全新苏少版一年级下册音乐教案.docx

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1、全新苏少版一年级下册音乐教案全新苏少版一年级下册音乐教案 本文关键词：下册，教案，音乐，苏少版全新苏少版一年级下册音乐教案 本文简介：第一单元春来了单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；接着引导和激发学生学习音乐的爱好。2、在各项音乐活动中培育开朗，大方的性格和勇于实践的精神。第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感全新苏少版一年级下册音乐教案 本文内容：第一单元春来了单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同

2、感受；接着引导和激发学生学习音乐的爱好。2、在各项音乐活动中培育开朗，大方的性格和勇于实践的精神。第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情。产生对音乐课的爱好。二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用美丽，柔软的声音表现歌曲内容。三、能用美丽的声音演唱再见吧冬天并能自己创编歌词进行演唱。教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、嬉戏鼓上的小米粒2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（再见吧，冬天的旋律），同时让学生熟识歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲堆雪人提示学生用活泼

3、欢快的声音来表现歌曲的心情。2、观赏雪花飘舞这一首歌曲的心情又是怎样的。三、歌曲再见吧，冬天1、冬天，我们可以做许多好玩的嬉戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗现在冬天已经慢慢离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听老师范唱歌曲再见吧，雪花4、学唱歌曲四、课堂小结。其次课时教学内容：1、观赏独奏小松树2、唱小小雨点3、节奏创编小雨点教学目标一、通过观赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲的心情，在倾听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学过

4、程一、复习歌曲再见吧，冬天1、集体齐唱歌曲。2、创编歌曲快来吧，春天（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用再见吧，冬天的旋律唱出来。3、请23位学生进行表演。二、初步熟识音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的2、老师用不同的速度，在不同的音区弹奏小小雨点的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生依据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，老师提示学生留意音乐的改变。三、歌曲小小雨点1、听老师范唱（听还有谁告知我们，春天来了）2、学生细致倾听并回答3、老师演唱，请学生在

5、自己的座位上，编几个简洁的动作加以表演。4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱小小雨点6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。7、指名请学生演唱。8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演9、集体演唱歌曲小小雨点10、完成课后练习“我的创建”。四、结束教学第三课时教学内容：1、唱我和小树来竞赛2、动集体舞小树快长高3、拓展有关植树节的相关学问教学目标一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能精确切入。一、参加嬉戏后能辨别常见打击乐器的不同音色教学过程一、复习歌曲小小雨点1、集体演唱歌曲

6、小小雨点2、指名请学生进行歌表演。二、歌曲我和小树来竞赛1、老师导入2、初步熟识旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告知老师小树在干什么）老师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来竞赛的旋律，并请学生讲一讲。3、创设情景，老师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请几组学生进行表演（把我和小树来竞赛的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟识歌曲的旋律4、老师范唱我和小树来竞赛5、出示歌词，跟老师根据歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲7、反复练习8、集体演唱歌曲9、请学生想一想我们应当带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。11、指名请学生演唱四、律动、集体舞小树、小树快长高分别请学

7、生扮演小树，和小挚友加以表演。五、课堂小结。其次单元妈妈的歌课时第一课时备注教学内容1、听：摇篮曲（黎族民歌）摇篮曲（舒伯特曲）2、唱：大树妈妈3、我的创建：唱唱拍拍教学目标情感目标通过本课的学习，体会到母爱的宏大，了解敬重长辈，关切他人是一种美德。实力目标通过角色表演，学生参与的主动性和合作实力有所提高，并能常识有特性的创建性活动。技能目标学会用温柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。课前分析教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，温柔抒情。学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识须要订正。而且，一年级的孩子活泼好动，新奇心强，而这节课的

8、基调是温顺的抒情的，如何让孩子静静的倾听，温柔的演唱呢？须要老师来运用音乐特点好好调控。教学过程老师活动学生活动一、创设情境，导入新课。1、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的美丽意境。2、说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？3、倾听歌曲，体验心情。听摇篮曲（舒）4、用钢琴伴奏唱旋律。5、听黎族民歌摇篮曲有啥一样有啥不一样呢？二、故事导入，学唱新歌1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？2、请小挚友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用温柔的声音读歌词。3、整体听唱法学唱歌曲三、分组创编，角色表演四、听听唱唱，课堂拓展1、你们还听过或唱过那些

