2023年《10以内有序计数》中班教案3篇.docx

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1、 2023年10以内有序计数中班教案3篇10以内的有序计数中班教案1 教学目标： 1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口全都对10以内物品进展有序的点数。 2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。 教学预备： 多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。 教学过程： 一、情景导入 1.师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽教师，我们来打个招呼吧!也和客人教师问个好! 幼：客人教师好! 师：中班的小朋友们真有礼貌!为了嘉奖懂礼貌的你们，我打算带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一

2、下吧。现在请小朋友宁静的坐上我的小汽车，预备动身咯! 二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带着幼儿一起去玩游乐工程。 *嬉戏工程：摩天轮消失示范图，教师引导幼儿观看并提出问题。 -这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展现各自的方法。数对的小朋友嘉奖一张通关卡。)教师小结：点数要确定起点，按挨次依次一个一个数;避开漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。 三、沟通探究依次带着幼儿连续“海盗船“的工程，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规章排序的物品，并把握手口全都的正确点数方法。 1、提问

3、：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小朋友嘉奖一张通关卡。) 2、教师小结：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。 四、稳固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。 用刚刚学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。 五、完毕活动把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。 其次组：供应纪念品半成品纪念品，依据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。 两组互换。操作完毕，拿着自己的礼品去和小朋友共享。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都

4、很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 10以内的有序计数中班教案3篇扩展阅读 10以内的有序计数中班教案3篇（扩展1） 中班数学活动计数教案10篇 中班数学活动计数教案1 一、目标 1、感知6以内的基数和序数。 2、通过编小书的活动，进展幼儿思维的联想力，制造力，观看力。 二、预备 教师制作图片4张，各种图形若干，胶水，白书人手一本，笔，数字卡片 三、过程 （一）引题 谈话： 孩子们好，你们都进来了吗？我们和各位教师打个招呼。找个位置坐下来。 我们刚熟悉，是新朋友，我们来相

5、互介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈教师，今日由我一个人和大家学习，和我一道来的还有几位教师，请他们站起来和我们熟悉一下。和我一道来的有几位教师？ 现在请小朋友也做个介绍，从右边开头数第3位孩子你叫什么名字？从右边开头数第4位孩子你来介绍一下。从右边开头数第五位孩子是谁？从左边开头数第2位是谁？ 还有许多小朋友一会儿我们再来熟悉。 （二）感知序数与基数 1、出示图片 小朋友们，陈教师为大家带来了一些图片，数一数有几张？ 你最喜爱哪张图片？集体答复你看到了什么？（引导幼儿说出图片上有几个什么外形，可以用数字几表示？你认为他像什么？） 你还喜爱哪张图片？上面有什么？像什么？ 这张图片上有几个什么外

6、形？可以用数字几来表示？它像什么？ 请个小朋友上来介绍一下这张图片。 2、编制空白的图片 这里有两张图片怎么什么图形也没有呢？你想在上面贴几个什么外形？（教师贴）他像什么？ 这张图片你想贴几个什么外形？图形数量不能超过六个，请一幼儿操作。 3、订书 刚刚有许多小朋友都发觉了这个小数字，大数字与小数字一样吗？大数字表是什么意思？（大数字表示图形的数量）小数字究竟是什么意思呢？哦，我知道了，我在看书的时候，都会发觉许多书本每一页的右下角都有个数字，我们可不行以把它订成一本书呢？ 根据什么挨次来订呢？那一张放在最前面好？ 小结：现在我们明白了，这个1表示一个圆形，右下角的1表示第一页，原来 第几和几

7、个是有区分的，第几表示位置，几个表示数量。 给书装上封面封底 给书取个名字 （三）动手制作 1、幼儿操作 小朋友们，你们想不想用各种图形编一本属于自己的书？我早就猜到了，所以我为你们预备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的要求。第一要根据从第 1页到第六页的挨次来给书一页一页地编。其次每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后立刻做到位置上，假如还有时间和旁边的朋友说一说你的第一页贴了几个图形，它像什么。当听到我的铃铛信号立刻回到位置上。听明白了吗？ 2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清晰你用几个图形编了什么。 完毕：我们的小朋友编的书也相当的精彩，我们*室相互介绍介绍，还要给书取

