八年级生物培优辅差工作计划.doc

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1、八年级生物培优辅差工作方案八年级生物培优辅差工作方案。【篇一】一、指导思想结合八年级学生实际情况，为进步优等生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质;特制定此方案。二、目的1、全面进步学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细施行措施1、对自己所任教

2、的班级的学生进展比拟深化细致的理解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的;对班级的优等生与后进生确实定要慎重。2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、培优重在拔尖，辅差重在进步，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老

3、师帮助学生获取一个个小小的成功，进步学生的自信心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确对待每一个学生，以培养学生生物素养的进步为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析p 、群体分析p ，确立开展目的和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的目光看自己，分析p 别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。

4、【篇二】一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目的为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级学生学习的主动性和

5、积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。三、详细工作目的加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、根本施行措施首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。2、辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4.定期举行成绩进步快的学生学

6、习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。5、科组长定期对辅导情况施行督查。五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中给予公开批评，并限期进展改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的。【篇三】一、指导思想结合八年级学生实际情况，为进步优等生的自主和自觉学习才能，进一步稳

7、固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质;特制定此方案。二、目的1、全面进步学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细施行措施1、对自己所任教的班级的学生进展比拟深化细致的理解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的;对班级的优等生与后进生确实定要慎重。2、对自己的培优辅差学生做

8、认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、培优重在拔尖，辅差重在进步，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，进步学生的自信心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确对待每一个学生，

9、以培养学生生物素养的进步为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析p 、群体分析p ，确立开展目的和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的目光看自己，分析p 别人。积极对待学生的初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准备知识，根底，才能和心理准备的实际，把起点

10、放在学生努力一下就可以到达的程度上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一，老师一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反响，及时发现学生存在的问题，及时矫正及时调节教学进度，从而有效地进步课堂教学的效益，防止课后大面积补课。7、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请进来”的方法与家长获得联络，进展家访或将家长请到学校来参加家长会，理解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联络，争取家长们的配合。八年级英语培优辅差方案一、指导思想：进步优生的自主和自

11、觉学习才能，进一步稳固并进步、中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培化方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析p 八2班共有学生48人，大局部学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不够认真，个别学生各科作业未能按时按量完成，大多数学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣

12、上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，实在解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7采用一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习经历，差生加以学习。9课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。八年级英语培优辅差工作方案【篇一】我担任八年级一班数学课，从这

13、个班的整体情况来看，学生的数学成绩比拟差，这局部学生数学根底特差，有的学生甚至根本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。以老师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。二、差生原因分析p 及采取措施。寻找根，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生

14、。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，根底知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这局部学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种困难的环境入手，告诉他们学习时机的来之不易;其二，进步课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以进步他们的学习兴趣;其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不

15、是没有用，而是用处很大，因此来进步他们的学习积极性;通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。其次，由易到难，进步后进生的自信心。后进生因为学习根底较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有局部后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺仍然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也准备从两个方面来进步他们的积极性：其一，找出优势，进步

16、自信;一局部后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这局部优势，以此来进步学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法;其二，降低难度，进步自信;局部后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们承受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所上升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而进步他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

17、四、进步优等生措施。优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建立而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，进步他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人进步的时候自己有更大的收获，而且可以在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建立性的、启发性的，这样利于这些学生的开展。同时还有有适当加压，进步他们的学习动力。五、培优补差：培优：马露海静虎阿细补差：虎

18、威李振华袁新涛罗长江赵成功【篇二】一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续开展，因材施教，分层辅导，促本钱年级整体实力的平衡提升，为学校的内涵开展添砖加瓦。二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、催促：董永辉详细执行：张康、汪萍、张宏军三、详细方法1、对象：(1)培优：年级前150名(动态);(2)补差：年级后51-150名(动态)。2、做法：(1)数据分析p 。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，施行有针对性的培优工作;(2)分类编班：a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班。b.班别：上学期拟设数学、物理和英语

19、三个科目的两种班级;(3)频度：每周每班拟进展两次培优或补差。3、老师：原那么上根据每次数据挑选的结果，入选学生比例的相关班级的相关老师主要承当，由相应备课组统一协调;4、配套机制(1)备课催促：a.每位承当老师提交学情分析p 报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或方案;b.老师提早至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;(2)效果评测：a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;b.学生座谈反响。不定期召开相关学生座谈会，理解培优、补差的情况;c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料;d.充分发挥家长委员会的监视作用，引入对于此项工