9、摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？1、各抒己见2、来做一会回“小妈吗”3、听到歌里唱些啥？4、用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景5、各抒己见6、感受音乐，熟识旋律7、熟识歌词，体验八分休止符。8、学唱9、分组合作编排歌表演教学后记单元妈妈的歌课时其次课时备注教学内容1、唱：小宝宝睡着了2、听：唱给妈妈的摇篮曲3、活动：献给妈妈的礼物教学目标情感目标感悟到母亲的温情与慈祥，懂得敬重长辈、关爱他人是美妙的品质。实力目标乐于参与歌表演、音乐嬉戏等生动活泼的音乐学习活动。技能目标能娴熟有感情的演唱歌曲。并能用自己宠爱的表达方式来表现歌曲的心情。课前分析教材分析本课

10、所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，温柔抒情。学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识须要订正。而且，一年级的孩子活泼好动，新奇心强，而这节课的基调是温顺的抒情的，如何让孩子静静的倾听，温柔的演唱呢？须要老师来运用音乐特点好好调控。教学过程老师活动学生活动1、用多媒体播放安静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。2、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进安静安祥的气氛中去。3、师生接唱4、帮助他们辨别应当用哪种方式演唱最合适。55、听唱给妈妈的摇篮曲组织探讨：妈妈用爱抚育我们长大，

11、我们准备用什么来回报妈妈的爱呢？你还知道那些赞美妈妈的歌？向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。6、拓展活动：献给妈妈的礼物1、倾听2、感受3、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。4、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。5、师生第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：1唱劳动最光荣我有一双勤劳的手欢乐的小木匠懒散人与勤快人2听铁匠波尔卡3动粉刷匠悯农教学目标：1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的心情，体验到创建财宝的开心，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。2通过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，激励学生大胆的运用自己的双手进行创

12、建，并从中体会到胜利的欢乐。3学生学会用欢愉快泼有弹性的声音唱歌，能娴熟的背唱劳动最光荣，有表情的演唱我有一双勤劳的手欢乐的小木匠懒散人与勤快人，并学会用简洁的节奏为歌曲伴奏。通过简洁的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。第一课时教学内容：唱我有一双勤劳的手动歌表演我有一双勤劳的手教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学过程：一我们的双手会做事：1、音乐律动：手操拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴2、导语：师：刚才我们的双手做了许多动作，那你知道在

13、生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太信任，有的小挚友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们肯定要做给老师看了我才能信任你们。下面我们分小组打算，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小挚友最能干。3、小组探讨。（背景音乐我有一双万能的手）第一组：劳动的（扫地、擦窗、）其次组：生活的（吃饭、穿鞋子）第三组：工作的（司机、警察）第四组：艺术的（舞蹈、手工制作）第五组：运动的（跑步、游泳）第六组：嬉戏的（手影、老鹰捉小鸡）4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学仿照。5、集体表演：随着我有一双万能的手表演手可以做的动作。

14、6、学唱我有一双万能的手二我们的双手会说话：师：小挚友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么肯定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来）有些小挚友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有很多话要说却不会说，真可怜呀！假如你遇到这样的小挚友也不能去卑视他，我们还是要跟他们交挚友，用我们的爱去帮助他们！三能干的双手做嬉戏：1、宣读嬉戏规则：老师给每个小组打算了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提示他答案，肯定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最终哪组猜对的题最多便

15、获胜。2、嬉戏四结束第三课时教学内容：唱懒散人与勤快人动粉刷匠悯农教学目标：1学生学会用欢愉快泼有弹性的声音唱歌，能娴熟的背唱有表情的演唱懒散人与勤快人2通过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，激励学生大胆的运用自己的双手进行创建，并从中体会到胜利的欢乐。教学过程：一导入1出示空房子。师：你能使空房子变美丽吗？生探讨2贴画，听音乐。3一部分学跟录音唱粉刷匠，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷刷刷”的声音或“刷刷刷刷”二新授1师：粉刷匠很爱劳动，人人都赞扬他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有许多收获。听懒散人与勤快人2你又听到了哪一种人？懒散人会有什

