初三上学期历史教学工作计划.doc

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1、初三上学期历史教学工作方案初三上学期历史教学工作方案。【篇一】一、指导思想:以进步历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探究新的课堂教学形式，全面施行素质教育。着眼于学生的开展。二、教学目的：以我校整体工作方案为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程构造和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试才能。力争中考历史及格率到达65%以上，达优率在40%以上。三、学情分析p ：我任教的两个班，从上学期的教学情况分析

2、p ，1班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。大局部学生思路比拟活泼，但是学困生厌学情绪严重，且根底知识不够扎实；3班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学生愿意动脑考虑，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比拟困难；但3班整体素质还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。针对以上情况，本学期我将对学生进展思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注重对根底知识的稳固，多注重对根底知识的强调，反复记忆及训练，再次根底上，对局部学生进展拔高训练。四、复习方案

3、:一复习要求：1、认真研读历史新课程标准与考试说明，实在把握中考历史的方向。历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的根据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。2、仔细研究教材，落实根底知识和主体知识。中考试卷相当数量的题目来于教材，即便是综合题也是根底知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中获得好成绩。历史学科的根底知识和主体知识是最根本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史开展线索等。根底和主干知识是载体，是分析p 问题的根据，

4、是理解、考虑问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握根底和主干知识，老师要学生构建知识网络和线索，学生全面系统地阅读教科书，纯熟使用教科书中提供的目录和大事年表，学生擅长归纳和总结知识之间横向和纵向的联络与比照等。二详细工作：1、备课：针对九年级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成根底知识的梳理。第二步，由讨论考虑题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，老师设计有一定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析p 、作出解答。第三步：稳固练习。学生完本钱单元的试题，老师有针对性的讲评，稳固本单元知识的作用这样通过上面几个

5、环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让学生互相交流，查漏补缺，共同进步。2、上课：高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维开展。随着命题思想的逐渐转变，中考改革的不断完善，对九年级老师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必需要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，表达学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，进步学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，限度的进步自习效率，在中考中获得好成绩。3、

6、习题与试卷训练:科学的布置作业，表达层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第二、要精选习题与试卷。强化训练主要表达以下原那么：、适量性原那么。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为。九年级阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间非常有限，为了在短时间内限度地进步学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原那么。要精选习题，让学生获得的学习效益。、整体性原那么。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习根据中考历史新评价按章节顺序进展知识梳理，指导学生完成每单元的根底知识；第二轮复习进展历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联络现实，以到达综合训练，进步才能的目

7、的。、适应性原那么。注重学生对学科知识的把握，注重学生在知识迁移、问题考虑和解决过程中表现出的才能、态度、价值观。注重综合素质的进步和才能的形成。、梯度性原那么。同一年级或是同一班级的学生，在学习方法、知识程度等方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原那么。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到鼓励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原那么。4、研究典型试题及评析，把握命题方向。研究试题是探究正确的解题思路和方法、进步解题才能的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学

8、生关注命题意图，理解解题方法，找出解题规律。5、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，标准答题语言。进展解题方法的强化训练，进步学生的审题、构思、组织材料、解答问题的才能。通过自我测评，让学生理解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审【关键词】：p 、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的标准化，要用标准的历史语言答复下列问题。6、关注重大纪念、社会热点和时政。重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和

9、时政问题，做到学以致用，能联络所学知识，进展归纳、分析p 、比拟，发表自己的看法和感受。7、加强对学困生的辅导：强化为学生效劳的意识，让学困生学得轻松。在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时，注意分层次和梯度，激发他们的学习兴趣。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教导我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。【篇二】一、坚

10、持课前检测制度，及时掌握学生识记情况，予以催促。并要求学生准备专门的本子来完成课前检测。此本上必须有更正的痕迹。对于课堂检测做的非常不好的学生，要单独进展谈话沟通，以尽量保证每个同学不落伍。进步整个班级的教学质量。二、加强教学管理力度。良好的管理制度是保证课堂优质的坚强保障。从管理着手，整顿课堂秩序。让我带的班级形成良好的课堂秩序和学习风气，促进教学向更高的方向开展。三、要求学生多动手。比方每节课会针对本节课提出一系列问题，留给学生看书时间，自己作答。对于学生难以完成的问题，我会做以解答。最后再进展拓展。这是在暑期学习当中学到的让学生动起来，把课堂教给学生，相信他们一定可以完成任务。对于学习才

