2023年高一音乐教师新学期工作计划.doc

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1、2023年高一音乐老师新学期工作方案2023年高一音乐老师新学期工作方案。202_高一音乐老师新学期工作方案范文202_高一音乐老师新学期工作方案范文1一、根本情况我担任高一年级6个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我理解才能和欣赏才能。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌唱程度参差不齐，大局部学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够明晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐

2、的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学方案。二、教学目的1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美程度，使修养潜移默化地得到进步。2、培养学生对音乐的兴趣爱好。开展音乐鉴赏才能。表现才能和创造才能，进步音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。3、理解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。4、初步培养学生分析p 歌曲的才能和综合归纳才能。5、通过歌唱理论活动，培养学生掌握根本的歌唱方法和浅点的音乐根底知识，使学生具有识读简单乐谱的才能。6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。三、教学要求1、在

3、动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的开展。2、与学生的生活实际亲密联络，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。3、创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和才能同步开展。5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以到达教情合一。6、以合作学习为根本形式，增强学习活动的探究性，强调学生学习交流。四、教学措施1、面向全体学生，注重个性开展，积极做好特长生的辅导工作。2、加强业务学习，不断进步业务程度和教学才能。3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深化理解学生，做到因材施教。4、突出学科特点，努力把良好的道德思想浸透到音乐教学中。5、创

4、设多种多样的音乐理论活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、理论活动中。6、加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与进步。五、教学时间安排表202_高一音乐老师新学期工作方案范文2学生情况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案一、教学目的传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一 化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与施行。在新的一轮根底教育课程改革中，课 程目的由单向方式走向多元、综合与平衡。教育部新近公布的根底教育改革纲要指出： 强调形成积极主动的学习态度，使获得根

5、底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。 它对学生的全面开展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程 中课程目的是从 情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能 三个维度来进展表述的， 表达了 以人为本 理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、 以审美教育为核心，培养学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的才能， 树立正确的审美观念。2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，进步修养。3、 在九年义务教育的根底上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐 知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面安康开展。二、

6、教学要求:传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态 度及价值观在人的成长经历中的地位。 新的课程观将情感、 意志因素进步到一个新的高度来 理解， 是课程目的中重要的价值取向。情感， 不仅仅表达为学习兴趣、 学习爱好和学习热情， 更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，决定了把 情 感、态度与价值观 目的放在首位。 音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析p 、 比拟与评价，使他们在欣赏音乐的理论活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。2、 利用各种现代

7、化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感 受。3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音 等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。三、教学措施:普通高中音乐鉴赏课程标准中把 过程与方法 作为三维目的之一，表达的就是其教 育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，非常不利于学生的可持续开展。对于 音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。普通高中音乐鉴赏课程标准中把 过程与方法 细化为四个详细目的：体验、比拟、 探究、合作。

8、体验是指由身体性活动与直接经历而产生的情感和意识。 普通高中音乐鉴赏课程标准 指出： 音乐教学过程应是完好而充分地体验音乐作品的过程。 比拟是音乐教学的一种特殊方式。普通高中音乐鉴赏课程标准指出： 通过比拟音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析p 和评价音乐的初步才能。 探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。普通高中音乐鉴赏课程标准指出： 引 导学生进展音乐探究与创造活动， 倡导开放式和研究性的学习方法， 以开展学生的创造性思 维才能。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 普 通高中音乐鉴赏课程标准指出： 在教学理论过程中，引导学

9、生以音乐为媒体，加强与他 人的合作与交流，增强协作才能和团队意识，培养集体精神。 面向全体学生，注重个性开展，重视音乐理论，增强创造意识1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力进步专业程度3、 加强教研教改，注重教学方法，努力进步教学质量4、 加强合作，优势互补，共同进步四、教学内容:任何课程都必然有知识和技能体系， 音乐学科也是如此， 过去往往过分强调了知识与技 能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和理论别离，使老师教得累，学生 学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅表达为乐理知识、还包括音乐根本表 现要素和音乐常见构造以及音乐体

