度文化的魅力2、鼓励学生了解更多的了解世界多元文化，丰富学生的艺术生活。开阔学生的艺术视野，提高学生的艺术综合能力。二十一、本单元教学重点、难点：引导学生感受印度歌舞、印度风情、印度文化的魅力鼓励学生了解更多的了解世界多元文化，丰富学生的艺术生活。开阔学生的艺术视野，提高学生的艺术综合能力。四、本单元教学进度安排:第 12、13、14 周五、本单元教学注意点：本单元设置

12、了 古老的恒河文化和 优美的印度歌舞两个课题，通过欣赏有关印度的图片、歌舞，学唱印度歌曲，表演印度舞蹈和表现印度风情的相关美术活动，引导学生感受印度歌舞、印度风情和印度文化的魅力。鼓励学生更多地了解世界多元文化，丰富学生的艺术生活，开阔学生的艺术视野，提高学生的艺术综合能力。单元教学计划单元名称：8、艺术家的故事 教学时间：单元教学内容：艺术家的故事欣赏、了解、分 析 达 芬奇、徐悲鸿等艺术家创作的艺术作品，认识他们知识面的广博，感受和学习他们勤勉的精神、严谨的态度、跨越艺术领域的广泛探索和执着追求，体会这些艺术家的博大精深。通过艺术家的故事使我们了解到艺术家并不仅是艺术家，而艺术即科学、科学

13、也是一门艺术。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二十三、本单元教学要求：1、引导学生欣赏大师的作品，了解大师的生平，感受大师的精神。探索艺术与科学，艺术与生活的关系。2、激发学生部懈怠，勇于挑战自我，善于艺术实践的精神，鼓励学生树立追求美好生活的信念。二十四、本单元教学重点、难点：引导学生欣赏大师的作品,”了解,师的生平，感受大师的精神。探索艺术与科学，艺术与生活的关系。激发学生部懈怠，勇于挑战自

14、我，善于艺术实践的精神，鼓励学生树立追求美好生活的信念。四、本单元教学进度安排：第 1 5、1 6、1 7 周五、本单元教学注意点：本单元共设四个课题：梦想飞翔的大画家、中西合璧的探索者、用身心演绎的旋律、与命运抗争的强音。四个课题分别从不同的视角介绍了四位不同艺术家的人生轨迹和不朽艺术成就。从世人敬仰的达 2 2 6;芬奇到一代宗师徐悲鸿，从勇于抗争命运的强者贝多芬到一生孤苦凄惨、坎坷悲凉的盲人艺术家阿炳。这一单元，向同学们展示了四位艺术大师所取得的卓越成就和对人类文化、科学等领域所做出的巨大贡献。引导学生欣赏大师的作品，了解大师的生平，感受大师的精神，探索艺术与科学、艺术与社会的关系

15、。激发学生不懈怠、勇于挑战自我、善于艺术实践的精神，鼓励学生树立追求美好生活的信念。教 案（序号：1 ）第一单元单元课题装扮我们的校园教 学 课 题I 让每一面墙壁都说话 I课 型I 新授本课题教时数：2 本 教 时 为 第1教时 备 课 日 期2月1 5日教学目标:1、学生能相互合作，整体设计校园环境，能用线描淡彩画法表现校园一景。2、能有创意的装扮自己的教室。3、积极参与环境艺术实践活动，并能努力实现自己的设想。教学重难点：能用线描淡彩画法表现校园一景。教师准备：提供活动空间及活动所需的相关工具材料。学生准备：颜料、绘画用笔、制作所需的各种实物材料等教 学 过 程（教师活动、学生活动）-、