8、个名字，回家们的爸爸妈妈帮助写上。 中班数学活动计数教案2 活动预备： 磁性教具，玩具插片，两种积木以及两种衣服、手套等。幼儿用书 活动过程： 1、 教师请幼儿把两种积木分别选择出来，在分别数数，放到两个不同的筐子里。 2、 教师与幼儿一起说说两个小框中的积木各是几个，让幼儿亲自来数数。 3、 教师请幼儿把其中一个小框里的积木用圆形磁卡表示，放在磁板上。 4、 教师出示画有第一个内容的大范例，引导幼儿争论，并提出问题：有几种颜色的苹果?蓝色的有几个?教师在旁边的空白圆圈里涂上两个蓝色，以此类推，突出红色苹果的数量。 5、 请幼儿翻开儿童用手23页，教师与幼儿一起说说本页的内容：看到了什么?都有

9、什么颜色?红的有几个?蓝的有几个? 6、 请幼儿用笔先把红色苹果的圆圈涂上数量与苹果一样的红色，再把蓝色的苹果在圆圈里涂上正确的数量，也可先涂蓝色。 活动目标效果： 1、 幼儿依据颜色的标准对事物进展分类。 2、 培育幼儿从直观性性的事物变为用半抽象的颜色作为标准。 中班数学活动计数教案3 【教案预备】 1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）。 2、数字卡片15。 【教案流程】 一、导入： 教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖） 鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香） 你们喜爱糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？ 二、猜糖、夹糖嬉戏： 1

10、、猜糖。 教师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？ 你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小朋友。） 2、手指夹糖。 教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？ 现在，我们来玩夹糖嬉戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，教师数到“3”小班音乐教案你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖？预备好了吗？开头停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并叙述结果“我夹了X粒糖”。） 提

11、问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？ 三、装糖嬉戏： 1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？ 抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只） 2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗？ 3、幼儿装糖，教师观看与指导。 四、买糖、品糖嬉戏： 糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（我想买有X粒那袋糖） 【活动完毕】 还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜爱吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！ 中班数学活动计数教案4 教育目标 1、学习1

12、20按群计数,两个两个数； 2、建立数群概念。 教具组成教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 活动过程 一、活动导入： 教师和幼儿玩数单双数的嬉戏，从1到10，再到20。 二、活动组织： 1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。 2、教师提问： 一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？ 先让幼儿按个数数，再按颜色数2、4、6、8、10。 3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？ 教师和幼儿一起进

13、展两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。 5、嬉戏“听声音拿棋子。” 教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 三、完毕，收回插板。 四、活动延长，户外体育活动的报数嬉戏，数字表的点数嬉戏。 中班数学活动计数教案5 活动目标 1.敢于尝试和探究，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。 2.通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的好玩及重要。 活动重点： 了解简洁的统计方法，并能运用到实际生活中。 活动难点： 在实践活动中，幼儿体验数学的好玩及重要。 活动预备： 课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干

14、。 活动过程 一、创设情境，激发幼儿探究欲望1.幼儿随音乐摘果子进入活动室。 2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜爱的水果。 并回到座位上。 3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。 二、播放课件，幼儿学习分类统计1.出示课件，水果统计表。 2.教师讲解统计概念。 3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。 三、嬉戏猜拳 嬉戏规章：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进展统计，其余幼儿猜拳嬉戏。 四、幼儿操作帮忙小熊在超市物品进展分类并统计。 中班数学活动计数教案6 活动目标： 1.通过让幼儿积极探究尝试，引导幼儿进展20以内的分类计数。 2.通过嬉戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，

15、进展连加练习。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 挂图一张、备用挂图一张 提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张(磁性教具摆上方，统计表下方) 颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、 蝴蝶无色的各一个、(红黄蓝)若干 数字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 铅笔、橡皮 活动过程： 一、情境主题导入 师：小朋友，我们先和客人教师问个好。今日呀教师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。快乐吗?好的，让我们做上火车动身吧。(师幼做韵律操、出示挂图)小朋友们你

