2023小学三年级英语教案.docx

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1、 2023小学三年级英语教案 【课题】unit 1 b 【教学目标】 1 听懂会说 lets say,学习字母ddee以及以这些字母为首字母的单词. 2 lets do 【教材分析】 本局部连续学习字母的书写,主要学习字母dd,ee以及相关单词,并通过lets do的说说动动,熟识并把握5个字母,在讲解时，可利用比照法让学生把握好英语字母的书写。可参加一些小嬉戏，让学生进展区分。主要实行师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。 【学生分析】 总结前面学习字母的阅历,让学生积极主动的练习字母,设计小嬉戏激发学生兴趣.，学习热忱比拟高，心情比拟昂扬。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习

2、气氛，利用学生的好胜心，将书写好的进展评比。 【教学预备】 教师：录音机、磁带、头饰 学生：课本、活动手册 【板书设计】 unit 1 b dd, ee duck, dog, egg, elephant 【教学过程】 一、warm-up 1.教师用手势等肢体语言,表示出aabbcc三个字母, 让学生猜出字母,并大声读出. 2.出示字母卡,学生认读,并提问学生是否记得学过那些以它开头的单词. 3.放a局部lets chant的录音.学生有节奏的跟唱歌谣. 【设计意图】 ：通过不同形式的复习,即稳固了所学.又起到热身的作用，调动学生积极性,并将学生引入英语情景。 二、presentation 1.

3、出示字母卡学习字母,在单独呈现大写与小写,反复教读,用同样方法教学ee. 2.出示以这两个字母为首字母的单词卡片,问学生:whats this ? 学生答复: its a duck.教读duck, dog, egg, elephant. 让学生留意an elephant而不是a elelephant 3.教读完后,出示单词卡片.让学生找出本节课所学字母 ,在其下面画线,或将其描红. 4.播放lets play录音,学生跟读. 【设计意图】 ：到达师生互动教学,并将学生引入英语情景.。 三、practice 1.呈现大写或小写字母的趣味卡片,让学生认读 2.让学生发挥想象,说出这些字母像什么 3

4、.教师安笔顺书写字母,让学生观看后将活动手册中的字母描红. 【设计意图】 ：到达生生互动教学,并充分调动学生积极性。 四、嬉戏 1.看谁站的快 学生手执字母卡,教师发令后学生以最快的速度按字母的挨次站成一排.全班边检查边读。 2.看谁敲的快 将字母卡贴在黑板上.以学生任意念其中一字母,另外两人竞赛抢先敲出那一字母。 3.lets do,边听边做 五,课堂评价 本单元b, lets say 局部 五home work 读字母给家长听. 课后反思： 本节课学习效果比拟好,学生能正确书写dd,ee,小写d写的不太美丽.认读的比拟好. 2023小学三年级英语教案2 一、教学分析： Lets talk局

5、部主要是会话学习。通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，供应学生要学习的核心句型Hello/Hi, Im 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用Im 介绍自己。 本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简洁的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下根底。这是正式学习英语的第一节课，对培育学生的学习兴趣，激发英语学习热忱尤为重要。Lets play局部让学生在嬉戏活动中稳固练习所学问候语及自我介绍用语。Lets sing局部通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知

6、英语学习带来的欢乐。 二、教学目标： 1.学问目标：听懂、会说 Hello./Hi.Im. 2.力量目标 (1)能够在真实情景中在教师的帮忙下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。 (2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进展角色表演。能够听懂、会唱歌曲“Hello”。 (3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用进行Im.自我介绍。 3.情感、文化目标 (1)情感态度：培育学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 (2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。 三、教学重、难点： 1.重点：主要是见面打招呼和自我介

7、绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说 Hello./Hi.Im. 2.难点：自我介绍用语Im 的发音不简单到位，学习起来较难，教师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习积极性。 四、教学过程： 教学设计参考 共性化备课 Step 1 Preparation 1. Free talk T: Hello, boys and girls.Im.Im your English teacher.(PPT教师作简洁自我介绍)Welcome to my English class! 2. Introduce English 教师用交谈的方式与学生争论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没

8、学习英语，但是我们已经会说一局部英语了!引导学生说说我们日常生活中已经会说或比拟熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对答复较好的学生进展评价，鼓舞。 3. Enjoy the song “ Hello ”.师播放录音,让学生观赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。 Step 2 Presentation 1.Look and guess.What are they talking about? (观看文本视频，猜一猜教师和同学们正在争论什么?A 打招呼 B 数数字)

9、鼓舞学生勇于表达，建立学好英语的信念。 2.教学Hello! T: Hello, boys and girls.教师与学生见面打招呼，呈现hello,引导学生跟教师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼，板书。师教读、示范发音，留意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。 3.教学Hi! 以同样的方式呈现练习Hi! 告知学生Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比拟任凭，还可以用Hi!替换，Hi!语气更任凭一些。展现一些场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。 师与一生用Hello!/Hi!打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。 4.教学Im.