16、欣赏校园的墙壁，发现其中的美。（课前将室内外墙壁以及窗户装饰的照片贴在黑板上，让学生欣赏。）二、了解怎样设计和布置墙饰。（1）刚才大家看到的室内外墙壁以及窗户装饰的照片，风格各异，其装饰方法也各不相同。你最喜欢哪种？为什么？（2）这种室内装饰简单、易操作，所以被广泛使用。但效果好不好就要看是否有创意、制作是否精致。创意主要体现在构思和材料的选择两方面。三、讨论并形成墙饰设计方案。（1）今年我们要举办“第七届校园文化艺术节”，今天我们要齐心协力装饰我们教室的墙壁和窗户，为自己的节日增添光彩。做任何事情要有目的、有计划，我们先讨论制定出一个合理的方案。（2）出示需要讨论的问题。最 合 适、最好操作

17、的装饰部位。装饰的材料和方法。装饰效果图的设计。（3）请每个小组选择感兴趣的题目进行讨论，并请组长整理组员意见，准备汇报。（4）组长汇报。装 饰 部 位。墙 壁（主要是桌子以上的肉色墙转，高度合适，便于操作、易修改，取消装饰后能保持墙壁原状）和窗户。刷了白粉的墙壁上半部分和屋顶因为容易被污染、高度不合适等原因就不装饰了。装饰的材料和方法。（主要以纹样、剪纸作品进行装饰。或者在墙面画上壁画。）针对自己的设想派选一名组员进行效果图简单设计。四、确定墙饰制作方案，分组明确操作任务。（1）确 定4个活动方案：水粉壁画、剪纸作品、制作窗帘、会说话的课程表。（2）分组、明确任务。水粉壁画组的同学原则上是每

18、人负责一块瓷砖，也可以几人合作一块或几块瓷砖。剪纸作品先在教室做好，再贴在指定墙瓷砖上;制作窗帘组也是先做好再贴出去。（3）分组、指定组长、打乱座位划分活动区域进行设计。五、指导、示范，制作墙饰图样。水粉壁画组的同学每个同学完成其中的一小块内容，为了方便整理，在白纸上完成创作，然后再统一布置一个区域。剪纸组的同学要注意剪下的纸屑要清理干净。窗帘制作组的同学要注意分工，分别负责搓柳枝（长的纸绳），剪柳树叶（窄长的小纸条），粘贴，挂到窗户上，请组员和组长协调分工。老师个别指导。示范搓柳条，注意细、匀，可采用同色系或彩色系。粘贴前的检查把关。每两年同学合作完成一天的课程的设计。六、总结评价，积累经验

19、，鼓励学生的创意。（1）看到大家的作品，有何感想？哪些方法掌握得比较好，哪些图案设计新颖有趣，哪些制作精致，对这些作品的整体或个别作品还有什么建议吗？（2）通过这次活动你学会了什么？你是怎么学会的？作业设计：设计墙饰板书设计：课题：让每一面墙都说话授 后 小 记（本堂课的设计意图与上课情况分析）：教师对生活的切身体验后的真情实感，是构成生动故事的源泉。对童年的趣事的回忆，对激发学生学习热情非常重要。兴奋中的喜悦，甚至双手击打起桌子，绝非纯心捣乱或压抑后的发泄。教与学的热情在很大程度上是双方情趣唤起的结果，对学生情绪的把握表现在对知识讲解和传授中的节奏中。授 课 日 期 第1周教 案（序号：2）

20、第一单元单元课题装扮我们的校园教学课题 装扮我们的校园|课 型|新授本课题教时数 2 本 教 时 为 第 2教时 备 课 日 期 2 月 1 5 日教学目标：1、在老师的组织、引导和帮助下，学生集体讨论、策划，有计划、有目的地开展布置教室的系列活动。2、在活动中领会集体活动由策划到操作的全过程及其乐趣，体验艺术活动中集体合作的作用。教学重点、难点：学会运用陶泥或水粉进行壁画表现。运用各种纸材进行半立体的表现。教学方法与手段（如：多媒体课件等）：多媒体教学系统及资源，课前搜集雷锋主题资料，美术常规用具陶泥或水粉画用具、抹布、剪刀、双面胶、各种彩色纸材。教 学 过 程（教师活动、学生活动）一、欣赏

