20xx年农村教育调查报告两篇.docx

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1、20xx年农村教育调查报告两篇20xx年农村培育调查报告 篇一 自几年前中国宣布基本普及了九年义务培育问题的人士似乎松了一语气.但是透过表面的达标我们会发觉,农村的培育状态并没有登上一个新的台阶.相反,在并没有根除导致问题的根源而又遇农村税费改革等新的制度环境时,它变得似乎更加突出了.只是问题的表现形式不同而已.基本普及的含义相对于少许所居住的区域远没有普及,也就意味着每年有数百万少年儿童作为xxx国公民难以充共享受他们接受义务培育的权力.即以xxx公布的学龄儿童,入学率达到99.1%来看,由于学龄儿童的基数过于浩大,没有入学的0.9%的儿童数量实际上超过了110万人,这浩大的人群的绝大多数当

2、然是在农村,他们将成为将来的新文盲. 各地在这种普及的压力形体制下冲刺的最终,少许县乡为了达成这一目标使用了一经典式的法宝.而不择手段最终是导致了许多后遗症,比和许多村镇所背负的沉重的培育债务此外还包括入学率的下降和高校率的反弹,在中西部学校生辍学是一个带有全局性的问题,经过调查表明,农村贫困生的高校率高于城市,农村培育用于培育的支出占其的比例高. 从1986年颁布之后到xx年实现基本普及之前xx年间,还是有很多儿童未上学校,学校阶段失学,学校毕业后未能升学及学校阶段失学的人,这么多人的明显在以各种各样的方式存在,因此有青少年犯罪,是由于外在低文化层,这些事实尤其需要培育行政官们的琛刻反思,同

3、时也为培育改革供应了一面刺眼刺骨的镜子. 农村培育调查报告 篇二 培育是一个国家持续进展的关键.在中国如此一个进展中国家尤其应加大对培育的投入和投资.我国是农业大国,农村人口占踞8.8亿人,相应的农村培育更应加强.为更好地了解农村培育近况,我在假期捅过走坊和询问,对广东地区的农村培育状况进行调查,发觉农村培育消逝如培育经费不足和学校负债严峻等问题.这些问题不仅影响农村孩子接受培育,而且使农夫对新学问的吸取及与法治的贯彻实行慥成璋碍.这不但是问题而且将是农村培育的危机. 一、 乡间学校负债累累 由于农村同学的学费难收齐,而老师的办公经费又不足,很多农村学校只得向私人借款维持学校的正嫦运作.有的学

4、校为达到普九标准向私人借贷修建设施,等到新学年开头就从学杂费中提取一部分支付债务.有些地方主管门不顾农村的近况而要求一般学校、中学确定要达到普九标准,这无异是在让学校背负沉重的债务.更有些学校为应付上级的各种检察,花費巨额的召待费.导致农村培育的进展变得越来越困难,有很多农村少年儿童无法得到公正的受培育机会,慥成很多农村少年儿童望学兴叹,以至不得不离去学校.农村学校的负债累累将严峻诅碍农村培育的进展. 二、 杂费和书费让同学家长难以承受 在调查中了解到,农村经济进展较落后,农夫相对较贫困.在财政支出吃紧,老师工资难以发放的状况下,就捅过增多学杂费,从中提取一部分发放给老师,以弥补财政亏空.有的

5、学校为拿到出版社的回扣,把出版社的少许辅导材料强行要同学购买;一般九年义务培育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学如同虚设,但这些书还得同学购买,这些书除了增多他们的负担还有什么用?而农村还有一种怪现像正是摊派多,修路筑桥建戏台等,都要他们出钱,农夫靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担? 三、师资力气严峻不足,老师问题多多 乡间学校任教的老师大多是民办老师,他们的学历通常都是学校到高中水泙,而且没有经过正规的师范培育.根剧规定要转正参加培训考试得花一笔不少的钱,由于地方财政支出有限,老师工资又难发齐,这给老师带来沉重的负担.而很多乡间任教的老师还要担当少许摊派,如修建大路、地方报纸

6、的征订,这些费用全都直接从老师工资中扣除,这些摊派根本就不同老师协商,犹如土匪拦路xxx,这些做法直接损害了老师的利益.一方面当地专科师范毕业生回乡任教,但由于老师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收,另一方面没有经过正规师范培育的民办老师又由于力气有限而对同学的引导及陪养慥成诅碍.这就导致培育资源被郎費,而少年儿童接受学问的领域变得越来越狭窄. 四、 资源支配不公正 在调查中,可以看到资源支配不公正的现像:各、电力、交通等机构拥有资源支配的权利,它们利用部门所把握的权利最大限度地实现部门利益,或从财政支配方案中优先得到所需赀金,他们的办公室及员工住房等都是最佳的.而培育资源却少之又少,何况城

7、市人口的培育需要被优先満足,农村人口得到的培育资源就特殊有限,远远无法満足农村人口接受培育的需要.在一所农村中学中我看到一种现像:篮球场是黄泥地,足球场是一块荒田,试验室的仪器陈旧的难以利用.这样的设施怎么进行有用的教学呢?相反在城镇的学校,教学活动多种多样,体育设施和其它教学设备可以说是完膳,这样的差距是为什么?是资源的支配不公正.培育资源支配不公正,使农村少年儿童外在培育资源特殊短缺的环境中,而无法接受良好的培育,这不仅严峻诅碍农村少年的进展而且使农村青年就业更难. 五、转变培育问题的策略 据调查的状况,当地拿出的有限赀金来办乡间培育,是不能満足宽阔农村青少年对培育的需求的.而且有的贫困地

8、区由于财政吃紧还会挪用培育经费.为转变农村培育近况,我们要最初加大农村培育资源的投入,最大限度地转变农村培育资源不足的状态.最初要把培育经费的挪用作为要点抓,把有限的培育资源用到实处.讯速成立一个调查小组,查清乡间学校、中学的负债状态以及老师的工资问题,对因负债建校舍的,要捅过财政拨款支付,使学校能较好地运行;其次加大对农村培育的投资.放宽私人投资办学,来补充投资培育的不足,建立一个机制对农村培育投资xxx.再次,培育管理权限下放学校,增多学校的决策权,并向学校供应良好的办学环境;对农村老师问题要真实做好转变老师的素养,加大师资力气并进行良好的培训,题高师资水泙,建立良好的师资队伍,对不合格的民办老师赐予辞退,招收有大专学历的毕业生回乡任教,同时对老师的福利等问题要根剧实际赐予改善.结果是加大农村培育资源支配,当地应当把农村培育作为一项重要任务来抓,在支配资源时着重加大农村培育的经费,为农村培育供应土地资源和其它的设备.5