2023《金孔雀轻轻跳》教学反思.docx

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1、 2023金孔雀轻轻跳教学反思【10篇】【完整版】金孔雀轻轻跳教学反思1 我选教的是人音版小学音乐二年级上册金孔雀轻轻跳这首歌，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，本课目标旨在通过“听音乐，看跳舞，学唱歌，学跳舞”的手段，将听、视、唱、动融为一体，充分调动学生的听觉和视觉，在开发学生音乐智能的同时，使他们的其他智能构造也得到肯定的协调进展，并通过各种感官的同时活动，更有效地感受综合艺术的美。 为了激发学生对音乐学习的剧烈兴趣，我思索应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参加意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比方，一开头，全班

2、学生听着小袋鼠音乐做着得意的律动进教室，营造了轻松开心的音乐气氛，为整节课奠定了良好的情感基调。 在本课教学中，我能把握教学目标，充分调动学生的积极性，让他们沉醉在金孔雀轻轻跳这具有西南少数民族风格的歌曲的气氛中，提高他们学习的兴趣，在教学环节上环环相扣，比拟清楚流畅。学生对唱曲的把握也较好。但还是有缺乏的地方，如对唱曲中每段歌词的最终两句均为同歌词、同节奏，但不同旋律的这个难点的把握还不够踏实。另外通过欣赏有关傣族人文风情和一些经典的孔雀舞的影碟，让学生较深刻地了解傣族和傣族的文化艺术，培育了学生的民族骄傲感。 但在教学中，由于是异班教学，我在这方面预备的还不够充分，细致。因此，有些环节的设

3、计达不到目标的要求。如：太强调对傣族的介绍，冲淡了歌曲“孔雀”的主题；在唱歌训练方面，唱的次数较少，形式也较单调。在学舞蹈的这个环节中，我也预备的不够充分，以致不能让学生很清楚地理解有关仿照孔雀的舞蹈动作，对根本动作的把握不够精确，所以学生在参加活动中，有点无所适从或是不太敢做动作，以至这个环节的课堂气氛没有预设的抱负。 我还发觉语言是一堂课的灵魂，教师应当通过美丽的语言来感动学生，来实现这堂课的教学，教师不应过多的重复学生的语言；教师应恰到好处的介绍傣族的风俗风情，如泼水节是傣族最有特色，最盛大的节日，在过泼水节时教师应当强调在傣族的泼水节中谁泼到的水越多就越幸福，它象征着吉利幸福。所以，我

4、认为一个合格的音乐教师除了具备专业学问以外还要情感感人，语言美丽，把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生沉醉于音乐之中，让他们不知不知的随着音乐节奏动起来，激发学生的音乐表演兴趣和欲望。 音乐，作为人类的其次语言，它与人的心理，情感活动具有形态上的全都性，它拨动着人们的心弦，触及这人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱或跳或演或奏，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展现自我，获得美的享受和胜利的愉悦。 总的来说，我在这课的教学上根本能达成目标，欠缺的地方还需要向有阅历的教师请教学习，让以后的教学日趋完善，到达更好的效果。 金孔雀轻轻跳教学反

5、思2 金孔雀轻轻跳是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，依据这一特点，我采纳了以学生唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进展教学反思。 优点一：课堂气氛活泼，学生的学习兴趣高。人们说“兴趣是最好的教师”，音乐新课标也把培育学生的音乐学习兴趣放在首位，为此，我特别注意这一点。首先，我利用多媒体播放课件，引导学生们观赏漂亮的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的留意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用一些简洁的小乐器如：铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏，我则用傣族乐器葫芦丝与他们一起演奏，学生表现出了极大的热忱，人人争当小乐手，课堂气氛非常热闹

6、，在演奏的过程中，既培育了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。 优点二：引导学生积极思索，注意培育学生创新力量。音乐制造是培育、进展学生创新精神的一条有效途径，它能唤起学生音乐情感，启发和丰富其想象力。因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓舞学生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极思索，虽然最终有些学生舞姿不是很美丽，编的.动作甚至有些可笑，但他们能够积极参加，并在参加的过程中得到了欢乐，这就到达了本环节的教学目的。 接下来，我谈谈本堂课的缺乏之处： 缺点一：过于强调学生唱歌的嘴形，要求他们噘着嘴唱，结果导致学生唱起