21、导入1.课件出示室内外墙壁以及窗户装饰的照片，让学生欣赏。通过课件欣赏，了解墙饰布置，激发学生兴趣。2.刚才大家看到的室内外墙壁以及窗户装饰的照片，你最喜欢哪一种？为什么？墙饰布置风格各异，其装饰方法也各不相同。学生谈谈自己的感想和喜好。二、讨论汇报1.学雷锋日马上就要到了，今天我们要齐心协力装饰我们教室的墙壁和窗户，为 学雷锋 日增光添彩。做任何事情都要有旨的、有计划。学生交流搜集的雷锋主题资料，先讨论制订出一个合理的方案。2.出示需要讨论的问题。最合适、最好操作的装饰部位。装饰的材料和方法。装饰效果图的设计。请每个小组选择感兴趣的题目进行讨论，并请组长整理组员意见，准备汇报。3.组织学生讨

22、论交流并形成墙饰设计方案。组长汇报、交流，各小组形成墙饰设计方案，确定雷锋主题内容。三、明确设计合作绘制1.启发学生说说制作方法。指导、示范，制作墙饰图样。（教师做简单的纸艺和泥条盘制等方法。）跟合作伙伴说说你准备怎么装饰。你能想到哪些制作方法？了解墙饰图样制作小窍门。2.分组明确操作任务。确定活动方案：（陶泥壁画、水粉壁画、立体纸工、制作窗帘等。）装饰部位。装饰的材料和方法。除了刚才看到的那些方法以外，还可画壁画，用水粉颜料或者用陶泥的泥条、泥板在瓷砖上画。用皱纹纸搓成“柳条”贴 上“柳树叶”,做成窗帘。彩色卡纸做成立体的“画”等等。）效果图的设计。（派一名组员到黑板上画效果图）集体评议效果

23、图。分组，在组长的带领下打乱座位划分活动区域，进行设计绘制。3.指导水粉组的同学，题材和内容自己根据雷锋主题选择确定。作画区域原则上一人一格，也可儿人合作一格或儿格。水粉组的同学应注意颜料里不要加水、颜料涂厚些，底色是深灰色，要选择合适的颜色。窗帘制作组的同学要注意分工，分别负责搓柳枝（长的纸绳），剪柳树叶（窄长的小纸条），粘贴，挂到窗户上，请组员和组长协调分工。教师巡视指导。示范搓柳条，注意细、匀，可采用同色系或彩色系。粘贴前的检查把关。五、评价小结1.和学生一起欣赏，分享他们成功快乐。全体都到室外，欣赏大家的作品。2.对大家的作品满意吗?对哪里特别满意，哪些还做得不够，能提提建议吗？通过这

24、次活动你学会了什么，你是怎么学会的？总结评价，积累经验，鼓励学生的创意。说说感想?哪些方法掌握得比较好，哪些图案设计新颖有趣，哪些制作精致，对这些作品的整体或个别作品还有什么建议吗？作业设计：设计制作墙饰板书设计：让每一面墙壁都说话屏幕展示 设计制作（内外墙壁以及窗户装饰的照片）图样制作示范学生设计的效果图授 后 小 记（本堂课的设计意图与上课情况分析）：简单的墙饰布置风格各异，其装饰方法也各不相同。让学生谈谈自己的感想和喜好。但效果好不好就要看是否有创意、制作是否精致。创意主要体现在构思和材料的选择两方面。通过集体评议学生提出的方案。评价主要从可操作性、新颖性两方面进行，提出优点和缺点。授

