2023高考数学复习计划（含时间表）.doc

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1、2023高考数学复习方案含时间表2023高考数学复习方案含时间表。XX年高考数学复习方案一、学情分析p ：暑假过后，文科及艺体班和理科班开场高考第一轮复习复习，体育理科班尚有部分选修没有完毕。由于今年我省标准办学，教学时间略显紧张，特别是学理科的学生。为顺利完成教学任务，积极组织教学，决胜高考特制定如下方案。二、指导思想以校领导、年级组精神为指导，集思广益踏踏实实搞好集体备课；2、以新的高考方案为指导，稳扎稳打钻研考试说明备好每一节课；3、以重读课本例题、重做课本练习，做实根底为指导，步步为营上好每一节课，不留死角、盲点，落实好每一个知识点；三、文、理科班复习方案带着学生重读教材，重做练习。重

2、点例题重点研究，多做变式讨论；重点习题反复做，变式做。每周集中时间做一份12题左右的综合题试卷。2、精心编写学案。在上课前认真做好每一题，做到上课时决不照本宣科；对根底知识梳理部分，要做到查漏补缺形成知识系统；对例题习题尽量做到一题多解，又要注重通法的总结；适当补充最新考试信息题，以便紧跟形势；认真组织单元练习，要限定时间认真监考，仔细批阅按标准量分，力争准确检测学生的学习效果。3、亲密关注最新高考信息，随时调整复习方案。四、体育理班复习方案尽快完毕选修课的教学，争取在8月中旬开场进入第一轮复习。2、深化研究考试说明，不补充难度大的例题习题，以完成书本内容为主。3、每周做一次10题的小测试，以

3、促进学生学习并检测学习效果。五、复习方案详细安排 一第一轮复习第一轮复习(八月初到二月底),根底知识复习阶段。在这一阶段,老师将带着同学科重温高中阶段所学的课程,但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时,老师是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不能进展纵向联络,所以,大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时,老师的主线索是知识的纵向联络与横向联络相结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯穿。所以大家在复习过程中应做

4、到:1.立足课本,迅速激活已学过的各个知识点,首先针对学过的概念,同学们用自己的语言下一个定义,再和书上的定义进展比较,以加深对其的理解,其次要把书上的例题、习题再做一遍,因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。我们老师要有针对性的指导学生“回归”课本,夯实根底,纯熟掌握解题的通性、通法,进步解题速度。2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地考虑、研究这些知识点在课本中所处的地位和互相之间的联络。3.明确课本从前到后的知识构造,将整个知识体系框架化、网络化。4.经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并理解各章节在课本中的地位和作用。5.适中选取高考题以周侧形式出现 6

5、 .资料选取以谋行天下和课本为主，结合近几年高考试题为辅。二、第二轮复习第二轮复习(三月初到五月初),综合才能与应该技巧进步阶段,。在这一阶段,老师将以“数学思想方法”、解题策略和应该技巧为主线。老师的讲解,不再重视知识构造的先后次序。要着重进步考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的才能。 三. 第三轮复习。第三轮复习,即考前冲刺复习阶段,详细安排由学校统一组织，我们组的目的主要是查漏补缺和模拟训练,突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷,回归课本;加强信息的搜集与整理。备课组老师共同研究出3套试题作为高考前的最后阶段检测,试题的难度一套偏难,后两

6、套适中. 6月1日至6月6日,学生整理,考前辅导。良好的身体素质和心理素质是非常重要的,这一时期老师要走到学生中去,与学生交流思想,发现学生的问题要及时疏导,同时要求学生注意饮食的清淡,睡眠的保证,思想的愉悦。特长班可以根据自己实际情况安排；如有特殊变化以学校安排为主。以上就是我们高三数学组的教学方案。附高三数学教学进度详细安排：8月1日-10日集合与简易逻辑、8月11日-9月6日函数概念和解析式函数最值与值域 反函数、函数的单调性函数的图象、二次函数、函数的奇偶性、指数对数、函数的应用9月10日-9月17日导数 9月19日-9月30日数列的概念 等差和等比数列 通项前n项和 数列的极限 函数

7、的极限 10月1日 10月15日三角函数10月16 10月30日平面向量11月111月25日立体 11月27 12月7日排列组合二项式定理12月9日 12月19日概率与统计 12月20日 12月30 日直线和圆的方程 1月 1日1月26日圆锥曲线方程期末考试初中学习方案时间表初中学习方案时间表 【关键词】：p ：时间表,学习方案,初中初中学习方案时间表 介绍：学习需要一个好的方案，个我I恩同学们，看看下面的初中学习方案时间表，欢送大家借鉴！初中学习方案时间表初中学习方案时间6：45起来跑步。7：20洗漱完毕7：20吃饭7：45开场写作业9：2511：25试卷一份11：25-11：45看报，课外