7、歌来嘴巴别扭、难看。对于三年级小学生来说，只要他们唱得自然、美丽，不要大着嗓门舍命“喊歌”就可以了。我却以*的发声方法来训练他们，对他们而言，是有点要求过高。以后要留意依据学生的实际状况，制定适合他们的发声方法。 缺点二：在教唱歌曲时，没有留意订正字音。正所谓“字正才能腔圆”，在唱歌词前，应当让学生把歌词朗读一遍，字咬准了，歌才能唱好。而我让学生们直接唱歌词，导致有些学生吐词不太清晰，影响了演唱。假如在唱之前让他们先练一练咬字和吐字，那么演唱起来效果会更好。 缺点三：对学生的评价不够。当学生表演完后，应准时的指出优缺点，以利于其以后做得更好。我当时只是每人嘉奖一朵小红花，详细的评价语言比拟少，

8、学生不明白应从哪方面改良。今后在课堂评价方面应予以加强。在学跳舞蹈的环节中应留意学生的课堂常规，并在示范的时候自己要先做到位，让学生从中看到美，感受到美，这样学生才更情愿去学习。同时，也能让学生提高自身的审美意识和审美品位。 音乐是欢乐的艺术，是美的艺术。在这布满美的课堂上，教师应当象园丁一样为孩子供应一个适合自己的土壤，细心的培育他们，爱惜他们,让他们感受音乐的奇妙与奇妙，感受生活的绚烂与美妙。在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同制造一个欢乐和谐的音乐课堂! 金孔雀轻轻跳教学反思3 人音版小学音乐二年级上册金孔雀轻轻跳，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，

9、为了激发学生对学习的兴趣，我思索应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参加意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验。 一、音乐内容直观化 金孔雀轻轻跳是我国少数民族傣族的歌曲，在导入这节课时，我首先让学生观赏教师带来的孔雀舞。从同学们争论对孔雀的熟悉后给他们看孔雀的图片(白孔雀、蓝孔雀、绿孔雀)，孔雀生活在漂亮的西双版纳，那里四季如春，而且那里还有“孔雀之乡”的美誉。把学生带入了一个美轮美奂的世界。从孔雀入手介绍傣族的民俗风情(泼水节、竹楼)。 二、培育学生表现音乐的力量 新音乐课程标准中提到音乐教学中应培育学生自信的演唱、表演力量，进展学生的表演潜能，使学生

10、能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。在学习金孔雀轻轻跳时，我采纳的是整体听唱法教学，在学习过程中，让学生自己争论、发觉和解决歌曲难点。通过反复倾听，以及葫芦丝演奏歌曲，让学生了解要用抒情美丽的声音演唱歌曲。 三、拓展音乐学问，扩大音乐文化视野 新音乐课程标准中告知我们音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感觉，提高学生音乐鉴赏、表现、制造以及艺术审美的力量。在学生把握歌曲金孔雀轻轻跳之后，我让学生总结出傣族音乐的特点。在此根底上，我让

11、学生进一步了解我国少数民族的音乐。以激发学生深入了解、学习的热忱。 这一节课后我发觉了自己许多缺乏之处，详细概括如下： 一、教态亲切但不够精练，连接词语太过贫乏。低段学生的教学应当从培育学生的音乐兴趣开头，教师应当多用孩子般的语气和他们沟通沟通。 二、课堂应急力量还有待提高。要充分发挥自己所学的专业学问，当涉及到自己不是很有把握的学问领域要擅长正视并交代清晰情愿和同学们课后一起去查找答案。 三、在课堂中教师对学生演唱歌曲的状态还需要贯穿整个课堂中，应做到抬眉亮眼，嘴型竖一点，声音要竖，打哈欠的感觉，如：用高位置念题目、念歌词等 金孔雀轻轻跳教学反思4 去年，我有幸参与了县级的评优课竞赛活动，这

12、次竞赛采纳同课异构的形式，竞赛的课题是小学音乐二年级上金孔雀轻轻跳这首歌， 这是一首具有浓郁傣族风味的歌曲，曲调清爽美丽，描绘了傣族小朋友和美丽的小孔雀在河边轻轻的跳舞的漂亮情景，为了激发学生对音乐学习的剧烈兴趣，我思索应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参加意识，引领学生用身体感觉音乐，用自己的方式表达切身的感受。 课一开头，全班学生听着月光下的凤尾竹拍手进教室，营造了轻松开心的音乐气氛，为整节课奠定了良好的情感基调。接着用了以学生听、说、唱、跳、创为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进展教学反思。 优点一：课堂气氛活泼，环节比拟

