四年级思品与生活教学计划.doc

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1、四年级思品与生活教学方案四年级思品与生活教学方案。本学期，应校领导的指示,我接带了四年级的思品与社会拿到教材后，感觉自己是不是能把学生真正的引领到书本的知识上来，更重要的是，他们在现实生活中能不能把自己学到的知识运用上呢？大致翻了一下课本，总共有五个单元，每个单元又有三、四个小节。它分别从诚信、爱心、环保、交通、祖国的地理概况五个方面进展教学展示。它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视，但是我感觉它在人的成长中有很大的作用，尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.wWw.f132.因此我要积极转变观点：1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学形式尤其是说教

2、式德育形式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资，创造性地使用教材。要注意联络本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进展合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目的，灵敏有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性开展于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经历，强调体验式、探究式和研讨式

3、等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的安康成长，就要尊重他们的权利和个性开展，在根本的式非标准根底上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、开展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的老师观新课程理念下的老师，是学生自主学习和探究活动的组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目的，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生

4、的考虑；要和学生交朋友，勇于成认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学理论中进展探究和创新！此外，为了表达一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜欢的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进展隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会，但它对孩子们以后的成长又很大的影响，所以我一定要把世间的真、善、美，呈现给学生，同时

5、也又信心让学生们要求自己去做到“真、善、美”！1 2 f132.更多工作方案延伸阅读一年级下册思品与生活教学方案一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针，全面进步学生的素质，对学生进展道德品质教育和爱国教育，学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。 二、根本情况 全班共有学生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进展教育是件不容易的事。 三、教材分析p 1、教学内容 全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元

6、有四个主题。 2、教学要求 1 知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。 2 知道初步的安康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。 3 学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最根本的紧急求助和自救方法。 4 理解天气、季节变化对生活的影响。 5 感受身边环境对自己生活的影响。 3、教学重点难点 1 培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。 2 培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。 3 引导孩子理解生活中根本的安康平安常识，引导孩子学会生活，保护自我。 4 培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建立家乡做好准备。 5 让学生感受身边环境对自己生活

7、的影响，能保护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资。 6 初步培养学生积极上进的生活态度。 7 使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。 4、教材的编排特点 1 以儿童的现实生活为教材内容的主要泉。 2 重视生活情感的陶冶。 3 教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创造性。 4 课堂从老师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是表达课前、课中、课后，校内外连续，完好的活动过程。 四、教学措施 1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。 2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、开展性的、鼓励性的评价，帮助他

8、们感受成长的愉悦。 3、与学生平等对话，倾听他们的需要。 4、尊重学生的体验和判断。 五、课时安排 第一单元 我上学了 四课时 第二单元 上学路上 四课时 第三单元 我的同学和老师 四课时 第四单元 家里的我 五课时 第五单元 大自然真美丽 四课时四年级下学期思品方案本册教材包括节俭节约教育、文明礼貌教育、遵守公德教育、尊纪守法教育、老实守信教育、英勇坚毅教育、自尊自爱教育、热爱生命教育。 本册教材内容可分七个局部。 第一局部，热爱祖国的教育第1、2课。知道方志敏、李敏两位烈士的一些事迹，学习他们热爱祖国、爱憎清楚的感情和在敌人面前大义凛然，至死不屈的精神，增强对烈士亲爱之情。第二局部，助人为

9、乐的教育第3课。教育学生乐于帮助身边有困难的人。第三局部，热爱集体，珍惜集体荣誉的教育第4课。懂得自己是集体的成员，能热爱集体，珍惜集体荣誉。第四局部，遵纪守法教育5、6、13课。懂得纪律和秩序是人们正常生活的保证，在日常生活中能自觉遵守公共秩序和各种法律法规。第五局部，文明礼貌教育第7课 1、知道节俭节约是中华民族美德，做到不比吃穿、不浪费钱物。2、懂得家庭需每一个人支撑，并主动承当力所能及的家务劳动。 3、能尊重民族的风俗习惯，并自觉尊重不同民族同学和邻居的民族习惯。 4、知道与外宾交往的一般礼节，与外宾交往自尊自爱，要热情大方，以礼相待。 5、知道动物是人类的朋友，自觉保护动物。 6、懂

