5月语文教学工作计划.doc

《5月语文教学工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5月语文教学工作计划.doc（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5月语文教学工作方案一、指导思想随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考形式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经历、充分调研各校高三语文复习教学形式的根底上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考方案，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试才能的进步，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的打破，为20xx我校高考再创佳绩作出最大的奉献。二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、高中语文

2、教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回忆与整理。4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识构造中理解的障碍。5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。6、第三轮复习：应用才能进步：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温局部考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最正确的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读才能，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题才能。2、高中语文教材第一册、第二册、第三

3、册、第四册的复习中，着重要点的回忆与整理，稳固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与才能训练中，主要介绍高考最新信息、开展动态，分析p 考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，标准答题，综合训练，提升才能。四、学生情况分析p ：分析p 我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完好的知识体系;2、根底知识掌握不够;3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展

4、创新没有依托;4、语文答题的标准意识欠缺;5、学生普遍不重视语文学习。五、详细教学措施：1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目的与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的根底上，侧重进步快速挑选有效信息和深层次分析p 归纳文章观点的才能;文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌-根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述

5、之理的内在联络，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的根本方法。2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进展单元测试，知识点复习，边练边测。3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此根底上，理解人物的行为本质和思想内涵。4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的进步学生才能。5、强化语文积累充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文根底，进步语文才能。6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作

6、文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原那么上应统一。作文训练暂分点如下：全程训练a、根底等级写作训练(一)写作技巧训练1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改(二)文体写作训练1、记叙性文章写作2、议论性文章写作b、开展等级写作训练(一)常规性开展写作训练1、擅长分析p (训练目的：深化)(1)透过现象深化本质(2)提醒问题产生的原因(3)观点具有启发作用2、擅长叙写(训练目的：丰富)(1)材料丰富(2)擅长描写(3)形象饱满(4)意境深远3、擅长表达(训练目的：有文采)(1)词语生动，句式灵敏(2)擅长运用修辞手法(3)文句有意蕴进展排比句、转折句、比喻句、

7、对偶句、是字句、因果句等文采训练。(二)创造性开展写作训练1、擅长打破(训练目的：有创新)(1)构思精巧(2)推理独到(3)想象独特(4)有个性特征2、擅长出新(训练目的：有创新)(1)见解新颖(2)材料新颖六、教学进度表第一阶段：教材疏理：(9。39。24)内容周数课时日期五、六册教材179.39。10一、二册教材179.119。17三、四册教材179.189。24第二阶段：第一轮复习(9。253。7)内容周数课时日期古诗鉴赏2.5179.2510。14文言文阅读3.52510.1311。12现代文阅读64211.1312。27语言知识和语言表达74912.283。8文学常识和名句默写173

8、.93。16第三阶段：第二轮复习：明确重、难点，把握内部联络(3。175。15)。第三轮复习：回归课本，查缺补漏(5。165。31)。七、老师详细要求：1、备课(1)坚持每周一次的集体备课，发挥资优势，防止内耗，力求高质高效(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课(1)原那么：落实根底，注重才能，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综

9、合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每两周的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的复习资料，注重课后教学信息的反应和回复。严肃课堂纪律，优化课堂教学秩序。3、听课。同组老师之间互相听课，每人每学期至少上一节公开课，老老师先上。尽力营造浓重的教研气氛。4、辅导(1)鼓励学生质疑问难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和才能训练。(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进展辅导。详细方法是：

10、一抓二提示三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进展爬黑板、听写训练，检查知识点。5、作业与考试坚决贯彻学校对高三“有作业就有修改”的要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析p 讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。6、试卷搜集编排配置：为了合理配置人员，特把本组成员分为四组，按照新老搭配，每组有一位至少教过一轮的老师负责把关。试卷搜集时每组成员为主要负责人，其他组成员也要起协助作用，不宜置身事外。要团结合作，共同夺取考试成功。f132.更多工作方案延伸阅读语文教学工作方案语文教学工作方案

11、一、指导思想以科学理论开展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念根据，在日常教学工作中有效贯彻理论相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文才能。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。二、根本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。1、学生分析p 。成绩状况。根据六年级招生考试分析p ，学生的语文程度参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析p 其原因，语文才能程度较低。考试中，语文根底知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差