16、们看路上多喧闹啊! 1.小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆?共有辆汽车? 2.谁的手里有气球?红、黄、蓝色的各有几个?一共有几个气球? 3.公路边红、黄、蓝色房子各有几栋?一共有几栋房子? 我们连续(师幼做韵律操) 二、布题 师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀?咱们过去问问。你们好!你们在干什么呢? -我们正预备比比谁的速度快， 师：哦原来是在进展竞赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的? 幼：红、黄、蓝。(出示统计表) 师：1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只? 2. 请小朋友数数鸭子、(鱼、蝴蝶)公有多少只? 3. 鸭子

17、、鱼和蝴蝶要进展竞赛，小朋友们想想该怎们比呢?是的一样颜色的为一组，小朋友帮助数一下红(黄、蓝)色的参赛的有多少? 师：(请小朋友贴出相应的数字宝宝。) 三、评价练习 师：鸭子、鱼和蝴蝶都有点累，咱们听一段音乐吧，小朋友喜爱看小鲤鱼历险记吗?那动画片里都有些呀? (有泡泡、小美美、阿酷还有小龟) 师：瞧!泡泡小美美、阿酷正在讨论呢 。他们想根据红、黄、蓝进展分类统计。 1. 他们想知道按红、黄、蓝三种颜色分，数数各有多少? 2.然后泡泡想知道三种颜色的共多少个?小美美想知道三种颜色的共有多少个? 阿酷想知道三种颜色的共有多少个? 3.最终还想知道红色(黄、蓝)的图形共有多少个? 师：现在教师邀

18、请小朋友们来帮帮他们，情愿吗?(每个小朋友发一张) 师：集体讲解。 四、延长 泡泡、小美美、阿酷特殊感谢小朋友们，想不想邀请他们来咱们班区域里玩玩呢?我们邀请他们玩串项链的嬉戏，我们区域里有红黄蓝色的珠子，请小朋友用细绳子穿好后按颜色分类并算出红黄蓝色珠子各有多少个? 中班数学活动计数教案7 活动名称： 电脑帮助计算教育活动数字迷宫 活动目标： 1、使幼儿进一步娴熟地操作电脑键盘上的功能键。 2、复习熟悉09的数字，进一步加强对数字的熟悉。 3、培育幼儿学习电脑的兴趣。 活动预备： 1、日常教育活动中加强幼儿对10以内数字的熟悉。 2、多媒体一台，幼儿人均一台电脑，翻开在桌面状态下。 3、数字

19、“0”和字母“O”的比照卡片，写有“B01”的卡片人手一张。 活动过程： （一）开头局部 带着幼儿做“手指操”，为操作电脑做预备。 （二）根本局部 1、引出课题 教师：“小朋友，今日我们班里来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？（“小兔子”亮相） 小兔子：小朋友，你们好！我是小兔白白，听说你们特殊喜爱和电脑娃娃做嬉戏，可是我什么也不会，真焦急呀！小朋友，你们帮助教教我，好吗 ？ 教师：好，下面我们就先来教小兔子熟悉一下电脑键盘上常用的功能键吧。 2、复习熟悉电脑键盘上的根本功能键： （1）光标键 （2）空格键 （3）回车键 （4）ESC退出键（常用于完毕嬉戏时） 3、复习熟悉电脑键盘上的根本

20、数字键及字母键 （1）数字1、0（留意数字0与字母O的区分） （2）字母B（象竖挂的小眼镜） 4、教师讲解嬉戏“数字迷宫”的玩法 （1）教师与小朋友一起问：“小兔子，你学会了吗？” 小兔子：学会啦，感谢你们教会了我这么多学问。为了表示我的感谢，我想把自己种的萝卜分。不过想吃萝卜需要过两道门到“数字迷宫”里去取，这两道门的密码我已经偷偷告知你们教师了，一会儿看看哪个小朋友本事大、拿的萝卜多！好了，咱们一会儿见吧！ （2）教师演示操作方法 A、第一把钥匙（MS-DOC）：双击DOC图标，进入DOC程序。 B、其次把钥匙（B01）：输入密码后，进入“数字的熟悉与嬉戏”，利用光标键选择嬉戏“数字迷宫”

