小学2023学年秋季校本培训工作计划.doc

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1、小学2023学年秋季校本培训工作方案一、指导思想：20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，进步老师群体的业务素质和课堂教学程度，促进学生全面、持续、和谐开展。二、工作目的以“有效学习”为目的，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进老师专业素养的进一步提升，促进学校教育教学质量进一步提升。三、工作要点：一完善科研管理1继续加强科研管理。强化老师的研究价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人

2、是研究者”“上课就是研究”的新理念。努力进步老师的教科研意识和理论程度，做科研型的老师。2完善制度保障。以瓯北学区教育科研工作奖励方案、永嘉县黄田小学奖励性绩效工资为奖励手段，鼓励老师边教学，边研究，边理论，边总结，积极参加一年一度的教育教学论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。二抓校本教研工作1提升老师教学技能充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮助青年老师尽快成长。2开展多形式主题教研活动1开展“专家引领进校区”活动。

3、聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。2开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。3开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、经历交流活动，促进四所校区的资共享。4开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一老师专业开展、学生思想教育的理论阵地，充分发挥我校教育资的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“交流评卷”、“专题

4、指导”，促进两校老师共同开展，教学质量共同提升。三强化校本培训工作1.选课培训和校本培训相结合为了鼓励老师参加继续学习、培训，学校统筹安排老师外出培训工作。以满足老师专业开展个性化需要，引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，实在进步培训实效。继续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思交流等活动。2.自主学习和共同学习相结合引领学习根据自己的专业素养开展的需求，确定每年个人的读书方案，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断进步对现代教育思想的认识，要求每一位老师经常翻阅教育杂志，每学期细心研读一本教育专著，潜心研究一个教学问题，

5、感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读，每学期推荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的或观点，发在校本培训博客上。小学年度校本培训工作方案中学2023学年校本培训方案为进一步落实浙江省中小学老师专业开展培训假设干规定试行、温州市教育局关于印发中小学老师学科素养提升行动施行方案的通知以及温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知的相关精神，进一步推

6、进老师继续教育工作，进步老师培训的质量，落实上级主管部门对老师继续教育培训要求，结合我校老师队伍的实际情况，以“有效教学、有效作业、有效评价”为目的，特制订我校XX学年度老师校本培训方案。一、指导思想近年来，鹤盛中学分进了五十来位青年老师，超过了全校老师数的一半。青年老师的到来，给学校增添了新的活力，但同时也暴露出新老师教学经历缺乏、班级管理才能的缺乏等问题，成为学校今后进一步开展的瓶颈。老师是教育事业的中坚力量，在学校的开展过程中我们把老师的使用、培养和管理看成是有机联络的统一体；我们把老师队伍的建立、老师的专业成长看成是学校持续开展的关键。根据教育部1999年9月13日发布“中小学老师继续

7、教育规定”和县教育局针对新老师提出的“一年入门，三年成型，五年成才”的既定培训目的，结合我校以上实际情况，特制订我校老师培训的方案，以促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍。二、培训目的1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的中小学老师职业道德标准，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习先进老师的经历，树立科学教育观、教学观、人才观。2、专业知识与技能。围绕教学根本环节、根本才能和根本技能，针对老师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，

8、以课堂教学问题为打破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经历，扎实进步老师课堂教学的有效性。3、专题培训。结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训，进步老师各方面技能。4、学校特色培训。通过学校制定的一些特色工程的培训，进步老师的专业素养。三、培训内容专业精神方面：1组织老师每学年至少读一书，写一篇读书体会或心得。2组织初三先进老师中考复习经历交流，使初三老师的复习更加有效。3、班主任工作：班级管理的根本形式、心理安康教育在班级工作中的运用、优秀班主任工作方法经历介绍。专业知识与技能方面：1、备课组定期开展集体备课活动。2、教研组安排好老师每年在学校开

