初一语文教学下学期个人工作计划.doc

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1、初一语文教学下学期个人工作方案初一语文教学下学期个人工作方案。【篇一】光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文根底是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而进步语文成绩。本学期的方案如下:一、指导思想:转变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以进步质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。二、教学内容分析p :第一，构建新的

2、教科书体系。这本书力图构建语文综合理论体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。第二、致力于全面进步学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。第三，积极倡导自主、

3、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际局部，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重

4、探究和研究过程，培养创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文理论活动，使学生在理论申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断理论的过程，在语文理论中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。三、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。.f132.1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完本钱学期的

5、教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、详细工作及措施(一)进步自身业务才能本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务才能训练，主要可从以下几方面进展:1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学理论。平时教学注重教学方法的积

6、累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。2、认真备课本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生根底差的特点，明确教学目的，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点打破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于理论，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。(二)认真做好指导和修改工作大局部学生的学习根底太差，对语文知识的承受才能也较差，但是大局部同学的语文学习才能还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目的、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。认

7、真做好作业修改和反响工作。要精选课后作业，并且及时修改，认真分析p 学生的作业中存在的优缺点，并及时反响，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以进步学生的作业质量。有目的地做好作文指导和修改工作。作文一直是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文修改力度，分析p 好学生作文中的优缺点，在反响时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文修改课，让学生互相修改，让他们自己发现别人作文中

8、的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而进步学生的作文热情和作文才能，也从而进步学生自己修改作文的才能。(三)努力做好提优补差工作初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为进步学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的进步工作，主要措施如下:(1)、稳固根底知识，把学生所学的语文根底知识进展有方案的稳固。加大字词的理解掌握。(3)、加大阅读才能的培养，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解才能上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析p ，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。(4)、进步作文程度，鼓励学生多写多练，力争每天

9、一篇日记，并且保证质量。老师做到及时修改，每周进展一次作文训练并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，进步作文才能和作文质量。(四)、教学措施首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓重兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一

10、个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五

11、、加大科研的研究力度本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动增强现有课题的理论研究力度。不断吸收和借鉴成功的教学改革经历，争取多写经历论文。六、结合相关材料，重点文章，进展思想教育在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与考虑。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助

12、学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的才能，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼进步语文素养。【篇二】为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析p 教材，积极理解学情，结合实际情况特制定语文教学工作方案。一、指导思想:以科学理论开展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念根据，在日常教学工作中有效贯彻理论相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文才能。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根

13、本功能。二、根本情况1、学生分析p 。成绩状况。根据上学期期末考试情况分析p ，学生的语文程度参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析p 其原因，语文才能程度较低。考试中，局部学生语文根底知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据理解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美妙的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一局部学生思想积极，学习态度端正。但也有一局部学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。才能状况。据理解，大局部学生不具备自主学习才能，语文才能也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学习比拟盲目，目的性不强。学习的

14、主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读才能尤其贫乏，知识面窄。2、教材分析p 及目的。(1)教材分析p 七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语理论。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作理论培养学生的写作才能，本学期侧重继续培养学生记叙文写

15、作才能。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识才能。(2)教学目的:情感态度目的:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。知识和才能目的:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能过程和方法目的:理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。三、教学措施1、做好开学初的改变工作，继续改变以往不良的学习习惯。2、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。3、实行分层目的教学

16、，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，进步学生学习兴趣。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能11、每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。13、作业的布置和修

17、改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。四、培优辅差方案主要措施:1、培优重在拔尖，辅差重在进步2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和

18、写作方面多下功夫。初一语文下学期教学方案范文初一语文下学期教学方案范文【1】一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断进步课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力进步全年级语文素质。二、教材分析p ：本册教材是按照全日制九年制新课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性

19、，培养理论才能、创新才能和探究才能。三、学情分析p 本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况根本一致。由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓重，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要老师不断地鼓励、引导。四、教学目的：知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：1现代文及诗词：本册书共有课文26篇，其根底知识照例侧重于字词。重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。本册书约需掌握现代词语682个，成

