2023年小学一年级语文教师下学期工作计划.doc

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1、2023年小学一年级语文老师下学期工作方案2023年小学一年级语文老师下学期工作方案。20xx小学一年级语文老师下学期工作方案范文20xx小学一年级语文老师下学期工作方案范文1一、学生根本情况分析p 我班现有学生45人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多,认少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、

2、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学惯用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析p 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教

3、育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部互相联络，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括4个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写

4、250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。教材特点 (一)围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、理论活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、亲爱父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱别人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，读

5、读背背安排反映温馨家庭生活的短诗鞋;口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕家庭生活这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。20xx小学一年级语文老师下学期工作方案范文2一、学生学习情况分析p 本班共有学生43人，其中男生24人 ，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对知识的承受才能较好的有56%，反响不明显的有20%，相当一局部学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养;有待养成良好的听说习惯，写字姿势根本不正确，有一局部学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断纠正和培养。二、教材内容简要分析p 本册教材共有34篇课文，另

6、加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首等，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，浸透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新.符合儿童的生活经历和想像世界。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课识字、4-5篇课文和一个语

7、文园地构成.联络严密，蕴含教育价值。本册教材在第一册的根底上，本着多认少写的原那么，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。语文园地是本套教材的一大亮点。内设四个板块：我的发现主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法;日积月累帮助学生稳固生字，鼓励积累美词佳句;口语交际促进学生互相交流，进步口语交际才能;展示台旨在鼓励学生自主学习.提供学生表现自己，与同学交流学习成果的时机。三、本册教材主要教学目的20

8、xx小学一年级语文老师下学期工作方案范文教材中的根本要求，表达了课程标准的学段目的，这些根本要求主要有以下几方面。1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要理解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重鼓励、多鼓励。3、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理

9、解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进展：范读或配乐读激趣;指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音;不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读;指导学生读出感情，重在课文情感基调(喜欢、赞扬、冲动、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。理解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活经历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展

10、开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培养独立考虑才能、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。四、

11、教学重点、难点教学重点1、重视语文根本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要理解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。2、理解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活经历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。3、老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。

12、最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要实在保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，个性化的理解，知行的统一(如，关爱别人，种草种花种树，爱劳动，保护周围环境。6、口语交

13、际的教学，老师要重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，要重视在日常教学中进步学生的口语交际才能，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进展口语交际。教学难点1、识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥创造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的屡次复现到达稳固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌(其中尽可多地复现最近学的生字)。五、进步教学质量的措施1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、充分发挥教具学具的作用。3、结

14、合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。3、恰当安排读、讲、练的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来标准儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。4、初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯;扎实进展语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充分重视开展学生的语言。要表达由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。5、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时

15、反响和矫正，讲务实效。6、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。六、学具、教具准备教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等七、教学专题根据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题-语文学习中如何逐步培养学生的朗读才能和识字、写字才能。一年级语文下学期工作方案语文下学期工作方案篇一一、班级情况分析p :本学期班级共有25人,女生13人,男生12人。经过一学期的小学生活,逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,识字和写字才能有很大进步,学生运用普通话的习惯已经养成。但他们的自制才能较差,生较乱,且有四分之一学生学习较差,难跟班,家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。二、教材分析p :全册

16、教材由培养良好的学习习惯(二)识字和课文三个局部组成为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、培养良好的学习习惯(二)共两局部,主要通过图画让学生掌握正读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在理论中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅情景图,这样安排不仅能使学生在情景图中集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。4、课文,共安排26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文

17、、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成,26篇课文中随课文教学识字483个,写字298个,课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表如今:(1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。(2)每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进展朗读、背诵、训练、培养阅读才能。(3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红,另外每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,稳固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进展词、句训练和说话训练,8个练习自成系列又具有相对独立性。三、教学要求:1、学习习惯(

18、1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2、识字写字(1)培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读483个生字。(2)说出根本笔画的名称(3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字,做到书写正确、标准姿势端正、卷面整洁,学会按照田字格里的范字写字。3、口语交际(1)能看图用一句完好的话或几句连接的话答复下列问题(2)能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件(3)能用普通话进展口语交际,声音清楚,。态度大方4、阅读(1)能联络课文和生活实际理解常用词和句子的意思(2)认识句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气能正确读出长句

19、子中的停连、轻重。(3)朗读、背诵、指定的课文,分角色朗读对话。(4)正确地复述课文、语句连接(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。四、教学重点、难点(一)重点1、 识字,写字,朗读,背诵是本册的重点。2、准确认读483个生字,掌握本册课本安排的76个常用偏旁,能按笔顺正确书写、默写生字298个。3、流利的,有感情的朗读和背诵课文。(二)难点1、 在进展课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的考虑题外,还要给学生质疑问难的时机,给学生充分发表自己见解的时机。2、学生与别人能大胆、自信的交流。3、增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、教学措施:1、端正教学思想,改良教学方