9、公开课1次。3、学校期中期末定期开展教学评价活动。4、教学常规及师徒结对：如何进展个人备课和集体备课，如何写教案、教学后记和教学随笔；课堂教学形式和课堂教学管理；听课及评课的要求与方法讨论。专题培训方面：1、教育改革与师德修养：优秀老师谈自己的老师成长历程；学习义务教育法、老师法、未成年人保护法等法律法规；学习学科课程标准。2、教育科研：如何做好教学和科研共同开展的专题讲座。3、信息技术：学校资库的管理和应用， cai课件制作和多媒体平台的运用，通过互联网和cai培训，让大局部老师特别是中老年老师学会利用网络查找教学资和使用多媒体进展教学。4、心理安康：专业的心理老师对全校老师进展科学的心理辅

10、导，以减少各种不良心理对教学的影响。学校特色培训方面：1、组织老师对有效教学的讨论和研究，初步形成符合我校实际的有效教学方式。2、组织老师对作业的有效性进展研究和探究，为真正落实“减负提质”而努力。四、培训形式有目的、有层次地组织老师培训工作，建立高素质、有专长、构造合理、有现代教育理念和才能的老师队伍，发挥每一位老师的工作主动性、积极性和创造性，为每一位老师提供开展和成才的条件。1、上级继续教育培训与校本培训相结合的形式；2、学校集中培训与自主学习相结合的形式；3、普及与进步相结合的形式；4、学习、研究与应用相结合的形式；5、走出与请进相结合的形式。五、培训工作重点高成效地促使新老师的成长，

11、充分发挥新老师“知识新、精力旺、干劲足”的特点，让他们尽快成长为学校乃至永嘉县的教坛主角。六、时间安排：XX学年第一学期：1、师德培训2、期中期末教学评价研究活动3、“如何做好教学和科研共同开展”讲座4、心理安康讲座5、有效教学、有效作业专题培训XX学年第二学期：1、初三中考先进复习经历交流2、期中期末教学评价研究活动3、信息技术培训4、先进班主任经历交流5、先进老师经历交流6、有效评价专题培训鹤盛中学教科室XX年10月20日学年校本培训工作方案模板为了贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要20232023年，落实温老师202376号关于进一步推进校本培训的通知和平老师发2023170号文件精神

12、，为造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的专业化、高素质的老师队伍。根据我校实际，特制定2023学年校本培训工作方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目的，以进步老师施行素质教育的才能和程度为重点，立足学校实际，面向全体老师，围绕有效教育教学，全面进步老师的师德程度和业务素质，积极开展以校为本，以备课组为主阵地的校本培训活动。二、领导小组组 长：陈茂庆副组长：黄益味 周兴欣 杨绍省成 员：苏立山语文 黄平辉数学 陈茂埕英语林小宝科学 陈宜勉社会 易 剑综合三、根本情况参加校

13、本培训总人数： 51 。其中，高级老师 9 人，中级老师 31 人，初级老师 11 人；本科 47 人，专科 4 人。四、学校现状1办学十四年的水头四中，聚集了一批素质较高的老师队伍，但还没有形成老师队伍的鲜明的集体特色。老师教学个性需要通过集体的整合提升成为学校教学风格。2青年老师比例较大，需要专业引领。新近调入的老师不少，需要融入集体。一些高级老师有到船到码头车到站的思想，需要专业打破。3学校在新的开展阶段提出“进步标准、追求卓越、抢抓机遇、加快开展”的工作思路，适应学校开展的需要，老师素质的进步是关键。五、培训目的：通过开展校本培训，使全体老师在政治思想与职业道德程度、施行新课程的教育教

14、学才能与教育科研才能等方面的综合素质有显著进步；建立学习型备课组，促进老师专业化成长；进步学校办学效益与品位，进步教育教学质量。本学年培训继续着重是进步老师以下三个方面的才能：1、自学才能。即从丰富的教育理论活动和生动的教育情景中吸收并总结升华和学会读书的才能，特别是通过网络捕捉并对有关信息进展重组、分析p 、综合的才能。2、自我评价才能。即明晰、准确地认识和评价自己教育教学理论活动的才能以及实行有针对性的学习和有效开展的才能。3、施行新课程教育教学的才能。即通过多种途径加深对新课程理念的理解，掌握新课程教学规律和要求，适应根底教育课程改革需要的才能。六、培训要点：1强化师德，树立师表形象学高

