2023年化学教师高三复习计划.doc

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1、2023年化学老师高三复习方案本学期，我担任高三化学(1、2两个班)的化学教学， 1、2班化学整体程度比较平，学生在根底的知识上掌握不纯熟，做题不标准，整理不及时。希望通过复习教学，努力使学生掌握掌握化学根底知识、根本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，根本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察才能、实验才能、思维才能和自学才能，让学生学会运用化学视角，去观察、分析p 生活、消费和社会中的各类有关化学问题。这个学期将主要从以下几个方面开展工作：一、加强知识学习，进步自身素质。1、学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，跟上时代的开展和教育教学的新形势，承

2、受并使用先进的合理的科学的教学方法。2、仔细研读13化学考纲，吃透考纲的要求，把握高考的动向。尽管高考形式变化，但考题肯定还是不偏、不怪、不超纲。因此，要重视根底，搜集最新信息.二、注重有效教学，进步课堂效率假如说集体备课是教学成功的根底，那么课堂教学那么是教学成功的关键。课堂教学精讲精练，进步单位时间内的学习效率，用一样的时间，获得的学习效果。针对有效教学我们主要进展下面两种类型的复习课形式：1、知识复习课有如下内容和过程：复习提问上节课根本规律讲授根底知识归纳根本规律(悟点本质)强化非智力因素(标准学习)当堂练习(稳固根底)。复习课中尽量在课堂上给学生一个完好的知识体系，对重点难点要精讲，

3、精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生考虑，这样才能进步“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己考虑问题，表达教为主导、学为主体的原那么，落实集体备课的要求。2、讲评课有如下内容和过程：对答案(提早印好)学生自主探究师生共同解难答疑老师归纳小结稳固练习。谁编题谁组织答案，修改一般统一，稳固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题，进展再训练。讲评课一定不能上成“对答案讲题”的死板形式。要调动学生的思维，要让学生参加到课堂学习中去。三、加强考练及作业修改根据讲课进度，每周一练,主要考察本周复习内容并滚动考察前面复习内容,特别要将前面的做错题变式出如今试题中四、加强学法指导，减少非智

4、力因素的失分1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。一练、一评、一改，练习到位、讲评及时、整理详细。2、指导学生审题、答题标准，培养良好的解题习惯，力求思路明晰完好，计算力求结果准确,解题格式力求标准，书写工整明晰。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读高三复习方案书总目的：上海复旦大学总大概分数要求 640分380 括号内为如今分数总方案12.12 2.05日 复习完全部的根底知识，要求根底题的90%合格率2.06 3.15日 重点进步中等难度题目，并且做到根底题95%合格率3.16 3.31日 重点压轴题，适当练习，做到压轴题40%合格，中等题70%合格率4.01 5.10日 做

5、综合性试卷，做到根底题99%，中等题85%，压轴题50%合格率5.11 5.25日 补遗补漏,做到根底题合格率100%，中等题90%，压轴题60%合格率5.26 6.06日 做综合性试卷【第一阶段复习时间】12.122.05日成绩目的要求总成绩要：550分 一本线呵呵语文 105 85数学：120 (75)英语：105 (70)物理： 90 65化学： 9555生物： 55 (35日常5:30 起床 换衣服洗漱扎下头发5:45 开场读英语，背中文不背英文，做到看英文能迅速反响出中文6:15 抄下刚刚背的单词的英文吃饭6:45 开场默写刚刚抄的单词的中文，错误的订正做记号7:00 开场背诵语文8

6、:00 开场复习，早上生物或者化学 到12点，含吃饭12:00 复习早上背诵的语文和英语13:00 休息一个小时14:00 开场复习，下午物理或者数学 (含吃饭，洗澡等等21:30 休息半个小时22:00 开场复习英语，听力25分钟，完型1篇，阅读3篇23:00 开场复习语文,做任何有关语文的事就好00:00 复习早上背诵的语文和英语，然后睡觉注: 除非特殊原因，比方有事出去,身体不适等可更改安排，其余严格按照安排执行。高三化学复习方案高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、进步才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。 一、复习进度 1、XX年12月