8、书。11：45-初中学习方案时间表 详情：免费论文：学习需要一个好的方案，个我I恩同学们，看看下面的初中学习方案时间表，欢送大家借鉴！初中学习方案时间表初中学习方案时间6：45起来跑步。7：20洗漱完毕7：20吃饭7：45开场写作业9：2511：25试卷一份11：25-11：45看报，课外书。11：45-13：00吃饭午休13：10-14：10语文(词语解释，近义词，反义词，组词，多音字等)14：25-15：25英语复习15：40hbtd.bid/16：40地理16：40-吃晚饭前自由时间吃完饭后：家长检查作业2/21：30睡觉高考语文复习方案篇一：高考语文复习方案宏观规划,科学优化方法有言道

9、:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。高三复习离不开脚踏实地的操作训练,好成绩都是实实在在磨练出来的。好习惯养成了,一辈子受用。这就是所谓的习惯出才能,因此同学们首先要致力于培养良好的学习习惯。高三复习,首先得有一个合理的宏观规划,对复习强化训练进程在时间上做好全盘安排,对高考考点内容做到心中有数、了如指掌,防止前松后紧,阵脚混乱。为此,我们必须进展科学、系统的宏观规划,把有限时间变为有效时间,最大限度进步复习效率。阶段复习安排表复习阶段时间安排复习目的复习安排第一轮202_年9月至202_年1月全面复习夯实根底9月:字音字形标点符号8种修辞文言实词和18个文言虚词;10月:复习高中语文教材12册

10、实词、虚词、熟语仿用选用变换句式扩展语句压缩语段文言文阅读训练;11月:复习高中语文教材34册辨析并修改病句现代文阅读训练;12月:古代诗歌鉴赏训练作文训练语言表达简明连接得体训练;1月:名句名篇、综合模拟题练习。第二轮202_年2月至202_年4月专题复习查漏补缺2月:在第一轮复习的根底上针对弱势环节复习注重阅读,积累作文材料加强习题训练,注重总结规律和方法;3月:侧重阅读训练加强作文训练多做模拟题关注考纲信息;4月:复习高中语文教材56册再次研究考纲,检查第二轮复习的总体效果大量做模拟题加强作文训练。第三轮202_年5月至202_年6月强化训练突出实战5月:多看积累本和优秀范文模拟题训练稳

11、固背诵等识记内容;6月:调节心态,可适当看书看题,保持良好的考前竞技状态。乌申斯基说:好习惯是教育力量的根底。叶圣陶先生也说:好习惯养成了,一辈子受用。这就是所谓的习惯出才能,在有了好的规划后,如何更好地执行自己的方案呢?同学们首先要致力于培养良好的学习习惯,大家可从如下方法入手:1.养成制定方案的习惯。高三是繁忙的,为防止顾此失彼,高三同学应按照自己制定的方案,科学安排,务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样,各科就能比较全面系统的复习,不要把太多精力都花在钻研难题偏题之上,这样做往往得不偿失。2.养成使用工具书的习惯。查找工具书,是语文学习的重要内容。查找工具书,不仅可以学到很多老师讲

12、不到的知识,还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,还可以理解许多历史故事、字词来历,为写作提供原始材料。3.养成书写工整标准的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错,但语文考试成绩却不理想,这固然与临场发挥密不可分,但也有一些非智力因素在起作用,如书写不标准。书写不标准对分数的影响尤其表如今作文上。假如一份试卷字体工整,笔画明晰,书写标准,就成功了一半。4.养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、理解时代信息、把握时代脉搏,同时还可学习不同的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新颖血液。在紧张的复习之余,同学们可以每天抽出半个小时看看报或者课外书籍,这对语文成绩的进步非常有益。

13、5.养成勤于练笔的习惯。在课堂上,老师一般会两周布置一篇大作文,但这个量是完全不够的。虽然高三同学的写作才能已根本定位,但要想再上一个新台阶,还是完全可能的。因此,在高三上学期,要加强对作文的强化训练,建议同学们每周写一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的,是强迫自己去阅读,去开拓视野,去积累写作素材。任何良好习惯的养成,都要有一个过程,不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三的同学,更需要耐心和毅力,主动去听、去说、去写、去考虑、去感受学习的乐趣,逐步养成良好的习惯,这对进步语文素养有积极的作用。根底多积累,万丈高楼平地起语文根底知识板块的复习,必须重在挖掘