15、为师，德高为范。坚持把师德建立作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照中小学老师职业道德标准以及优秀老师为典范，认真抓好师德建立工作。在老师中开展以“三爱”爱教育、爱学生、爱自己、“三全”全面贯彻教育方针、全面推进新农村教育、全面进步教育质量、“三让”让社会满意、让家长放心、让学生成才为主要内容的师德教育。通过召开座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2全员读书，进步文化素养本学年要求每位老师自由选择至少一本教育著作阅读，进

16、步自身的专业知识及文学素养，积极撰写教育叙事、典型案例、教学论文等，并及时将有关体会文章上交到教科室。3立足校本，提升教学程度充分发挥备课组和备课组中那些理论经历丰富、理论程度较高的老师的带头示范作用，通过讲座、示范和研讨向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业程度的提升。4专家引领，优化培训效果努力做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请学区、县专家、学者来校开展专题讲座与教学调研，对我校教学质量中的“瓶颈”进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。5注重落实，进步培训实效。1加强新课程课堂教学

17、管理并对管理内容进展检查，做好各项检查记录及相关资料的搜集。2以课题研究为抓手，充分发挥各课题组的力量，积极开展活动，以进步老师研究才能与程度，让课题研究真正成为学校的开展，老师素质的提升与教学质量进步提供不竭的动力。3立足课改，不断深化施行新课程。扎实开展“新课程集体备课定期研讨”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流、经历交流、论文交流等，既注重实在解决实际问题，又注重概括、提升，总结经历、探究规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。4立足岗位培训，着力打造教学能手。组织各科老师开展教育教学业务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开展和老师业务技能与程度的

18、进步。开展中青年老师课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。5立足备课组活动，大力开展校本教研。我们的任课老师自觉学习、积极考虑、深化研究，表达了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸理论再到加深理解的过程。他们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进展了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人场面。因此，今年我们要以备课组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各备课组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂理论，把理论中的疑问、困惑

19、进展归纳、挑选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使老师沿着“方案行动观察反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学理论”，不断积累经历，进步教育教学研究才能。从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。6注重日常教研活动的资料管理。学校要求老师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反应、有整改等。每一种培训都要注意资料的积累包括文件、方案、培训管理制度、教学安排表、考勤表、考核材料、讲

20、课稿及图片影像资料、总结、活动及会议记录等，并妥善保管，确保档案完好，管理标准。学校将在学年完毕时进展考评，对优秀者给予表彰、奖励。 6完善制度，加强培训管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是部门执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是备课组根底层，备课组长主要职责是：发动组织本组老师参加培训；主持以

21、组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以进步老师施行素质教育的才能和程度为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局。小学2023学年度校本培训工作方案一、指导思想根据县老师开展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作方案要求，结合学校教育教学实际，以“进步老师业务程度”和“进步教育教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培养，强化质量管理，为全面进步本片区教育教学质量效劳。二、工作要点一进一步标准教学管理1、严格执行课程方案。根据浙江省教育厅关于实在减轻中

22、小学生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程方案，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。2、继续推进教学标准活动。将每学期第十六周定位“教学标准周”,要随时掌握老师执行课程情况，督查老师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。要继续深化“推门听”活动，不定期进展常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、方案、备课、上课、听课，改作、检测等，并结合平时常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案优秀、良好、合格、待合格。3、进一步深化“考核课”活动。规定每位老师一学年展示一堂汇报课，分三大组进展。由备课组长安排上课人员，

23、或教诲处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干老师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教诲处统计分数，并计入常规。规定老师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。二努力打造有效教研活动加强教研活动筹划，讲请教研效应，注重有效教研，力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化”,不断进步老师业务程度与教科研工作才能。1、以新课标理念为指导，开展“学先于教”和“有效学习”为主题对活动进展有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学效劳”的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学形式，进步学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动