10、裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅表达在视唱、练耳、 识谱等方面， 更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐理论 中进展。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐理论活动中完成。1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、 交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等 及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步理解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 开展变化。4、 通过欣赏音乐，使学生理解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求。5、欣赏内容是中外优秀

11、的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典性原那么。6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、 民间音乐作品， 以弘扬祖国的优秀音乐文化， 加强爱国教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。五、课程安排第一单元 学会聆听 ( 1课时)第二单元 团结拼搏、阔步向前(校歌) (1课时)第三单元 腔调情韵-多彩的民歌 ( 4课时)第四单元 鼓舞弦动-丰富的民间器乐 ( 2课时)第五单元 国之瑰宝-京剧 (传统 现代) (2课时)第六单元 亚洲音乐神韵-大自然 和谐 和平 ( 2课时)第七单元 欧洲民间音乐-(欧洲 拉丁美州) (2课时)第八单元

12、宗教复调音乐的顶峰-巴赫 ( 1课时)第九单元 划时代的音乐大师-贝多芬 (1课时)第十单元 浪漫梦想的音乐世界 (3课时)第十一单元 音响塑成的民族意识 (2课时)第十二单元 一个人的流派-德彪西 (1课时)第十三单元 传统风格体裁的解题 (1课时)第十四单元 经典流行音乐 (1课时)第十五单元 文人情致 (2课时)第十六单元 新音乐歌声初放 (2课时)第十七单元 人民音乐家 (2课时)第十八单元 _的歌 (4课时)第十九单元 走向新世纪 (1课时)2023年高三音乐老师新学期工作方案202_高三音乐老师新学期工作方案范文202_高三音乐老师新学期工作方案范文1一、教学目的1、 以审美教育为

13、核心，培养学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的才能，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，进步修养。3、在九年义务教育的根底上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面安康开展。二、教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析p 、比拟与评价，使他们在欣赏音乐的理论活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学

14、与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。三、教学措施面向全体学生，注重个性开展，重视音乐理论，增强创造意识1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力进步专业程度3、 加强教研教改，注重教学方法，努力进步教学质量4、 加强合作，优势互补，共同进步四、教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初

15、步理解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、通过欣赏音乐，使学生理解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、 欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。五、教学进度安排202_高三音乐老师新学期工作方案范文2本学期担任高三3个班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有局部学生音乐根底较好，但大局部学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学

16、期教学工作做好，制定如下教学工作方案教学目的1、 以审美教育为核心，培养学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的才能，树立正确的审美观念。2、 突出艺术学科特点，寓德育教育于音乐教育之中，陶冶情操，进步修养。3、 在素质教育的根底上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面安康开展。教学要求音乐鉴赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析p 、比拟与评价，使他们在欣赏音乐的理论活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学

17、具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。教学措施面向全体学生，注重个性开展，重视音乐理论，增强创造意识1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力进步专业程度3、 加强教研教改，注重教学方法，努力进步教学质量4、 加强合作，优势互补，共同进步教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体

18、、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步理解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、 通过欣赏音乐，使学生理解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求。5、 欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。2023年高二音乐老师新学期工作方案202_高二音乐老师新学期工作方案范文202_高二音乐老师新学期工作方案范文1一、根本情况1)课程名称： 音乐鉴

19、赏 2)教材使用情况3)任课班级： 高二(1)，(2)班 4)本学期周课时： 1课时5)方案教学时数： 15课时 6)已完成教学情况：已完成八个单元的任务二、教学目的及任务1) 课程教学主要目的要求本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐和西方专业创作音乐四个方面.让学生学习我国的民族音乐文化和理解学习世界音乐文化同时也理解了音乐文化与其他艺术形式其别人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野.2) 教学重点、难点通过对音乐作品的聆听培养学生的鉴赏才能，以到达素质进步的目的。三、教学内容及方案安排教材体系及教学进度方案教学内容调整说明第一周 第一课时 钢琴音乐的奇葩第二周

