三年级一学期音乐教学计划.doc

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1、三年级一学期音乐教学方案三年级一学期音乐教学方案。一、学生情况分析p ：三年级阶段的音乐是非常重要的，经过两年的学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜欢音乐的感情。二、教材分析p ： 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与理论活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学构造，丰富多彩的音乐活动，传统 与现代相结合的教材内容，独

2、特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期教学任务：一、发声训练局部： 1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连接、圆润而流畅。 2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。 3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。 4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱知识、练耳局部： 1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、 视唱局部：视唱c调号上的自然大、小调音阶。在老

3、师帮助下视唱c调号上的单声部歌曲包含所学过的音程及节奏。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习不出现名称。划拍视唱各拍子歌曲。 3、 练耳局部：练习听记两个音四个音连续进展的旋律音程，增加大小六度音程。不说知名称。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏局部： 结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。四、教学措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

4、。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。 3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。教学进度 周次 教学内容 课时数1 老师你好 听赏 2 2 折纸船 2 3 听赏 采山 2 4 捉泥鳅 听赏 2 5 十一假期 2 6 音乐家

5、聂耳 2 7 在祖国怀抱里 2 8 听赏 音符之家 2 9 好 2 10 火红的队旗 2 11 听赏 唱唱跳跳活动 2 12 小猫钓鱼 2 13 摆手舞 2 14 听赏 吹竖笛 2 15 多年以前 2 16 小放牛 2 17 夜 2 18 复习 检测 【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读三年级上学期音乐教学方案一、学生的根本情况三年级有四班，学生的情况根本一样活泼好动，对一切新颖事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模拟才能比拟强，而且也能纯熟掌握。对于学校的规章制度，小学生

6、守那么都有了大概的理解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。二、教学目的1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，明晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦 5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国集体精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。 6、根本上能掌

7、握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的才能，可以完好的演唱歌曲，扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容，开展学生创造性思维才能及进步学生的人文素养。三、教学内容和根本要求1、演唱1知道演唱的正确姿势。可以对指挥动作及前奏作出反响。2参与各种演唱活动。3可以用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。4能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。5可以背唱46首歌曲。2、演奏1学习常见的打击乐器。2可以用打击乐器或其他音合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演1可以参与综合性艺术表演活动。2可以配合歌曲、音乐用身体做动作。3可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。4、识读乐

8、谱1认识简单的节奏符号。2可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。3可以用唱名模唱简单乐谱。5、创作理论1可以运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。四. 改良教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，并按教诲处统一备课格式，认真写好教学随笔、反思。2、充分作好课前准备认真执行课时方案，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。3、根据学生身心开展的特点，适当放低要求，打好根底，培养学生的学习兴趣。4、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，进步活动才能，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、

9、合唱等。6、提优补差的途径：a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。三年级音乐教学方案篇一：三年级下册音乐教学方案 一、教材分析p : 教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三年级下册总共9课，分别是春天的歌、我们的朋友、童趣、音乐会、牧童之歌、爱祖国、老师的歌、爱和平、家乡美，其中表演歌曲有18首，让学生理解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的

10、人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。欣赏有22首，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各局部主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作理论，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与理论才

11、能。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 二、学生分析p ： 本学期我继续担任三年级二班的音乐课。从整体的程度看，班级的整体程度相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体程度来看，这学期学生音乐程度明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所进步，三年级学生已经系统地掌握了一些最根本的音乐根底知识，例如：他们已经根本认识了音的上下、长短、强弱，学习了很多内容安康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创

12、才能。但还有一局部同学音乐根底知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解，在教学中浸透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，要擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展音乐教学，为学生打下扎实的根底，并进步课堂教学质量。 三、教学目的： 一感受与鉴赏 1.音乐表现要素 1对自然界和生活中的各种音响感到

13、好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。 4可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。 2.音乐情绪与情感 1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。 2够体验并简述音乐情绪的变化。 3.音乐体裁与形式 1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2聆听不同体裁和类

14、别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 3可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 4可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 二表现 1.演唱 1乐于参与各种演唱活动。 2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 3可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4可以对自己和

15、别人的演唱作简单评价。 5每学年可以背唱歌曲46首。 2.演奏 1乐于参与各种演奏活动。 2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 3可以选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏进展简单评论。 4每学年可以演奏乐曲23首。 3.综合性艺术表演 (1)可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)可以对自己、别人的表演进展简单的评论。 4.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)可以识读简单乐谱。 三创造 1.探究音响与音乐 (1)可以自制简易乐器。

16、 (2)可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创造 (1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3.创作理论 (1)可以创作小节的节奏短句。 (2)可以创作小节旋律。 (3)尝试用电脑创编音乐。 四音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜欢从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐交流。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接