24、“有效学习”课堂教学改革实验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进展。2、协助校长室继续做好老师培养工作，重视学科老师的培训工作，加强对新老师的专业指导，搭建名优老师、骨干老师的引领平台。外出学习的老师要向教诲处、组长反应学习要点，于其他老师交流心得，在教研组内开课、发言，分享学习资，以共同进步。3、老师要积极参与各级论文的评比活动，教诲处提供上级有关部门的论文评选信息，努力为老师创设平台，老师要积极撰写有一定质量的论文、案例，进步论文参评率和获奖率。4、立足实际抓好课题研究与推广应用三大教研组针对教学中的实际问题，协同有

25、课题经历的老师多多讨论，考虑、酝酿切合我们实际的小课题，并积极研究，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进展课前学习情况调查研究促进课堂教学的研讨，三年级学生进展导学案的落实推进。5、做好教研资料整理，校以上公开课的老师都要将各自教学设计及反思、课件及时上传到教诲处，以便资料聚集整理，利用这些优质教学资，方便大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤情况、活动记录等以文本和电子博文的形式进展存档。三进一步增强质量意识统一思想，加强宣传，营造气氛，坚决不移地树立起以进步教育教学质量为核心的教育开展观，认真贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作施行方案”、“温州市教育局关于加强

26、中小学生学业质量合格率监测的假设干意见”。认真组织，做好省教育质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业程度检测，面向全体，关注每一位学生的开展，努力进步后20%学生的学业质量。1、学校要统一部署合理安排好任课老师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。2、向课堂四非常钟要质量，提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实根底，培养才能，努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展“三小”培养活动，特别要重视对后20的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定方案，给予照顾，做好记录。4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学

27、小论文、英语书写、科学实验操作、科学观察日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如“弟子规”，“三字经”、童书、科普作品等。5、加强各级段学科质量监控力度，特别是一年级新生适应性教育和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科老师要利用软件认真做好各单元及期末质量分析p 。完善学生成长记录，任课老师要把学生平时获得的主要成绩及期末成绩及时记录到学籍系统。xx镇中心教诲处XX.9中心小学2023学年度校本培训方案培训主题“新课标、新教材、新课堂”培训目的校本培训是老师继续教育的一种有效形式，也是学校成为学习型组织的有效载体。为进一步推进课程改革的进程，进步广阔老师

28、施行素质教育和新课程的才能程度，促进老师的专业化成长，建立全民学习，终身学习的学习型社会，本校将按县进修校对校本培训的要求，结合本校工作实际，进一步完善校本工作，使其逐步走上科学化、标准化轨道。培训组织为使校本培训工作落到实处，成立中心小学校本培训领导小组。组 长：方函副组长：包亚云 王志科成 员： 林秉查 包长智 季爱花 吴菁菁 林须映 钟金斌 许萍 陈瑞静培训形式专题学习、读书自学、研究性学习、案例反思、交流研讨、专题讲座、课题研究等。培训资1 、充分利用县老师资和信息资，整合校内外教学研究和教育科研，研究开发和合理利用适应校本培训需要的高质量的培训资。2 、充分挖掘和利用市、县学科带头人

29、、骨干老师的人力资。组织他们承当校本培训者的角色，在培训中交流他们丰富的经历以及对当前新课程改革实验的独到见解与考虑，以充分发挥学科带头人、骨干老师在校本培训中的作用。3 、充分挖掘和利用新课程改革实验过程中学校的生成资。关注老师的开展，充分调动老师参与校本培训的积极性。发现和总结本校老师在开展课程改革实验中的典型案例，充实校本培训资。培训管理1、加强对校本培训的领导，从学校实际情况出发，加强对校本培训工作的督导检查，抓好典型，以点带面，不断总结经历，积极创造条件，促进校本培训的开展。2、加强对校本培训工作的指导。注重对校本培训的经历积累，发如今培训中存在的问题，加以继续研究，推动校本培训工作