11、能较差的学生只要求掌握识记内容，因材施教，让每个学生都有学习的成就感。四、每单元完了会有知识体系表，让学生心中有一个单元知识框架。方便学生进展复习。要求学生必须认真完成体系表的内容并妥善保管，以备期末考试用。体系表的内容必须上交检查，以保体系表的质量和利用价值。五、分成8个学习小组，实行组长责任制。组长负责收取作业本，检查背诵情况，并进展小组比赛。评出优秀组长和优秀小组。小组组长负责制定一个学期背诵任务表，人人过关制，要求每完成一个背诵任务，打钩一个。对于一直不完成教学任务的学生单独进展教育，单独背诵。确保背诵质量，确保考试质量。【篇三】一、教学内容：本学期世界历、下册教学内容共分为16个单元

12、，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、根本情况：今期本人任教初三年级的5-8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历、下册全授完。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。四、教材分析

13、p 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度,实在深化初三历史教学改革,努力进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析p 才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。六、本学期的要求及力争到达的目的及措施：1

14、、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展辅助性教学。2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务程度,进步自己的教学程度。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩

15、在原有根底上更进一步。6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析p 能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能，做到毕业考能顺利通过。7、以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。8、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。初三上学期教学工作方案选文一

16、、指导思想在初三的第一学期，班级将强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生的每一方面。要以校风建立为班级工作打破口,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进展。作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，全面贯彻执行素质教育，施行爱的教育。二、工作目的1、认真执行学校的规章制度,严格要求学生,为进步学习成绩打下坚实的根底。2、全面理解学生,帮助学生克制学习生活上的困难,学会学习，进步学习效率。3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全

17、面进步学生的素质。4、使得每位学生的心理都能安康开展，以平常心去对待生活中的人和事。三、工作要点 一加强班风建立1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，为进步学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进展：理想教育-确定学习的详细目的，人生的大目的；态度教育-敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育-向好学生学习，向第一看齐；信心教育-相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。2、加强标准训练，即让学生养成：1一丝不苟的学习态度。2一滴不漏的学习要求。3始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以致一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。 3、安排班级活

18、动：根据学校德育工作安排，引导学生开展各项理论活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与理论才能的培养，促进学生全面开展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵敏多样、富有情趣的课内外活动。4、营造向上气氛：1制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字增强班级凝聚力。2布置教室环境。3让学生参与班级管理，培养学生的组织才能和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。5、指导培养干部：1定期召开班干部会议，大力开展经历交流和思想教育活动，培养班干部的效劳意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，进步其工作程度，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手

19、。2分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。3精心培养班干部。6、养成良好习惯：1班级每周制定学习目的，作为学生完成任务的底线。2结合单元测评、期中考、期末考，指导每位学生确立奋斗目的，并制定学习方案。4通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时理解学生的学习情况 ；通过个别教育和典范引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。二重视学法指导1、教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科浸透上下功夫。2、加强学法指导并对学生进展分类，实行分层推进。3、加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的标准意识，努力进步学习的主动性、自觉性，进步主动认知的才能。4、

20、开展文体活动：初三的学习是紧张繁忙的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为初三紧张的学习做好身体上的准备。初三上学期教学工作方案样例一、指导思想在初三的第一学期，班级将强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生的每一方面。要以校风建立为班级工作打破口,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进展。作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，全面贯彻执行素质教育，施行

21、爱的教育。二、工作目的1、认真执行学校的规章制度,严格要求学生,为进步学习成绩打下坚实的根底。2、全面理解学生,帮助学生克制学习生活上的困难,学会学习，进步学习效率。3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面进步学生的素质。4、使得每位学生的心理都能安康开展，以平常心去对待生活中的人和事。三、工作要点 一加强班风建立1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，为进步学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进展：理想教育-确定学习的详细目的，人生的大目的；态度教育-敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育-向好学生学习，向第

22、一看齐；信心教育-相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。2、加强标准训练，即让学生养成：1一丝不苟的学习态度。2一滴不漏的学习要求。3始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以致一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。 3、安排班级活动：根据学校德育工作安排，引导学生开展各项理论活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与理论才能的培养，促进学生全面开展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵敏多样、富有情趣的课内外活动。4、营造向上气氛：1制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字增强班级凝聚力。2布置教室环境。3让学生参与班级管理，培养学

23、生的组织才能和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。5、指导培养干部：1定期召开班干部会议，大力开展经历交流和思想教育活动，培养班干部的效劳意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，进步其工作程度，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。2分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。3精心培养班干部。6、养成良好习惯：1班级每周制定学习目的，作为学生完成任务的底线。2结合单元测评、期中考、期末考，指导每位学生确立奋斗目的，并制定学习方案。4通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时理解学生的学习情况 ；通过个别教育和典范引导相结合的方法，培养学生

