古筝培训教学计划.doc
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1、古筝培训教学方案古筝培训教学方案。根底训练 学习曲目 介绍曲目 第一期 古筝讲座 左右手根本练习 简谱知识 风翔歌 F132.剪静花 渔舟唱晚 第二期 古筝的定弦及调音方法 双手练习曲目 阳调 上楼 小开手 纺织忙 高山流水(浙版) 第三期中级班 电子校方仪的应用 摇指练习介绍 双手琴音练习 秋风词 茉莉花 出水莲 汉宫秋月 第四期 试唱练耳 双手快速练习 浏阳河 湘妃泪 关山月 第五期 双手练习 摇指练习 香山射鼓 寒鸦戏水 第六期(高级班) 秦桑曲 苏武思乡 哭周瑜 打雁 第七期(高级班) 高山流水(双八度) 高山流水(山东四段) 丰收锣鼓 第八期(高级班) 春江花月夜 落院 四段锦 【以
2、下为赠送相关文档】精选工作方案阅读培训学校教学方案培训学校教学方案篇一一、指导思想海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨,在当地教育局的统一部署与安排下,重组我系英语学科老师教育资与中学英语教学理论资,与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院,方案在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干老师,帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识,进步学科教育理论修养和教学研究才能,并以他们为种子队员,推动老师所在学校的校本老师培训与反思性理论活动的开展,促进琼中县初中英语老师队伍的专业化进程,实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目的。二、培训目的研究
3、型骨干老师应该具有较强的英语学科教学才能和愿意对英语教学进展反思性理论研究的积极态度与根本技能,包括:1、可以清楚地描绘自己教学的目的、详细过程、结果和存在的教学问题;2、对个人教学有自我监控的意识与才能(包括可以有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路);3、可以对教学进展质量评价、分析p 和诊断,并可以处理自己的教学问题;4、可以对老师的课堂教学行为进展内容分析p 、学会对教学进展比拟与归纳;5、可以用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的原因进展推理和解释;6、习惯于与其他同伴老师进展反思性交流与合作;7、对自己的教学问题或某种课堂现象可以采用正确方式进展调
4、查;8、可以对自己的调查数据进展处理和对调查结果进展讨论,并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。三、培训内容海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开场至07年12月完毕,在琼中县进展为期两个学期的周末培训活动。本培训着眼于进步老师个人对外语教与学的个人理解,开展老师自身的专业开展意识与对个人教学行为与思维过程进展研究的意识。为此,老师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动,以进步其自我专业开展的技术和才能,特别是进展教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧,并通过这种互助性的(peer-Support)小组研究活动,在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自
5、己的教学理论知识,为老师专业的终生开展打好坚实的基矗第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末,培训内容主要为(1)英语学科教学知识与技能的学习与交流;(2)英语课堂教学的分析p 与评估;(3)英语教学反思与交流等三局部,包括训练营学科教学知识与技能学习414学时,案例分析p 为主的课堂教学研究414学时,校本互助型教学反思与研究,并辅之以网络上的教学研究指导共7个月,每周一次,约228学时,共计168学时(详见上学期培训安排)。第二学期(07-8-1至07-12-15)集中培训5个周末,培训内容主要为(1)英语教学根本理论的应用;(2)英语教学的研究方法;(3)英语老师的
6、行动研究等三局部,包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共45学时,行动研究案例分析p 45学时,通过网络进展的教学研究指导5个月,每周一次,约220学时,共计80学时。四、培训与检测方式1、主题性集中培训每次集中培训都以一个教学主题为中心进展课堂教学分析p 与研讨活动,邀请本县全体初中英语老师共同参与,一方面有利于促进全县初中英语老师专业化的整体进程,同时为研究型骨干老师的专业开展提供良好的老师教育气氛与同伴老师之间互相支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的老师均可获5学分。2、自主性记录培训每位研究型骨干老师必须填写专业自查表,包括:(1
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