7、底完成第一轮复习； 2、XX年初到期末统考：综合训练58套； 3、二模前完成第二轮复习； 4、一模到二模穿插进展XX届广东、山东、上海试卷和江苏各地08届高三期末、一模练习； 5、XX年5月下旬，省内各市江苏卷强化。 二、根本策略 1.研究高考化学试题。主要根据近几年来上海高考形式，重点研究一下上海近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化。这些变化将表达在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些

8、变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3.熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。 4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 5.重视根底和培养才能的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概

9、念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。 6.注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析p 问题和解决问题才能的重要途径，但练习量

10、必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。 7.回归课本，精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。 8、关注苗子生的成长。 课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找

11、学生谈心，交流思想，多鼓励2023年高三化学复习方案范文高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、进步才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。 一、复习进度 XX年12月底完成第一轮复习； 2、XX年初到期末统考：综合训练58套； 3、二模前完成第二轮复习； 4、一模到二模穿插进展XX届广东、山东、上海试卷和江苏各地08届高三期末、一模练习； 5、XX年5月下旬，省内各市江苏卷强化。 二、根本策略 1.研究高考化学试题。主要根据近几年来上海高考形式，重点研究一下上海近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等

12、，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化。这些变化将表达在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。 合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

13、重视根底和培养才能的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识

14、和技能一一过手。 6.注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析p 问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。 7.回归课本，精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进

15、展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。 8、关注苗子生的成长。 课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励高三化学备课组阶段复习方案一、 目的：通过复习教学，使学生掌握化学根底知识、根本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，根本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察才能、实验才能、思维才能和自学才能。二、 指导思想：以考纲为根据，以教研室下达的教学方案和方针为指导，充分合理利用剩余的时间，科学合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、有效地顺利进展，圆满完成教学任务。

16、三、 措施：1、 加强学习，进步自身素质；2、 加强集体备课，发挥集体的力量；3、 注重有效教学，进步课堂效率；4、 加强考练及作业修改；5、 加强实验教学，进步学科成绩；6、 加强学法指导，减少非智力因素的影响。四、 复习进度表：周次日期主要教学内容课时安排16121512.18碳族元素硅、二氧化硅、无机非金属材料517121912.25氮和磷氨、氨盐、硝酸化学反响速率化学平衡原理及应用91812.2612.31电离平衡、水的电离溶液的pH值盐类的水解酸碱中和滴定原电池、电解原理及其应用胶体性质及其应用镁和铝7192023.1.31.6铁和铁的化合物金属的冶炼烷烃5201.81.15烯烃、炔

17、烃苯、芳香烃及石油的分馏溴乙烷、卤代烃醇和酚醛类、有机物分子式和构造式确实定12211.161.23乙酸、羧酸、酯糖类、油脂、蛋白质、合成材料4注：本表为初定稿，恳请各位老师提出珍贵意见。高三化学备课组 徐文龙20231211考研数学三复习方案3篇考研数学三复习方案一：考研数学三复习方案 数学的复习对于报考理工类和经济类考生来说，如何复习好数学是他们整个考研复习的关键。很多同学在复习数学时，之所以会陷入误区，搞题海战术，就是在认识上还没有理清几个概念：根底知识、做题和解题。大家都知道数学只要掌握了正确的复习方法，就能事半功倍。但是不能端正认识，只会事倍功半，建议大家在开场复习数学之前将考研数学

18、三复习方案好好的规划一下再来复习！ 根底知识：加深理解 形成体系 我们需要把握知识点，需要从一定的深度去把握和理解知识点，同时又可以从不同的角度去理解知识点，去掌握知识点之间的联络，熟悉常见的变通形式，可以透过 现象抓住本质。认识是不断丰富和开展，这就要求我们与时俱进，随着复习的深化，随着知识点与题目的结合，对知识点的认识和理解，都是要不断加深的，这就是 为什么我们要不断的重复着回归课本，回归最根本的概念，方法。数学题实际上就是根底知识的详细运用，就是知识的理论。因此我们就需要在解决题目的过程中， 在理论的根底上，来反复加深对题目所用知识的理解，从而加深对整个数学知识体系的理解。 做题：检验成