12、的主要原因。思想状况。据理解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美妙的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大局部学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。才能状况。据理解，大局部学生不具备自主学习才能，语文才能也较差。大局部学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学生的课外阅读才能尤其贫乏，知识面窄。但大局部学生具备了课堂学习才能，可以认真听讲，自觉完成作业。2、教材分析p 。七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，

13、同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语理论。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作理论：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的童年;搜集农

14、谚;争当故事大王;思念冰心。教材课文设置包容语文知识，综合表达语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和才能的培养。教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作理论专业培养学生的写作才能，本学期侧重继续培养学生记叙文写作才能。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识才能。三、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情

15、感体验。1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。3、学习教材上的课文，完本钱学期的教学任务。4、培养学生自主合作探究的学习才能。5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。6、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的才能。7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。四、教学措施第一、课堂教学表达三维目的的整合性。新课程标准要求表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教

16、学都要表达三维目的，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。第二、表达大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习才能。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。第三、表达学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。第四、继续推广小组教学形式。注重过程性教学，课堂堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改良，不断提升其效率。第五、灵敏运用各种教学手段。多样的教学手段可以

17、吸引学生增强学生学习的积极性。第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对进步语文才能综合素质有极大的帮助。也便于进步学生的兴趣，表达学生的主体地位。第七、赏识教育。五、周次安排高三语文教学工作方案5篇篇一：第一学期高三语文教学工作方案1560字 一、学生分析p 本学期所教的高三4),高三5两个班的学生语文素质有所进步,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生根底知识破绽较多，阅读、作文才能和鉴赏才能尚待进步，作文思路偏窄、语言平淡。 二、准确定位 针对学生根底薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要可以拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班

18、学生的实际，施行教学。不强求整齐划一。 三、有教无类但又要分层指导 对于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于根底较好的学生,适当地布置一些进步才能的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。局部学生根底较扎实，复习态度也主动积极,希望这局部学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对根底不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.详细安排如下: 首先，整体常抓不懈。虽然局部学生根底较好，但老师对此局部学生根底才能进步同样需在复习中重视。这一轮的复习，这局部学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时

19、检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓构造与审题，加强中心语段和开篇的训练。 其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文根底不错，且还有进步空间的，应在平时对其进展一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。 再者，帮助差生进步。平时考试有局部学生总是垫后，除了根底差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进展单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时理解其复习情况，做相关指导。 对于根底较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其根底,进步其保分意识。 首先，进步士气。学生难免具畏难心理，应竭力防止他们破罐破摔。故

20、在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目的。 其次，重抓根底分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度进步的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分字音、字形及默写却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。 详细做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查；临近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。 再者，作文是这局部学生的弱项，但有较大的进步

21、空间，故在这一轮的复习里竭力加强。详细做法：先抓稳学生的作文构造训练，这是根底。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进展相关讲评。 集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进展集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组方案进展，作好每个专题的训练。 三、练习形式： 单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。 四、教学内容： 本学期是高三的第一学期，教学内容有： 1完成选修八、十二课本的教学，重点是。 2语言根底知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。 3，作文进展

22、分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。 五、教学进度： 第12周：语言运用.综合训练.教学 第36周：新闻阅读与写作.写作训练 第710周：实用文体写作.写作训练 (期中考) 第1115周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习 第1617周：语言运用.综合训练 第1820周：现代文阅读(必考) 学业测试 第2123周：语言运用.根底综合训练.考点辅导. 篇二：高三语文教学工作方案下学期1955字 本学期我担任12级计算机高考二、三班及12级数控二班的语文教学工作，周授课8节，早自习2节，晚自习2节。针对学生学情及实际情况，制定以下工作方案： 一、学情分

23、析p 学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动承受，或交头接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的根底知识也不扎实，局部学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作才能有待进步。 二、教材分析p 1、科普文单元：理解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用准确生动的词语说明事物的方法。掌握交谈的原那么和技巧，进步交谈会话程度。 进步叙事文写作才能。 2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插议论

24、和抒情。 3、散文单元：理解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出符合标准的文章。 4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。欣赏诗歌应在反复朗读的根底上，着重分析p 意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。欣赏戏剧，要理解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。 三、教学内容 一、阅读鉴赏教学目的 1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解构造复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。能根据不同的阅读