13、紧凑，学生的学习兴趣高。能和教师默契协作，学生表现了极深厚的兴趣。首先，我以谜语导入的方法，激发学生的课堂兴趣，接着利用多媒体播放课件，引导学生们观赏漂亮的傣族风光，了解傣族风土人情，学跳孔雀舞来吸引他们的留意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用一些简洁的小乐器如：三角铁、双响筒等为歌曲伴奏，学生表现出了极大的热忱，人人争当小乐手，课堂气氛非常热闹，在演奏的过程中，既培育了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解， 优点二： 学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。培育了学生创新力量。因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓舞学生开动脑筋，自

14、由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极思索，虽然最终有些学生舞姿不是很美丽，编的动作甚至有些可笑，但他们能够积极参加，并在参加的过程中得到了欢乐，这就到达了本环节的教学目的。 我认为胜利的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中*出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的时机，从而能够充分展现才华、挖掘潜力、释放情感、体验胜利。 接下来，我谈谈本堂课的缺乏之处： 缺点一：我的语言有些太书面化，太生硬，语言还不够精炼，低年级孩子对有些话语不能更好的理解，感觉学生和教师之间有距离。 缺点二：课堂上的应急力量不强，对于学生临时的一些问题

15、不能即使恰当的赐予解答。 缺点三：对学生的评价不够。当学生表演完后，应准时的指出优缺点，以利于其以后做得更好。详细的评价语言比拟少，学生不明白应从哪方面改良。今后在课堂评价方面应予以加强。 在这次评优课竞赛中，我荣获了小学组竞赛的一等奖，这与学校领导和同组音乐教师的大力帮忙是分不开的，经过她们屡次仔细的听课、评课、指导，我把大家的意见融入自己的教学设计里面。虽然竞赛的过程很辛苦，但是我从中收获着新课改带来的新理念，新思路，新方法，收获着胜利的喜悦与汗水。 总之， 音乐是欢乐的艺术，是美的艺术。在这布满美的课堂上，我们音乐教师应当象园丁一样为孩子供应一个适合自己的土壤，细心的培育他们，爱惜他们,

16、让他们感受音乐的奇妙与奇妙，感受生活的绚烂与美妙。在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同制造一个欢乐和谐的音乐课堂! 金孔雀轻轻跳教学反思5 金孔雀轻轻跳是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，依据这一特点，我采纳了以学生唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进展教学反思。 优点一：课堂气氛活泼，学生的学习兴趣高。人们说“兴趣是最好的教师”，音乐新课标也把培育学生的音乐学习兴趣放在首位，为此，我特别注意这一点。首先，我利用多媒体播放课件，引导学生们观赏漂亮的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的留意力，为引出歌曲做了良好的铺

17、垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用一些简洁的小乐器如：铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏，我则用傣族乐器葫芦丝与他们一起演奏，学生表现出了极大的热忱，人人争当小乐手，课堂气氛非常热闹，在演奏的过程中，既培育了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。 优点二：引导学生积极思索，注意培育学生创新力量。音乐制造是培育、进展学生创新精神的一条有效途径，它能唤起学生音乐情感，启发和丰富其想象力。因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓舞学生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极思索，虽然最终有些学生舞姿不是很美丽，编的动作甚至有些可笑，但他们

18、能够积极参加，并在参加的过程中得到了欢乐，这就到达了本环节的教学目的。 接下来，我谈谈本堂课的缺乏之处： 缺点一：过于强调学生唱歌的嘴形，要求他们噘着嘴唱，结果导致学生唱起歌来嘴巴别扭、难看。对于三年级小学生来说，只要他们唱得自然、美丽，不要大着嗓门舍命“喊歌”就可以了。我却以*的发声方法来训练他们，对他们而言，是有点要求过高。以后要留意依据学生的实际状况，制定适合他们的发声方法。 缺点二：在教唱歌曲时，没有留意订正字音。正所谓“字正才能腔圆”，在唱歌词前，应当让学生把歌词朗读一遍，字咬准了，歌才能唱好。而我让学生们直接唱歌词，导致有些学生吐词不太清晰，影响了演唱。假如在唱之前让他们先练一练咬