14、以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课外的工作,才能收到理想的效果。语言知识虽有淡化考核的趋向,但绝不可轻视。根底才能缺乏,就谈不上掌握更高的才能。同学们在复习阶段的课堂操作和课下操练的总体策略应该重点放在培养字词推敲的敏感性,大量阅读与做笔记相结合。同学们在制订复习方案时要注意与老师的专题训练同步,全面理解命题特点,纯熟掌握答题技巧,始终贯彻多积累、练反复原那么。一、强化根底知识复习1.字音、字形字音辨析题要落实三个内容:形近字的读音,多音字的读音,容易误读字的读音。首轮复习要将诸如此类的知识进展系统化的梳理归纳,便于同学们记忆掌握。从近两年的高考试卷分析p 来看,该考点往往不考

15、生僻字,因此复习时要亲密关注所有学过的字词的读音,同时还要立足课本,可安排两周的时间把六册课本的书下注释及书后附录的审音表识记一遍。字形辨析题不仅在前面的选择题中占分,还涉及到书面表达,高考作文每三个错别字就扣一分,所以平时应注意标准用字。备考也不必纠缠生僻字,应以同音字、形近字、义近字为复习重点。2.词语辨析及成语运用词语辨析题通常是要求对几组近义词进展区分,要做好它,平时就要有这方面的知识积累。如一些典型的近义词的辨析方法及不同的使用范围。做题时重点是分析p 理解不同语素,如可通过组词来区分,对于一些难以辨析的词语,还可用造句法来辨析。至于虚词复习,首先要复习复句知识,弄清关联词在不同复句

16、中的使用搭配;其次要理解常见虚词的用法,特别是介词、副词的区别。成语复习的立足点是要正确理解成语的整体意义,不要望文生义,同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩等。该知识点的复习无捷径可言,平时对成语多加积累了,考试就容易过关。3.标点符号标点符号的复习,首先要准确掌握标点的用法、作用;其次要把握住标点错误使用的规律,从这两年的高考卷来看,考察的重点较多地集中在顿号、冒号、括号、问号、引号、书名号的易混易错之处。4.病句病句的复习一定要按照考纲上规定的搭配不当,语序不当,成分残缺或赘余,构造混乱,表意不明,不合逻辑六种类型来进展。第一轮复习要求对六种病句类型有一个全面、清楚地认识,最好各记一

17、两个例句。要在老师的指导下分门别类地对语病类型进展归纳整理。当对各种错误类型纯熟掌握之后,再看到详细的语言材料,就会有一定的敏感度。5.语言运用语言运用包括扩展语句、压缩语段、仿用选用变换句式和语言表达的简明连接得体等。其实这些都有一定的方法规律可循,复习时一定注意吸收老师或复习指导书上提炼总结出的成果,同时自己在理论训练中多多体会,以真正进步才能。此外,语言运用题已成为高考语文众所周知的一块试验田,各种生活气息浓重、异彩纷呈的新颖题型往往成为试卷命制的亮点所在,因此,我们的高三同学们一定要有足够的敏感意识,重视积累应对各种新兴题型的有效经历。二、走出心理误区为心理减负高三同学积极应对语文根底

18、内容,需要走出心理误区,摒除两类不良情绪:1.无视情绪。近年来根底知识点有轮考、分值压缩等淡化倾向,同学们容易对这部分内容产生无视情绪。殊不知,前面根底题目的应答情况,将会在心理状态、实际程度发挥上直接影响后面才能题甚至整套试卷的答题质量,因此这部分复习绝不可掉以轻心,而要稳扎稳打。2.畏难情绪。翻开许多语文高考总复习指导书,对根底部分的梳理均以十五个左右的专题加以呈现,许多考点后还附有知识清单、知识储藏等重点记忆内容。如此大量的信息,第一时间传递给同学们的感觉,便是自己成了汪洋中的一条船,极易产生消极畏难情绪。所以,树立一种由科学高效的方法保驾护航的积极应对心理有着重要的意义。方法应对如下:

