2023年中学生物教师工作计划样文.doc

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1、2023年中学生物老师工作方案样文2023年中学生物老师工作方案样文。一、 指导思想坚持科学开展观，以先进的教育思想为指导，以进步课堂教学效益，减轻学生负担为目的，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建立与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探究，深化课堂教学改革;加强探究性教学的理论和研究，积极进展作业改革，减轻学生过重的课业负担，探究差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的理论和运用，坚持校本教研为主体，不断创始初中生物教学教研工作的新场面。二、工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建立的目的，开展教学研究

2、。加强课堂教学形式的研究，努力进步课堂教学效率。(二)积极围绕促进学生开展，优化作业设计、作业修改的改革，实在减轻学生过重的课业负担。(三)进展差异教育的研究和探究，面向全体，因材施教，努力开展学生个性。(四)探究有效集体备课方式，促进老师专业化开展，进步老师教学程度。三、 主要任务和措施(一)向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建立。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目的的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方

3、面的要求。继续推进课堂教学“五还” “两进步”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权利还给学生、把评价的权利还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。进步老师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到老师“乐教”，学生“乐学”;进步学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”(讲思维障碍点，讲知识内在联络，讲科学方法)“三不讲”(学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策略，(二)继续抓好优化作业设计的改革探究和理论。坚持以人为本、联络生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、开展性、自主性、开放性、多样性的原那么，除了布置常规的以根底知识为主的随堂

4、书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和理论性的作业，如阅读作业和探究理论作业等。认真研究稳固性作业，扩展性作业和综合理论性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真修改作业，并加大对作业修改的探究和研究，防止低效、无效作业，进步作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改变“作业教学设计不精、作业修改不重视、反响矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。(三)积极进展差异教育的探究与研究，因材施教，努力开展学生个性。施行差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的安康开展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课

5、堂倡导的首要教学原那么。区域推进差异教育研究是开展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建立高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育程度的时代要求;是创立特色学校、提升办学境界的根本要求。生物老师要加强学习，进步认识，积极进展差异教育的研究和探究，联络各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进展探究和理论。做到积极参与，稳步推进，力务实效。努力实现面向全体学生，开展学生个性，大面积进步教学质量的目的要求。(四)加强以探究性学习为主体的教学形式的探究和研究倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科

6、学知识，领悟科学研究方法而进展的各种活动。老师必需向学生提供更多的时机让学生亲自参与和理论。老师要为学生的探究性学习创设情景;应鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在作出假设的根底上进展探究活动方案的设计和施行;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和交流。同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，老师要根据详细的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，到达课程目的。本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学形式的研究：主要包括“诱思探究”教学形式：“问题研究”教学形式;“支架构建”教学形式(主要适用于复习课);“先学后教、当堂达标”教学形式;“学案导读”教学形式以及

7、其它教学形式。各学校根据情况可选择一个或选择几个形式同时进展研究和理论。不管选择那种形式，都要科学制定实验方案，认真组织施行，务务实效。(五)加强实效集体备课课题的研究。探究生物学科适量集体备的研训方式，举行初中老师集体备课现场会，发挥老师的集体智慧，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。(六)完善以校为本的教研制度。继续参加校本教研，增强老师的研究意识、合作精神。积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入

8、口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习别人中完善自己。(七)扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素质。1、开展灵敏多样的培训活动。通过培训着重从明确课程标准的根本规定、课程理念、学科思想方法和目的要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的根据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会使用教材。2、充分利用网络进展培训。一是充分利用教育资网，组织生物老师在教学理论中边理论边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目的、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习

9、方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论，我们要加以施行。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资，实现优质教育资共享。三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资和设备，使各种现代化教育技术真正走向学生、走进课堂，实在为教育教学效劳，推动生物学科教学与信息技术的整合。3、继续扎实落实“四个一”的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断进步理论素养，拓宽知识构造，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以“好书伴我成长”绿色读书工程为依托，大力推进

10、学生读书活动，积极参与建立书香校园活动。教研室方案本学期举行老师读书活动现场会，推广典型经历，促进读书活动的深化开展。(八)加强初三年级学业考试题，准确把握教与学的方向。F132.明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。要认真学习研究课程标准，把握根本要求，要认真研究教材，“吃透教材”，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资。要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的根底知识教学的同时，要重视学生对主干知识的掌握，要特别重视对学生的才能培养，包括观察