21、。 C、讲解嬉戏玩法。 D、讲解退出嬉戏的方法。 5、幼儿上机操作，教师巡回指导。 （三）完毕局部 1、比拟萝卜多少，进展讲评。 2、听轻音乐，教师带着孩子做眼保健操。 中班数学活动计数教案8 设计背景 为了提高幼儿的空间想象力量及认知力量而设计本课题。 活动目标 1、通过活动引导幼儿进展上、中、下的空间方位辨识。 2、让幼儿理解符号的含义，根据符号的指示对简洁的方位进展对应推断，进展幼儿的思维力量。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 进展手口全都的点数和计数活动，理解数量的对应关系。 活动预备

22、1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。 2、三层的杯架。 3、表示上、中、下的图示卡。 活动过程 一、活动过程嬉戏导入 1、组织幼儿宁静。 2、嬉戏：拍拍小手。（规章：教师说出上面、中间、下面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手） 3、 小结嬉戏：你看，姚教师说“中间”，许多小朋友 就不知道怎么办了，这样好了，假如你们听到姚教师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗？ 4、再次进展嬉戏，适当加快速度。 小结过渡：小三班的小朋友反响可真快！姚教师喜爱和你们一起玩！不过今日姚教师还有更重要的事情要请小朋友帮助，我们来看看是什么？ 二、师生互动活动 （一）出示杯架 1、提问：这是什么？ 2、谁能帮我数数

23、看这个杯架共有几层？（指名幼儿 点数教师指，幼儿集体点数） 3、“姚教师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。” 4、指名幼儿指出上面、中间、下面。 （二）、1、杯架是用来做什么的？（要求幼儿用完整的一句话答复） 2、师：“姚教师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、黄色、蓝色） 3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？ 4、教师示范放一种颜色的杯子。 5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。（用上面、中间、下面表述） 6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面（中间

24、、下面）。 三、布题 师：“我们的杯子摆好了，姚教师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。“ 1、出示“”符号，提问：这个符号叫什么？ 2、出示三层的表格。师：“等会儿这个跑到表 格的上面（中间、下面），你们就去数杯架上面（中间、下面）的杯子。 3、教师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根 据图示卡的指示去点数杯子 小结谈话：小朋友们数得真好！我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看： 出示黑板布题：（黑板上半局部画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半局部是与书上形式一样的习题） 1、引导幼儿观图。 2、请幼儿看图示的指示去点数相应位

25、置的玩具车。 3、教师提出练习要求：先看图示再去数数最终 给相应数量的圆圈贴上颜色。 4、教师示范一题。 5、指名幼儿完成剩下两题。 6、沟通反应练习完成状况。 四、完成书上的评价练习。 中班数学活动计数教案9 活动名称： 1、复习10以内数量物品的计数。 2、学习物品数量与特征的二次对应。 活动目标： 活动预备： 教具：数群卡片。学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。 活动过程： 一、完整描述物体特征。(外形、颜色、数量。) 1、教师分别出示大小一样的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。 师：图上有什么?他们是什么样子的? 师：那他们各有几个呢? 师：

26、谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个? 2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。 教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?” 引导幼儿用完整地语言答复：“这是6个红色正方形的雪花片。” 3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。 师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说? 如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。 二、练习依据物品局部特征进展指认。 1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。 2、请幼儿依据物品的局部特征指认物品。 玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜教师说的是哪种物体并指给教师

27、看。比方教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就快速用手指指向放绿色三角形的地方;当教师说请你指向红色的物品，幼儿就快速指向6个红色正方形的雪花片;当教师说请你指向圆形的物品，幼儿就快速指向7个黄色圆形的雪花片。 师：请小朋友认真看清晰，他们分别在什么地方，待会儿教师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。 师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗? 师：预备了好吗?请你指向数量是5的物品! 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。 2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数