20、法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进展教学,切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法上,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,持之以恒长期练。3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析p 和空洞的说教,做到读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导重视学生对字词地认识和积累。4、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观察训练,全面进步学生的素质。六、思想品德教育结合点:1、进展热爱大自然的教育。2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的

21、根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以劳动荣耀,懒惰可耻的教育。5、对学生进展益智教育。七、教学时间安排表:(进度表)周次 教学内容 课时 备注第1周 培养良好的学习习惯(2),识字1识字2识字3 8第2周 识字4,练习1,机动,练习1 8第3周 练习1,1.春笋2.雨点 8第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8第5周 5.草原的早晨,练习2,机动6.蘑菇该奖给谁 8第6周 7.骑牛比赛8.小松树和大松树,练习3 8第7周 机动,9.吃水不忘挖井人10.他得的红圈圈最多 8第8周 11.奶奶的白发12._探母13.好学的爸爸 7第9周 13.好学的爸爸,练习4,识字5 8第

22、10周 识字6识字7识字8练习5 8第11周 练习5机动14、鲜花和星星 6 期中考第12周 15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀 8第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,练习6 8第14周 机动19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈 8一年级下学期语文工作方案一年级语文工作方案篇一一、学生根本情况分析p ：本班共有学生57名，有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认8001000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般，有局部学生对拼读还是比拟难。本学期将进展会增加阅读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文

23、素养的培养。二、教材分析p 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟广泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方

24、法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、教学目的：1、复习稳固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的

25、字，做到分开注音、分开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。3、继续学惯用铅笔写字。按照笔顺规那么，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步进步默读才能。借助拼音阅读粗浅的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、答复下列问题。愿意和别人进展口语交际，能主动说，认真听，

26、大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国情感。四、教学重点、难点：1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到分开注音、分开语言环境也能准确认读。3、继续学惯用铅笔写字。按照笔顺规那么，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗

27、读要做到，逐步进步默读才能。借助拼音阅读粗浅的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、答复下列问题。愿意和别人进展口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。五、教学措施老师在准确把握教科书书编写意图的根底上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进展哪些学习准备，老师要做到心中有数。(一)、识字写字教学。1、教学中，要相信学生可以用

28、已经形成的初步的识字才能来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进展小组合作学习，当小老师，等等。2、老师要采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，防止回生。3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，实在保证写字质量。(二)、阅读教学。1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量防止单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。2、在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题之外，给

29、学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己看法的时机。3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的时机。(三)、口语交际教学。1、老师要重视创设情景。使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进展口语交际，不断进步口语交际才能。3、另外，老师还要努力开发语文课程资，充分利用校内外课程资，开展丰富多彩的语文理论活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。总之，老师要凭借教材的优势，创造性地进展教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文根底，使他们成为乐于学习、

30、主动学习、愿意与别人合作学习的成功的学习者。五、教学进度安排(附后)周次、教学内容课前操练1识字一1柳树醒了2春雨的色彩22春雨的色彩3_爷爷植树4古诗两首3语文园地一识字二5看电视6胖乎乎的手47棉鞋里的阳光8月亮的心愿语文园地二5识字三9两只鸡蛋10松鼠和松树611美丽的小路12失物招领语文园地三7识字四13古诗两首14荷叶圆圆815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴9语文园地四复习10识字五18四个太阳期中考试1119乌鸦喝水20司马光21称象12语文园地五识字六22吃水不忘挖井人1323王二小24画家乡25快乐的节日14语文园地六识字七26小白兔和小灰兔1527两只小狮子28小伙伴

31、29手捧空花盆的孩子16语文园地七识字八30棉花姑娘1731地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事1834小蝌蚪找妈妈语文园地八19复习期末考试20学期完毕工作一年级语文工作方案篇二一、指导思想：以根底教育课程改革纲要(试行)和语文课程标准(实验稿)的根本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质开展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，开展学生的语文素养，培养学生的语文才能，在语文教学中对学生进展素质教育，努力进步我们教学质量，促进一年级全体语文老师的素质进步。二、本组老师情况分析p ：本年级共有五个教学班级，五位语文老师，教学经历都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。组内老师比拟团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，互相听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。三、教研重点：1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的100个字，识字量大，学生承受的学前教育参差不齐，教学中有难度。2、重视对学生口语交际才能的培养，使学生具有文明和谐地进展人际交流的素养。第 23 页 共 23 页