11、思维才能，分析p 判断才能，综合运用才能、资料分析p 才能、理解才能、识图画图才能、实验操作才能、审题才能等，尤其是探究实验才能的培养，要把平日的教学与学生的日常生活，消费理论和社会热点以及生物的科技开展严密联络起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。相信一个好的开场，一定会带来好的结果，加油! f132.更多工作方案编辑推荐2023年中学生物老师工作方案20xx年中学生物老师工作方案一一、 指导思想坚持科学开展观，以先进的教育思想为指导，以进步课堂教学效益，减轻学生负担为目的，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建立与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经历，加强教学的组织形式、教

12、学方式、学习方式的研究和探究，深化课堂教学改革;加强探究性教学的理论和研究，积极进展作业改革，减轻学生过重的课业负担，探究差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的理论和运用，坚持校本教研为主体，不断创始初中生物教学教研工作的新场面。二、工作思路一以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建立的目的，开展教学研究。加强课堂教学形式的研究，努力进步课堂教学效率。二积极围绕促进学生开展，优化作业设计、作业修改的改革，实在减轻学生过重的课业负担。三进展差异教育的研究和探究，面向全体，因材施教，努力开展学生个性。四探究有效集体备课方式，促进老师专业化开展，进步老师教学程度。三、 主要任务

13、和措施一向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建立。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目的的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教学“五还” “两进步”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权利还给学生、把评价的权利还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。进步老师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到老师“乐教”，学生“乐学”;进步学生活动的思维品质。坚持课堂教学

14、“三讲”讲思维障碍点，讲知识内在联络，讲科学方法“三不讲”学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲的教学策略.二继续抓好优化作业设计的改革探究和理论。坚持以人为本、联络生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、开展性、自主性、开放性、多样性的原那么，除了布置常规的以根底知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和理论性的作业，如阅读作业和探究理论作业等。认真研究稳固性作业，扩展性作业和综合理论性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真修改作业，并加大对作业修改的探究和研究，防止低效、无效作业，进步作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改

15、变“作业教学设计不精、作业修改不重视、反响矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。三积极进展差异教育的探究与研究，因材施教，努力开展学生个性。施行差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的安康开展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首要教学原那么。区域推进差异教育研究是开展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建立高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育程度的时代要求;是创立特色学校、提升办学境界的根本要求。生物老师要加强学习，进步认识，积极进展差异教育的研究和探究，联络各学校的校情和学情，结合生物学科特点

16、，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进展探究和理论。做到积极参与，稳步推进，力务实效。努力实现面向全体学生，开展学生个性，大面积进步教学质量的目的要求。四加强以探究性学习为主体的教学形式的探究和研究倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进展的各种活动。老师必需向学生提供更多的时机让学生亲自参与和理论。老师要为学生的探究性学习创设情景;应鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在作出假设的根底上进展探究活动方案的设计和施行;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和交流。同时要注意探究性学习不是全部的教学活动

17、，老师要根据详细的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，到达课程目的。本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学形式的研究：主要包括“诱思探究”教学形式：“问题研究”教学形式;“支架构建”教学形式主要适用于复习课;“先学后教、当堂达标”教学形式;“学案导读”教学形式以及其它教学形式。各学校根据情况可选择一个或选择几个形式同时进展研究和理论。不管选择那种形式，都要科学制定实验方案，认真组织施行，务务实效。五加强实效集体备课课题的研究。探究生物学科适量集体备的研训方式，举行初中老师集体备课现场会，发挥老师的集体智慧，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的

18、研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。六完善以校为本的教研制度。继续参加校本教研，增强老师的研究意识、合作精神。积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习别人中完善自己。七扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素质。1、开展灵敏多样的培训活动。通过培训着重从明确课程标准的根本规定、课程理念、学科思想方法和目的要求、把握教材的编写设

19、计意图、确立重点和难点的根据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会使用教材。2、充分利用网络进展培训。一是充分利用教育资网，组织生物老师在教学理论中边理论边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目的、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论，我们要加以施行。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资，实现优质教育资共享。三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资和设备，使各种现代化教育技术真正走向学生、走进课堂，实在为教育教学效劳，推动生物学科教学与信息技术的整合。3、继续扎实落实“四个

20、一”的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断进步理论素养，拓宽知识构造，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以“好书伴我成长”绿色读书工程为依托，大力推进学生读书活动，积极参与建立书香校园活动。教研室方案本学期举行老师读书活动现场会，推广典型经历，促进读书活动的深化开展。八加强初三年级学业考试题，准确把握教与学的方向。明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。要认真学习研究课程标准，把握根本要求，要认真研究教材，“吃透教材”，理解教材的编写意图，把握教材的