25、课 日 期 第2周教 案（序号：3）第一单元单元课题装扮我们的校园教学课题 穿出我们的风采|课 型|新授本课题教时数 2 本教时为第1 教时 备课日期2月 21日教学目标：1、有兴趣讨论小学生的着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观点。2、能在调查、了解各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服，学会绘制服装效果图。3、乐意设计自己的文化衫，并根据需要画出文化衫上的图案教学重点、难点：能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观点教学方法与手段（如：多媒体课件等）：教师准备：音乐磁带、录音机。学生准备：绘画颜料、各种废旧材料。教学过程（教师

26、活动、学生活动）一、提问导入1 .提出问题：同学们是否还注意到，夏天的时候，很多人喜欢穿宽松肥大的T恤衫，上面有各种各样的图案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什么呢？（文化衫）2 .引导学生欣赏课件图片，感受文化衫的特点。二、探究分析1 .课件出示图例，围绕奥运主题的文化衫，对图案、文字、色彩进行分析讲解。（1）、图案设计展示图例，并分析特点。（2）、文字设计展示图例，并分析特点。（3）、色彩设计展示图例，并分析特点。2 .那我们应该怎样一步步设计绘制呢？引导学生说说设计步骤。教师总结完成步骤。三、设计指导1 .提出创作设计任务：每位同学为奥运拉拉队设计一件文化衫。2 .引导学生完成，教师巡视指

27、导。四、展示评价1 .将所有的作品贴在黑板上，开展奥运拉拉队文化衫展示会。2 .挑选优秀作品，装扮我们的教室。作业设计：每位同学为奥运拉拉队设计一件文化衫。板书设计：课题：穿出我们的风采授 后 小 记（本堂课的设计意图与上课情况分析）：对服装的表现是学生们非常喜欢的内容，但对文化衫的设计，尤其是严肃性与活泼性的统一上，还需要深入了解和表现。市面上出售的各种文化衫都反映了时代流行的文化观念，体现了设计者的审美取向，所以，这节课，同学们就要充当一次文化衫的设计专家，设计出能够体现自己的审美观的文化衫作品。授课日期教 案（序号：4）第一单元单元课题装扮我们的校园教学课题 穿出我们的风采|课 型|新

28、授本课题教时数 2 本教时为第2教时 备 课 日 期 2 月 2 1 日教学目标:1、有兴趣讨论小学生的着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观点。2、能在调查、了解各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服，学会绘制服装效果图。3、乐意设计自己的文化衫，并根据需要画出文化衫上的图案。教学重点、难点：能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观点。教学方法与手段（如：多媒体课件等）：教师准备：音乐磁带、录音机。学生准备：绘画颜料、各种废旧材料。教 学 过 程（教师活动、学生活动）一、展示导入1、组织展示，交流各班设计的文化衫图样。2、教师：同

29、学们非常希望亲自来制作一件满意的文化衫？你能想出哪些制作方法？二、介绍方法1、引导学生打开思路交流新颖独特的制作方法。2、制作方法介绍：用纺织染料或丙烯色直接绘画。制作要点：在文化衫中间垫上硬纸板，以防止颜料渗透过去，颜色不要太厚，但是要饱和。教师边示范边具体讲解。三、绘制辅导1、提出具体创作要求。倾听学生各自设计的创意内容。2、在学生独立完成作业的过程中，根据学生的设计作品，启发、帮助学生选择合适的方法完成作品。四、展评小结教师将比较突出的学生请他们将作品穿在身上，在课堂上展示并拍照给全年级的同学展示，请同学互相学习评价。作业设计：制作一件满意的文化衫板书设计：课题：传出我们的风采授 后 小

30、 记（本堂课的设计意图与上课情况分析）：本课通过展示交流各种文化衫的图样旨在使学生的审美得到一个提高。能够感受服饰文化蕴含的美。从而进一步认识其制作的步骤。通过生生师生的交流，让学生了解几种简便易行的文化衫制作知识。延续完成文化衫的设计一课,亲自动手将自己设计的文化衫作品制作完成。结合学生的生活实际，从学生熟悉的作品入手，借助多种形式学习绘制形象。授 课 日 期 第 3 周教 案（序号：5）第一单元单元课题装扮我们的校园教学课题 唱出心中的歌 课型新授本课题教时数 2 本教时为第1教时 备课日 期2 月2 6 日教学目标：1、能在优美的音乐氛围中感受到校园团结活泼、健康向上的精神风貌。2、学唱