25、目的，针对不同的阅读材料，灵敏运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，进步阅读效率。 2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。 3、学习探究性阅读和创造性阅读，开展想象才能、思辨才能和批判才能；培养审美感知和审美创造的才能。应在继续进步观察、感受、分析p 、判断才能的同时，注意考虑问题的深度和广度。开展独立阅读的才能，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析p 判断，努力从不同的角度和层面进展阐发、评价和质疑。 4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析p 和理解作品。能用历史目光和现代观念审视

26、古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。培养高尚的道德情操. 二、表达、交流与写作教学目的 1、掌握语言交际的标准，具有较强的运用语言文字的才能。学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达可以观点明确，内容充实，感情真实安康；思路明晰连接，能围绕中心选取材料，合理安排构造。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连接、得体。在表达理论中开展形象思维和逻辑思维，开展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。 2、进一步进步记叙、说明、描写、议论、抒情等根本表达才能，并努力学习综合运用多种表达方式。 每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；能独立修

27、改自己的文章。 四、教法及措施 1、 教学中紧扣课程标准和大纲，根据文本内容，从“知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目的，并以此引领和施行教学。深化钻研教材、可以纯熟驾驭教材。 2、优化课堂教学构造。课堂教学目的明确，思路明晰；以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程中要擅长及时发现学生思维的闪光点，鼓励学生进展个性化阅读和有创意的解读，促使其语文才能的进步。 3、擅长激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。教学中擅长引导学生发现问题、提出问题和解决问题。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身开展效劳。 4、重视培养学生表

28、达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可采取学生独立修改、互相修改等方式，使学生逐渐进步修改才能。 6、重视指导学生在交际中进步口语交际才能，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。 7、指导学生积极进展课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和

29、其他语文课外活动。 比方朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参加作文比赛、改编排练课本剧等等。 8、多和学生交谈，理解其知识盲点，及时查缺补漏。 篇三：高三语文教学方案1723字 【指导思想】 本学期高三年级组在学校整体工作方案指导下，坚持落实各项教育教学常规，做到管理有序，教育有度，教学有法，以“鼓励学生树立信心，确立奋斗目的”为主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导”为着眼点，全体高三师生振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，进步效率。努力做到用科学方法，科学管理，不断地探究、总结和增添工作

30、措施，力争在三个月后的高考中获得较好成绩。 【工作重点】 1.班主任工作的重点是班风、学风建立。班主任要认真抓，擅长抓，敢于抓，要千方百计地抓好。要多和家长、任课老师联络，做好学生与家长，学生与老师，老师与老师之间的协调工作。良好的班风要求： 树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求： 有理想，可以持之以恒地努力学习；有毅力，能克制困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

31、2. 任课老师要多研究学生，研究高考信息，研究题目；要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有进步，发挥学生课上主动考虑和研读的时效性。还要多下班级，主动去沟通学生，理解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习；要协助班主任抓好班风。 3.备课组长要多进展备课组活动，多组织研究,多讨论题目,设计练习要做到有针对性，做到题题过关,学生个个过关。 4.组织各科老师认真学习和研读高考说明，每月组织老师开好学生的情况分析p 会，及时查漏补缺。 【详细工作】 第一阶段：一模前开学4月初 第二轮复习 阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不同的特点,分知识点、分考点进展训练, 做到题题

32、落实,点点过关。 1练习课既重知识、又重才能训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，对典型的错误要进展个案分析p ；要注意分析p 思路和解题方法的引导，不照本宣科；要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和才能的要求，对试题的缺乏作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练，作业要尽量全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。 2早读和下午第九课要认真设计，合理运用。每两周进展一次大型综合训练，要让学生树立紧迫感。 3两周召开一次老师会，

33、交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学；使各科老师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。 4开设考试“应考策略”的专题讲座，班主任要组织好相应的主题班会。 5开好安康心理、健全人格培养 学生安康心理的辅导课，让学生懂得健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。 第二阶段：二模前5月 阶段特点：做好专项练习的复习方案，落实各科复习方案及其相关工作措施；理解学生学习的实际，搜集对老师教学的意见、建议，确保教学的有的放矢。 1 组织老师总结教学情况,分析p 一模测验显示出的问题,提出改良措施。 2 各学科回归课本，鼓励学生树立信心，确立奋斗目的；克制急躁，落实时间个别