16、么样的结果呢？3学习歌曲a师范唱，生为师伴奏。B生学唱。C自由做动作。D两两面对面分别做勤快人与懒散人表演。4勤快人还会做哪些活呢？自编歌词A小组探讨B分4小组回答探讨结果C4小组唱出自编歌词D学生评价三我的创建1学生自由朗读诗歌，再让学生按肯定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。2让学生按课本上图示练习二声部朗读制作卡片3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。四结束。第四课时一教学内容1听铁匠波尔卡2唱欢乐的小木匠3歌表演，打击乐器伴奏教学目标：1能娴熟的有感情的演唱欢乐的小木匠，并从中体验到劳动创建财宝的欢乐。2通过听赏铁匠波尔卡，学生能感受到音乐的基本心情，并能

17、随着音乐即兴表演。3在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调实力进一步得到提高。教学过程1律动铁匠波尔卡2导语师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？生答师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。3揭示新课内容展示动画：大森林师：小挚友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？动画；小熊猫从木房走出来4初步感受歌曲。师：他在干什么？生答师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很简单做，结果做出来的东西既粗糙有不坚固，出尽洋相。后来，他改正了错误，用心干活，做出来的东西既美丽有坚固。5发声练习531653253253165215216节奏练习a听辨仿照刨木

18、花：嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓拉大锯：沙沙沙沙钉小钉：叮叮叮叮叮叮叮叮b综合创建训练。学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板7学唱歌曲a理解歌词分角色读歌词，齐读歌词b范唱c模唱歌曲d歌曲处理。六、小结第四单元第一课教学内容:1.学习歌曲大鹿2.创编歌表演教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲、律动、歌表演，增加对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培育学生的创建力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教化学生团结友爱、乐于助人。教学过程：一、组织教学1师生问好2复习歌曲小红帽。二、新课导入：1师：介绍小动物请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以仿照。小

19、动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子2出示小白兔的图片，请小挚友讲讲小白兔在森林里干什么？.师：“就在小动物们高兴奋兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。录音5师：“小兔在猎人的追逐下。只好舍命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家依据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲6证明学生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、新歌教学1听一遍录音2朗读歌词，突出最终（1）跟老师读一遍，解决节奏（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜爱哪一句，把它唱给大家4师：“小白

20、兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生简单驾驭）3333|32444|5567|1-兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢5录音范唱，学生细致倾听，比一比谁的歌声更好听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的6仿照小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，仿照小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，激励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是特别的有爱心，也很英勇，我们小挚友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。学生听音乐仿照大鹿、小兔、猎人的动作走出教室

21、。其次课教学内容:1、观赏龟兔赛跑。2、律动表演。教学目标：1、通过观赏音乐童话龟兔赛跑，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。2、在观赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，观赏音乐的爱好。3、培育学生对音乐的感受实力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，傲慢使人落后”道理。教具打算：龟兔赛跑挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。教学过程：一、组织教学1、听龟兔赛跑律动曲，学生随龟兔赛跑律动曲进教室。2、师生问好二、新课导入：1.请同学们说说龟兔赛跑的故事，最终是什么结果。2.

22、引导学生观赏小兔和乌龟的主题音乐。3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。倾听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。4.老师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻愉快泼”，乌龟“缓慢低沉”。三、新歌教学1.观赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。2.分段观赏第一个片断：“森林的早晨”。出示图片，老师分析小结。其次个片断：“龟兔赛跑”出示图片，老师小结：音乐真好玩，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。第三个片断：快乐的群舞（出示图片）。复听“森林的早晨”、“龟兔

23、赛跑”、“快乐的群舞”三个片断。四、创编表演1、依据自己的理解表演龟兔赛跑的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生探讨得出：虚心使人进步，傲慢使人落后。五、课堂小结学生做歌表演龟兔赛跑，边唱边表演，离开教室。第三课教学内容:演唱守株待兔教学目标：通过演唱守株待兔，让学生明白切不行把偶然的侥幸作为做事的依据，假如抱着侥幸的心理，片面地靠着老阅历去办事，一般是不会胜利的。教具打算：录音机、磁带、头饰教学过程：一、组织教学1、随守株待兔的音乐进入教室。2、师生问好二、新课导入：1、请同学讲一讲守株待兔的故事。2、探讨这个故事告知我们什么道理。3、揭示课题