24、良好学习习惯。二重视学法指导1、教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科浸透上下功夫。2、加强学法指导并对学生进展分类，实行分层推进。3、加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的标准意识，努力进步学习的主动性、自觉性，进步主动认知的才能。4、开展文体活动：初三的学习是紧张繁忙的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为初三紧张的学习做好身体上的准备。初三上学期英语教学工作方案这学期我担任了初三9、10两个班的英语教学工作。从一开场接触这帮学生，我就感到了无

25、形的压力。通过这些日子和同事的交流以及对学生的理解，我做了以下简单的英语教学方案：一班级学生根本情况分析p 及对策：这些学生和以往学生相比在英语根底方面很薄弱。抽单词，每个班一个不对的到达20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了,这是以往没有的。初三的学生假如根底差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯，将近40%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。所以这学期需要：加强根底知识的训练，转变学生的学习态度；学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，

26、没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律等。二指导思想：在本学期的英语教学中：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感

27、受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。三奋斗目的：钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强

28、监视，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和

29、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。五课程安排及教学进度：1-2单元8课时Unit1-Unit2阶段性检测3-4单元12课时期中考试5-6单元12课时Unit5-Unit6阶段性检测7-8单元14课时复习迎接期末考试初三上学期数学教学工作方案范文一、学情分析p 本学期新执教的九(4)班，经过初步接触和以往成绩查看发现绝大局部学生根底很差，而且厌学情绪较重。对于这个班学生来说，简单的根底知识还不能

30、有效的掌握，对很多学生来说，对几何有畏惧情绪，相关知识学得不很透彻。本学期要把学生的逻辑推理、逻辑思维才能、计算才能需要得到加强，在现有根底之上，还要提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充薄弱的知识，拓展学生的知识面，以应对学生的智力开展。二、详细措施针对上述情况，方案在本学期教学工作中采取以下几点措施：1、简要复习所有内容，特别是几何局部。2、尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、尽量兼顾大多数学生，注重整体推进。4、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题，学生做完后，老师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。5、复习阶段多让学生动脑、

31、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。三、合理落实各项教学常规1、备好课是上好课的根底，是进步课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此根底上进展集体备课。2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，打破难点。整个教学过程必须严密组织，使课堂教学既层次清楚，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的根本知识和技能。3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量根

32、据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。作修改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别是精心设计一些合适差生考虑的问题和练习作业，引导他们考虑，激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。四、教研工作加强理论学习研讨，进步理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，理解教育教学动态。结合学校的课前四准备，课中四重视，课后四落实课题研究做好合适数学学科和学生实际情况的训练方法;课后及时写出教学反思做好总结。五、学困生转化工作根据学生的实际情况做好分析p 选好学困生，做

33、好辅导方案。在转化学困生工作中我准备做到信心、爱心、细心、耐心、恒心，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。六、教学进度与安排(略)初三上学期语文教学工作方案范文初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否进步人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下：一、根本情况分析p 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要完毕一学年(上下两册)的新课任务。从多年经历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学

34、科往往会被学生轻视。2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的程度应该没有差距。另外，从上学期县里的程度测试来看，整体程度处在全县的的前列，根底应该是没有问题的。但根据以前的惯例，语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性;阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识程度即可应付等等现象还是存在的。3、教材分析p ：苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联络为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了学会读书系列，引导学生学

35、会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三局部。4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、考虑和活动的空间很小。课内无视对课文的深化解读，无视根底知识的掌握。总是想偷闲，梦想让学生不做题就能进步。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和理论性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深化研究问题，精选各类练习让学

36、生进展扎实有效的根底训练。力图让学生在轻松愉快中进步语文素养，在毕业时获得满意的成绩。三、教学措施1、精心备课，上好课。2、采用整体教学法、单元教学法、进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的准备，自己要精心挑选。4、注重培养学生其它语文才能，进步语文素质，表达才能的进步， 每节课前，让学生轮流上讲台进展演说，举行演讲大赛等。5、重视阅读训练，加强写作训练。6、做好学生的思想工作。思路决定出路，解决好学生学习语文的思想根，要让学生想学语文，爱学语文。7、施行小组评价

37、，鼓励学生的上进心，积极性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖励先进，鞭策后进。四、详细安排内容 课时第一、二单元(上册) 两周第三、四单元(上册) 两周第五、六单元(上册) 五周名著、专题(上册) 一周半九年级下册 五周复习 一周半测试、活动 两周上学期历史教学工作方案随着光阴的流逝，新的一个学期又开场了。本学期我担任初二的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展，特制订本学期的历史教学工作方案。一、 指导思想： 以我校教学方案为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经历，形成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生

38、的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析p 才能。 二、教学内容： 八年： 教学内容是中国历史第三册，内容是中国近代史局部从鸦片战争到近代科学技术与思想文化的开展。共22个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。 新教材最显著的特