19、1.强化积累意识,为心理减负。语文的外延与生活的外延相等这一生活大语文观念,在语文根底部分的表达同样如此。每天每时,人们都浸润在语言的海洋里,字音、字形、词语、句子这些语言材料无时无刻不在被我们使用。例如:一个认字认半边的读音,一个似是而非的字形写法,一个媒体上长期误用的成语,一条新颖诱人的广告语,一种新颖独到的传情达意方式,它们都应该能振颤你的语文感觉触须。语文根底就在你的生活里,你还会觉得累吗?勤,集腋成裘的富翁目的离你还会远吗?2.简化知识体系,为心理减负。看似庞杂繁复的语文根底知识部分,假如从考察才能角度分析p ,只有三个类别:侧重于识记才能的考点(字音、字形、词语、成语熟语、文学常识

20、、名句名篇),侧重于识记+应用才能的考点(病句、标点),侧重于表达才能的考点(扩展语句、压缩语段、仿用选用变换句式、语言表达连接得体、正确运用修辞以及一些新型语用题)。透过这样的分析p ,同学们可以非常明晰地认识到,根底部分重在记忆,只要勤于积累,就能轻松应对。阅读见招拆招,事半功倍度难关只通过做大量的习题来进展强化训练,以期提升阅读解题才能,结果是试题一套套做,答题一道道错。注重答题技巧,明确答题规那么,总结答题方法,是获得事半功倍效果的最正确途径。高考语文阅读有三大板块:自然科技和社会科学说明文阅读,古诗文阅读,文学作品阅读。高三同学在应对阅读测试时往往走入一个误区:只通过做大量的习题来进

21、展强化训练,以期提升阅读解题才能,结果是试题一套套做,答题一道道错。这种只见树木不见森林的做法往往事倍功半,同学们的勤奋感和进取心也备受打击,语文阅读成了蜀道难。为此,我们需做好以下两点:一、摸清命题规律阅读板块的复习需理解每一个板块考试的相关内容,包括考试的范围、才能层级、常见题型、近几年的出题趋势、选材特点等。自然科技说明文的选材特点是具有很强的时代感,大多是考古、生物科学、电子通讯、天文学、医学等最新发现创造与成果。而社会科学说明文大多是新近出现的社会现象、文化现象(传统的、当今的)、世界政治形势等方面的题材,内容较为单一,思路明晰。这两类文章在考察同学们逻辑分析p 、挑选把握文章信息的

22、才能时,往往通过判断八种错误(张冠李戴、误划类别、指代错误、混淆范围、推测有误、无中生有、混淆因果、偷换概念)来表达。文言文阅读,选文仍以二十四史为重点,但来已显多元化态势。202_年高考江西卷选自左传,天津卷选自墨子,北京、江苏卷选自汉书,重庆、上海、福建选自晏子春秋,湖北选自文宪集,湖南选自欧阳修全集,山东选自聊斋志异,其余各卷均出二十四史。文体选择回归记叙文倾向明显,人物传记占绝对优势。与2023年高考选文多样化(传记类、游记类、论说类、小说类、序跋类、赠序类)相比,202_年选文回归记叙文倾向明显,以传记文为主,选文内容丰富多彩,涉及仁爱、友谊、亲情、纳谏、治世,战功、政绩等,具有明显

23、重视传统文化倾向。古诗鉴赏阅读,选材上以唐宋为主,但不局限于唐宋。考题内容仍然围绕形象、语言和表达技巧展开,从内容和形式两方面出题,详细的考察点有词语诠释、语句疏通、章法把握、典故化用、意境主旨、意象诗眼、修辞手法、表现技巧、作品风格、情感体味、比较异同等,考察了诗歌鉴赏的方方面面。从文学作品阅读选文来看,202_年高考仍以当代散文为主,史铁生、丛维熙、迟子建等都闪亮登场;与前两年稍有不同的是,小说的考察进入了试卷:广东选了巴西作家罗萨的河的第三条岸,江苏选了汪曾祺的侯银匠,全国卷(海南、宁夏卷)选了美国作家欧亨利的二十年以后,浙江卷选了高尔基的乌米。广东、江苏、海南与宁夏都属于课改区。命题类

24、型根本稳定,大致有以下五种:词语理解型,句子理解型,挑选整合型,技巧分析p 型,形象分析p 型。经过以上一番研究后,就能做到心中有数。理解对手(出题者)的招数,才能有效地拆招。二、总结答题技巧注重答题技巧,明确答题规那么,总结答题方法,这是获得事半功倍效果的最正确途径。高考命题有其常规的思路,答题自然也有一定的套路,我们应该对其进展归纳简化。同学们,请闭上眼想想,你能将高考试卷从第一道题到最末一道题一一排列出来吗?每一道题的大致出题方向、考察重点,是否做到了心中有数?譬如下面一些类型。题目类型一:(诗歌鉴赏)这首诗用了怎样的表现手法(艺术手法或手法)?诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?本诗