24、守株待兔三、新歌教学1、听录音，联系故事情节。2、朗读歌词。3、分段教学。4、完整地演唱歌曲，让学生留意歌曲心情。兴奋、着急、讽刺等。四、表演依据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。五、课堂小结切不行把偶然的侥幸作为做事的依据，假如抱着侥幸的心理，片面地靠着老阅历去办事，一般是不会胜利的。第五单元童谣说唱课时第一课时备注教学内容1、听：花蛤蟆2、唱：数蛤蟆3、我的创建：gazigazi拉大锯教学目标情感目标通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。实力目标通过律动表演，学生参与的主动性和合作实力有所提高，并能常识有特性的创建性活动。技能目标学会用温柔自然的声音演唱歌曲

25、，并能有感情地进行表演。课前分析教材分析本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼，饶好玩味。学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜爱的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。教学过程老师活动学生活动一、创设情境，导入新课。我的创建：gazigazi拉大锯1、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“gazi”，进行二声部的训练。2、同桌的小挚友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。二、谜语导入，学唱新歌1、“水中有位歌颂家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？2、听录音范唱。3、有节奏的朗读

26、歌词。4、听唱法学唱歌曲。用清楚灵活的吐字唱好歌中富有特色的衬词。5、感受歌曲的心情。（欢愉快泼）6、完整的有感情地演唱歌曲。三、分组创编，角色表演1、变换蛤蟆的只数，让学生精确的唱出眼睛和腿的数目。2、分组进行竞赛。3、律动表演。四、听听唱唱，课堂拓展1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？2、听一听老师带来的花蛤蟆感受一下歌曲的心情。1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编仿照拉大锯的声响。1、各抒己见2、感受音乐，熟识旋律。3、熟识歌词，体验心情4、学唱分组合作编排竞赛。教学后记单元童谣说唱课时其次课时备注教学内容1、唱：颠倒歌2、听：天黑黑教学目标情感目标乐于用

27、音乐的形式表达自己对生活的酷爱之情。实力目标通过各种形式表现歌曲，培育学生的创建实力和合作精神。技能目标能用轻松、开心的声音演唱歌曲。课前分析教材分析本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。曲调生动活泼，饶好玩味。学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜爱的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。教学过程老师活动学生活动一、创设情境，导入新课。1、这节课给小挚友们带来了一首老师小时侯的歌曲天黑黑。2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的心情。4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。5、再听歌曲，角色扮演。二、

28、故事导入，学唱新歌1、老师带小挚友到动物王国走一走，那里发生了好玩的事情，听一听是什么？2、听录音范唱。出示课题3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。4、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。5、随着伴奏轻松开心地延长歌曲，并用体态动作表现。三、歌词创编，开拓学问1、学了这首歌，小挚友有什么想法？2、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？我们再来唱一唱。1、倾听2、感受第六单元第一课时教学内容：1、gazigazi拉大锯2、四川民歌数蛤蟆教学目标：1、使学生具有初步的节奏感。2、通过创编歌曲，培育学生的创建实力。教学过程：一、复习以前学过的儿歌指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些儿歌。二、节

29、奏嬉戏gazigazi拉大锯1、初步学习儿歌gazigazi拉大锯，师范读一遍，学生细致倾听儿歌歌词；2、学生试读歌词，老师相机指导点拨，刚好赐予激励；3、学生小小组合作练习，边读儿歌，边拍节奏（拍腿、拍胸、拍手均可）三、歌曲数蛤蟆1、老师绘声绘色范唱歌典导入；2、带领学生朗诵歌词；3、老师边弹奏边唱歌，学生轻声附唱，老师相机正音；4、学生齐唱歌曲；5、指导学生表演唱；6、创编歌词：两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷儿梅子合，水上漂，荷儿梅子合，水上漂7、结束教学。其次课时教学内容：唱颠倒歌，动：我的创建：颠倒谣教学目标：1、指导学生用