28、一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。 师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。 3、师：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。 4、幼儿完成练习，教师巡回指导。 5、幼儿一起说一说是怎么 中班数学活动计数教案10 活动目标 1、感知四周生活中环形排列现象，对环形排列的物品感兴趣。 2、学习正确环形数数的方法，体验环形数数的欢乐。 3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 阅历预备 能够娴熟点数10以内的数 物质预备 红、黄、蓝、绿花边

29、（数量不同）的盘子；项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等；数字卡片若干。 活动过程 一、嬉戏引导 以嬉戏“到超市当统计员”引题，尝试进展10以内环形计数 请幼儿自由选择盘子，找相应颜色的椅子坐下，尝试进展环形点数。 二、集体沟通学习 在集体沟通的根底上，学习正确的环形数数方法。 （1）沟通各自的数数结果，感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避开漏数、重复数。 提问：谁来告知教师，你刚刚数了什么颜色的图案，上面的图案有几个？ 你是怎么数这样的环形图案的？ 用什么方法来数环形的东西才不简单漏数？重复数？ （2）师生共同进展小结。 （3）引导幼儿用正确的方法再次尝

30、试进展环形数数。 1、幼儿操作，师留意观看幼儿的数数方法是否正确，并赐予指导。 2、幼儿将盘子举起来，师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。 （4）引导幼儿尝试从不同起点进展环形数数，知道借助标记从任意一点都可进展点数。 三、嬉戏“数一数” 借助多种标记进展环形数数，进一步把握环形数数的正确方法，体验环形数数的乐趣 （4）结合记录表，观看各式各样的环形排列实物，感知生活中的环形排列现象。 （2）引导幼儿借助标记进展环形数数。 提问：你想用什么做标记？然后怎么数？ （3）幼儿操作，师重点观看幼儿用标记进展数数的状况，适时赐予指导。 （4）展现记录表，师*流环形数数的结果。 活动延长 拓展生活

31、阅历，查找环形计数在生活中的运用。 10以内的有序计数中班教案3篇（扩展2） 中班数学10以内的环形计数教案3篇 中班数学10以内的环形计数教案1 活动目标 1、感知四周生活中环形排列现象，对环形排列的物品感兴趣。 2、学习正确环形数数的方法，体验环形数数的欢乐。 3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 阅历预备 能够娴熟点数10以内的数。 物质预备 红、黄、蓝、绿花边（数量不同）的盘子；项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等；数字卡片若干。 活动过程 一、嬉戏引导 以嬉戏“到超市

32、当统计员”引题，尝试进展10以内环形计数 请幼儿自由选择盘子，找相应颜色的椅子坐下，尝试进展环形点数。 二、集体沟通学习 在集体沟通的根底上，学习正确的环形数数方法。 （1）沟通各自的数数结果，感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避开漏数、重复数。 提问：?谁来告知教师，你刚刚数了什么颜色的图案，上面的图案有几个？ 你是怎么数这样的环形图案的？ 用什么方法来数环形的东西才不简单漏数？重复数？ （2）师生共同进展小结。 （3）引导幼儿用正确的方法再次尝试进展环形数数。 1、幼儿操作，师留意观看幼儿的数数方法是否正确，并赐予指导。 2、幼儿将盘子举起来，师生共同小结同种颜色盘子上的数量

33、都一样多。 （4）引导幼儿尝试从不同起点进展环形数数，知道借助标记从任意一点都可进展点数。 三、嬉戏“数一数” 借助多种标记进展环形数数，进一步把握环形数数的正确方法，体验环形数数的乐趣 （1）结合记录表，观看各式各样的环形排列实物，感知生活中的环形排列现象。 （2）引导幼儿借助标记进展环形数数。 提问：你想用什么做标记？然后怎么数？ （3）幼儿操作，师重点观看幼儿用标记进展数数的状况，适时赐予指导。 （4）展现记录表，师*流环形数数的结果。 活动延长 拓展生活阅历，查找环形计数在生活中的运用。 中班数学10以内的环形计数教案2 活动内容： 10以内的环形计数 活动目的： 1、对环形排列的物品