39、点是表达以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本的开展史。 三 学生情况分析p 八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 初二学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史

40、学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年的历史还没有形成整体的明晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对老师的程度提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，进步学生对于历史学科的兴趣。老师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析p 学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识

41、构造，认真分析p 其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 教学措施 一做好教育常规工作 1认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致修改作业；耐心辅导学生，教书育人。 2积极参加教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，进步教学理论程度和教研才能。 3优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 二根底知识教学 1对重大历史事件和重要人物进展详细描绘，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2经济、文化、政治方面让学生知道

42、，并理解开展情况，追溯本，充实内容，联络当代与环保相关知识，及时教育。 3对课文知识进展归纳、综合，让学生系统把握，学生学法、记法，充分利用课本的考虑提示、“想一想”等，增强学生爱好。进步教学效果。 三教学过程中进展情感态度价值观教育： 1进展爱国优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学_先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进展环保教育。 2初步用历史辩证唯物观教育。使学生学会科学分析p 评价_时期的史实及人物，养分析p 归纳才能。 3进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史开展，是统一稳固开展，即使是_时期同样是统一的，教学让学生理解

43、民族开展，树立民族团结、民族平等的观念。 4进展优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5进展国情教育，增强时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。 针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深化挖掘教材，来照顾到学生“先天”缺乏的问题。解决

44、这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学理论，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识构造上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生可以学得好。复习阶段，要认真制定复习方案，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，进步学生的审题、解题的才能及速度。 查阅更多 上学期历史教学工作方案【返回 教学工作方案 栏目列表】初三历史教学工作方案初三是学生人生的第一个重要转折，也是他们实现人生价值的一个重要的里程碑。为此在这一重要阶段的学习是促使他们实现美妙前程的一个重要的动力，加之初三的课程是非常的繁

45、重和历史教学面临着学时减少和课程量大的压力，初三的历史既要讲述学生没有熟悉的世界史又要复习中国古代史、近代史、现代史。容量是相当的大。为此一定要有一种将课改良行下去的决心，为学生创设良好的学习环境和学习气氛，让学生可以自我积极的投入到历史的知识的海洋中去，去进展学习、记忆和探究。去促使自我人生观、价值观、世界观的形成，只有把课堂让给学生才能真正的解放自己，才能实现我校人格健全、终身开展的目的。一、教材分析p 初三历史在中考中占有三分之一的比例。所要学的是初三历史的上下两册，压力是相当大的，加上课程的缩减，略微不注意就会做成夹生饭，初三学生对于世界历史有的还是很熟悉的，比方人类的形成，金字塔的历

46、史。但大局部应该是很生疏的，比方说美国资产阶级_、法国大_、南美独立_运动、世界经济的开展。学起来压力要比中国历史大些，为此一定要积极的把课备好、备精、备全、备充分。只有围绕学生的学习目的，并结合课堂的要求，在问题设计上一定要合理、重点一定要突出、难点一定要引导好、总体一定要在自己的方案之中。总体要把握好，争取做到让学生学的好，学的快，学的精。初三的历史学习是在为学生的良好的世界观效劳的，培养学生形成初步的历史观和明辩历史是非的才能，并且对历史人物和历史事件形成自己初步的历史评价。但是历史又是中考的科目，还要为学生的中考效劳的，为此还要引导学生积极的探究历史的记忆方法，对历史大事要学会评价，结

47、合杜郎口的教学形式在初三这一阶段一定要积极的形成自己的教学方法和一种学生的学习方式和记忆方法，让学生可以形成一个明晰的历史脉络。做到学而不忘、学而不乱。初三历史的学习是要复习中国历史和世界历史的，做到让学生在两者之间可以积极的遨游。争取让学生在中考中历史不丢分，不拖腿。二、学情分析p 初二年级的学生经过了第一学期的熟悉，对他们每个人的学习习惯都已经很熟悉了，在上一学期的教学中可以及时的做到有的放矢。教学方法可以结合各班的特点做到灵敏的教学。初三学生应该说大局部摆脱了初二的急躁和冲动，对自己的人生应该有了定位，对于将来都有了自己的精彩设计，在学习中肯定会有良好的表现和起色，但是他们毕竟是孩子，正处于向成年人过渡阶段，身体和生理各项机制还处于一种过渡阶段，学习的耐力和韧性还是需要老师去积极的引导和培养，在学生面前一定要作好为人师表，争取为学生做好表率，让他们有学习的典范，再说他们的家庭条件都是很优秀的，学习缺乏动力和活力，为此他们的学习都是要靠老师的独具特色且良好的教学方法和精彩的亮点和绝招来激发他们历史的学习，这就好比他们每天都吃的是山珍美味，如今我们给他一些山间小味，他们