19、效 提炼方法 对详细题目的解决，这就是我们考试的形式，也是检验我们知识程度和认识程度的一种方式。因此，一道题目的正确解决，首先需要你对这道题目所涉及的知识点的正确的，深化的理解；同时，需要你能 够采用正确高效的方法，将知识合理运用，进展正确的推理、计算，到最后正确地给出题目的解答。我们平时的做题和考试时又有着不同的侧重点，平时我们的题目 演练，目的是为了我们自身的进步。而一道题目能给我们的进步又是有两方面的：一方面是加深了我们对根底知识的认识，另一方面加强我们分析p 和解决问题的能 力。而真正考试的时候，那是作为一种检验，我们需要做的是不惜一切代价地去展示自己，去在乎每一道题的正确与否，去对分

20、数斤斤计较。因此，作为平时的做题 练习，包括模拟考试，我们不去在乎会做与否，不必去为了一次模拟考试不如意而对自己产生疑心甚至懊恼的情绪。我们需要做的，是从这一点一滴中来发现自己的 缺乏，来丰富自己的知识，来弥补自己的缺陷，来进步自己的思维，来升华自己的认识。因此，每一次做题，都需要一个比做题时间更多的回忆过程，从这中间来加 深认识，进步解题才能，挖掘出里面的精粹。只有大家把数学知识的底蕴都学习透彻了，那么相信大家在复习的时候就好复习了！ 考研数学三复习方案二：考研数学三复习方案598字 从三月份开场，每天用2-3个小时看数学，做题；学高数时结合蔡高厅老师的高等数学视频，认真做书上的习题，最好做

21、在一个本子，做完一节再对答案，当然需要买本答案书；线代和概率也应该看书+做课后题，打牢根底；看书时，最好注意定理的证明，一可以帮助理解，二来今年数一就考了定理的证明 这样看半个月之后渐渐加时间到每天四个小时，不会烦躁。三月-五月将这三门数学课本弄懂； 六月份起开场第二轮复习，我推荐李永乐的复习全书，每天四小时，认真读题，认真分析p 计算，实在不会再看书；大概用8-10周时间第二轮复习完毕，不能拖得太长；可以结合李正元的高数视频，李永乐的现代视频，清华的概率视频；以上所有视频都有第三轮复习从9月开场，每天四小时，结合复习全书&根底660和刚刚所说的视频，这一轮是训练纯熟程度，认真总结，哪怕最细小

22、的知识点都不能放过，不要急躁，差不多五至七周的时间； 第四轮十月中旬开场，也可以11月，练真题，每天四小时；做完所有之后，看李永乐后面的归类讲解，吃透，会有质的飞跃，不太清楚的地方翻复习全书甚至教材，一定弄明白；真题可以做两三遍，结合模拟400题，对题归类，那么做常规题可以说得心应手；还可以做做超越135；大概50天的时间；就是这段时间，也不要脱离复习全书； 第五轮12月，查漏补缺，还可以买陈文灯的复习资料互相补充，但是千万不要懈怠，一定要反复练，反复练，直到上考场，这样高分并不困难。 考研数学三复习方案三：考研数学三详细复习方案1080字 首先，我想说明的是，对于数三的学生来说，学透李永乐的

23、复习全书，真题解析就足以上120了。假如还有精力，可以做做李永乐的400题，超越135分或者5套卷。假如不是根底相当的好，建议不做660因为全是选择题，并且都有难度，很费时，又效果不明显.我同学就是被660害了。至于陈文灯的复习指南，我也做过，某些章节确实编的很好，建议只看那些章节不定积分，定积分与反常积分，其他的还是看李永乐的。 至于详细的复习步骤，我结合我自己的经历和当初的缺乏，我认为 3月至本学期完毕，主要是打根底阶段。注意！一定不能心急，一个一个知识点弄清楚，千万不能跳跃，如今辛苦一点，以后复习起来就不会那么累。这一阶段，书本知识一定要烂熟于心，对照考纲或者复习全书的目录看，并且要做一