10、(1)展现情境图，教师先介绍自己，Hello, Im.You can call me Miss/Mr.师板书Miss/Mr,教读，并解释学生对教师的称呼用Miss/MrMiss/Mr表示某教师。 (2) T: Hello, Im.鼓舞并引导学生学说Hello, Im.名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说： Hello!/Hi!Im Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让学生看口型强调Im的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。 (

11、3)学生观看板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区分，以及学生对男女教师的英文称呼。 (4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!Im.学生用真实姓名简洁介绍：Hello! /Hi! Im. Step 3 Practice 1.T:Listen and point. 观看视频，留意正确的语音、语调。 T:Listen and repeat. 生跟读，仿照正确的语言、语调。 2.Read in roles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。 3.Lets play.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进展练习，小组内练习。 4. 嬉戏“击鼓传花”。教师有节奏的敲击小鼓，学生传

12、花。当教师的鼓声停顿时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi! Im.假如学生已有英文名字，在此处进展练习，假如没有，可先用中文名字代替。 Step 4 Production 1.教师为每小组预备若干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜爱的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进展打招呼练习。先师生示范，再小组沟通，最终全班展现沟通。 2.自我介绍，互换自制名片 由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi! Im进展正式自我介绍互换自制名片。再小组沟通，最终全班展现沟通。 Step 5 Progress 1.Summary：What have you learned today?教师指板书，引导

13、学生总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等等。 2.Homework： (1)听录音，跟读会话。 (2)给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。师可供应局部男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。 2023小学三年级英语教案3 一、教学目标与策略方法 (一)学问与技能 1.能够听.说.认读.单词 ：bag.in.on.under. 2.能听说读： Where is the cat? Its on /in/under . (二)教学方法 1. TPR教学法 2. 情境教学法 3. 任务型教学法 (三)情感态度与价值观 学生在听做.听说和听读等活动中体验学习胜利的欢乐，在听音仿照

14、等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培育与他人合作的意识。 二、课前预备 教材相配套的教学录音带.动物的小卡片，彩色袋子等 三、教学过程 导学 1.教师热忱地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk.将学生的思维集中到英语课堂上来。 2.教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣：Please stand up. 呈现新知与操练 1.Wheres the cat? 渐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Wheres the cat?Its in/on/under the bag.以及单词 where,in,bag

15、. 2.Is it in the green bag? Yes, it is /No it is not 拿出绿色袋子和黄色袋子，让学生学会说green bag,yellow bag,到达脱口而出，便利后面句子的操练。 3.全班学生和教师一起利用手势来操练：in/on/under 看谁反响快：教师说in/on/under,学生快速用手势做出反响。 自学与展现 1.播放动画课文，要求学生听完后回答下列问题。 2. 再放录音，让学生跟读。 3. 分角色朗读课文 4. TPR嬉戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in

16、your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生依据听到的指令作出反响。 总结 在生活实践中主动用Is it a?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。 2023小学三年级英语教案4 教学目标： 1.学问目标： (1)学会big，small，fat，thin四个单词。 (2)会运用以下句型 The elephant is big.(划线局部可以替换) 2.技能目标;培育学生的听、说、认、读力量。 3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于仿照，积极参加，培育学生的合作精神。 教学重难点： 1.重点： 能听懂，会说所学反义

17、词 会运用以下句型沟通： The elephant is big.(划线局部可以替换) 2.难点：thin的正确发音 教学课时：其次课时 教学用具：卡片、录音机、磁带。 教学过程： Step 1：热身练习。 (1)1.Greeting (营造宽松和谐的英语气氛) (2)Waming up (吸引学生留意力，快速进入学习气氛) (3)Revision(复习学过的歌谣) Step 2：呈现新知。 (1)导入：上面的歌谣中消失了几种小动物?说一说分别是什么? (2)通过复习第一单元的巨型，稳固所学学问，使学生在幸福，欢乐的真实场景中感知语言。 (3)嬉戏：教师说出一种动物的单词，()学生快速翻译，并

18、学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。 (4)用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的欢乐和成就感，并做一个大西瓜和小西瓜的嬉戏激起学生的表现欲望。 (5)用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的嬉戏准时稳固复习。 (6)启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进展讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。 Step 3：小组活动，设置情境。 小组练习反义词，并鼓舞学生说的越多越好。学生自然投入到操练中，在情境中体会欢乐的英语课堂。 Step 4：句型学习。 教师导出一个句子

19、The elephant is big.强调the的两种不同发音，并让学生依据此句型将划线局部进展替换，从而引出本节课的句型，同时也发挥了学生的主观能动性。在进展组组PK，作为一个鼓舞学生独处所学句子的兴奋点。 Step 5：Listening part. Step 6：Homework. 把今日所学反义词编成歌谣，可以参加以前学过的反义词，越多越好。 2023小学三年级英语教案5 【教学目标】 1 听懂会说 we have a new friend today. im from america. 2 把握 im from.句型. 3 熟悉美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析

20、】 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的根底，重点是让学生听懂会说一些简洁的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要实行师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。 【学生分析】 学生刚开学，学习热忱比拟高，心情比拟昂扬。尤其是来了新学生后，学生们都会有奇怪心，喜爱结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习气氛。 【教学预备】 教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。 【板书设计】 unit 1 a boys and girls. we have a new friend today. im from america. we

21、lcome! 【教学过程】 一、warm-up 与学生对话:good morning , boys and girls. nice to see you again. how are you? ss: im fine, thank you. how are you? t: fine, thanks. do you had a happy new year? 你们新年欢乐吗? ss: yes . 【设计意图】 ：与学生进展日常会话,进展热身.并引入情景. 二、presenation 1. t: we have a new friend today. guess! who is it? a boy

22、 or a girl? 生猜. 师说出答案:she is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. look, she is lili. she is from qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) s: hi! imlili, im from qingdao . t:welcome, lili. 【设计意图】 ：到达师生互动教学。 2.播放lets talk录音 3. 教师扮演 amy, 与学生打招呼。 4. 学生练习one by one 【设计意图】 ：到达生生互动教学。 三、practice 1. play a game 猜一猜 a boy or a girl? 学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参加活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。 【设计意图】 ：通过嬉戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下稳固复习了所学学问。 四、home work 学生回家做不同国家的小国旗,依据国旗向家长介绍自己. 听录音三遍. 课后反思： 学生根本到达了本课的教学要求,能理解并运用句子we have a new friend today. im from america.对国家的单词运用不是很熟. 2023小学三年级英语教案