2023年新课标人教版第二册语文教学计划.doc

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1、2023年新课标人教版第二册语文教学方案2023年新课标人教版第二册语文教学方案。指导思想: 以全日制义务教育语文课程标准实验稿为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面进步学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。 教材特点： 1围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。 2安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 3大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4大力改良呈现方式，使教科书成为学生喜欢的“学本“。 5表达弹性，增加适应性。 教学总目的听说读写才能的安排： 一

2、识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字800个，其中250个会写。 3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。 5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6、能用音序法，学习独立识字。 二阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有

3、自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段，课外阅读总量不少于1万字。 三写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 四口语交际 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 2、能认真同别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极

4、参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 五综合性学习 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 教学措施： 一、识字与写字： 相信学生可以用已经形成的初步的识字才能来学习本册生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进展小组合作学习，当小老师等。 2、采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，防止回生。 3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，实在

5、保证写字质量。 二、阅读教学： 重视朗读的指导。 2、防止单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 4、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 三、口语交际教学： 重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 3、努力开发语文课程资，充分利用校内外课程资，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 学生根本情况分析p ： 本班共有学生69名。经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右

6、，其中少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音稳固率高，音序明晰，这为本册的音序法奠定了根底。写字姿势正确，但有34人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。学生的阅读兴趣浓重，阅读习惯良好，阅读时不出声、不指读。本学期将进展每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文不会写的字用拼音，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作才能得到了锻炼与开展。 上学期末的成绩令人满意。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。人教版第二册教学方案一、情况分析p 一、班级情况分析p ：本班学

7、生27名，在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人

8、民币、100以内进位加法和退位减法一、认识时间，找规律，统计，数学理论活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求一、知识和技能方面1、认

9、识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。二、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大

10、小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。三、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学

11、考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期进步教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动

12、手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。新课标人教版第二册语文教学工作方案指导思想:以全日制义务教育语文课程标准实验稿为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面进步学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。教材特点：1围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。2安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4大力改良呈现方式，使教科书成为学生喜欢的“学本“。5表达弹性，增加适

13、应性。教学总目的听说读写才能的安排：一识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字800个，其中250个会写。3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法，学习独立识字。二阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，

14、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段，课外阅读总量不少于1万字。三写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。四口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积

15、极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教学措施：一、识字与写字：1、相信学生可以用已经形成的初步的识字才能来学习本册生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进展小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，实在保证写字

16、质量。二、阅读教学：1、重视朗读的指导。2、防止单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。4、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。三、口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资，充分利用校内外课程资，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。学生根本情况分析p ：本班共有学生69名。经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右，其中少数同学能认80

17、01000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音稳固率高，音序明晰，这为本册的音序法奠定了根底。写字姿势正确，但有34人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。学生的阅读兴趣浓重，阅读习惯良好，阅读时不出声、不指读。本学期将进展每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文不会写的字用拼音，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作才能得到了锻炼与开展。上学期末的成绩令人满意。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。小学语文第二册教学方案教材分析p ：一 教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组

18、织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟广泛，防止了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、才能、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上进步语文素养。每组包括课“识字”、-篇课文和个“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇其中两篇连环画形式的课文，内容丰富多彩。“语文园地”相貌一新，

19、包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联络，在双向交流中培养口语交际才能；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 二教材特点1、 绕专题组织教材内容，充分表达整合。 2、 安排独立的识字课，内容丰

20、富、形式多样。3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、 改良呈现形式，使教科书成为学生喜欢的“学本”5、 表达语文与生活的严密结合。教学目的：1认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要理解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重鼓励、多鼓励。3

21、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、交流与展示。教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联络，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励

22、学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。教学进度：略小学语文第二册教学方案范文本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟广泛，防止了教材内容的局限性

23、。每组教材把语文知识、才能、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上进步语文素养。每组包括课识字、-篇课文和个语文园地。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇其中两篇连环画形式的课文，内容丰富多彩。语文园地相貌一新，包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联络，在双向交流中培养口语交际才能；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个