24、定的习题。教材后面老师以前布置过的作业题，经典题可以做一做，我觉得最好还是渐渐做复习全书，看一章做一章，虽然速度会慢一点，但是效果还是可以的。至少可以熟悉考研题的特点。做不对也没关系，这个时候70%的题都不会做也很正常，一定不要心急，坚持至少做完一遍！ 6月底或7月初至8月底，这两个月很重要，我建议报一个数学暑期强化班。报班的目的是梳理自己仍然不清楚的知识，强化已经懂的知识。每天上完课，回忆老师所讲，适当做题稳固当天内容。主要是做老师发的讲义或相关习题。强化班大概是一个月，另一个月就是自己强化了，应该重新做复习全书。此时，你对所有知识都有了更深的理解与掌握，做起来自然得心应手很多。这时，会做8

25、0%就很不错了。这一阶段，把不会的题划出来，或者摘抄。 9月至十月中旬，进展第三轮复习全书的扫荡。此时，你应该会做的立马就能做出来，不会的应该进展系统强化。找出自己的问题，进展专题强化。特别是中值定理局部。 10月中旬至11月底，主要进展真题训练。刚开场，肯定还是会错很多，因为你还不够纯熟。还没有按照考试的构造复习，没关系。渐渐来。建议从最早的一套，也就是九几年的那套做起，没做一套建议都按照考试要求做，给自己打分，打个三四非常都没关系，渐渐查漏补缺。大概做到第五套的时候，停下来。把以前的那几套的错题按照知识点分类。看哪些题是知识点不会，哪些是粗心。知识点问题的一定要补好！补好之后，继续做剩下的

26、几套。建议买李永乐的真题解析，布局有易于你查漏补缺真题做完一遍还不够，至少要2-3遍，要做到没有不会的。 12月至考试前，适当的模拟题400题和超越135分是专题复习。400题有难度，不会做也没关系，看完答案会做就可以了。千万要充满信心！考前再看看真题和那些错题，背背那些不记得的公式之类的就可以了。 高三化学一轮复习方案3篇篇一：高三化学第一轮复习方案 3519字 一、指导思想和目的 指导思想：认真研究“考纲”，仔细分析p 20xx年各地高考化学试卷，广泛搜集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为根据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进展，圆满地完成教学任务。 目的：高三化学总复习

27、的主要目的应该是，帮助考生对已根本掌握的零碎的化学知识进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进展考虑、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的根底网络，根本养成正确审题、答题的良好习惯。 二、根本学情 本届高三共有19个理科班，成绩根本上位于年级组的中等程度。本学期高三化学的班周课时为5节。 第一轮总复习中我们给学生每人装备的一本复习资料为创新设计。 三、教学方案 第一轮复习时间：20xx年9月1日至20xx年3月15日。教学内容：以高中化学课本为本，根据高考化学课标中对知识和才能的目的要求，按课本的章节进展系统地单元过关教学。详细进度安排见附表。 第一轮复习的指导

28、思想:夯实根底，滚动进步。 第一轮复习阶段是对学科根底知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科根本知识的内在联络，建立学科知识网络，并通过知识的回忆、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进展浸透，这一轮复习着重于完善中学化学知识构造，复习内容要细致全面，即到达知识上不留死角的目的。要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，要完全复习完至少要到第二学期3月底，老师觉得要复习的都复习到了，而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的

29、必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，进步针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为到达知识上不留死角的目的，对一般性考点也不容无视，可采取一般性的考点那么通过练习的形式再现。复习中穿插一些小的专题进展专题训练，小专题一般由四个局部组成：知识点及对应目的；例题；知识规律、方法、技巧小结；目的检测题。进展专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以开展才能。 第一轮复习的策略：立足课本 形成网络 强化落实 1、正确处理“纲”与“本”关系 课程标准和考试说明是中学化学教学的根

30、本根据，也是高考化学命题的根本根据。现行课本是根据大纲编写出来的教科书。因此,引导学生搞清纲与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。结合课程标准和考试说明的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应于教材，高于教材。明确考试的目的、才能要求和考察内容，力求抓住四点：知识点；考试点；才能点；实际点(联络工农业消费、国防科技、环保知识的实际)。不让学生做死题，少走弯路 以务实效。根据多年高考化学试题的分析p 、观察，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而才能不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识