20、语及四字短语共100个，易读错字170个，易写错字164个。除古诗文以外2文言文：本册书共有文言文6篇，需要掌握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词；“知”等通假字。2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，作者生平，如：杜甫登岳阳楼、白居易观刈麦、周敦颐爱莲说、辛弃疾破阵子等；现代文的作者及其生平，如：鲁迅从百草园到三味书屋等。3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是西游记。4、理解并掌握5种表达方式记叙、说明、议论、描写和抒情、8种修辞方法比喻和拟人、对偶和排比、夸大和反复、设问和反问和3种写作手法联想、想象和借景抒情，以及说明文的文体知识。过程与方法：

21、1、整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，领悟课文深长的意味，体会字里行间的思想感情。2、进步朗读才能，有感情地诵读课文，做到语音准确，停顿恰当，初步读出语气。3、学习品味诗文优美的语言，能揣摩、欣赏精彩句段和词语。4、借鉴学习文章写法，学会批注式阅读文章。5、学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，培养搜集整理资料的才能。情感态度价值观：第一单元：感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。第二单元：能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事，思念童年的美妙光阴。第三单元：理解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类

22、的勤劳、智慧和对美的追求。第四单元：接触动物世界，理解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。第五单元：第六单元：积极参加赛诗会，编手抄报、壁报等活动，在活动中进一步热爱诗词，进步文学素养和品位。五、教学重点难点：第一单元 人物风采让学生获取观察人物、描写人物的根本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下根底。第二单元 童年趣事能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。第三单元 建筑艺术1.了讲解明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 2.学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。第四单元 动

23、物世界1.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 2.学习观察动物的特点，并能向别人介绍。第五单元 信息传播1.理解消息、通讯的特点和一些根本常识。 2.体会新闻语言的简洁、生动、准确。 3.学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。第六单元 诗词拔萃1.能纯熟地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。 2.能在对诗词的学习欣赏、品味中，进步文学鉴赏才能。六、本学期教学措施。1、积极参加每周的集体备课活动，在集体备课中进步业务程度。集体备课之前，认真阅读教材，结合新课程标准准确定位教学目的，大体构思教学过程，并将个人的意见与主备人进展沟通。集体备课时，

24、就已备好的教案发表中肯的意见，聆听、吸收别人的长处。2、认真做好二次备课中的“教学反思”。每上完一堂课，老师便及时记录本课的成功之处和缺乏之处。一周课全上完后在下一次的备课活动自己的心得、体会与大家交流。就教学中遇到的问题与大家展开讨论，虚心向老老师请教。3、本学期教学注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平时扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。4、精心上好每一堂课。没有永远的名师，只有永远的学习。日常教学中本人将坚持认真备课、及时反省、虚心学习，上好一堂见面课。

25、5、启动“阅读工程”。为激发学生学习语文的积极性，弘扬中国传统文化，本学期在全校范围内启动“阅读工程”。语文老师对学生进展阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会。6、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等。初一语文下学期教学方案范文【2】一、教材分析p 课程标准语文实验教科书七年级下册，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单

26、元中选取了五篇与个人成长有关的文章：从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了丑小鸭假设生活欺骗了你和未选择的路伤仲永第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章：黄河颂最后一课土地的誓言困难的国运与雄健的国民木兰诗第三单元中的文章写的是名人故事：邓稼先音乐巨人贝多芬 闻一多先生的说和做福楼拜家的星期天孙权劝学。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章：社戏口技安塞腰鼓观舞记竹影第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战：伟大的悲剧登上地球之巅真正的英雄在沙漠中心夸父追日和共工怒触不周山第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章：珍珠鸟斑羚飞渡华南虎马狼二、学生情况分析p 经过上学期

27、的学习锻炼，学生突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。存在的缺乏是：1、学习语文的习惯差。2、学习比拟盲目，目的性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、积累较少，阅读面不广。5、阅读才能和写作才能比拟差。三、教学重点、难点：本册语文教学应从“知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面进步学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文大语文、养成习惯、稳固进步，是本期教学的重点；根据学生实际情况，其中阅读才能和写作才能的进步仍是整体教学的难点。四

28、、教学措施1、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情感之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。2、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。3、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内