19、字和吐字，那么演唱起来效果会更好。 缺点三：对学生的评价不够。当学生表演完后，应准时的指出优缺点，以利于其以后做得更好。我当时只是每人嘉奖一朵小红花，详细的评价语言比拟少，学生不明白应从哪方面改良。今后在课堂评价方面应予以加强。在学跳舞蹈的环节中应留意学生的课堂常规，并在示范的时候自己要先做到位，让学生从中看到美，感受到美，这样学生才更情愿去学习。同时，也能让学生提高自身的审美意识和审美品位。 音乐是欢乐的艺术，是美的“艺术。在这布满美的课堂上，教师应当象园丁一样为孩子供应一个适合自己的土壤，细心的培育他们，爱惜他们,让他们感受音乐的奇妙与奇妙，感受生活的绚烂与美妙。在今后的教学中，我将不断的

20、总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同制造一个欢乐和谐的音乐课堂! 金孔雀轻轻跳教学反思6 上学期完毕时，当我拿到周规划看到有舞蹈金孔雀，这节活动时，脑子有些蒙了，对于我这样一个手脚动作不协调，从来没跳过舞的人来说，这节课对我是一个很大的挑战。 在寒假里，我没事就会找网上的一些傣族舞观赏、学习，但总觉得自己跳得不好，看着别扭。开学后，又请教马红玉教师，才知道其实孩子们学的很简洁，只有四段四个动作，第一段起床喝水，其次段梳理羽毛，第三段照镜子，第四段跳舞，其中第四段对于我是最难的。在知道动作后，我回家照着镜子反复练习，最终在活动课前把动作练娴熟。 活动开头，我先请幼儿看葫芦丝的图片，

21、听傣族的音乐，让孩子们猜一猜这是那一个民族的音乐，然后欣赏有关傣族风情图片，引领幼儿感受傣族的风土人情和介绍傣族语言的“小卜少和小卜冒”，以及孔雀开屏的图片和视频、傣族舞蹈的图片和视频，充分引起幼儿的兴趣。 其次课时开头教孩子们仿照孔雀的动作学习舞蹈，先让孩子们自己想，早上起床孔雀要先干什么，让孩子依据自己起床后要做的事联想到孔雀起床后要洗脸，然后做出动作，孩子起床后要装扮自己，孔雀就要梳理自己的羽毛，把自己装扮的漂美丽亮的，然后再照照镜子看装扮好了没有，最终要开屏跳舞了，要把自己最美的一面展现出来。孩子们在我的引导下，跳的有模有样，特别仔细，我感觉有几个小女孩跳的特别的好。这次活动也取得了预

22、期的效果，预定目标根本到达，孩子们玩的也很快乐。 活动完毕后，我觉得自己能够跳出来，已经是很大的进步，我问配班的王教师，她给我的建议是，跳得还可以，就是动作有些僵硬。我想这些我以后肯定会留意，同时还要加强自己舞蹈方面的练习，不能再有这种手足无措的现象消失。 金孔雀轻轻跳教学反思7 金孔雀轻轻跳是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，依据这一特点，我采纳了以学生唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进展教学反思。 优点一：课堂气氛活泼，学生的学习兴趣高。人们说“兴趣是最好的教师”，音乐新课标也把培育学生的音乐学习兴趣放在首位，为此，我特别注意这一点。首先，我利用多

23、媒体播放课件，引导学生们观赏漂亮的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的留意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用一些简洁的小乐器如：铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏，我则用傣族乐器葫芦丝与他们一起演奏，学生表现出了极大的热忱，人人争当小乐手，课堂气氛非常热闹，在演奏的过程中，既培育了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。 优点二：引导学生积极思索，注意培育学生创新力量。音乐制造是培育、进展学生创新精神的一条有效途径，它能唤起学生音乐情感，启发和丰富其想象力。因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓舞学生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一