25、某句极为巧妙,请结合诗句分析p 。【答题形式】(1)写出诗中相应诗句运用了何种手法。(2)结合诗句,围绕诗中运用的技巧分析p 。(3)运用此种技巧的效果,表达了作者什么情感。复习时,我们要有意识归纳出上述表现手法在诗歌整体表情达意上的作用,让自己有一个明晰的整体意识。题目类型二:(诗歌鉴赏)某联中最生动传神的字是什么?为什么?诗中某句的诗眼是什么,请分析p 。某字在诗中的表达效果如何?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?【答题形式】(1)找到诗眼或解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中进展描绘。(3)说明该字表达了怎样的艺术效果,比方形象生动、委婉含蓄等;点出该字衬托了怎样的意境

26、或表达了怎样的感情。题目设计三:(文学作品阅读)文章或某一段这样写的好处(目的、意图、作用)是什么?结合上下文分析p 某句的表达效果。【答题形式】(1)内容上一般为主旨效劳,或为表达、表现某一主体对象效劳的。(2)形式(构造)上一般是起到衔接上下文、过渡、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、总结、总起、照应、照应等作用。好处、目的、意图、作用等在试题设问中表意一样。解答此类题型,一要明确所问内容与前后段落特别是文章的核心内容的关系。二要明确常见表现手法的作用,如象征形象鲜明而意蕴深化;扬抑在变化与反差中突出事物的特点;比照强化某一事物的特征或作者的情感,使其鲜明而突出;反复强调、突出所重复的内

27、容和感情,升华主题;衬托突出所要表现的事物的特点;渲染营造气氛,设置铺垫,有时还能推进事件开展等等。三要明确从内容和构造两个角度考虑和答题。题目设计四:(文学作品阅读)理解某句话的深化含义。如何理解文中某词某句?【答题形式】前者立足于对内容含义的解读,先找点,然后复原,最后组织答案;后者除了内容理解外,可能涉及手法、构造等方面的因素。特别是词语理解或赏析,首先得明确它针对的对象,譬如清瘦指向的是嵩山;其次看它所指对象或情感是否是该句或该段的主体,假如不是,还要分析p 它对主体对象或情感的表达效果,如我的妈哟的反衬作用。磨刀不误砍柴功,只有在以上两点都做好了的情况下进展习题量上的训练,才能有质的

28、保障。写作有效强化,向更高分冲刺单凭积累一些作文素材,看几篇介绍作文技巧的文章,背几篇考场总分值作文,是不能应付高考作文的巧妇难为无米之炊,写作是需要精致的素材来支撑的。纵观近两年的高考作文,话题作文由202_年的四个减少到202_年2个;材料作文从202_年的5个增加到202_年的9个(其中未包括材料加命题类题型);命题作文从202_年的9个减至2023年的8个(两年均包括材料加命题的形式)。由此看来,话题作文淡出高考场已是不争的事实,取而代之的是材料作文和命题作文。根据材料出题这一形式,已经成为高考作文的大趋势。进入高三,不能全按高一、高二那样的习惯作文了。单凭积累一些作文素材,看几篇介绍

29、作文技巧的文章,背几篇考场总分值作文,就不能应付高考作文的。考场作文非练不能出成绩,正如巴金先生说的:只有写,才会写。因此,要进步各种题型的审题、立意、行文才能,必须适时适量地做好每一次作文练习,以求循序渐进。一、加强命意训练写作之行,命意为先!所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目的点,是考场作文的根本底线。可以说,对于考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中把自己的观点准确地呈现出来,可以说将大体决定全文的成败。命意最终反映出来的就是作者对话题的理解,理解的上下决定着文章层次的上下。譬如英雄这个话题可以透过英雄高大

30、威猛、万人瞩目的外表认识,深化英雄内心,可认识到英雄被高山仰止后的那份落寞,那么这种有关英雄高处不胜寒的认识就较一般性赞英雄来得深些了。关于命意训练,需强化以下三种意识:1.主体意识:提供了材料的作文,要抓材料中的主要对象、事件和结果,有结论句的更要注意;无材料的作文,要抓关键语素。2.追问意识:针对结果或核心语素做三追问是什么为什么怎么样,通过这三个追问的任何一个都可能成为命意的根底。3.浸透意识。对于提供了材料的作文,要充分利用材料,最好能在文章中对材料内容有所表达,这样才能表达出文章与材料的亲密性。另外,一定要注意把自己的主旨浸透在文章的各个环节中,通过屡次的语言点化,有时甚至可以把偏了