31、 哦，十分钟，能联系自己以前学过的校园歌曲，并以载歌载舞的形式表现歌曲内容与情感。教学重点、难点：能联系自己以前学过的校园歌曲，并以载歌载舞的形式表现歌曲内容与情感。教学方法与手段（如：多媒体课件等）：教师准备：音乐磁带，录音机、空白磁带、简单道具等。学生准备：各种乐器或自制乐器、简单道具、磁带等教学过程（教师活动、学生活动）一、导入歌曲1分小组实地考察校园，讨论含笑楼、含星楼、主体楼、操场等的方位布局。2.观察学校的走廊和围墙，与老师一起讨论美在哪里？3.回教室欣赏不同内容、不同形式的壁画作品。4.得出：这么美的校园，值得我们去爱你、歌唱你。二、感受歌曲1.欣赏歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？

32、2.熟悉、理解歌词内容，有节奏、有情感地朗读歌词，理解歌词表达的情感。三、欣赏歌曲1.欣赏歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？2.熟悉、理解歌词内容，有节奏、有情感地朗读歌词，理解歌词表达的情感。四、体验情感1.任意播放一首歌曲的伴奏音乐，看谁能最快说出这首歌的歌名，并跟着音乐唱歌。2.仔细聆听教师准备的儿种不同节奏和风格的音乐，说说自己的感受，并用打击乐器进行伴奏。3.与学生讨论，不同场合要用不同的音乐。作业设计：欣赏板书设计：课题：唱 出 心 中 的 歌授 后 小 记（本堂课的设计意图与上课情况分析）：本课的主要内容是欣赏第一单元的两首歌曲，课上先通过实地考察校园，观察学校的走廊和围墙，并欣赏壁

33、画作品，使学生形成一种概念：学校这么美,值得我们去爱你、歌唱你，再欣赏两首歌曲，使学生从音乐的角度来表达自己对学校的热爱，从而想装扮校园，丰富我们的校园生活，提高校园生活质量。授课日期 第3周教 案（序号：6）第 二 单 元 单 元 课 题 方 寸 之 间教学课题 邮票寄深情 课型新授本课题教时数 1 本 教 时 为 第1教时 备课 日 期3月3日教学目标：1、学习剪纸的表现方法，运用剪纸的手段表达自己感兴趣的事物，尝试制作邮票图案。2、积极主动收集、欣赏各种邮票，感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法，了解集邮知识。3、通过欣赏小品，感受和邮票有关的思乡、思亲之情。教学重点、难点：感

34、受其争的历言与文化气息及其美的表现形式与方法。运用熟悉的方法尝试制作各种邮票。教学方法与手段（如：多媒体课件等）：收集各种邮票，了解集邮知识，邮递马车 一枚邮票等相关的音像资料。教 学 过 程（教师活动、学生活动）一、导入：1 .同学们你们平时或者在过节日的时候经常用什么样的方法和自己的亲朋好友联系的？（打电话、发信、邮件、写贺卡等）2.“谁寄过信或者贺卡的？”说说邮寄过程：邮寄时我们都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，我们把自己的一份深情邮寄出去出示课题：邮票寄深情。二、邮票寄深情：多漂亮的邮票啊，邮票是国家（地区）邮政部门发行的邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学