24、次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极思索，虽然最终有些学生舞姿不是很美丽，编的动作甚至有些可笑，但他们能够积极参加，并在参加的过程中得到了欢乐，这就到达了本环节的教学目的。 接下来，我谈谈本堂课的缺乏之处： 缺点一：过于强调学生唱歌的嘴形，要求他们噘着嘴唱，结果导致学生唱起歌来嘴巴别扭、难看。对于三年级小学生来说，只要他们唱得自然、美丽，不要大着嗓门舍命“喊歌”就可以了。我却以*的发声方法来训练他们，对他们而言，是有点要求过高。以后要留意依据学生的实际状况，制定适合他们的发声方法。 缺点二：在教唱歌曲时，没有留意订正字音。正所谓“字正才能腔圆”，在唱歌词前，应当让学生把歌词朗读一遍，字咬准了，

25、歌才能唱好。而我让学生们直接唱歌词，导致有些学生吐词不太清晰，影响了演唱。假如在唱之前让他们先练一练咬字和吐字，那么演唱起来效果会更好。 缺点三：对学生的评价不够。当学生表演完后，应准时的指出优缺点，以利于其以后做得更好。我当时只是每人嘉奖一朵小红花，详细的评价语言比拟少，学生不明白应从哪方面改良。今后在课堂评价方面应予以加强。在学跳舞蹈的环节中应留意学生的课堂常规，并在示范的时候自己要先做到位，让学生从中看到美，感受到美，这样学生才更情愿去学习。同时，也能让学生提高自身的审美意识和审美品位。 音乐是欢乐的艺术，是美的艺术。在这布满美的课堂上，教师应当象园丁一样为孩子供应一个适合自己的土壤，细

26、心的培育他们，爱惜他们,让他们感受音乐的奇妙与奇妙，感受生活的绚烂与美妙。在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同制造一个欢乐和谐的音乐课堂! 金孔雀轻轻跳教学反思8 这节课的金孔雀轻轻跳选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个根本元素绽开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。 激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“奇怪、好动、擅长仿照”是儿童的身心特点，所以本课通过

27、观看孔雀的特征以及教师的舞蹈，启发学生仿照孔雀舞的根本动作。通过观赏教师的示范，观看图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，仿照学习孔雀的动作。针对儿童“奇怪”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新奇的引入，让学生通过直观的观赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进展师生互动，营造轻松开心、生动活泼的互动气氛，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的消失，始终贯穿整堂课，和学生绽开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参加学习活动中去。 二年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强，形体灵活，比拟适合采纳仿照性的形体舞蹈教学

28、手段，进展直观的教学，让学生在欢快的气氛学习，培育学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以仿照为主线，将形象的舞蹈通过仿照动物来绽开，引导学生专心体验小动物。培育学生爱好舞蹈的情趣，进展学生的鉴赏力量、想象力量和表现力量，提高学生对美更深一部的了解。一开头教师抓住学生爱仿照表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比拟主动自然集中了留意力，进入学习中。总之，我是依据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力量强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。 虽然

29、我设计的很不错，但还是有的学生留意力不集中，不爱参加集体活动。消失这种状况我认为还是教师讲得多，学生做得少，生怕学生学不好，放开就不能收回来。这是我们大局部教师所犯的错误，应当还得改良。多创设贴近学生实际的教学情境，让学生自主的参加，不是教师教学生学。调动学生学习兴趣和求知欲，真正的“实现学生自主。 金孔雀轻轻跳教学反思9 本课堂通过倾听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来把握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最终开的一个小型音乐会来加以稳固歌曲。让学生在活动过程中不断熟识它，感受歌曲活泼、欢快的音乐心情和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞欢乐喜悦的心情。 接着观看

30、有关傣族的服饰、竹楼等相关视频，扩大学生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现；制造及艺术审美力量的培育。同时不仅让学生感受到歌曲的抒情美丽，又激发学生学习本首歌曲与喜爱傣族的热忱。最终拓展局部中，人人参加编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥学生的编创力量，培育学生的自信念，让学生去带动学生。学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的根本教育理念。 金孔雀轻轻跳教学反思10 上学期完毕时，当我拿到周规划看到有舞蹈金孔雀，这节活动时，脑子有些蒙了，对于我这样一个手脚动作不协调，从来没跳过舞的人来说，这节课对我是一个很大的挑战。 在寒假里，我没