30、的全面开展。3、结合本校实际情况，按学年度制定本校老师校本培训方案，把本校老师参加校本培训情况纳入老师岗位实绩考核内容。雅阳镇中心小学小学校本培训方案(2023-2023学年)在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程施行中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制定本学期工作方案如下：一、注重调查研究，充分理解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是可以根据老师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于老师的教育教学理论，能有效地进步老师的教育教学质量。因此，掌握老师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结

31、合。1、老师的需求与学校的开展相结合，找到二者之间的最正确切合点，确定培训内容；2、老师的知识业务程度与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、老师的课堂教学程度与其他业务素质相结合，摸正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。二、精心制定方案，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训方案不仅要与学校的近期工作目的和长期开展规划相适应，还要与老师队伍的建立规划相适应。1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。1、校内

32、教研。由于校本培训根本是在校内进展，老师互相之间较为熟悉，因此为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使老师在互相学习交流的过程中得到进步，能者为师，共同进步。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进展教科研案例分析p ，组织经历交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多形式穿插进展，使培训始终与老师的实际需求和学校的教育教学的实际严密地联络在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地进步了培训的实效。2、发挥老师作用，鼓励老师积极参与校本培训。正是由于校本培训根本是在校内进展，按照以人为本的培训观念，应当把老师作为培训的主体

33、。本校的每一位老师在自己的教育教学理论中，都积累了或多或少的经历，那些经历比拟丰富的老师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进展平等对话与交流。这种方式极易被老师所承受，成效非常显著。其次，我们还充分利用老师经历交流，让每位老师都有时机充当主讲，大大地激发了老师的探求欲望，极大地调动老师们参与培训的积极性。3、注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。校本培训的根本要求就是以人为本，以校为本，旨在进步老师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改良。我校今后将继续深化开展老师校本培训，采取更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建立一支合格、稳定、业

34、务精良的老师队伍而不懈努力。四、集体备课教研活动安排表XX年度第一学期周 次活动主题参与老师第13周集体备课全体老师第14周集体备课全体老师第14周集体备课五、老师公开课安排表XX年度第一学期周次主备老师备注13佳小学校本培训方案(2023-2023学年)展示课13林丽丽展示课14周丽琴展示课14黄晓梅展示课14邵国孝展示课XX.92023小学校本培训工作方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想：老师的专业程度是

35、老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、工作目的：树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，打破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识构造，培养创新精神与创新才能。2、进步教学才能，促进学习和研究相结合。努力建立一支师德好、观念新、素质高，可以胜任根

36、底教育课程改革与开发的骨干老师队伍，可以适应小学跨越性开展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。三、培训内容：开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民老师。2、全面施行新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研才能培训。四、培训形式：自学反思自学是在学校规划与指导下，老师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网阅读教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结进步，每学期写7000字的读书笔记。2、理论与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，互相研究，共同进步。(

37、2)开展“同上一节课”的研讨活动，进步老师独立处理教材的才能，不断进步课堂教学的魅力。(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的理解，加强家校合一的研究。(4)开展老师根本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。(5)开展老师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以到达智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。(6)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进展指导，举办专题讲座，零间隔 地与老师接触，手把手地进展辅导。五、主要措施：进步认识是做好校本培训工作的关键，要加强学

38、习，把校本培训与老师的专业开展严密结合，与进步教育教学才能相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同进步。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组组长：严世萍

39、副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承当的主要任务：全面负责学校老师继续教育的规划、施行、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，施行和考核工作。3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。七、时间安排：三月：制定学校校本培训方案。2、修改完善各课题组科研工作方案。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业开展方案。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教育故事。7、完成“我的学生我满意”活动方案。四月：检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。4、德育活动课研究。5、专题报

40、告会：学校科研课题诠释;老师怎样做科研。6、开展“我的学生我满意”活动五月：检查老师教育故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训方案落实情况。沙市新世纪实验学校教科处XX年年3月13日2023学年镇中校本培训方案一、培训目的和培训重点一培训目的：1.全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化知识构造，聚焦课堂，直面问题，增强老师创新精神和执教才能，进步老师教育教学程度。2.在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为根