35、、历史、地 理 的“小型百科全书”，小小的邮票像一个广阔的知识世界。邮票发展到今天也只有几百年的历史，你们想不想来看看中国的第一张邮票一中国的第一张邮票是大清邮政在1 8 7 8年1月发行的大龙邮票。随着信息化的越来越普及，邮票的使用量在不断减少，即便如此，邮票的每年世界使用量还是数以十亿计的，收藏邮票的另一大主顾收藏却越来越受到人们的喜爱。同学们喜欢不喜欢集邮？三：请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？1、邮票的主要构成要素是什么？铭记、面值、图案、发行时间邮票外形边缘有整齐齿孔，（齿边的作用是便于撕贴），铭记主要指的是这个邮票发行的机构，中国邮票：中国邮政加CH I N A铭记

36、，美国的则是U S A。面值注明邮资的价格。发行时间。图案：每一枚邮票它都是有主题的，接下来同学们可以跟着老师一边欣赏边观察和思考。2、邮票有哪些种类？有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、其它邮票。普 通 邮 票：普通邮票是一种出售期长、发行量大、面值较齐全，适用于各类邮件贴用的邮票。特点：使用时间长，图案不经常更换。纪念邮票：纪念邮票是为某一事件或场合特别发行的邮票。特点：设计印刷精致，图案丰富，不允许重印，有特定的发售期限。国际上有“C”表示；我国用“J”表示。芳种邮票：为宣传特定事物而发行的邮票。国际上用“S”表；，我 国 用“T”表不；其它邮票：航空邮票、欠资邮票等。知识点：邮票上有一些数

37、字，如“8 6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。四：邮票的设计：当今世界各国都把自己国家在政治、经济、国防、科学技术、文化艺术、历史地理、自然风光及珍贵的动物、植物等方面最有代表性的内容作为邮票图案。我们可以用一句话来概括：包罗万象，但必须具有代表性。这个代表性也就是自己设计的主题。请学生联系自己家乡的特色来说说，选出其代表来设计一枚或者一套邮票设计步骤：1.根据设计的主题确定邮票的主体图案2.选择适合主体图案的票形3.添上邮票的其他要素请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用绘画、剪纸等方法设计一套有意义的邮票，老师提

38、供一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容。注意以下问题：1.图案2.面值3.发 行 时 间4.发行地区5.锯齿五：学生作业，教师辅导六：交流评价邮票作品：作业设计：用不同的内容和形式设计邮票。板书设计：课题：邮票寄深情授 后 小 记（本堂课的设计意图与上课情况分析）：邮票是一种知识性很强的小型艺术品，它具有鲜明的民族风格。在本课的教学中学生通过欣赏邮票，认识和了解邮票的种类及构成，掌握简单的邮票的设计方法，培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。在教学中大多数然学生对邮票比较陌生，但是在了解学习后，学生的兴趣明显提高了，他们能对书本上和自己带来的邮票上提出许

39、多自己不懂的问题，和同学、老师一起来认识和学习。在教学中我发现在一堂课上要让学生认识、了解邮票；让学生学会自己来设计邮票；还要让学生课上初步完成作品。时间真的是远远不够，所以在教学中当学生基本把邮票知识了解后，我发现时间已经过了 10几分钟，最后只能把设计邮票步骤讲了讲，没有启发出学生想象力和创造力。学生的作品也比较平淡，没有显示出学生个性化的一面。在第二课时我将更加精简自己的语言和教案，合理的安排好自己的课堂教学时间，留给学生更多的时间去发挥自己的想象力和创造力。授 课 日 期 第4周教 案（序号：7）第二单元单元课题方寸之间教学课题 书票藏情趣 课型新授本课题教时数 2 本 教 时 为 第

40、1教时 备课日 期3月4日教学目标：1、通过本课的学习，引导学生认识藏书票，了解藏书票知识，并运用版画的技巧，利用肥皂制作一幅藏书票。2、通过欣赏制作活动，培养学生对藏书票的兴趣以及设计运用能力，增强学生审美的能力。3、借助诗词朗诵、歌曲学唱等艺术活动，加深对藏书票作品的感受，有热爱生活、热爱读书的情感。教学重点、难点：认识藏至票，.版画的技巧运用于制作藏书票的设计制作中。设计出新颖、独特的藏书票。教学方法与手段（如：多媒体课件等）：教具：课件、肥皂、牙签、铅笔、颜料等。学具：肥皂、牙签、铅笔、颜料、涂色工具，白纸。教 学 过 程（教师活动、学生活动）一、组织教学1、师生问好。2、检查学生学习