30、轻松开心的声音演唱歌曲，学习正确的自然学问。2、通过跟读歌谣，使学生的口齿更加伶俐，动作更加协调。教学过程：1、语言导入，激发爱好，活跃课堂师：今日，老师从大森林里请来了几位动物挚友，它们特殊希望赶快见到你们，与咱们一起参与今日的音乐活动，想不想让它们立刻出现呀2、出示图片，吸引留意，做好铺垫师：在狮子大王的指挥下，动物们分别用自己的方式向小挚友问好呢：老鼠：55315531665小朋友呀小朋友呀你们好狮子：66656531232蚂蚁：33216123560大象：65365532232103、范唱歌曲师：假如小动物不听狮大王的指挥，森林里会发生什么事呀？听范唱。4、学唱歌曲（1）师带领学生朗读

31、歌词。（2）一句句学唱歌词。（3）随琴声完整地哼唱全曲，刚好指导唱得不对之处。（4）随伴奏音乐唱全曲。5、依据歌曲心情的改变，在每句歌曲后加上合适的语气词，或一些合适的动作。（1）探讨加语气词及动作。（2）用各种形式唱一唱。6、学说颠倒谣（1）跟着老师念一念。（2）用踏脚、拍手、捻指的动作为歌谣伴奏。（3）用颠倒歌的旋律唱一唱颠倒谣。7、试一试，师生共同创编颠倒谣。8、课堂小结。第三课时教学内容：歌曲滑稽歌教学目标：1。引导学生用风趣幽默的声音来表演唱该歌2通过学唱该歌让学生进行歌词创编教学过程：一复习歌曲颠倒歌1集体齐唱歌曲2分角色表演唱歌曲二导入小挚友们，我们每早上起来。做的第一件事，就是

32、穿衣服，对吗？我们穿的整整奇奇的去上学现在，有个小挚友他把袜子穿到耳朵上了，这是怎么回事啊？（出事画面）三歌曲滑稽歌1听录音机唱该歌（让学生对该歌的旋律有肯定了解）2师带领学生一句一句的学唱3跟琴完整的哼常全曲并刚好订正错误4随伴奏齐唱5引导学生用风趣幽默的风格来演唱该曲6在歌曲的“00”处加上动作或声音7通过对旋律的熟记，进行歌词的创编（以小组为单位进行创编）8集体表演唱9结束教学第四课时教学内容：1、音乐嬉戏两只老虎2、观赏歌曲天黑黑3、复习歌曲滑稽歌、数蛤蟆、颠倒歌教学目标：1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。2、按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培

33、育学生相互协调、相互协作的实力。教学重点：学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的快乐。教学难点：音乐嬉戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。教具打算：录音机及有关音响资料插图小老虎头饰教学过程：一、组织教学二、复习歌曲1、导入（可介绍与童谣有关的内容）2、复习歌曲滑稽歌、数蛤蟆、颠倒歌（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）三、音乐嬉戏两只老虎1、导入（采纳画面导入）2、学唱歌曲两只老虎采纳听琴声学唱歌曲。3、为歌曲加入数板（1）为歌曲加入数板a。（放两遍歌曲，老师为其次遍加入数板）演唱两只老虎两只老虎数板奇怪真呀真奇怪（2）学生说一说两种演唱有什

34、么不同。（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。留意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐）（4）为歌曲加入数板b。演唱两只老虎两只老虎数板没有尾巴0没有耳朵0（5）学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。演唱两只老虎两只老虎数板奇怪真呀真奇怪没有尾巴0没有耳朵04、表演歌曲两只老虎（1）老师指导学生按歌词自编动作进行表演。（2）学生集体表演。四、观赏歌曲天黑黑1、老师讲解歌词意思。2、学生观赏。五、延长展示学生课后收集的童谣。第七单元星空第一课时教学内容：1.学唱闪耀的小星2.观赏小星星变奏曲教学目标：1.学生能依据音乐作合适的心情反映，感受星空的漂亮、奇异

35、2.学生能主动参加音乐活动，在活动中精确的用肢体语言或其他方式表达对音乐改变的感受3.能自觉的用自然的声音整齐的演唱4.能主动的与同伴合作，并从中得到欢乐教学重点、难点重点：让学生依据音乐作合适的心情反映，感受星空的漂亮、奇异，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐改变的感受难点：能精确的用肢体语言或其他方式表达对音乐改变的感受教学过程：在情境创设的星空背景下，配以温柔的小星星变奏曲一、歌曲教学1.谈话揭题师：在安静晴朗的夜空中，你会看到什么？在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？2.师示范表演闪耀的小星3.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，仿照动作4.跟唱法进行唱歌教学5.跟录音范唱，配