20、作的监视。(3)奖惩设想：a.设立根本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬;b.根据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原那么;c.奖惩将根据实际数据和事实，坚持公正公平、不违犯学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级平衡的原那么。【篇三】一、指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据八年级学生的实际制定如下方案：二、学生差生：三、学困生形成原因情况分析p 1、后进生形成的家庭原因父母

21、的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2、后进生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。3、非智力因素(个人原因)xx同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，

22、而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。三、培养优生，转化学困生措施、方法。后进生转化:1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争

23、取获得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。优生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维才能逐步培养起来。总之，只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。2023年6月八年级培优辅差工作方案范文一、指导思想：进

24、步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培化方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。主要措施：二、学生情况分析p 本班共有学生xx人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如等，根底知识薄弱，学习态度欠端

25、正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2 加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。坚持辅潜工作，每周不少于一次。3 对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。4 充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。四 差生优生：五 主要

26、措施1 围绕进步均分、合格率和优秀率的目的，制定实在可行的培优和辅差方案，严格按方案施行，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到顾两头，抓中间。每一位老师详细分析p 每一个目的学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的根底上，继续进展集体培优。把优生集中在一起定时定点进展。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午四点半到点五时段对本班根底差生进展个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进展补差工作。争取缩小差生范围。2. 进一步培养学生良好的学习习惯,学生如何去学英语。让学生充分利用五本进展学习。3.做到堂堂清，月月清：要求学生每天做好预习听课复习三步

27、.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进展讲解和解决。4、 利用早读和口语操练，对学生进展口语训练。要求学生一个日常英语的主题。并进展训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进展有组织，有目的，有意义并且有效的练习。课前对话，课中操练管理，课间复诵检查5、 设计符合学生兴趣和认知才能的学科活动和综合理论活动，下学期推荐学生自学第二套教材发放相关的材料，进步学生语言的实际应用的输入准备，如增加相关话题的背诵材料。进步写作程度。6 开展本班学习小组的竞赛，看哪个组平均分、合格率、优秀率高，红榜公布、表彰奖励。安排座位，考虑学生成绩搭配7

28、老师要认真备课，上课时，对不同层次的学生听课一样，作业要求不一样。作业的量度，深浅度，难易度要精心设计，不能一刀切。成绩好的学生要求更高更严;成绩中下的学生同样布置但让优生去指导，也一定要完成。讲评作业时重点评讲中下层学生作业中出现的问题。8 各科的每周一练要认真设计，不能一般化。对成绩好的学生一定要有3-5道综合性强、扩展思维活，重点考察才能的练习题，评讲试卷时，重点讲清解题思路和解题方法，开发学生智力，进步学生才能。9 尽快成立帮教学习小组，委任学习成绩好、责任心、好胜心强、热心帮助同学的班干部兼任组长，学习小组一般4-6人为宜，注意好中差、男女生的搭配、创立团结友爱、积极进取的学习小组。

29、10 完善奖学制度，调动潜能生学习积极性。修订奖学的方式方法，尽量从调动潜能生学习兴趣出发，加大对潜能生进步奖，进步奖的倾斜力度。中考、期末考都设立总分奖、进步奖和进步奖。总分奖主要奖励优秀生，分一、二、三等奖。进步奖分一、二、三等奖。老生中考以上学期期末考成绩名次为根底;新生以新学期第一次月考为根底。进步20名以上为进步一等奖，进步11-19名为进步二等奖，进步5-10名为三等奖。进步奖，分一、二、三等奖。平均每科进步15分以上为进步一等奖，平均每科进步10-14.9分为进步二等奖，平均每科进步5-9.9分为进步三等奖。六、落实措施，进步潜能生：1)科任老师布置较多较易的作业量，让他们多练、

30、熟能生巧。多检查、多指导解题思路、解题方法;进步他们的解题才能。2)各班行一帮一、一带一转变潜能生的承包责任制，一个尖子生负责帮一个潜能生，负责催促潜能生上课的注意力，检查催促他们完成作业、读书、背书等学习活动。3)学习小组要经常开展学习竞赛。班主任在学生坐位的编排上也相应地以此学习小组编排，老师在课堂教学中，认真以学习小组为单位组织学习竞赛，活泼课堂气氛，激发学习兴趣，调动学习积极性，进步课堂教学效果。4)、科学安排时间，把进步潜能生工作作为本学年教学工作的头等大事来抓。七 学困生转变1、成立一个学困生小班，推选学习小组长，进展组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效开展。让学生在心里建