34、感兴趣。 2、感知四周生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。 3、尝试运用不同方法进展数数，体验与同伴沟通的欢乐。 活动预备： 1、教师用：熊猫头饰（一个）、记录表（一张）。 2、幼儿用： 幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎（若干）（上面装饰各种图案环形排列）。 3、小组活动： 第一组：供应圆形的纸、彩色笔、贴纸。 其次组：供应杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等；记录纸、铅笔。 4、记录板、记录表、铅笔（人手一份）。 活动过程： 一、以熊猫开超市引入，带着幼儿参观 引导幼儿观看超市里有哪些东西，上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？鼓舞幼儿小声相互沟通。 二

35、、集中： 1、提问：你观察了哪些东西？上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？生活中你还观察哪些物品上的图案是环形排列的呢？ 2、请一些小朋友说一说、数一数。 3、想一想：还可以怎么数呢？ 三、请幼儿探究数数的不同方法，教师巡回指导。 四、集中： 1、提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？（请个别幼儿上台数） 2、小结：数数可以一个一个数，也可以分类数；避开漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。 五、请幼儿再次探究，并将数数的结果记录下来。 引导幼儿点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。鼓舞幼儿与其他小伙伴沟通：你是怎么数的？ 六、活动延长小组活动：

36、第一组：供应圆形的纸，依据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案。 其次组：统计其它物品上的数 七、将材料投放到区角中让幼儿连续学习。 10以内的有序计数中班教案3篇（扩展3） 幼儿5以内对应计数教案 幼儿5以内对应计数教案1 活动目标： 1、复习5以内的计数，进一步感知5以内数的实际意义。 2、通过操作，学习5以内的等量对应。 3、培育观看力和对数的兴趣。 活动预备： 1、教具：数量15的拼图卡片。 2、幼儿用书，油画棒。 活动过程： 一、复习5以内的计数和等量对应 1、今日教师带来了一些美丽的拼图，美丽拼图都藏在这些五颜六色的小花后面，只要找出数量一样的小花就能拼出漂亮的图画，大家快来找找吧

37、。 2、教师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多? 3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。) 4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证) 5、还有谁来把剩下的拼图找出来? 二、稳固5以内的等量对应 1、还有一些小动物带着美丽的气球和彩旗，我们一起来看看吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。) 2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。 3、数一数还有哪两个小动物拿

38、的气球和彩旗数量是一样的呢?请小朋友用笔把它们连起来。 4、幼儿操作。 三、展现局部幼儿作业，整理操作材料，完毕活动。 10以内的有序计数中班教案3篇（扩展4） 感知7以内的数中班教案5篇 感知7以内的数中班教案1 一、活动目标： 1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。 2、能进展数物匹配，并依据数量的多少进展排序。 3、增加幼儿参加数学活动的兴趣。 二、活动预备： 多媒体课件，实物投影仪。数字卡片（5、6、7）人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。 三、活动过程： 1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。 “今日，教师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？（小猴

39、）秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”（出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。） 提问：“你们观察了什么？” “小猴也观察了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？” 2、数量配对 （1）“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”（放多媒体证明幼儿的答案） （2）“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和 小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进展操作。 提问：“你装了几个什么水果？” 3、按挨次给水果排队 “小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的挨次来排队。谁该排在第一呢？” 4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和

40、小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。 5、分组活动 “小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信念做？”教师讲解题目要求（点卡接龙、添去点子）幼儿自由选择操作材料，进展练习。 6、评价幼儿作业。 “你做了什么？你是怎样做的？” 感知7以内的数中班教案2 设计意图： 正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮忙幼儿人复习稳固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水*的限制，单一的图片加上教师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和把握比拟困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。 活动目标： 帮忙复习稳固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，外形和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数。 活动预备： 自制多媒体课