36、以律动6.启发引导学生自行设计创编歌表演动作，或仿照老师动作，随音乐歌表演，评比优秀表演者二、歌曲趣味活动1.加语气词2.说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按肯定节奏念词如：唱1155665一闪一闪亮晶晶说一闪一闪一闪一闪亮晶晶3.师生互动大联欢三、观赏小星星变奏曲1.师：在丰富多彩的音乐活动中，小挚友们好象都变成了一颗颗闪耀的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？2.、观赏小星星变奏曲，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的奇妙3.小结，在闪耀的小星音乐声中结束课星空其次教时教学内容：1.学唱：闪亮闪亮的小星2.观赏小白船3.活动：

37、打击乐器伴奏教学目标：1.通过学习闪亮闪亮的小星体验奇异的星空景象，学会用欢愉快泼的声音有表情的演唱2.观赏小白船感受34与24不同的韵律节奏3.用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的欢乐教学重点：体验歌曲心情，有表情的演唱歌曲教学难点：用打击乐器伴奏教学过程：一、组织教学师与生听音乐边唱闪耀的小星边做律动二、请学生说说星星的用处三、观赏闪亮闪亮的小星提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答四、学唱闪亮闪亮的小星1.随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律2.老师带领学生有节奏的朗读歌词3.老师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词4.学生分句填唱歌词，老师弹奏旋律5.学生听旋律

38、轻唱歌曲6.学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌五、声势节奏练习学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏三四（或一二）组演唱六、观赏歌曲小白船，并用打击乐伴奏1.听小白船，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏2.用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律如或拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿3.运用打击乐器表现歌曲出示图谱，师生组合伴奏分小组探讨创编不同的伴奏形式个别学生组合伴奏七、在闪亮闪亮的小星音乐声中结束星空第三课时教学内容：1.学唱月儿弯弯2.观赏神奇的太空，并开展创建活动太空探秘3.绘画活动教学目标：1.学会歌曲月儿弯弯，并能以美丽、舒缓的声音演唱2.让学生了解自然世界

39、，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的爱好教学重点唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感教学难点创编动作，听音乐表现神奇的天空教学过程一、复习歌曲闪耀的小星闪亮闪亮的小星二、猜谜导入有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀三、学唱月儿弯弯1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作2.出示课题再次观赏，要求说说与闪耀的小星闪亮闪亮的小星的不同（前者美丽抒情后者轻愉快泼）3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句5.朗读其次段歌词，学生拍打节奏6.听唱法学唱第三段7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵8.有表情的演唱

40、四、观赏VCD：奇妙的宇宙太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？五、创建活动太空探秘1.指导创编动作提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？2.分组合作：以太空探秘作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等六、绘画活动1.播放音乐月儿弯弯，学生分组创作有关太空、星空主题的图画在绘画活动中结束本课教第八单元夏天的池塘第一课时教学内容：1观赏闻着荷花的香气2学唱柳树姑娘3为柳树姑娘伴奏教学目标：1学生能专注倾听闻着荷花的香气，初步感受音乐的基本心情和大自然的美妙，能用简洁的动作表现歌曲。2学生用自然的声音演唱歌曲柳树姑娘，感受三拍子旋律，并能用声势

41、、打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：重点：培育学生专注倾听音乐的良好习惯，激励全体学生主动参加到音乐中去。难点：用乐器、声势为歌曲伴奏。教学打算：夏天景色的多媒体课件打击乐器若干教学过程：一观赏闻着荷花的香气1师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚绽开了一两片花瓣，真像翱翔的小鸟，有的花瓣全绽开了，像小莲蓬。蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍宝。青蛙见了特别喜爱，在荷叶上又蹦又跳。不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！2播放多媒体课件漂亮的池塘的情境,并同时播放闻着荷花的香气的录音，让学生随着音乐想像池塘的景色。3让学生说说歌曲心情。4再次观赏，细致倾听歌曲里唱了些什么？5多媒体课件出现