2023年二年级小学数学教师教学随笔3篇知书.docx

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1、 2023年二年级小学数学教师教学随笔3篇-知书文档网二年级小学数学教师教学随笔1 最近上二年级数学课，我发觉班上消失了一个很严峻的问题，那就是学生在课堂上总是听见有说话声，但是还发觉不了是谁在讲话。还有局部学生是心不在焉的、坐着发愣；或是手中拿着一个东西不停地摆布。一堂课下来，我要组织教学许多次，学生学习的效果也很不好，会的总是那少局部人。我觉得上低年级的课真是受熬煎，感觉好累。固然，闹哄哄的课堂里是是不行能有好的教学效果的，要能保证学生在课堂教学中有最高的收益。为此，课堂教学活动中我进展了以下两种训练： 1、两听。仔细听教师讲，仔细听同学发言。 训练目标：表扬带动法。二年级的孩子虽然稚嫩，

2、但是他们都想听到表扬，你只要准时表扬，自然地就能引发学生的“积极性。自然地就能仔细听我说话。固然我决不能无视对他们说表扬或鼓舞的话，虽然这些话的主题都是表扬，但是表达的方式发生了变化，学生的积极性会大大提高。那么课堂纪律会保持最好的效果。 2、两看。看着教师，看着黑板。 训练方法：提示法。二年级孩子学习行为随便性强。在课堂上现象有：学生坐不住，一有风吹草动就走神了。我要求学生学会看教师表情来提高听课效率。如：老是不快乐了，要生气了，你惹老是不快乐了等。 上课时，我在黑板上写字的时候”，你要仔细看，是否等我写完时你也认完了来或时读懂了。这样可以削减学生们扰乱课堂纪律的时机。那么纪律好了，教学效果

3、就到达最正确状态了。 二年级小学数学教师教学随笔2 在分析教材后，我认为学生在计算上的问题应当不大，大局部学生能够正确的计算出来，而该课的教学重难点理解连加、连减的意义，并能正确把握计算挨次。以此为动身点，在教学中我设计了三个环节进展突破，并收到了比拟好的效果。 一、用剪纸小人呈现学生嬉戏的情节，引起学生们关注身边的数学。 一年级的孩子求知欲很强，在开学不久他们很多人就已经将数学书屡次翻看。假如在教学中我再原原本本地使用课本情境，孩子们不会很感兴趣。所以我采纳自制的剪纸小人来呈现学生嬉戏的情节，让学生通过小人参与嬉戏的人数变化，逐步建立连加连减的模式。并通过学生用不同的方法解答，引导学生明确连

4、加连减的运算挨次。这样做到达了以教材为根底，以学生有兴趣的情节为依托，拉近学生与数学的距离，让学生在详细的活动中探寻解决数学问题的方法，充分拓展学生的思维空间。 二、玩一玩嬉戏，让孩子们体验学习数学好玩又有用。 在课中，我和孩子们一起玩一玩“乘车”嬉戏，引导孩子们关注乘客的人数变化，并用算式表示出来。从中使他们充分体验和理解连加连减含义，能够运用解决生活、嬉戏中的“数学问题。让他们感到生活中有数学，嬉戏中有数学，学习数学好玩又有用。 为了表达“生活中到处有数学”，使学生在与生活实际严密结合的同时，接触连加连减，因此我还设计了购物嬉戏。购物是每个孩子都常常性接触的行为，孩子们可以在熟识的生活场景

5、中进展连加连减的列式计算，让运算挨次、计算方法，潜移默化的得到把握，使比拟枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽一样的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生练习的数量。 三、说一说课本例题的含义，加深对连加连减计算的理解。 在学生充分理解连加连减算式的含义后，就课本上的例题和“做一做”的习题，我让学生绽开想象看图说一说带数量变化的数学故事，依据数量变化的先后，结合算式说一说计算挨次，培育了学生对生活情节进展的分析力量，并进一步稳固学问。 课上下来，感觉学生学得还不错，对计算方法、计算挨次把握的还可以，在

6、今后的教学中，要不断的虚心学习，使自己不断提高。 二年级小学数学教师教学随笔3 一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的学问，还要有科学性的治理体制。在工作中要保持着爱与敬重的态度和学生进展心与心的沟通。其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。学生喜爱你了，你的工作才会做好。学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所承受。教育工作就像闪光的珍宝点缀着我们繁忙而充实的教学生活，使我们*凡的工作布满了欣喜和感动。 一、案例 班主任工作不仅需要爱心，更需要急躁。201班是我新接手的班级，其实新的教师与新的学生接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有教师来给我送

7、善意的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位教师好像觉得我没有意识到问题的严峻性，又补充说到：这些淘气的孩子，力气很大，四周的同学都会受到他的影响说实话，听到这里，我开头有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学 大扫除，我特殊留心这几个淘气的孩子。“教师，我帮你擦黑板，你休息一会吧！”“教师，我帮你抱作业吧！”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“教师，叫我！”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的答复，看来这几个孩子的确有点问题。 其次天，这几个淘气孩子中的

8、一名叫刘志强的孩子，本性最终显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是把戏百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批判。师生之间的对立心情更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我常常用到的方式表扬。由于每个人都喜爱听好话，于是，我开头与他过第一招。 1、用表扬重拾信念 一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊”。听到这话，他真的开头读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。 于是我接着

9、表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答下列问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，摩挲着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽！”。“刘志强今日帮同学清扫卫生了，同学们要向他学习。” 此后，只要有时机我就会表扬他，没有时机，我就会制造时机。刘志强在行为习惯上渐渐发生了变化，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。 2、用批判启发自觉。 虽然每天都在找时机表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，批判不得了怎么办。可是对于教师的批判，他反感，于是我尝试让他自我批判。 起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样？

10、于是他开头报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向教师汇报，他自己也慢慢熟悉到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意掌握自己，有时忘了，但教师一个动作他就会意识到了，就接着仔细听讲。这项工作也的确是对师生急躁的考验。坚持到最终的才是成功者。 二、反思 奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。 搞好教育工作，首先要有一颗热诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是特殊明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的

11、进步，我们教师要准时加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增加荣誉感、自信念、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的.提高就变得轻松、简单多了。 急躁教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了急躁就失去了灵魂。” 作为班主任的我更应当有急躁去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改正的时机，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实许多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，缘由就是没有急躁。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全转变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能由于你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点急躁。 短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样味道皆在其中。工作不行能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、急躁去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。