31、事就会找网上的一些傣族舞观赏、学习，但总觉得自己跳得不好，看着别扭。开学后，又请教马红玉教师，才知道其实孩子们学的很简洁，只有四段四个动作，第一段起床喝水，其次段梳理羽毛，第三段照镜子，第四段跳舞，其中第四段对于我是最难的。在知道动作后，我回家照着镜子反复练习，最终在活动课前把动作练娴熟。 活动开头，我先请幼儿看葫芦丝的图片，听傣族的音乐，让孩子们猜一猜这是那一个民族的音乐，然后欣赏有关傣族风情图片，引领幼儿感受傣族的风土人情和介绍傣族语言的“小卜少和小卜冒”，以及孔雀开屏的图片和视频、傣族舞蹈的图片和视频，充分引起幼儿的兴趣。 其次课时开头教孩子们仿照孔雀的动作学习舞蹈，先让孩子们自己想，早

32、上起床孔雀要先干什么，让孩子依据自己起床后要做的事联想到孔雀起床后要洗脸，然后做出动作，孩子起床后要装扮自己，孔雀就要梳理自己的羽毛，把自己装扮的漂美丽亮的，然后再照照镜子看装扮好了没有，最终要开屏跳舞了，要把自己最美的一面展现出来。孩子们在我的引导下，跳的.有模有样，特别仔细，我感觉有几个小女孩跳的特别的好。这次活动也取得了预期的效果，预定目标根本到达，孩子们玩的也很快乐。 活动完毕后，我觉得自己能够跳出来，已经是很大的进步，我问配班的王教师，她给我的建议是，跳得还可以，就是动作有些僵硬。我想这些我以后肯定会留意，同时还要加强自己舞蹈方面的练习，不能再有这种手足无措的现象消失。 金孔雀轻轻跳

33、教学反思10篇扩展阅读 金孔雀轻轻跳教学反思10篇（扩展1） 金孔雀轻轻跳教学反思10篇 金孔雀轻轻跳教学反思1 去年，我有幸参与了县级的评优课竞赛活动，这次竞赛采纳同课异构的形式，竞赛的课题是小学音乐二年级上金孔雀轻轻跳这首歌，这是一首具有浓郁傣族风味的歌曲，曲调清爽美丽，描绘了傣族小朋友和美丽的小孔雀在河边轻轻的跳舞的漂亮情景，为了激发学生对音乐学习的剧烈兴趣，我思索应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参加意识，引领学生用身体感觉音乐，用自己的方式表达切身的感受。 课一开头，全班学生听着月光下的凤尾竹拍手进教室，营造了轻松开心的音乐气氛，为整节课奠定了良好的情感基

34、调。接着用了以学生听、说、唱、跳、创为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进展教学反思。 优点一：课堂气氛活泼，环节比拟紧凑，学生的学习兴趣高。能和教师默契协作，学生表现了极深厚的兴趣。首先，我以谜语导入的方法，激发学生的课堂兴趣，接着利用多媒体播放课件，引导学生们观赏漂亮的傣族风光，了解傣族风土人情，学跳孔雀舞来吸引他们的留意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用一些简洁的小乐器如：三角铁、双响筒等为歌曲伴奏，学生表现出了极大的热忱，人人争当小乐手，课堂气氛非常热闹，在演奏的过程中，既培育了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解， 优点二：

35、学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。培育了学生创新力量。因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓舞学生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极思索，虽然最终有些学生舞姿不是很美丽，编的动作甚至有些可笑，但他们能够积极参加，并在参加的过程中得到了欢乐，这就到达了本环节的教学目的。 我认为胜利的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中*出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的时机，从而能够充分展现才华、挖掘潜力、释放情感、体验胜利。 接下来，我谈谈本堂课的缺乏之处： 缺点一：我的语言有

36、些太书面化，太生硬，语言还不够精炼，低年级孩子对有些话语不能更好的理解，感觉学生和教师之间有距离。 缺点二：课堂上的“应急力量不强，对于学生临时的一些问题不能即使恰当的赐予解答。 缺点三：对学生的评价不够。当学生表演完后，应准时的指出优缺点，以利于其以后做得更好。详细的评价语言比拟少，学生不明白应从哪方面改良。今后在课堂评价方面应予以加强。 在这次评优课竞赛中，我荣获了小学组竞赛的一等奖，这与学校领导和同组音乐教师的大力帮忙是分不开的，经过她们屡次仔细的听课、评课、指导，我把大家的意见融入自己的教学设计里面。虽然竞赛的过程很辛苦，但是我从中收获着新课改带来的新理念，新思路，新方法，收获着胜利的