20、 第二课时 标题性交响曲的诞生第三周 第三课时 对祖国河山的礼赞第四周 第四课时 俄罗斯民族风情第五周 第五课时 德彪西第六周 第六课时 爵士乐第七周 第七课时 高山流水志家园第八周 第八课时 西出阳关无故人第九周 第九课时 沈心工与李叔同第十周 第十课时 萧友梅与黄自第十一周 第十一课时 聂耳第十二周 第十二课时 洗星海第十三周 第十三课时 歌剧艺术第十四周 第十四课时 复习第十五周 第十五课时 考试202_高二音乐老师新学期工作方案范文2一、指导思想认真落实普通高中音乐课程改革施行指导意见的精神，深化中学音乐课程改革，深化贯彻省、市、区音乐教研室有关音乐教育教学指导精神，在教育教学中落实我

21、校的办学理念。认真落实音乐教学的各项工作，落实学校对常规教学中对教育教学工作的详细细那么。不断加强新课程标准学习，进一步探究新课程标准指导思想下，我校艺术教育开展的思路。不断进步我校音乐教学工作，推动我校艺术教育上新台阶，为进步学校的办学效益和社会效益做出应有的奉献。二、工作任务与目的1、认真落实普通高中音乐课程标准(实验)的各项要求，组织开展普通高中新课程理念学习和音乐课程教学研讨活动。结合我校高中音乐模块的开设，做好老师业务学习、培训和课堂教学交流工作。2、认真落实、完成学校交给的各项工作。充分利用各种资，加强老师专业开展。3、音乐教研活动要常规化、常态化。通过听课、评课活动，进步课堂教学

22、的质量，推动新课程改革的进一步深化。4、以常规教学为根底，重视课前的各项教学准备工作，向教学过程要质量。认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定，按时上课。努力学习施行新课程标准、在新理念要求下的音乐新课程教学。不断组织学习研究新课标，钻研新教材，探究新方法，落实新课程改革的各项工作。5、重视学生身心开展规律，理解学生思想动态，在进步全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供开展个性的可能和空间，满足不同学生的开展需求。应把全体学生的普遍参与和开展不同个性的因材施教有机结合起来。根据不同学生的学习根底、思想状况合理的安排教学，以审美教育为核心，培养学生的审美

23、情趣，增强学生建立安康向上的志趣、特长。三、音乐活动1、扎实开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续开展提供理论的时机和展示的舞台，促进学生生动活泼地安康成长。2、根据学生的兴趣和爱好，配合学生处组织好音乐社团的常规训练和管理工作。加强新队员的纪律、才能培养，形成良好的活动气氛。3、重视艺术生的音乐汇报，为艺术生提供锻炼的舞台。?四、工作措施1、加强校本培训，积极、认真参加学校组织的各种校本培训活动，通过培训进步认识和才能。2、深化开展学习和教研活动。加强音乐老师自身素质进步的学习活动，通过走出去的形式，学习别人的成功经历，减少新课程改革推进中的弯路，把别人先进的教学理念、教学方式在学习中消化

24、理解，并结合我校实际情况认真钻研并熟悉、掌握新课标和新教材体系。并根据本校的教学实际，拟定出学期教学方案。3、不断研究新课程新教材，制定科学合理的学期教学目的、内容，科学地安排教学步骤和教学环节，选择灵敏多样的教学方法，教案的准备要既备教材也备学生。4、认真分析p 高三音乐特长生的学习状况，根据音乐专业特点，认真、细致、耐心辅导学生在音乐专业上获得更大的进步，为参加音乐高考作好扎实的准备。加强心理辅导，消减学生在专业考试中存在的薄弱环节。5、课堂教学目的明确，课型特色鲜明，设计合理，教学过程简明，层次清楚，过渡衔接自然。重视学生主体作用。6、音乐兴趣小组活动应面向大多数学生，制定相应的训练方案