31、范围，要深化分析p 研究课程标准和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进展适当的深化和进步。要擅长抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联络，不让学生死记硬背。 2、实在解决复习中的主要问题 通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析p 、观察，目前化学学科的教学中存在的问题是：老师讲，学生听；老师做(做演示实验)，学生看。老师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘；容易听，容易忘。试题特点是：多、全、小、精、活，考才能、考技巧、知识覆盖面广，考察灵敏运用知识的才能题比重逐年增大。命题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，

32、活中求快。要求学生答好高考题的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，从来没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努力培养学生的各种才能，在狠抓双基上下功夫，搞清知识间的联络和知识点本身所具有的特点，解决疑难问题。另外，学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、 才能渐长。二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。在教学、复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养才能，擅长记忆，前后比照，探索规律，经常回忆，不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应，学生目的明确，进步

33、即可明显。 3、认真把住复习中的“六环节” “六环节”指：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。 1阅读 在课堂的各个教学环节中，认真阅读教材是听好一节课的根底。为了训练和培养学生的自学才能，表达学生的主体作用和老师的主导作用，以适应当今高考试题对学生才能的要求，无论是在平时上课中还是在高考总复习中，老师都应坚持引导学生认真阅读教材，从而让学生找出自己学习中存在的破绽和薄弱环节。在阅读教材时，重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就可以解决的，还有哪些知识自己理解上还有困难，主要通过认真听老师的讲解才能解决，以便做到有目的、有方案地听课，

34、进步复习质量。 2提问 不管是在高三复习的哪一个阶段，老师都要根据考纲、考点、知识点提出富有启发性和考虑性的问题，留给学生进展考虑。加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题，这些问题需要有方案、有目的的分期分批解决。假设能抽出时间，一节课留一道考虑题，假设时间紧两节课留一道考虑题也可以，只要长期坚持下去，就可以做到日积月累，积少成多。学生每次接触的问题越少，印象越深，记得就越清楚。时间长了，好多重点问题就在不知不觉中自然掌握。 3讨论 在前两环节的根底上，组织学生对考虑题中存在的疑点、难点进展讨论。通过分析p 、讨论使学生搞清自己的遗留问题，加深印象，从而使每个考虑题涉及的同一类问题都能搞清楚，

35、做到“万变不离其宗”。抓住分析p 讨论这一环节，学生就会获得结实的知识。 4精讲 由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，老师无论是在讲复习课，还是在答复学生提出的问题，都要做到有目的地精讲。学生一看就明白的问题，老师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的成效。 5精练 无论是单元复习，还是综合练习，模拟测试，老师都要精心选编适量的不同类型练习题进展精练。切忌搞“题海战术”，习题离课本的间隔 太远。所选习题必须是不分开课本的根本原理、根底知识所涉及的内容。在复习中发现，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上习题和问题还是照样出现

36、错误，因此，高考也考不好。练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，采取不同的练习方式，练得学生对所学知识真正理解，纯熟掌握，准确无误，标准标准，即到达精练的目的。 高三化学复习中“练”的策略：正确认识高三复习中的“练”，必须跳出题海，严格遵循练的原那么：适时，适量，精干，灵敏，练有所得。而练的总体目的是夯实根底，培养才能，进步素质，实在注意练的方法和效果，采取扎实有效的措施，常见做法是：根底知识系统练，难点知识分解练， 热点知识专题练，错题过关二次练，进步才能综合练。 6点评 学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复习，已经具备了一些根底知识和综合才能。但要想在高考中获得好成绩，还

37、得重点抓好点评。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的双基知识是否搞扎实：考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚：学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的才能；学生对试题是否具有巧解、妙解、灵敏多样的思维方法。复习中，针对以上需要点评的问题，结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，使学生收到事半功倍的效果。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律，结合学生在复习中存在的问题就分析p 、讲解一节课。针对学生掌握知识的程度，边点边评，随点随评，发现问题，及时解决，从而使学生的问题越来越少，知识积累得越来越多，才能就会越来