37、喜悦与汗水。 总之，音乐是欢乐的艺术，是美的艺术。在这布满美的课堂上，我们音乐教师应当象园丁一样为孩子供应一个适合自己的土壤，细心的培育他们，爱惜他们,让他们感受音乐的奇妙与奇妙，感受生活的绚烂与美妙。在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同制造一个欢乐和谐的音乐课堂! 金孔雀轻轻跳教学反思2 我选教的是人音版小学音乐二年级上册金孔雀轻轻跳这首歌，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，本课目标旨在通过“听音乐，看跳舞，学唱歌，学跳舞”的手段，将听、视、唱、动融为一体，充分调动学生的听觉和视觉，在开发学生音乐智能的同时，使他们的其他智能构造也得到肯定的协调进展，并通

38、过各种感官的同时活动，更有效地感受综合艺术的美。 为了激发学生对音乐学习的剧烈兴趣，我思索应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参加意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比方，一开头，全班学生听着小袋鼠音乐做着得意的律动进教室，营造了轻松开心的音乐气氛，为整节课奠定了良好的情感基调。 在本课教学中，我能把握教学目标，充分调动学生的积极性，让他们沉醉在金孔雀轻轻跳这具有西南少数民族风格的歌曲的气氛中，提高他们学习的兴趣，在教学环节上环环相扣，比拟清楚流畅。学生对唱曲的把握也较好。但还是有缺乏的地方，如对唱曲中每段歌词的最终两句

39、均为同歌词、同节奏，但不同旋律的“这个难点的把握还不够踏实。另外通过欣赏有关傣族人文风情和一些经典的孔雀舞的影碟，让学生较深刻地了解傣族和傣族的文化艺术，培育了学生的民族骄傲感。 但在教学中，由于是异班教学，我在这方面预备的还不够充分，细致。因此，有些环节的设计达不到目标的要求。如：太强调对傣族的介绍，冲淡了歌曲“孔雀”的主题；在唱歌训练方面，唱的次数较少，形式也较单调。在学舞蹈的这个环节中，我也预备的不够充分，以致不能让学生很清楚地理解有关仿照孔雀的舞蹈动作，对根本动作的把握不够精确，所以学生在参加活动中，有点无所适从或是不太敢做动作，以至这个环节的课堂气氛没有预设的抱负。 我还发觉语言是一

40、堂课的灵魂，教师应当通过美丽的语言来感动学生，来实现这堂课的教学，教师不应过多的重复学生的语言；教师应恰到好处的介绍傣族的风俗风情，如泼水节是傣族最有特色，最盛大的节日，在过泼水节时教师应当强调在傣族的泼水节中谁泼到的水越多就越幸福，它象征着吉利幸福。所以，我认为一个合格的音乐教师除了具备专业学问以外还要情感感人，语言美丽，把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生沉醉于音乐之中，让他们不知不知的随着音乐节奏动起来，激发学生的音乐表演兴趣和欲望。 音乐，作为人类的其次语言，它与人的心理，情感活动具有形态上的全都性，它拨动着人们的心弦，触及这人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时，音乐又

41、是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱或跳或演或奏，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展现自我，获得美的享受和胜利的愉悦。 总的来说，我在这课的教学上根本能达成目标，欠缺的地方还需要向有阅历的教师请教学习，让以后的教学日趋完善，到达更好的效果。 金孔雀轻轻跳教学反思3 金孔雀轻轻跳是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，依据这一特点，我采纳了以学生唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进展教学反思。 优点一：课堂气氛活泼，学生的学习兴趣高。人们说“兴趣是最好的教师”，音乐新课标也把培育学生的音乐学习兴趣放在首位，为此，我特别注意这一点。首先，我利用多媒体播放课件，引

42、导学生们观赏漂亮的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的留意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用一些简洁的小乐器如：铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏，我则用傣族乐器葫芦丝与他们一起演奏，学生表现出了极大的热忱，人人争当小乐手，课堂气氛非常热闹，在演奏的过程中，既培育了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。 优点二：引导学生积极思索，注意培育学生创新力量。音乐制造是培育、进展学生创新精神的一条有效途径，它能唤起学生音乐情感，启发和丰富其想象力。因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓舞学生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。