41、本单位，在校长为第一责任人，实在推行校本培训工作，力求全面进步校本培训的质量和效益。3.坚持理论联络实际原那么，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲务实效，学用一致，结合学校实际，多途径多形式开展校本培训。4.坚持面向全体的原那么，每位老师必须参加校本培训。每学年不少于24学时。5.以老师开展为本，调动老师积极性，进步老师的整体素质，注重差异，突出个性，满足老师开展需要。6.注重资整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。7.建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化开展。二培训重点：老师的专业

42、精神、专业知识与技能等专题培训为培训重点。二、主要内容和根本形式一主要内容：1.专业精神1组织一次先进老师经历交流会；2每位老师每学年至少阅读一本教育类书籍，并至少撰写1篇读书心得及体会；3结合课堂教学，每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教科室作为考核根据。2.专业知识与技能1学校每年至少组织6次每学期3次各学科集体备课活动；2以教研组1人1课为根本单位，结合每学年1次的教研主题性研讨活动，每位老师每年至少上校级以上公开课1次；3每位老师每学期听评课不少于10节，评课至少1节；4每位老师每年至少参加一次评价研究活动；5学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。3.专题培训

43、组织老师开展政治思想教育、心理安康教育、法制教育、职业道德教育及教育科研等专题培训。二培训形式1.校际培训：和师资队伍强大的学校开展校际教学联谊活动，资共享，取长补短，共同进步。2.校级培训：学校通过调查理解，根据老师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。3.教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业严密相联的培训内容。4.自我培训：老师自定个人开展方案，为自己设计个性化的培训方案。三、保障措施和预期效果1保障措施：以学校老师专业化开展评价制度和学科教研组建立评价制度为依托,按照规定加大对校本培训的投入，提供各种培训渠道让学生外出学习。学校领导高度重视本项工作，成立以校长为组长的

44、学校校本培训领导小组，详细由教务处负责落实。学校多方位作好校本培训宣传工作，老师认识到位，能积极、认真地参与校本培训工作,老师参加学习培训并获得规定学时是年度考核职务评聘和评先评优的必备条件。2预期效果：能有效进步老师施行素质教育的才能和程度，进步课堂教学效益，促进教学质量的进步。2023-2023学年校本培训方案一、指导思想：以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合学区教育教学工作的实际，着眼于老师综合素质、专业程度的进步，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程改革需求的老师队伍为目的，以“职业道德培训

45、、教学策略培训”为重点，以老师的可持续开展为本，努力创始老师培训工作新格局，培养适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型老师队伍。二、培训目的：1、现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育；2、现代教学方法、教学形式、教学风格：调整课堂教学构造，探究课堂教学“三、一、五”改革的教学新形式；3、老师教育教学根本技能和才能、教科研方法和教科研课题研究：落实老师根本素质培养，力争使我校教科研理论的学习获得初步成果。4、现代教育技术与课程整合：进步老师使用现代教育技术的程度，总结现代教育技术与学科课程整合的

46、经历；加强校园网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。三、培训方式1、校级培训形式：1学校组织专题报告、讲座或培训班。2组织各项教学评比。3定期对全校老师校本培训情况进展考评。2、教研组培训形式：专家讲座 ，老师论坛 ，经历交流 ，访问考察 ，组织培训 ，以研促训，以会代训 ，与兄弟校、联谊学校合作 。以老带新1听课、评课和集体备课。2以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进展一次专题研讨和学习活动。3开展校本课程开发的研究。3、个人自学主要包括：1根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。2撰写教学总结反思。每学期要

47、求每位老师撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进展检查，根据实际情况，认定其培训课时。四、培训对象：全乡在职老师要按照学校培训方案参加各项培训活动。五、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组 长：张建新副组长：杨景珍组 员：贺贵喜 赵立元 包红学 杨作文 赵雄立 王双军2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计理论一堂教研课。 3、学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对