31、的题意拉回来。二、加强构造训练对于每一位同学们而言,作文速度是考场制胜的一个重要因素,而速度本身又与文章构造的形成亲密相关。正如一位优秀建筑家心中储存有许多建筑模型一样,同学们也应事先熟悉和掌握几种有特点、有创意、易把握的作文构造模型,这样既可减少写作构思的时间,而且也容易控制写作的进程。从这个意义上来讲,通过有效训练,进展构造预设,完成构造建模,应该是高三作文训练的一大重点。除了常规的论说体构造、随笔体构造和小说体构造外,同学们还可通过教材和优秀习作,吸收更多的作文构造。譬如下面两种常规文体的构造:1.论证体构造(合适于社会性、思想性话题,如生命与尊严自由多难兴邦等)(1)直接切入或情景修辞

32、导入(兴起);(2)亮出话题点,简要阐释,提出思想观念;(3)素材细节(一到三个);(4)思维链接(分析p 评价,含反面假设分析p ),论证话题观念;(5)思维联想,引入现实,强化话题观念;(6)结尾(直接点题完毕或情景修辞完毕)。2.随笔体构造(合适于生活、感受类话题,如生活的提醒感动种植阳光)(1)现象(自然、生活、社会);(2)感受(感性);(3)考虑(感悟,理性,提醒现象背后的规律);(4)联想(考虑引发的思维联络,发散并强化考虑成果);(5)印证(回归或升华)。三、加强语言训练同学们的作文语言之所以缺乏文采,主要是缺乏语文意识,用日常生活语言代替了文学书面语言。这几天我的心情不爽是生

33、活语言,这几天我的心情如一杯隔夜茶是文学语言。考场作文经常呈现的状态是:只能点头称是,不能拍手叫好,更不会拍案叫绝,其重要原因是没有优秀的语言表达。文学语言有三类形式:1.形象语言(生动传神,富含画面色彩)。如每个季节都是太阳在人间种下的花,都有自己独特的明媚爱,给草以开花的时机日落是一种优雅,一如婉转的作别,沉着的放手,又似镇定的自敛,身已转而韵未散青青秧苗间:农人笑了光阴的剪刀总是让奔驰的幸福戛然而止。2.哲理语言(凝练简洁,富含思想内涵)。如不要拿自己的错误惩罚自己,不要拿自己的错误惩罚别人,不要拿别人的错误惩罚自己投身此岸便意味着放弃此岸生活是没有观众的一个人彻悟的程度恰等于他所受痛苦

34、的程度。3.前卫语言(新奇别致,富含创造理念)。如天天天蓝(三个天字抢眼);第一次不来是你的错,第二次不来是我的错(一家熟食店的广告用语);狩,亦是守(音近意不同);人生没有很多的假如,但是有很多的但是(两个但是连用,词语活用)。以上三类语言不是截然分开的,有时三者可以融为一体,同学们在自己的作文中有这些语言的出现就一定会给作文加分不少。四、加强素材积累巧妇难为无米之炊,写作是需要精致的素材来支撑的。素材的来可谓广泛,包括日常生活、课堂教材、课外读物等等。对于高三同学,一方面要在高三这仅有的时间里从日常生活、文史典籍中选取素材,学会带露折花,选用富有浓郁生活气息,极具现实性新颖感的材料;另一方

35、面还要把一直以来的库存分门别类清理挑选一下,择出可供用于写作的材料列个提纲,既可备忘坐在考场上想得起来用得上,又不费时间。篇二：高考语文复习方案高三复习不管第几轮，都应遵循以下几个原那么：1、紧扣考纲、明确复习内容和重点;2、精讲相关知识(或由学生自行归纳)，作为学生解题时的上位概念;3、老师作好范例讲解，教给学生详细的复习方法(或解题方法);4、组织学生训练，采用合作学习的组织形式，充分互动，使复习获得大面积效率;5、采用学生讲题的表达形式，使知识内化为语文学习的才能，进步尖子生的认知程度。由于讲座时间短，我根据上述13点仅就诗歌鉴赏、文言翻译、现代散文阅读、作文教学四个方面谈谈自己的详细意

