语文培优辅差工作计划小学一年级范文.doc
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1、语文培优辅差工作方案小学一年级范文语文培优辅差工作方案小学一年级范文。【篇一】一、优生、后进生情况分析p 本班共有学生29人,其中男生14人,女生15人。班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达才能很强,思维活泼,学习兴趣也比拟浓,具有较强的自学才能、思维才能,反响快,可以独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进展较深层次的教育。但也有个别学生根底较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能
2、体验到学习的快乐。二、辅导目的1、通过个别辅导,帮助和促进优生在全面开展的根底上,进一步进步他们分析p 问题、解决问题的才能,培养他们的创新意识和理论才能,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和进步才能这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀,使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在老师的辅导和优生的帮助下,逐步进步学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文根本才能,让他们体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习气氛。三、辅导内容培优主要是进步学生的阅读才能,初步培养他们
3、的写话才能。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,并根据教学进度,选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面进步语文才能。补差的内容是学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们掌握,并安排一个优生对他们进展长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达才能,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、详细辅导措施l.课外辅导,利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历,差生加以学习。4.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加
4、题目难度,并安排课外作品阅读,不断进步做题和写作才能。6.采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,进步学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和进步。【篇二】一、学生情况分析p :本学期,我担任一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。
5、使他们安康快乐地成长,圆满完本钱学期的学习任务。二、指导思想:以激发学生的学习兴趣,全面进步教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,才能不断进步为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作才能,培养学生终身学习的才能为宗旨。三、补差对象:吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。四、培优方案对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探究才能,主要要采取以下措施:1、改良学习方法,培养自学才能。2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进,对其进展创新教育,使其具有创新意识,创新精神和创
6、新才能,并逐步形成创新素质。4、进展意志品质教育,在学习上遇到困难时要克制各种消极情绪,具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥才能的时机,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家效劳的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的时机,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,到达全体同学共同进步的目
7、的。7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道考虑题加强训练。五、补差措施1、老师理解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的根底上,通过分层教学目的的设计和施行,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚,练习由浅入深,表达层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步进步自己的思维程度。3、平时对学习
8、有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,催促他们及时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我开展,找到自己的长处。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据详细情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通
9、知识之间的内在联络,培养学生的应变才能。7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业修改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。【篇三】一、指导思想:进步优生的自主和自觉学习才能,进一步稳固并进步中等生的学习成绩,帮助差生获得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步进步学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成根本才能。二、现状分析p 我班共有学生61人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大局部学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少局部学生根底知识薄弱,学习态度
10、欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在进步学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展,潜能生得到较大进步。三、任务和目的通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,进步学习成绩。争取在今年的学习,所有同学都能考出优异的语文成绩。四、方法措施1、加强交流,理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况,尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、做好家校联络工作,及时理解学生家庭情况,交流、听取建议意见。3、沟通思想,实在解决潜能生在学习上的困难。4、坚持辅潜工作,每周
11、不少于一次。5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。7、课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。8、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断进步做题和阅读才能。9、采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。10、充分理解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,进步学习成绩。小学一年级培优辅差工作方案范文小学一年级培优辅差工作方案范文一一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能,进一步稳固并进步中等生的学习成
12、绩,帮助差生获得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步进步学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文根本才能。培优方案要落到实处,开掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文才能入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读写话才能,并能协助老师进展辅差活动,进步整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能,成绩稳定在96分左右,并协助老师施行辅差工作, 帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。三、定内容:培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能
13、。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵敏运用,进步写话程度,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达才能,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历,差生加以学习。4.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。5.
14、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断进步做题和写作才能。6.采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,进步学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络,协助解决差生的学习问题。小学一年级培优辅差工作方案范文二一、学生情况分析p :本学期,我担任一年级的数学教学工作。有学生47人,学生刚从学前上来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力
15、难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们安康快乐地成长,圆满完本钱学期的学习任务。二、指导思想:以激发学生的学习兴趣,全面进步教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,才能不断进步为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作才能,培养学生终身学习的才能。三、培辅对象:培优:黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈
16、雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏辅差:黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措施:对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探究才能,对后进生主要要采取以下措施:1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生进步学习兴趣和学习动机。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。3、实行老师辅导,学生帮辅的双重辅导形式。在老师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。4、以平时的作业为根底,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有方案地“面批”“面导”。5、对“学困生要理解情况,分析p 原因,尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素
17、心理品质的培养,促进智力的开展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、老师、家庭相结合的方法,统一要求,检查催促,使之进步。6、及时召开学生会议,总结成绩,综合评定。分析p 缺乏,提出要求。7、班集体中要形成“不让一个同学落伍”的好班风,发挥集体的作用。一年级培优辅差工作方案一、学生情况分析p :本学期,我担任一年级的数学教学工作。有学生47人,学生刚从学前上来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生
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