25、。活动要有组织、定地点、定时间、有成效地进展。7、加强新课程标准教学评价体系的学习，不断探究符合我校实际的音乐教学评价体系，结合我校实际制定合理正确的老师学生综合评价方式，进一步完善我校音乐教育综合评价体系。2023年音乐老师新学期工作方案202_音乐老师新学期工作方案范文202_音乐老师新学期工作方案范文1在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中

26、培养兴趣，精选教法这条途径进展教学一、 学生根本情况分析p 本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的根本情况理解得比拟透彻，毕竟相处一年了，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为四有的社会接班人和建立着。2、启迪智慧、陶冶、

27、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。三、 教学的详细措施与要求(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确

28、的教学效果。著名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲祖国祖国多美丽一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如

29、身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注

30、意力，擅长探究、分析p 学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，读懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓重兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上颠倒歌一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着答复，积极

31、学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中开展思维，进步了想象才能。理论证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深化的印象。教无定法，在教学过程中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效进步学生的积极性，让学生主动学习。(二) 精选教法，快乐学习 ，进步音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种非

32、常宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个自由王国，使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、 创设舞台，展示自我心理学和教育学研究说明：爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进展集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个自由王国。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供动起来的时机，从而发挥学生

33、的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，根据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2、兴趣游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了开火车这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐

34、上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。开火车游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在开展，教学手段要革新，教学艺术要进步，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!3、以赛激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上 表演唱就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出58分钟时间，利用此方法要求学生进展表演唱，获得了事半功倍的效果。

35、我还专门准备了很多小红花、小五星等，并告诉大家：假如谁先会唱，唱得准确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，互相监视表演唱，以便及时查找自己的缺乏;局部平时根底较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。如今全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很纯熟地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。(四)教学浸透，展开思维，培养学生的创造才能1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生

36、对音乐的认识与对音乐的理论辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体才能的生成和开展的过程，是动态、变化、开展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学理论中进展了积极、大胆的探究。让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联络，及他们之间的互相作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如摇篮曲一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进展爱

37、父母、尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，获得良好的教学效果。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能表达人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在音乐教学过程中非常注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的

38、气氛，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的间隔 。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的开展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，假如老师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和老师相处，承受老师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日

39、新月异地开展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学过程中，采用现代化的教育技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、播送、Inter各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让学生获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合理论活动，把课堂延伸到更为广阔的创新空间。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指根据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映才能。这一理论说明音乐具有动态的特

40、征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模拟出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音

41、乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和进步上。如我在教完歌唱二小放牛郎这手歌曲时，我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进展改编。为了完成改编的任务，各组都展开了剧烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的汇报演出中，每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经历，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地承受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的理论活动中，既激发了对音乐的浓重兴趣、树立了自信心，又开展了创造性思维。虽然学生们的作品质量上下参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主

42、地获取知识，真正成了学习的主人。老师这时那么变成了整个活动的组织者、引导者和效劳者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进展这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的被动角色跃为主动角色，成为学习活动的主体。202_音乐老师新学期工作方案范文2在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，如何让学生在你教我学，你说我

43、听的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进展教学一、发声训练局部这个局部主要是运用与高段的学生为主。四六年级培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按老师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。二、视唱、知识、练耳局部1、读谱知识：知道音有上下;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲3、练耳局部：听辩音的上下(比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下;比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音

44、的上下。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。三、欣赏局部培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析p 在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的施行愉悦性在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的

45、活动中去。艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调才能和自编才能。为今后学习打下坚实根底。学生情况分析p 本学期一年级的学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍培养，重点开展。使学生各方面均有进步。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点

46、下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调才能，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。进步教学质量措施1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界

47、。老师从中总结经历。为能使学生上好课做好充分的。反思昨天，审视今天，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做中学，争取早日使自己做一个真正的音乐实干老师。高一老师新学期工作方案一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实根底，练好学习语文的根本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定根底，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下方案。二、总体目的：根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目的是：努力使学生在以下五个方面获得开展。(一)积累与整合。围绕所选择的目的加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。理解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、才能、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，实在进步语文素养。(二)感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，开展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力进步对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活