36、见(这都是我在复习教学中经常使用的方法)。一、古诗鉴赏的复习1、明确考点：鉴赏诗歌作品中的形象、语言及表达技巧;评价古诗的思想内容和作者的观点态度。2、明确题型：简答题、填空题、客观题3、明确命题点：就人物的生活细节挖掘内在的情感底蕴，(如202_年全国卷一、材料为唐诗人张藉的一首秋思诗，问此诗中写了生活中哪个寻常细节?表达了他什么样的情感?)分析p 写景方法(含顺序)(如202_卷2：材料为宋祁词木兰花：这首词上的上半阙是如何描写春色的?)作为诗眼(含炼字)的某个字词的含义与用法。(如宋祁这首词中的红杏枝头春意闹中的闹，你认为写的好不好，为什么?)又如(202_年全国卷，材料为王维诗过积香寺

37、，命题为泉声咽危石，日色冷青松两句中的诗眼是哪两个字?)意象的含义。(如202_卷三中考察晏几道词鹧鸪天，命题为作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?又如202_广东卷，材料为杜甫诗江汉，命题为：诗中二、三联用了片云、秋风几个意象，分析p 其情景交融的意境)。分析p 主旨句蕴含的感情(如上首词中主旨句为天涯岂是无归意，争奈归期不可期，命题为最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?)写作技巧的作用(如202_天津卷中材料为李白的听蜀僧弹琴，命题为：结合全诗谈谈你对第四联不觉碧山暮，秋云暗几重的理解。不单考察对此联内容的理解，还考察此联的表达作用侧面描写)诗歌风格(如202_辽宁卷，材料为苏轼词蝶恋

38、花，命题为有人对此词整体评价为絮飞花落，每易伤春，此为旷达语，你同意他的看法吗?)对诗歌类型的认识(如202_江苏卷，材料为柳中庸诗征人怨，命题为为什么说这是一首边塞诗?结合诗句详细说明)对意境的理解(如202_年福建卷，材料为朱淑真诗秋夜，命题为：简要分析p 诗人在这两句中是如何营造意境的?)对用典表达作用的分析p (尚没有出现)、抒情方式(如202_年上海卷，材料为蒋捷诗听雨，命题为对悲欢离合总是情理解最准确的一项为哪一项)、诗歌体裁(如2023年全国春季卷，材料为韦应物诗闻雁，赵瑕诗寒塘，命题为这两首诗从体裁上看都是属于。、修辞，202_年全国卷，材料是李华诗春行即兴，命题为这首诗的三、

39、四两句运用了哪种修辞手法?请详细说明。另外还有一些省的考题考察了比照、拟人、夸大、衬托、比喻、对偶、顶针等修辞格。、评价。如202_年重庆卷材料是梅尧臣诗本溪命题为：有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怒愤之情，你同意那种看法：请说明理由，亦可另抒己见。4、师生共同整理诗歌鉴赏常用术语，并理解这些术语的意思。这么做是为了在理论上武装学生头脑，建构他们的认知图式，作为鉴赏活动时的上位概念。5、老师在范例教学时，教给学生完成不同命题的解题方法与思路。并且自命模拟试题，以期到达举一反。二，稳固进步之成效。第一步、分析p 高考试题，老师引路。如202_年全卷三鹧鸪天(作

40、者晏几道)十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼，殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。(问题)在这首诗中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声。解析：先明确全诗主旨。寻找主旨句(天涯、争奈两句)，由分析p 可知其主题为游子思乡。再由杜鹃这一意象知识可知。(也可从诗中声声只道不如归，联络行人一词可知)：它的叫声像不如归去，以杜鹃的啼叫引发行人的惊梦觉，再联络最后两句，可知：行人不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。这样写表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。归纳：解读这类诗时的思路应是：先整体感悟诗的主旨，联络意象的特定含义，再联络

41、【关键词】：p 的意思，即可写出答案。第二步：老师拟出模拟试题，让学生运用一样的思路与解法解答此模拟题，目的是稳固这一解题方法。如：应物诗闻雁、赵瑕诗寒瑭：故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。(问题)这两首诗为什么都写到雁?师生共同解析：感悟两诗的主题，(借雁抒发乡愁)，主旨句：归思方悠哉，乡心正无限。明确雁这一意象的含义：雁是留鸟，春秋迁徙。秋天，大雁南飞，常牵动游子的思乡之情，以物喻人，寄托思乡之情。第三步，组织学生作几道意象诗，到达迁移形成才能。每个命题点都以上述方法训练，效果应是理想的。三、文言翻译训练的方法。复习策略：让学生