21、重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资。要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的根底知识教学的同时，要重视学生对主干知识的掌握，要特别重视对学生的才能培养，包括观察思维才能，分析p 判断才能，综合运用才能、资料分析p 才能、理解才能、识图画图才能、实验操作才能、审题才能等，尤其是探究实验才能的培养，要把平日的教学与学生的日常生活，消费理论和社会热点以及生物的科技开展严密联络起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。相信一个好的开场，一定会带来好的结果，加油！20xx年中学生物老师工作方案

22、二本学期我担任七年四班和八年一班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并获得较好的成绩。通过学习，使学生初步掌握了一些根本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的根底。但这个学期也是特别关键而繁忙的学期，因为我县八年级生物、地理要参加中考，我们不但要学习八年级下册的知识，还要对四册书进展全面系统的复习，这学期时间又短、任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期八年级工作方案如下：一、教材分析p 本学期教学内容介绍八年级下册生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、理解自己、增进安康。共6章，有探究活动28 个，有关探究活动的栏目

23、类型包括：观察与考虑、资料分析p 、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外理论等。内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。另外还有前三册二、学生分析p 初中二年一班共40人，学生整体素质比拟好，学习态度好，但两极分化非常严重。不过上课认真活泼，课堂学生和老师的配合和课堂纪律都较好。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而进步学习成绩，进步本班的平均分、合格率、优秀率。在本次结业考试中都能获得好成绩。三、教学措施1、精心选择适宜的教学方法，针对详细学情因材

24、施教;2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率;3、分层次设置课堂反响练习，使优生得到开展，差生得到进步;4、适当设计生物科技理论活动，充分调动学生的学习兴趣;5、定期举行月考，及时反响学生的学习效果，做到查遗补漏;6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步7、 重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析p 才能。教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、

25、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观，边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。深化学习有关的教育教学新课改内容，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写

26、好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。总之生物成绩和其他学校相比，差的很远。这学期的重点应把进步学生的成绩放在教学的首位。假如生物考不好，就直接会影响到他们初三学习的动力。会影响中考升学。所以无论如何应尽自己的最大努力，催促每一个同学，不管结果怎样，都要努力拼三个月。我认为要进步成绩，最关键的是要调动学生学习的热情，全身心的投入到工作和学习中。最大程度使我们的每一个学生都可以顺利升入高中。2023年中学生物老师工作方案模板推荐一、 指导思想坚持科学开展观，以先进的教育思想为指导，以进步课堂教学效益，减轻学生负担为目的，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建

27、立与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探究，深化课堂教学改革;加强探究性教学的理论和研究，积极进展作业改革，减轻学生过重的课业负担，探究差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的理论和运用，坚持校本教研为主体，不断创始初中生物教学教研工作的新场面。二、工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建立的目的，开展教学研究。加强课堂教学形式的研究，努力进步课堂教学效率。(二)积极围绕促进学生开展，优化作业设计、作业修改的改革，实在减轻学生过重的课业负担。(三)进展差异教育的研究和探究，面向全体，因材施教，努力开展学生个性

28、。(四)探究有效集体备课方式，促进老师专业化开展，进步老师教学程度。三、 主要任务和措施(一)向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建立。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目的的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教学“五还” “两进步”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权利还给学生、把评价的权利还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。进步老师的教学艺术，激

29、发学生的学习兴趣，做到老师“乐教”，学生“乐学”;进步学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”(讲思维障碍点，讲知识内在联络，讲科学方法)“三不讲”(学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策略，(二)继续抓好优化作业设计的改革探究和理论。坚持以人为本、联络生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、开展性、自主性、开放性、多样性的原那么，除了布置常规的以根底知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和理论性的作业，如阅读作业和探究理论作业等。认真研究稳固性作业，扩展性作业和综合理论性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真修改作业，

30、并加大对作业修改的探究和研究，防止低效、无效作业，进步作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改变“作业教学设计不精、作业修改不重视、反响矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。(三)积极进展差异教育的探究与研究，因材施教，努力开展学生个性。施行差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的安康开展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首要教学原那么。区域推进差异教育研究是开展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建立高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育程度的时代要求;是创立特色学校、提升办学境界的根本要求

31、。生物老师要加强学习，进步认识，积极进展差异教育的研究和探究，联络各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进展探究和理论。做到积极参与，稳步推进，力务实效。努力实现面向全体学生，开展学生个性，大面积进步教学质量的目的要求。(四)加强以探究性学习为主体的教学形式的探究和研究倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进展的各种活动。老师必需向学生提供更多的时机让学生亲自参与和理论。老师要为学生的探究性学习创设情景;应鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在作出假设的根底上进展探究活动方案的设计和

