小学一年级数学教师个人工作计划.doc

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1、小学一年级数学老师个人工作方案小学一年级数学老师个人工作方案。【篇一】一、教材分析p 这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。同时让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。以初步认识常见几何图形为根底，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，让学生体验窨方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的认识外，还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步接着学生探究数学问题的举和发现、欣赏数

2、学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。另外两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。二、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、纯熟计算20以内的退位减法。会计

3、算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会有上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形，正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法惧、整理数据，初步认

4、识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的举，建立学好数学的信心。10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。11、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、教学措施1、重视学生对知识的体验，以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的详细情境以帮助学生理解数学知识，构建有关的数学知识。(2)增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获

5、得愉悦的数学学习体验。2、教学内容的展开尽量表达知识的形成过程。(1)让学生经历数学知识形成的过程。(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。3、注意表达自主探究、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。(1)表达动手理论、自主探究与合作交流的学习方式。(2)设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。4、数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化。(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。(2)计算教学表达算法多样化。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，开展学生的

6、空间观念。6、设计安排符合学生年龄特点的理论活动，注意应用意识和理论才能的培养，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。8、充分利用教材资，创造性地组织教学，教学方式注重表达开放性。【篇二】一、任教班级学生的学习情况分析p 这学期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个学期的深化理解，我对各班里的孩子已有了一定的理解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加

7、学习活动中去。但一班许多学生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成绩也没进步，这也是如今这个社会的普遍问题。这个学期我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生根本情况分析p 一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平均成绩。三、采用的相关教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、

8、图片等教(学)具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。改良教学思路：1、从学生的年龄特点出

9、发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。四、教学进度安排(略)五、本册总的目的和要求。(一)、教材分析p 这册实验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经历，反

10、映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。本册教材的特点主要有以下几点：1、以标准为根本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的展开尽量表达知识的形成过程。4、注意表达自主探究、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、数与计算的教学重视开展

11、学生的数感，表达算法多样化。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的才能。8、注意表达开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资。(二)、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解

12、数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。(三)、教学目的：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握

13、100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

14、分;知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读小学一年级数学老师方案报告一、根本情况分析p 在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本知识、技能方面根本上已

15、经到达学习的目的，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐心的进展辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析p 本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会10

16、0以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两局部新的教学内容。找规律引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，

17、感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2.可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4.能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关

18、系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学要求及重难点1、可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数

19、的大小。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间五、教学措施1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力表达以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探究的时机。2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成敢想、敢说、敢做的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的兴趣性。4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的

20、创新思维才能。5、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的过程。对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。7、重视根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算才能。8、利用家长联络本加强与家长的联络和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心;2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心;3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同进步成

21、绩。4、与家长联络，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。小学一年级数学老师工作方案范文一 、指导思想继续深化高效课堂教学，促进老师专业化成长课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，进步老师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在

22、10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比拟;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作准备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。三、班级情况简析一年级学

23、生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学才能差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐心的进展辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。四、教学目的1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步理解加法和减法的含义;经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的

24、情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过理论活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过理论初步学会简单的分类，经历和体验数据的搜集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据答复简单的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中开展思维才能，如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联络，在学习分与合时

25、开展学生的有序考虑和分析p 、推理才能，在认钟表时进展比拟、综合和判断等。3、解决问题方面： 在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经历和方法解决问题;能对简单的几何体进展简单的分类，能联络情境描绘一些物体的相对位置;能在老师的组织下搜集有效信息并进展分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。五、教学重点与难点：1、会读写20以内的数。2、纯熟地掌握10以内各数的组成，纯熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领会个位和十位的含义。4、20以内的退位减法。六、教学进度：

26、1 准备课 15的认识 0的认识 2 比拟 5以内数的加法 3 5以内数的减法 复习4 610的认识 6，7的加减法 5 国庆假6 8，9的加减法 10的加减法 7 连加、连减 加减混合 8 整理与复习 理论活动 9 分类、认识物体 10 理论活动11 认识1120各数 不进位加法和不退位减法 12 整理与复习 13 9加几 8加几 14 7，6加几 15 整理与复习16 11减几 12，13减几17 14，15减几 16，17，18减几 18 整理与复习 19 总复习 20 期末复习2023年小学一年级数学老师工作方案20xx小学一年级数学老师工作方案范文20xx小学一年级数学老师工作方案范

27、文1一、学生情况分析p 一年级共有 110名学生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任务。 一(1)班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合，进展针对性的教学教育。一(2)班学生在经过了一个学期的数学学习后，大局部学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的

28、成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。教材以学生已有的经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量表达知识的形成过程;数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化;提供

29、关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。三、教学目的(一)知识和技能方面 1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时

30、间。(二)数学考虑方面 1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 2、理解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的经历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面 1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极