42、积累与记忆文言实词与虚词等古汉语知识。详细方法：在第一轮复习时，老师教给学生归纳实词虚词等知识的方法，尤其应教给他们运用语法构造分析p 法来判断词类活用、句式的变化情况。然后组织学生自行归纳。让学生学会在详细语境中认读实词，利用语法构造法判断虚词的用法与含义。详细方法：找一些典型文言段落，老师作示范教学。教给学生翻译的一般方法：对(译)、增(词)、删(字)、补(成分)、调(语序)。例举：202_年全国卷A中要求翻译下面这句话：夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。解析阅卷时的【关键词】：p 是以、毁、去。以为虚词，介词，这里表原因，毁根据语境：复有言其勇，使酒难

43、近。季布认为这是有人在诋毁(或毁谤)他，所以，这里就译为毁谤。去这里是使动词，是使(之)去之意，即是赶走的意思。但学生翻译时难点还有召臣、有识、窥陛下也三处。召臣，很容易译为召见我，但从全文看，尤其是此句前有孝文召，欲以为御史大夫句，可见，召是召用的意思。有识不能译为有见识，用语法分析p 可以确定为有识之土;天下有识闻之有以窥陛下这个主谓短语是恐的宾语。其中有识应为短语中的主语。所以有识不能译为有见识，而应译为有见识的人也可译为有识之士。同理，窥陛下如译为窥测皇帝您时与全文的意思不符合，可见陛下不是窥的宾语。只是宾语的定语，宾语应是深浅(即城腑的深浅)。由此可见，复习时，应让学生归纳实词义项、

44、虚词的用法、句式、词类活用，古今异义词等古汉语知识，使之网络化、秩序化、这样才便于进入学生们的认识构造，以便成为其认知策略的根底。四、现代文学散文阅读的复习教学法。1、明确考点：(1)理解(B)A、理解文中重要词语的含义;B、理解文中重要句子的含义。(2)分析p 综合(C)A、挑选并整合义中的信息;B、分析p 文章构造，把握文章思路;C、归纳内容要点，概括中心意思;D、分析p 概括作者在言语训的观点态度;E、根据文章内容进展推断和想象。(3)鉴赏评价(E)A、鉴赏文学作品形象，语言和表达技巧;B、评价文章的思想内容和作者的观点态度;以上考点，自科文和新科文阅读检测侧重(1)(2)两点，文学教文

45、阅读检测侧重(2)(3)两点。2、复习文学散文涉及到的各种知识：文学散文的特点：文学散文是有别于社科类散文的概念，它包括写景状物抒情的各类散文，也包括记人叙事类散文。常用记叙、描写、抒情议论等表现手法，但以记叙、描写和抒情为主。与其它散文体一样，它没有完好的故事情节，取材自由，表现方式灵敏，构造上具有形散神聚的特点。散文的线索及其作用;散文的思路与构造;散文的主题(含作者观点与态度)及其表达;散文的各种表达技巧;散文中的意象、意境以及其它形象的作用。以上内容的掌握为学生答题时奠定了认知根底。3、明确高考中涉及到的阅读文学散文的各种思维才能(即挑选、整合、分析p 、概括，评价)。这是复习训练时的

46、重点。应先单项训练，再综合训练，既可以选取一些文章的相近文段，作这些才能的训练，也可在综合训练时侧重某一点强化训练。如202_年全国卷，材料为牛汉文绵绵土，其中的14小题(本文描写的绵绵土有哪些特点?)重在考察考生挑选信息的才能，当然就可用来训练的例子(即把文中5、6两段视为例文)，此考卷的15题(从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就全身心激荡着近乎重逢的狂喜?)所涉及到的2、3、4、5段文字可作为挑选与整合训练的例文。4、下面详细谈谈训练这些语文阅读才能的一般方法。挑选信息。首先，根据题目要求找到相关段落，再从相关段落中找到【关键词】：p 关键句，稍加整合就可以了。整合信息。整合就是把挑选出

47、来的各个信息用一句或几句话将其串联起来，或分层次表达。所以挑选信息是整合的根底，只有挑选准确，才能整合得准确。分析p ，既有对全文构造和主旨的分析p ，也有部分问题的分析p ，分析p 就是要找出问题的因果、条件关系，或者分析p 出文章的构造关系。分析p 常用来解决答复理由的考题，或考察学生对文章思想内容和作者观点态度的评价。如202_年全国卷第17小题(作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想感情?)这道题就得用分析p 与概括的方法。先分析p 文章两个部分各写了什么内容，找出文心所在(即第二部分)，找到两部分的关系(即第二部分是全文的中心所在，第一部分是因为与后者的关系才有了意义)，然后对这两部分内容进展提练归纳，对其中心意思进展概括。概括，概括的方法是从文中找到要点(也可能是关键句)，然后把这些要点提炼成一句话