31、立要学习、想学习的意识。采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定或奖励，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。建立鼓励竞争机制，开展学习竞赛，表扬鼓励优胜者、成功者。2、课外辅导，辅导要及时。充分利用课余时间辅导学困生,向他们理解所学知识掌握和理解得怎么样?3 充分理解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展;改善他们学习情况，进步学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：对他们的作业、练习、测试进展分层次，比优等生或中等生的容易做一些、兴趣性一些。让他们领略学习的魅力与快乐。逐步做到循序渐进、有的放矢。4 发挥优等生的优势资，利用一帮一帮助他们在学校里有效学习，补课要课内

32、外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，一帮一 ，一对红，安排特殊座位，以优带差。5 对学困生施行多做多练措施;查漏补缺，对症下药，将学困生的学习情况进展分类，有针对性地辅导。让他们结实掌握根底知识， 逐步延伸拓展更深的知识。6、 及时与家长联络，做到有困难及时解决，尽量让家长协助解决学困生的学习问题。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的理论和学习当中进步自己的程度。但是我们坚信我们的努力和协作可以使我们虽然上学期的进步的根底上实现我们本学期的目的生物培优辅差方案生物培优辅差方案范文一一、指导思想结合七年级学生实际情况，为进步优等生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生

33、的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质;特制定此方案。二、目的1、全面进步学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理;4、在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细施行措施1、对自己所任教的班级的学生进展比拟深化细致的理解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的;对班级的优等生与后进生确实定要慎重。2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必

34、须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、培优重在拔尖，辅差重在进步，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，进步学生的自信心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中， 积极转变观念，正确对待每一个学生，以培养学生生

35、物素养的进步为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析p 、群体分析p ，确立开展目的和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的目光看自己，分析p 别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。生物培优辅差方案范文二一、指导思想结合七年级学生实际情况，为进步优等生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让学

36、生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质;特制定此方案。二、目的1、全面进步学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理;4、在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细施行措施1、对自己所任教的班级的学生进展比拟深化细致的理解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的;对班级的优等生与后进生确实定要慎重。2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记

37、录。3、培优重在拔尖，辅差重在进步，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，进步学生的自信心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确对待每一个学生，以培养学生生物素养的进步为自己工作的重点。在工作过程中能

38、个体分析p 、群体分析p ，确立开展目的和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的目光看自己，分析p 别人。积极对待学生的初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。6、实行低、小、多、快的教法改革，摸清学生相关准备知识，根底，才能和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的程度上，使新旧知识产生联结，形成

39、网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一，老师一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反响，及时发现学生存在的问题，及时矫正及时调节教学进度，从而有效地进步课堂教学的效益，防止课后大面积补课。7、建立家校教育互联网。经常采用走出去请进来的方法与家长获得联络，进展家访或将家长请到学校来参加家长会，理解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联络，争取家长们的配合。生物培优辅差方案范文三一、指导思想教育应以人为本，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能

40、，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，根据教育理论中因材施教，量力性原那么和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，采用 感化转化优化是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超 浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目的为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来

41、。三、详细工作目的加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、根本施行措施。首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。2、辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4.定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。5、科组长定期对辅导情况

42、施行督查。五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中给予公开批评，并限期进展改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的。生物培优辅差方案范本一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，

43、到达全面进步学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目的为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。三、详细工作目的加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中

44、去，使50的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、根本施行措施 首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。2、辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。5、科组长定期对辅导情况施行督查。五、考评方法 对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化

45、考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中给予公开批评，并限期进展改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的。五年级培优辅差工作方案一、 方案的原因：本班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为进步优生的自主和自觉学习的才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养

46、较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质，为了让培辅方案要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班的素养和成绩，本学期培优辅差详细方案如下。二、 目的：1、全面进步学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、 根本情况1、 学生情况分析p 本班共有学57人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标

47、准情况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、 培优辅差对象 学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象等 辅差对象四、 详细措施：(一)培优1.每周有选择性地上一节思维训练2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生“吃得饱”.(二)辅差1、实行以点带面来全面进步，使学生观念进展转变。2、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。八年级数学培优方案篇一：八年级数学培优方案一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写作才能，以便在语数年赛和毕业测试中获得好的成绩，并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的数学素养