43、学生们兴致很高，积极思索，虽然最终有些学生舞姿不是很美丽，编的.动作甚至有些可笑，但他们能够积极参加，并在参加的过程中得到了欢乐，这就到达了本环节的教学目的。 接下来，我谈谈本堂课的缺乏之处： 缺点一：过于强调学生唱歌的嘴形，要求他们噘着嘴唱，结果导致学生唱起歌来嘴巴别扭、难看。对于三年级小学生来说，只要他们唱得自然、美丽，不要大着嗓门舍命“喊歌”就可以了。我却以*的发声方法来训练他们，对他们而言，是有点要求过高。以后要留意依据学生的实际状况，制定适合他们的发声方法。 缺点二：在教唱歌曲时，没有留意订正字音。正所谓“字正才能腔圆”，在唱歌词前，应当让学生把歌词朗读一遍，字咬准了，歌才能唱好。而

44、我让学生们直接唱歌词，导致有些学生吐词不太清晰，影响了演唱。假如在唱之前让他们先练一练咬字和吐字，那么演唱起来效果会更好。 缺点三：对学生的评价不够。当学生表演完后，应准时的指出优缺点，以利于其以后做得更好。我当时只是每人嘉奖一朵小红花，详细的评价语言比拟少，学生不明白应从哪方面改良。今后在课堂评价方面应予以加强。在学跳舞蹈的环节中应留意学生的课堂常规，并在示范的时候自己要先做到位，让学生从中看到美，感受到美，这样学生才更情愿去学习。同时，也能让学生提高自身的审美意识和审美品位。 音乐是欢乐的艺术，是美的艺术。在这布满美的课堂上，教师应当象园丁一样为孩子供应一个适合自己的土壤，细心的培育他们，

45、爱惜他们,让他们感受音乐的奇妙与奇妙，感受生活的绚烂与美妙。在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同制造一个欢乐和谐的音乐课堂! 金孔雀轻轻跳教学反思4 金孔雀轻轻跳是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，依据这一特点，我采纳了以学生唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进展教学反思。 优点一：课堂气氛活泼，学生的学习兴趣高。人们说“兴趣是最好的教师”，音乐新课标也把培育学生的音乐学习兴趣放在首位，为此，我特别注意这一点。首先，我利用多媒体播放课件，引导学生们观赏漂亮的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的留意力，为引出歌曲做

46、了良好的铺垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用一些简洁的小乐器如：铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏，我则用傣族乐器葫芦丝与他们一起演奏，学生表现出了极大的热忱，人人争当小乐手，课堂气氛非常热闹，在演奏的过程中，既培育了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。 优点二：引导学生积极思索，注意培育学生创新力量。音乐制造是培育、进展学生创新精神的一条有效途径，它能唤起学生音乐情感，启发和丰富其想象力。因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓舞学生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极思索，虽然最终有些学生舞姿不是很美丽，编的动作甚至有些可

47、笑，但他们能够积极参加，并在参加的过程中得到了欢乐，这就到达了本环节的教学目的。 接下来，我谈谈本堂课的缺乏之处： 缺点一：?过于强调学生唱歌的嘴形，要求他们噘着嘴唱，结果导致学生唱起歌来嘴巴别扭、难看。对于三年级小学生来说，只要他们唱得自然、美丽，不要大着嗓门舍命“喊歌”就可以了。我却以*的发声方法来训练他们，对他们而言，是有点要求过高。以后要留意依据学生的实际状况，制定适合他们的发声方法。 缺点二：在教唱歌曲时，没有留意订正字音。正所谓“字正才能腔圆”，在唱歌词前，应当让学生把歌词朗读一遍，字咬准了，歌才能唱好。而我让学生们直接唱歌词，导致有些学生吐词不太清晰，影响了演唱。假如在唱之前让他们先练一练咬字和吐字，那么演唱起来效果会更好。 缺点三：对学生的评价不够。当学生表演完后，应准时的指出优缺点，以利于其以后做得更好。我当时只是每人嘉奖一朵小红花，详细的评价语言比