10、得公共设施是公共财物，能给大家带来方便，正确使用公共设使。 7、知道公共场所应遵守的公共秩序，并在校外自觉遵守。8、知道不隐瞒自己和别人的错误是老实的表现。 9、知道不懂不装懂是老实的表现，对待科学知识要实事求是，老实谦虚。 10、懂得胜不骄，败不馁，正确对待成功和失败，表扬和批评。 11、理解有关英勇、格言和故事，遇到失败和挫折不灰心，不气馁。 12、分清是非，知道不对的事情不去做。 13、知道按时作息，节制饮食，坚持体育锻炼，讲究卫生。 四年级劳动与技术教学方案四年级劳动与技术教学方案篇一一、根本情况概述：本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比拟而言，同学

11、们对这门功课的兴趣比其他学科要浓重一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二、指导思想：以培养学生全面开展，施行创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手理论才能为重点，改革课堂教学，进步教育教学质量。三、教材分析p 本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的理论活动，是劳动课程方案中的重要环节之一。简单地请你像我这样做的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真考虑，由此造成学生的操作动作机械形式化，制

12、作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，无视了学生才能的培养，不利于学生主体意识和创新意识的开展。五、教学中应注意的问题：1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。2.劳动课不仅要以劳动理论为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进展自己动手讲好卫生的教育，节俭节约的教育，讲科学的经历教育。3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要严密结合，做到标准化。4.教学时，老师可采取边讲解边操作的方式进展，也可去课堂讲解课外理论的方法进展，培养学生的生活自理的才能。六、本学期努力的方

13、向1、培养学生的爱劳动的意识。2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维才能。同时帮助学生明确概念，开展学生的综合才能。3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的开展。一、本册教材总的教学要求(一)家政1.理解物品洗涤的根本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资保护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.理解平安用电的根本常识，养成节约用电的习惯。4.理解手缝的常用针法，理解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。(二)技术初步1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，理解简易手工制作

14、的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。2.掌握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。3.知道泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。5.通过欣赏、讨论、测试等活动，对作品进展简单评价，形成初步的技术作品鉴赏才能。二、各单元教学要求(一)家政理解手缝的常用针法，理解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。(二)泥工1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作

15、及评价活动，理解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。2.知道泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。3.通过欣赏、讨论、测试等活动，对作品进展简单评价，形成初步的技术作品鉴赏才能。(三)纸工1.掌握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。3.通过欣赏、讨论、测试等活动，对作品进展简单评价，形成初步的技术作品鉴赏才能。三、本册教材的重点、难点1.理解手缝的常用针法，

16、理解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明2.理解手缝的常用针法，理解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。3.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，理解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。4.掌握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。5.知道泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。6.通过欣赏、讨论、测试等活动，对作品进展简单评价，形成初步的技术作品鉴赏才能。四年级劳动与技术教学方案篇二情况分析

17、p ：根据课程标准的要求，小学劳动技术以开展内小学生动手解决问题的才能为本。由于小学生的动手理论才能的开展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度亲密相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。教学目的：劳动技术学科课程标准总目的指出，小学阶段劳动技术学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的根底知识;学会加工、制作、表达的根本技能;认识技术与科学、社会的关系;理解技术的一些根本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生承受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于交流、擅长合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、效劳

18、人类的使命感和责任感。教学内容及措施：本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为根底，以简单的图示表达和调查、交流、讨论、做方案、绘草图、技能操作、作品制作等学习为根本手段，横向上构建三个支柱单元，名为工具材料、看图与表达、设想与设计，并在其后各单元的技术理论活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，理解卡纸多面体作品按外表可展开正一平面图形。教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作工程为载体。共有三个板块：设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的根底。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成考虑意识，习锝根本的技术操作技能。作品设计与制作：在老师有侧重点的知道下，须生可进展调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排方案、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性理论活动。第 15 页 共 15 页