17、触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 (2)可以结合所熟悉的影视片，简单描绘音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点难点 1.可以完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。 4.乐于与别人共同参与音乐活动。 五、教学措施： 1、认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，认真写好教案。 2、认真执行课时

18、方案，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。 3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。 4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。 5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。 6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。 7、在教学中指导学生理解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。 9、合理安排时间进展音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并理解一些音乐知识。

19、10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。 11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育，深化教育改革。 12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。 13、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。 14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚

20、持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 六、教学安排： 按进度表执行。 篇二：小学三年级音乐教学方案下册一、教材分析p : 教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三年级下册总共9课，分别是春天的歌、

21、我们的朋友、童趣、音乐会、牧童之歌、爱祖国、老师的歌、爱和平、家乡美，其中表演歌曲有嘀哩嘀哩、春天举行的音乐会、顽皮的杜鹃、花喜鹊和小乌鸦、一支短笛轻轻吹、摇船调、我是小音乐家、嘹亮的歌声、剪羊毛、小小羊儿要回家、一个妈妈的女儿、只怕不抵抗、每当我走过老师窗前、甜甜的机密、每人身出一只手、友谊花开万里香、山里的孩子心爱山、全都认识我让学生理解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。欣赏有春到沂河、春、森林深处的杜鹃、赛马、猜调、木偶的步态舞、游击队歌、苗岭的早晨

22、、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童短笛、孤独的牧羊人、我们走进十月的阳光、红旗颂、救国军歌、我爱米兰、飞来的花瓣、小小白鸽、欢乐颂、黄土高坡、洞庭鱼米乡、乡下的阳光等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各局部主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去

23、操作理论，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与理论才能。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 二、学生分析p ： 本学期我继续担任三年级四个班的音乐课。从整体的程度看，班级的整体程度相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体程度来看，这学期学生音乐程度明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所进步，三年级学生已经系统地掌握了一些最根本的音乐根底知识，例如：他们已经根本认识了音的上下、

24、长短、强弱，学习了很多内容安康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创才能。但还有一局部同学音乐根底知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解，在教学中浸透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，要擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展音乐教学，为学生打下扎实的根底，并进步课堂教学质

25、量。 三、教学目的： 一感受与鉴赏 1.音乐表现要素 1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。 4可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。 2.音乐情绪与情感 1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。 2够体验并简述音乐情绪的变化。 3.音乐体裁与形式 1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术

26、歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 3可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 4可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 二表现 1.演唱 1乐于参与各种演唱活动。 2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响

27、。 3可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4可以对自己和别人的演唱作简单评价。 5每学年可以背唱歌曲46首。 2.演奏 1乐于参与各种演奏活动。 2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 3可以选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏进展简单评论。 4每学年可以演奏乐曲23首。 3.综合性艺术表演 (1)可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)可以对自己、别人的表演进展简单的评论。 4.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用

28、记号。 (3)可以识读简单乐谱。 三创造 1.探究音响与音乐 (1)可以自制简易乐器。 (2)可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创造 (1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3.创作理论 (1)可以创作小节的节奏短句。 (2)可以创作小节旋律。 (3)尝试用电脑创编音乐。 四音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜欢从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音

29、乐交流。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 (2)可以结合所熟悉的影视片，简单描绘音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点难点 1.可以完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。 4.乐于与别人共同参与音乐活动。 五、

30、教学措施： 1、认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，认真写好教案。 2、认真执行课时方案，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。 3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。 4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。 5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。 6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。 7、在教学中指导学生理解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。 9、

31、合理安排时间进展音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并理解一些音乐知识。 10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。 11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育，深化教育改革。 12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。 13、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。 14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为

32、主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 六、教学安排：略 篇三：三年级下音乐教学方案 一、学生根本情况分析p ： 本年级学生，他们大都活泼得意，并且喜欢音乐，特别是唱歌与表演，大局部学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进展律动和即兴动作。学生在识

33、谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断进步！ 二、教材分析p ： 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐理论的主动参与，开展音乐感受与鉴赏才能、表现才能与创造才能，进步音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进展整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，开展学生的创造性思维才能及进步学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联络。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制浸透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评

34、相结合，增进学生对音乐课的情感体验，鼓励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学惯用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。 2、学惯用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学惯用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的才能。 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步理解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的上下、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线

35、、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进展节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进展有表情的律动、模拟动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。 四、改良教学方法，进步质量措施： 1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同开展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。 2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习理论反思”良性循环的路子。 3、教学研究，特别是合适课程改革的课堂教学新形式的构建以及教法与学法的研究。 4、加强自身的根本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵敏运用。