31、参与生动、直观的教学活动。 2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。 4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、 本学期实现教学目的、进步教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思

32、维偏慢的学生。 3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。20xx小学一年级数学老师工作方案范文2一、教材简析本册教材包括一年级数学老师个人教学工作方案【篇一】一、根本情况：一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。二、指导思想：通过

33、学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。三、教学内容分析p ：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开场，是学习较大数的认识和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底知识和技能。除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和理论活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的亲密联络，体会数学与生活的亲密联络，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。四、教学目的：知识与技能领域1、学生经历从日常

34、生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步理解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，理解这些常见的几何体。解决问题领域1、学生能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开场具有一定的问题意识。2、学生初步理解到同意问题可以有不同的解决方法。3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。4、学生初步学惯用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域1、学生在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，可以积极主动地参与数学活动。2、学生在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某

35、些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描绘某些现象，感受数学与日常生活的亲密联络。4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。5、学生在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误并及时改正。五、教学重点难点重点：1、610的加减法。2、20以内的进位加法。难点：1、10以内数的组成2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计栓产生积极影响。六、主要教学策略：1、加强直观教学，增强操作、观察、理论等教学手段的应用，充分利用电教媒体。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选

36、用有效的教学方法。通过动手操作，小组讨论等方法，让学生理解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。3、联络学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。5、对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。6、不断对学生进展学习目的教育，培养良好的学习习惯。七、教学进度：第1周准备课15的认识0的认识第2周比拟5以内数的加法第3周5以内数的减法复习第4周610的认识6，7的加减法第5周国庆假第6周8，9的加减法10的加减法第7周连加、连减加减混合第8周整理与复习理论活动第9周分类、认识物体第10周理论活动第11周认识1120各数不进位加法和不退位减法第1

37、2周整理与复习第13周9加几8加几第14周7，6加几第15周整理与复习第16周11减几12，13减几第17周14，15减几16，17，18减几第18周整理与复习第19周总复习第20周期末复习八、考核：1、不定期的小测试反应学生的学习情况。2、期中测试理解学生半学期的学习情况。3、利用期末测试检测学生本学期的学习效果4、对学生学习态度，学习习惯等进展综合性评价。【篇二】一、指导思想：继续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，进步老师教学质量。通过学生数学学习活动，

38、培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比拟；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、

39、减法概念和正确进展加减法口算作准备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学才能差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐心的进展辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。四、教学目的1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步

40、理解20以内数的组成，认识符号、的含义，会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步理解加法和减法的含义；经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过理论活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过理论初步学会简单的分类，经历和体验数据的搜集和统计的过程，并完成相应的图表

41、。根据统计的数据答复简单的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中开展思维才能，如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联络，在学习“分与合”时开展学生的有序考虑和分析p 、推理才能，在“认钟表”时进展比拟、综合和判断等。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经历和方法解决问题；能对简单的几何体进展简单的分类，能联络情境描绘一些物体的相对位置；能在老师的组织下搜集有效信息并进展分类、整理，用

42、简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。五、教学重点与难点：1、会读写20以内的数。2、纯熟地掌握10以内各数的组成，纯熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。六、教学进度：1准备课15的认识0的认识2比拟5以内数的加法35以内数的减法复习4610的认识6，7的加减法5国庆假68，9的加减法10的加减法7连加、连减加减混合8整理与复习理论活动9分类、认识物体10理论活动11认识1120各数不进位加法和不退位减法12整理与复习139加几8加几147，6加几15整理与复习161

43、1减几12，13减几1714，15减几16，17，18减几18整理与复习19总复习20期末复习【篇三】一、学生情况分析p 本学期我担任一年级1班的数学教学，现班有41名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。主要任务有以下几点：1、逐步养成良好的学习习惯。课前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；听课：坐得端正、认真考虑

44、、仔细听别人发言等；发言：先举手，老师允许后才站起来答复，答复下列问题响亮完好；书写：格式正确，字迹端正、工整。2、数学才能的培养，认真观察、仔细计算、积极考虑等。3、培养数感。二、教材内容分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学理论活动。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比拟；在10

45、以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性，等等。这里所表达的比拟思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。难点是进位加法，即要学

46、好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计算产生积极影响。三、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生可以：1、纯熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步理解分类的方法，会进

47、展简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、主要教学措施1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课修改作业，用老师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用现代化教育资，进步课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注重培养学生浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。五、本学期本人的工作目的我决定以一个新人的姿态从头开场。在平时的工作中，虚心向有经历的老老师请教，每天反思自己的缺乏。以极大的热情爱工作、爱学生，尊重身旁的每一个人。尽自己的努力去获得优异的教学成绩。一年级数学老师个人下学期工作方案【篇一】一、本班学生数学学习情况分析p 班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面