34、辅导，实在帮助。 3 要积极寻求家庭对学生教育培养的支持，召开第三次家长会。让家长明确对此阶段高三学生的教育和管理的特点及方法，理解学生状况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。 4 开设“克制心理焦虑、增强心理承受才能”的专题讲座。 5 开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。 6 科任老师要擅长观察、分析p 学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析p 、把握学生的思想，有针对性地进展思想教育和心理诱导；实在帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。 总之，面对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完善，我们相信，有学校领导的大力

35、支持和教育教学主管领导的强大指导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三老师的团结一致，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力，我们一定能获得优异的高考成绩。 篇四：高三下学期语文教学工作方案1132字 春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开场了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时获得比拟优异的成绩。于是我制定了本学期的教学工作方案：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。 一、对策与措施 这两个班学生的根底差，尤其是10班偏科现象比拟严重。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，鼓励后进，以到

36、达共同进步的目的，是语文老师的当务之急。为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。 1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习方案，做到补缺补差，各科齐头并进。 2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是老师的本。学生要分析p 考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路明晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。 3、以教材为本。有选择地检查五册课本和唐诗宋词的背诵和根底知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进展积累。 二、突出重点难点，有方案地进展第二轮专题复习 一古诗文专题复习 1、完成课内古诗文的第二

37、轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习稳固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。 2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习稳固。 3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。 二现代文专题复习 1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进展分类复习，比方分为小说、议论性散文、记叙性散文。 2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习稳固。比方解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。 三作文 1、议论为主，构造训练 继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理明晰，层次清楚，容

38、量丰富。 2、素材积累、一材多用 继续由老师提供一些写作素材。包括先进人物如感动中国人物等、文化人物如苏辛等、哲学人物如孔孟、老庄等，让学生在透彻地理解研究某个人物的根底上可以一材多用。 3、审题训练 在传授一些审题技巧如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等的同时，让学生进展当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生考虑交流立意观点，再由老师加以评点、指导。 4、表达训练 每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。 三、通过模拟考试来加以稳固 两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。 总之，在深化研究考试说明、研究近三年高考试题特点的根底上，结合学生现状，进展针对性

39、的复习稳固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目的冲刺。 篇五：高三语文教学工作方案1285字 一、学情分析p 本人所教高三9、(10)班是学校的普通班，大局部学生成绩不太理想，语文根底较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读程度进步不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。 二、教学设想 1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯

40、实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。 3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。 4、落实问题教学，进步教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、详细的措施及注意问题： 以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷构造分模块复习。本学期完成第一阶段详细如下： 先三维古诗文,先课内再课外,先根底再拓展拔高； 阐述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；根底知识语言应用专项练习。 2、为学生精心挑选出质量较高的训练题,争取举一反三,进步效率. 3、引

41、导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进展单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，学生解题方法， 4、语文靠的是积累，才能的进步不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文，为在课外争得时间，把局部训练题、局部作文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因此，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，进步学生的阅

42、读程度，语文才能可随之进步，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因此抓好阅读是复习的一个重点。 6、按照大纲和考试说明的要求，把每一个知识点落实，学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的 进展符合事理、情理、逻辑的分析p 、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生答复下列问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的缺点。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练才能，通过训练来发现问题，解决问题，全面进步学生的语文才能。 8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家

43、、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地搜集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，防止偏题离题；根据学生实际订出写作目的，例如层次低的要求做到观点明确，构造清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析p 问题。 7月小学语文教学工作方案一、指导思想以学校工作方案为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质

44、。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。(1)新课程的学习。明确形势开展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文老师在信息技术上的应用才能，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、修改与辅导、教

45、学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。(1)以进步课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目的，以转变教学方式为重点，进步教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备老师要根据年级的教材特点和学生的承受才能，安排好教学方案，落实进步教学质量的措施，把培养学生的学习才能放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓重教研气氛。3、积极开展教学研究活动，进步教研程度(1)教研组根据学校教学方案要求，积极开展教学理论活动，各年级要积极讨论在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，互相听课，共同进步。(2)继

46、续加强新课程施行的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(3)鼓励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质品味。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析p ，及时发现问题，提出改良意见和建议。同时在教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，进步学生的口头表达才能和创新理论才能。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。(6)开展课改研究活动。根据学校方案，开展汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，