36、 五、全册教学进度： 课题内容课时数 第一课春天四课时 第二课得意的动物四课时 第三课童趣四课时 第四课音乐会四课时 第五课牧童之歌四课时 第六课爱祖国四课时 第七课老师的歌四课时 第八课爱和平四课时 第九课家乡美四课时 第十课拥军四课时 复习游戏宫四课时 篇四：三年级上册音乐教学方案 一、教材分析p ： 本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联络在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几局部组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习

37、、学会创作。 音乐表现是学生最易于承受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进展有感情的演唱。 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受才能和审美才能的有效途径。这一局部内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。 音乐与相关文化是教学的关键，也是根底局部。每节课的音乐知识是学生最难掌握的局部，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的根底上进展。让学生通过理论及各方面的兴趣教学，来调动学生根底知识的掌握。 音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，进步对音乐的理解、表达和创造才能有着非常重

38、要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容严密结合，让学生在普遍参与中开展自己的特长。 二、学情分析p ： 三年级共分11个班，其中男生多于女生。通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐进步，对音乐也有了一定的认知和理解，对音乐产生了浓重的兴趣，对缤纷的世界充满梦想。也掌握了一定的音乐根底知识和根本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。 总体来看，音乐素质较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原那么，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动开展，加强学生的表现力和感受力，对特长

39、生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面进步，全面开展进步学生的整体音乐素质，老师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力进步学生的创造理论才能，促进学生自主学习，主动开展。 三、教学目的： 一情感、态度和价值观目的： 1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。 2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于理论的才能，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，进步音乐审美才能，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进展音乐创编活动。 3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养

40、爱国和集体精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的开展。 二知识技能目的： 1、认识do、re、mi、sol、la。结合课本歌曲和听辩单音。准确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美才能的形成与开展。 2、能用正确的呼吸和明晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习粗浅的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完好表现歌曲。 3、通过欣赏，理解旋律进展的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。结

41、合中国娃娃、最美丽的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，理解中外音乐开展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。 4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，进步学生的音乐素养和程度。认识音乐与姊妹艺术的联络，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，理解音乐与艺术之外的其他学科的联络。 三过程、方法目的： 1、根据低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模拟，积累感性经历，为音乐表现和创造才能的进一步开展奠定根底，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望

42、，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视开展学生创造性思维的探究过程。 2、倡导完好而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和理论过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调才能；将其他艺术表现形式有效地浸透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术理论，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 四教学成绩目的： 及格率到达100%，优秀率到达省定标准。 四、教学设想 1、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师

43、。有兴趣就容易承受外界新颖的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，进步承受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。 2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完好的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析p 歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的理解，老师有表情的为学生进展范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，老师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发到

44、达更好的学习歌曲的目的。 五、教学措施： 根据教材特点及教学目的要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学形式的根底上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新才能的培养，学生动手动脑才能的培养上，主要措施如下： 1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。 2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最正确的教学方法，课堂上创造性的运用教案，进步课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进展科学的安排教材内容。 3、深化学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此根底上，写出心得。认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时方案进展课堂教学，认真备课、多听课，每学期

45、听课不少于30节，取人之长，补人之短。课前准备好教具。 篇五：三年级音乐教学方案 一、学情分析p ： 三级的学生对音乐已经有一定的认识才能，可以更主动的学习音乐知识和技能，音乐的表现力、创造力都有所进步，但对于音准方面掌握的不太好，还需要我们渐渐地加大这方面的训练、浸透。 二、教材分析p ： 三年级是以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的气氛中学习知识。 三、教学目的： 通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，进步学生的

46、修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩到达学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。 四、教学内容： 上册总共有十二课内容，分别是第一课老师你好，听赏歌曲老师你好，学唱歌曲老师最理解我；第二课折纸船，听赏歌曲小背篓、草原上升起不落的太阳、小螺号，学唱歌曲折纸船，音乐活动；第三课山野童趣，学唱歌曲采山、捉泥鳅，听赏钢琴独奏曲牧童短笛，学吹竖笛；第四课音乐家聂耳，学唱卖报歌，音乐表演，音乐家故事小毛头与卖报歌，听赏民乐合奏金蛇狂舞；第五课在祖国怀抱里，学唱在祖国怀抱里，听赏与跟唱中华人民共和国国歌，听赏我为祖国守大桥，音乐活动音符之家；第六课好，听赏歌曲是个好地方，学唱歌曲库尔班大叔喜洋洋；第七课火红的队旗，学唱中国少年先锋队队歌，听赏与跟唱红星歌，识谱活动唱唱跳跳；第八课小猫钓鱼，学唱小猫钓鱼；第九课欢乐的山寨，学唱乃哟乃，学唱学跳摆手舞，听赏歌曲苗岭的早晨；第十课多年以前，学唱多年以前，听赏与跟唱哩哩哩，游艺活动；第十一课小放牛，学唱和表演对十，听赏