38、越强。 化学总复习中，各个复习环节应互相联络，取长补短。阅读的缺乏由提问来补充；提问的缺乏由讨论来补充：精讲的缺乏由精练来补充：精练的缺乏又可由精讲来补充；精讲、精练之缺乏又可由点评来补充。六环节中的每个环节中既有其独立的作用和目的，又可补充另一环节的缺乏。 篇二：2023高考备考：准高三化学一轮复习规划1287字 纵观近几年高考理综考试的化学试题，可发现其难度并不大，表达了于课本，覆盖全面的特点。而第一轮复习阶段是对学科根底知识的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科根本知识的内在联络，建立学科知识网络，复习内容要细致全面。 一、整合教材、科学安排 复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能

39、相结合的方式整合教材。并按概念和理论(一) 无机元素化合物 概念和理论(二) 有机化学 方法与技能的主线形成单元，进展复习。并将计算和实验交融、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联络和规律，形成完好的知识构造和网络，促进才能的培养和进步。 二、注重根底、落实细节 高考要求的化学主干知识有25条：(1)原子构造(2)元素周期律、周期表(3)分子构造、晶体类型(4)化学反响与能量(热化学方程式)(5)反响速率与化学平衡(6)电解质溶液(ph、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化复原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金

40、属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和构造式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、别离、推断(25)化学实验设计 因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、标准往往决定高考的成败。为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机构造式、构造简式书写中c-c键、c-h 键、c=o键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。要训练和培养尽量用化学语言进展准确、完

41、好、简洁地表述。并严格化学计算的步骤，运算准确，表达标准。 三、训练思维，注重才能的培养 第一轮复习应在通读、精读教材的根底上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形本钱章的知识构造。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联络和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“构造位置性质”、“原理装置操作现象结论分析p 评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科才能。 复习中可以精心选择近几年的高考试题作为典型题进展分析p 、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，加大练习力度，严格按照要求答题

42、，及时反响、矫正，使解题才能的培养、进步落实到位。 第一轮复习应根据掌握知识的情况，多穿插一些小专题，侧重训练、进步某种单项才能，如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算根本方法(一、二、三、四)、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导(限制条件与不限制条件)、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种才能的综合训练，第一轮复习不可涉及过多，以免要求太高，一时达不到，会挫伤学习积极性。 篇三：高三化学第一轮复习方案2122字 一、指导思想 认真研究化学新课程标准和20xx年考纲，仔细分析p 11、_年高考

43、化学试卷，广泛搜集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为根据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进展，圆满地完成教学任务。 二、备考目的 考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以才能测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的才能，重视理论联络实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调开展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面开展。 1通过第一轮复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握化学知识，并进展归类、整理、加工，使之规

44、律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进展考虑、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的根底网络，根本养成正确审题、答题的良好习惯和才能。 2根据级组的工作目的“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目的是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。 三、教学方案 一第一轮复习的策略 1齐心协力，同心备考。备课组全体老师目的一致，分工明确，信息交流，资共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第4、5节为固定的备课组会时间。 2把握高考方向，高效备考。认真

45、研读化学新课程标准和20xx年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应于教材，高于教材。明确考试的目的、才能要求和考察内容，以务实效。在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深化分析p 研究化学新课程标准和20xx年考纲，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进展适当的深化和进步。 3精心准备复习资料，第一轮复习以步步高为主，再根据学生的详细情况，由备课组的老师分工负责，自编稳固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习才能设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，

46、难度要和学生的实际程度相吻合。 4把握复习课的功能，进步课堂效率。第一轮复习要坚持以化学新课程标准和20xx年考纲作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知开展程度不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联络，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实根底知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的根本知识尤其是教材中一些实验根本操作及重点知识，建构知识网络，并形成根本的学科才能，向高考的以才能立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的知识内容进展及时检查。 5实在解决复习中的主要问题。如今复习中存在的问题是：老师讲，学生听。老师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面

47、听，后面忘；容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提早将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的局部做好记录，以到达有目的、有方案地听课。定期收学生的步步高进展检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进展改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，老师也要做好错题记录，在以后的练习中进展重复呈现，使学生对所学知识真正理解。 6做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应及时修改，并做好登记工作。 7做好尖子生的辅导工作。根据级组的高考目的，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参与，每个老师负责几个尖子生。每周多发一份才能题给他们，做到面批面改。平时多