41、用具准备情况。二、导入新课1、谈话导入教师：老师今天带来了一本自己最喜爱的书，许多同学也许都有这本书，但是，老师的这本可不太一样，它里面可藏着一样宝贝。哪位同学愿意来寻寻宝，看看，老师的这本书有何与众不同的地方？请学生找书中特别处。（藏书票）教师：这位同学找到宝贝了，这件宝贝就是粘贴在扉页上的一张小图片:这张小图片可不普通，它的名字叫“藏书票”揭示课题：藏书票三、讲授新课1、介绍藏书票教师：刚刚同学们初识藏书票，那么，想不想去更深一步了解它呢？藏书票小知识：藏书票是供藏书用的，是读书、爱书人为了装饰自己所珍爱的图书而制作的图画。2、教师：那么，这藏书票比起普通的小图片有什么特殊的地方呢？接下来

42、,我们就来比较一下，请看这两张小图片（出示两张图片），其中只有一张是藏书票，谁来认一认？请学生指出藏书票。教师：对照着老而书中的藏书票，你来看一看，这藏书票都有哪些基本特征？前后四位同学为一组进行讨论，看哪一组找出的特征最多。请学生自由讨论后举手回答。（E X L IB R IS,某某人藏、图案或图纹、签名）教师：同学们找出了藏书票的特征，那么这些特征到底是如何定义的呢？我们一起来了解一下。藏书票的基本特征有：1.藏书 票 必 须 标 明 E X L IB R IS”一 词 或 中 文“书票”、“藏书”、“某某藏”、“某某的书”等字样。2.票面必须有票主（即书的所有人或藏书者）的姓名或别号、书

43、斋名等。3.有图案、纹饰。藏书票是版画原作，下方边缘一般应有作者的铅笔签名。教师：有的同学要问了，这E X L IB R IS 一词是什么意思呢？老师来告诉你，E X L IB R IS为拉丁语“於以藏之”的含义，因为古藏书票皆有此字样的习惯，故沿袭而成为藏书票国际通用的符号。3、示范制作版画藏书票教师：我们了解到，藏书票通常是以版画为创作形式，版画通常是指木亥I，也有铜版刻等。同学们想知道老师这张藏书票是怎样来制作出来的吗？先来了解它的材料，看看，老师用的是什么材料作为版画的雕刻模板，请大家把眼睛闭上，我们一起来猜猜看。走近学生，请学生摸、闻后猜猜制作材料。（肥皂）教师：同学们都猜出了老师这

44、块模板的制作材.料，接下来，老师就要来在肥皂上进行雕刻了，由于肥皂的质地比较软，所以，我们只需要用铅笔、刻刀等尖利的工具进行雕刻，边看边思考一个问题：被刻去的凹下去的地方，在拓印时，是空白的还是有颜色的？教师师范雕刻。学生回答思考题。（空白的，印不到颜色）教师：我们来验证下，同学们思考的对不对。教师给肥皂涂色，并师范拓印，可多次拓印。教师：好！老师的藏书票完成了，等它干透后，我们可以用剪刀把它剪下来贴在自己的爱书扉页上。四、布置作业教师：看完了老师制作藏书票，同学们是不是迫不及待的也想来试试看T?接 下 来 请 同 学 们 再 来 看 一 看 藏 书 票 的 基 本 特 征：1.藏书票必须标明