29、外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。5、实行培优补差，面向全体学生。6、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。五、培优补差措施：1.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。2.落实好课外辅导，利用课活给差生加以辅导训练。3.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。4. 优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。初一语文下学期教学方案范文【3】光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意

30、识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文根底是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而进步语文成绩。本学期的方案如下：一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以进步质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。二、教学内容分析p ：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合理论体系。按人与自我人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材，

31、每个板块分假设干单元主题，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。第二、致力于全面进步学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅读局部，选文的练习和提

32、示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际局部，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文理论活动，使学生在理论中学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断理论的过程，在语文理论中受到熏陶

33、感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。三、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握初一阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理

34、解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、详细工作及措施一 进步自身业务才能本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务才能训练，主要可从以下几方面进展：1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学理论。平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。2、认真备课本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生根底差的特点，明确教学目的，抓住教学的

35、重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点打破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于理论，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。二认真做好指导和修改工作大局部学生的学习根底太差，对语文知识的承受才能也较差，但是大局部同学的语文学习才能还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目的、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。认真做好作业修改和反响工作。要精选课后作业，并且及时修改，认真分析p 学生的作业中存在的优缺点，并及时反响，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以进步学生的作业质量。有目的地做好作文指导和修改工作。作文一直是语文教学

36、的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文修改力度，分析p 好学生作文中的优缺点，在反响时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文修改课，让学生互相修改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而进步学生的作文热情和作文才能，也从而进步学生自己修改作文的才能。三努力做好提优补差工作初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为进步学生的语文

37、成绩，本学期决定加大力度，做好优生的进步工作，主要措施如下：1、稳固根底知识，把学生所学的语文根底知识进展有方案的稳固。 加大字词的理解掌握。3、加大阅读才能的培养，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解才能上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析p ，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。4、进步作文程度，鼓励学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。老师做到及时修改，每周进展一次作文训练并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，进步作文才能和作文质量。 四、教学措施首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻

38、情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓重兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯

39、穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、加大科研的研究力度本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动增强现有课题的理论研究力度。不断吸收和借鉴成功的教学改革经历，争取多写经历论文。六、结合相关材料，重点文章，进展思想教育

40、。在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与考虑。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的才能，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼进步语文素养。初一语文下学期教学方案范文【4】一、学情分析p 所教

41、班级七年级x班、七年级x班共79人，两个班级的学生有所不同。一局部学生灵敏一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力程度较低，理解才能，写作才能偏低。二、教材分析p 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元

42、主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格挑选，新汲取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读才能的理论环节，全面考虑、组织单元。本册名著导读介绍了高尔基的童年、法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联络，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。三、教学目的知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法

43、和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。才能目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移

44、默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。5、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能6、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进

45、展分层教学。8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面向全体学生。14、加强学生的阅读量，培养兴趣，进步写作程度。15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。五、教学进度表第一周 开学第一课1 上学期末试卷讲评2 立规矩3第二周 从百草园到百味书屋4爸爸的花儿落了3第三周 丑小鸭2诗两首2伤仲永第四周 写作：叙事要完好第五周 黄河颂3最后一课4第六周 困难的

46、国运与雄健的国民2土地的誓言2木兰诗3第七周 写作：选择适当的抒情方式 综合性学习：2邓嫁先3闻一多先生的说和做2第八周 音乐巨人贝多芬2福楼拜家的星期天2孙权劝学3第九周 写作：写人要抓住特点3复习3第十周 期中考试。第十一周 五一放假第十二周 评讲试卷1社戏3安塞腰鼓3第十三周 竹影2观舞记2口技3第十四周 写作：表达自己的看法 综合性学习：戏曲大舞台3伟大的悲剧3第十五周 在沙漠中心3登上地球之巅3第十六周 真正的英雄2短文两篇2写作：勤于修改2第十七周 猫3斑羚飞渡2第十八周 华南虎2马2狼3第十九周 综合性学习：马的世界3写作：描写要生动4第二十周 期末复习及检测2023年初一语文老

47、师下学期工作方案20xx初一语文老师下学期工作方案范文20xx初一语文老师下学期工作方案范文1光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文根底是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而进步语文成绩。本学期的方案一、指导思想转变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以进步质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。二、教学内容分析p 第一