32、施行;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和交流。同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，老师要根据详细的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，到达课程目的。本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学形式的研究：主要包括“诱思探究”教学形式：“问题研究”教学形式;“支架构建”教学形式(主要适用于复习课);“先学后教、当堂达标”教学形式;“学案导读”教学形式以及其它教学形式。各学校根据情况可选择一个或选择几个形式同时进展研究和理论。不管选择那种形式，都要科学制定实验方案，认真组织施行，务务实效。(五)加强实效集体备课课题的研究。探究生物学科适量集体备的研训方式

33、，举行初中老师集体备课现场会，发挥老师的集体智慧，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。(六)完善以校为本的教研制度。继续参加校本教研，增强老师的研究意识、合作精神。积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习别人中完善自己。(七)扎实开展培训活动，努力提升老师的业务

34、素质。1、开展灵敏多样的培训活动。通过培训着重从明确课程标准的根本规定、课程理念、学科思想方法和目的要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的根据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会使用教材。2、充分利用网络进展培训。一是充分利用教育资网，组织生物老师在教学理论中边理论边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目的、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论，我们要加以施行。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资，实现优质教育资共享。三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资和设备

35、，使各种现代化教育技术真正走向学生、走进课堂，实在为教育教学效劳，推动生物学科教学与信息技术的整合。3、继续扎实落实“四个一”的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断进步理论素养，拓宽知识构造，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以“好书伴我成长”绿色读书工程为依托，大力推进学生读书活动，积极参与建立书香校园活动。教研室方案本学期举行老师读书活动现场会，推广典型经历，促进读书活动的深化开展。(八)加强初三年级学业考试题，准确把握教与学的方向。明确考试的方向、规律和要求，从而

36、有的放矢的抓好平日的教与学。要认真学习研究课程标准，把握根本要求，要认真研究教材，“吃透教材”，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资。要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的根底知识教学的同时，要重视学生对主干知识的掌握，要特别重视对学生的才能培养，包括观察思维才能，分析p 判断才能，综合运用才能、资料分析p 才能、理解才能、识图画图才能、实验操作才能、审题才能等，尤其是探究实验才能的培养，要把平日的教学与学生的日常生活，消费理论和社会热点以及生物的科技开展严密联络

37、起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。相信一个好的开场，一定会带来好的结果，加油! 2023年中学生物科培优补差工作方案和总结一、指导思想 教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生

38、都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。 二、总体工作目的 为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。 三、详细工作目的 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。 四、根本施行措施 1、首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的

39、。 2、辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。 4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。 5、科组长定期对辅导情况施行督查。 五、考评方法 1、对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中给予公开批评，并限期进展改正。 我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形

40、成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的。2023初中学生生物教学方案样文一、指导思想以安图县教育局2023年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案,继续深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想。以全面进步教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有

41、更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步;可以拥有较高的应试才能，考出好的成绩。二、教材和学生情况分析p 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法三、教学的措施和方法1、通过上学期期末统考的成

42、绩分析p 以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析p 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。

43、4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究

44、性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析p 才能。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生

45、参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。四、教学进度及课时安排按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来施行。五、教研课题怎样进步学生的考试成绩七年级生物上册教学方案西乡古城中学 杨小丽一、教学目的:(1)、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的

46、习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。二、教材和学生情况分析p 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，局部学生学习兴

47、趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大局部的学生。施行教学时，灵敏、应变，既让根底差的学生能掌握根本知识，又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究才能的培养，从学生的现有知识及生活经历出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时安排(共30课时)第一章 周围的生物 3课时第二章 探究生命 3课时第三章 细胞是生命活动的根本单位 2课时第四章 生

48、物体的组成 4课时第五章 绿色植物的一生 10课时第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时中学生物实验室工作方案生物科学是一门实验科学，生物实验那么是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成局部。在这个学期中为了使崖子初中的生物实验教学有一个好的效果，所以我制定了一份详细的工作方案。详细内容如下：1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经历、已经比拟成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改良实验教学。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的才能，开展学生的智力。2、对所有的仪器及时编号、登帐。由于学校的搬迁，学校现有的仪器由三局部组成学校原有的、分校的、原二中的，这就需要对所有的仪器重新排序，重新编号，在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，标准管理仪器。并按学校要求做好明细账。在学