45、“EXLIBRIS”一词或中文“书票”、“藏书”、“某某藏”、“某某的书”等字样。2.票面必须有票主（即书的所有人或藏书者）的姓名或别号、书斋名等。3.有图案、纹饰。藏书票是版画原作，下方边缘一般应有作者的铅笔签名。好!开始动手制作，看谁做的乂快又好！五、学生作业，教师巡视指导。六、作品展示、展评。七、小结、下课作业设计：制作藏书票板书设计：课题：书票藏情趣授 后 小 记（本堂课的设计意图与上课情况分析）：藏书票被人们誉为“版画珍珠”。它是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志，也是书籍的一种美化装饰。通过通过欣赏制作活动，培养学生对藏书票的兴趣以及设计运用能力，增强学生审美的能力。授课日期 第4

46、周教 案（序号：8）第二单元单元课题方寸之间本课题教时数教学课题书票藏深情课型新授2本教 时 为 第2教时 备 课 日 期3月4日教学目标：1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、学习用纸版拓印、绘画或剪纸形式制作藏书票。3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。教学重点、难点：认识藏至票，学习用各种技法设计制作藏书票。设计出新颖、独特的藏书票。教学方法与手段（如：多媒体课件等）教师：教学课件、示范材料、范作等。学生：课前查找关于藏书票的相关知识、制作材料、绘画材料等。教 学 过 程（教师活动、学生活动）一、引导阶段1、学生介绍自己最喜欢的书,说说为什么喜

47、欢它？谈一谈，你是怎样爱护书的？2、教师出示自己的书，展示自己爱书的方式，就是在书的扉页上贴了-一枚自己设 计 的“藏书票”，导入课题。3、板书课题。（藏书票）二、发展阶段1、认识藏书票。学生说说自己对藏书票的认识。教师课件介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于十五世纪的欧洲，是用在藏书上的一种标志。它以艺术的形式标明藏书是谁的，它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍的扉页上，通常是小幅版画的形式，本世纪初传入中国，作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。2、研究藏书票。多媒体课件播放各种藏书票的图片-，让学生再欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受。3、教师示范藏书票

48、的制作过程。教师出示自制作的藏书票，让学生讨论镂印版画的制作方法。教师总结：（1）构思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。4、欣赏不同类型的藏书票。5、学生交流讨论：为自己喜欢的书设计枚藏书票，交流各自的设计意图。6、学生制作，教师巡回辅导。（课件伴随音乐循环出现各种藏书票）7、学生展评。学生互评，教师点评，共同完成。三、课后拓展用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书、读书，提高情操修养。作业设计：为自己喜欢的书设计一枚藏书票板书设计：课题：藏书票授 后 小 记（本堂课的设计意图与上课情况分析）：藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础

49、，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在用综合版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启辿。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。授课日期 第 5 周教 案（序号：9）第 二 单 元 单 元 课 题 方 寸 之 间教学课题 跳动的火花 课型新授本课题教时数 2 本教时为第1教时 备课日 期3 月 1 4 日教学目标1、收集、欣赏各种火花作品，了解火花的内容、表现形式。2、运用粉印彩色版画

50、的形式制作设计自己喜欢的火花图案。2、感受歌曲 小火柴欢快、跳跃的节奏及说唱结合的歌唱形式，体验小火柴生命虽短，但发光发热做贡献的品质。能准确地演唱这首歌。教学重点、难点了解火花的内容、表现形式制作设计自己喜欢的火花图案教学方法与手段（如：多媒体课件等）不同的火花资料，水粉颜料、卖火柴的小女孩芭蕾舞光盘等。教学过程（教师活动、学生活动）一、发现火花1、老师引导学生利用网络、书籍、画册查找关于火花的图片、文字资料，相互介绍彼此所认识的火花。2、结合学生自己的经验，请学生交流自己在生活中所见过的最漂亮的火柴盒，说一说，它上面都有哪些好看的图案。3、学生讨论：火花在火柴上起什么作用？为什么人们喜欢火