24、生字表。表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 二教材特点1、 绕专题组织教材内容，充分表达整合。 2、 安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、 改良呈现形式，使教科书成为学生喜欢的学本5、 表达语文与生活的严密结合。教学目的：2023 小学语文第二册教学方案一 教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共

25、设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟广泛，防止了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、才能、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上进步语文素养。每组包括课“识字”、-篇课文和个“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇其中两篇连环画形式的课文，内容丰富多彩。“语文园地”相貌一新，包括四个栏目：

26、我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联络，在双向交流中培养口语交际才能；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 二教材特点1、 绕专题组织教材内容，充分表达整合。 2、 安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

27、3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、 改良呈现形式，使教科书成为学生喜欢的“学本”5、 表达语文与生活的严密结合。教学目的：1认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要理解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重鼓励、多鼓励。3学惯用普通话正

28、确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、交流与展示。教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联络，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识

29、字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。2023小学语文第二册教学方案一 教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟广泛，防止了教材内容的局限性。每组教材

30、把语文知识、才能、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上进步语文素养。每组包括课“识字”、-篇课文和个“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇其中两篇连环画形式的课文，内容丰富多彩。“语文园地”相貌一新，包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联络，在双向交流中培养口语交际才能；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两

31、个生字表。表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 二教材特点1、 绕专题组织教材内容，充分表达整合。 2、 安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、 改良呈现形式，使教科书成为学生喜欢的“学本”5、 表达语文与生活的严密结合。教学目的：1认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要

32、求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要理解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重鼓励、多鼓励。3学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要

33、鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、交流与展示。教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联络，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动，使学生在日常生

34、活中学语文、用语文。音乐第二册教学方案课程目的一、总目的一情感态度与价值观1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。 2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜欢音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3.进步音乐审美才能，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的才能，养

35、成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。4.培养爱国和集体精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国情怀；在音乐理论活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体精神。 5.尊重艺术，理解多元文化尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。二过程与方法1.体验倡导完好而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在

36、积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。2.模拟根据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模拟，积累感性经历，为音乐表现和创造才能的进一步开展奠定根底。 3.探究通过提供开放式和兴趣性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视开展学生创造性思维的探究过程。4.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和理论过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调才能。5.综合 将其他艺术表现形式有效地浸透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术理论，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的

37、价值。 三知识与技能1.音乐根底知识 学习和理解音乐根本表现要素如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等和音乐常见构造曲式以及音乐体裁形式等根底知识，有效地促进学生音乐审美才能的形成与开展。2.音乐根本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习粗浅的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，理解中外音乐开展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。 4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联络，感知

38、不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，理解音乐与艺术之外的其他学科的联络。根据自己的生活经历和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。二、学段目的应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。本学期教学方案 一、大纲和教材分析p ： 本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；

39、长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 二、教学目的： 这一册教材的教学目的是，使学生可以： 1、 学习以音乐的方式与老师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。 2、 可以和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、

40、 认识课本中的几种音乐学习标志。 4、 认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、 初步理解简单的音乐知识。 三、改良教学、进步教学质量措施： 1、 以“以学生开展为本”来设计教学过程。 2、 面向全体学生，同时注意学生的个性开展。 3、 加强理论与创造。 4、 加强综合与浸透。即融入其它学科知识。 5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 四、学生情况分析p ：一年级的小朋友活泼好动，对一切新颖事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因此， 每周音乐课都被他们期待着。 经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的理解。因此，在上 课 的时候他们都比刚来时做

41、的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 三个班的小朋友谊况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模拟才能比拟 强，而且也能纯熟掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋 友唱歌时，五音不全，模拟才能又比拟差。 其中主要原因是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之 一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。小学数学第二册教学方案一、情况分析p 一、班级情况分析p ：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的

42、兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法一、认识时间，找规律，统计，数学理论活动。二、本学期教学的指导思想1、

43、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求一、知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内

44、数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。二、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和

45、类比。三、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，进

46、步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期进步教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。2023音乐第二册教学方案课程目的一、总目的一情感态度与价值观1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。 2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜欢音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3.进步音乐审美才能，陶冶高尚情操通过对音