2023新教育心得体会.docx

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1、2023新教育心得体会2023新教育心得体会(优秀10篇) 2023新教育心得体会要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的2023新教育心得体会样本能让你事半功倍，下面共享【2023新教育心得体会(优秀10篇)】，供你选择借鉴。 2023新教育心得体会篇1 最近我读了一本教育专著新教育之梦。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切的感受到了这位教育大师学问的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我猛烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们宽阔教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!书中提到的新教育试

2、验六大行动：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑理想课堂，使我们这些一线老师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中学校搞教育科研，就是应当从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开头的，把这一串的珍宝串起来，那就是一条特殊美丽的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平常不是始终在讲科研先导、科研兴课吗?假如我能从教育随笔，教育日记开头，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向确定要坚持从关注同学心灵开头，登记自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和同学一起成长! 又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，

3、我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。在和同学的心灵沟通中，我更真实的感受到了将自己融在同学中的欢快，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更急躁的倾听孩子的声音。 在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育试验的核心理念是师生一起成长，所以，我也始终问自己，在课堂上，我真的关注同学的心灵，体现教育的公正与民主了吗?在课后，我留意教学的反思并落实在以后的教学中了吗?教育随笔我坚持写了吗?在这样的感思中，我不敢也不

4、能将自己定下的目标忘却从关注同学心灵开头，登记自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和同学一起成长!这将是我长期而永恒的追求! 感谢新教育之梦，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个同学的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我情愿做一把开启同学心灵的钥匙，和同学一起成长。 2023新教育心得体会篇2 我从上班至今已有七八年，从当时毕业时的心怀幻想与激情到如今的平平淡淡，在这过程中时常在想：我们究竟应当给孩子一个什么样的教育?我们应当怎样才能永保内心的激情?假期中我有幸读了朱永新新教育一书，心里豁然开朗起来。 朱永新教授在书中说道：新教育

5、的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培育乐观的熟识态度，才能真正地做到让老师，同学和学校一起成长，全部的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并欢快着，这是我们追求的一种境界。 朱永新教授还谈道：“不管教育怎么变，其中最重要的一项活动阅读都始终没有变过。”而新教育将“营造书香校内”列为首要行动，通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成，这无疑是对传统教学的一次提升。 读到这里，我的心也随之凝重起来。作为一名人民老师，特别是学校老师，我们给了孩子一个怎样的教育环境?怎样的童年?是自信的?是欢快的?是难以

6、遗忘的?是愁闷的?我不敢想象。 书中还讲到了“潜力论”。即人们通常所说：你想激励一个同学，就不断对他说你行你行你真行，这样再差的同学也会慢慢变得越来越行。只有自信，才能使同学的潜能充分开发，才华得到充分呈现，从而猎取成功。所以，老师特殊重要的任务之一就是启动同学的心理自信系统，让同学在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。一个停止撞击成功的同学，就意味着对自己失去自信。” 古人说过这样的话：世界上许多事情都可以等待，唯有孩子们的事情不能等待，由于孩子的名字叫“今日”。而在今日我们每一个老师，每一个同学都需要成长，成长是我们生命中永恒的主题。我认为，成长的动力之源就是学习。所以，同学要读书，

7、老师更要读书。让反思成为习惯，在工作中反思，一个同学、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考等等。而我会在今后的工作和生活中进一步渗透和深化新教育的理念，实施新教育的方法，由于我坚信只要行动，就有收获!真正的行动，本身就是收获! 2023新教育心得体会篇3 “暖阳，寒风，层林尽染，夜来得很早，是这座城留给我的记忆;开放，灵动，人文关怀，心灵觉醒，是这里的教育留给我的记忆;睿智，幽默，诗意，用生命做教育，是这里的新教育推行者们留给我的记忆。我在想，三年后，当我的同学们毕业时，他们除了带走试验学校这个Logo，还会带走怎样的记忆?多年后，他们又会如何回忆学校回忆我?那就从当下开头

8、，过一种幸福完整的教育生活，面朝大海，春暖花开。” 这段文字，是此次_之行学习中我即兴写下的几句随笔。我想，新教育的魅力就在于，当你走进它，熟识它，倾听它，了解它之后，你的内心会受到一种猛烈的震撼，心灵会产生真正意义上的觉醒，并迫不及待的想要去激发自己的生命状态，唤醒自己的生命意识，对自己的职业产生一种前所未有的高度认同感。 四天的学习里，我们听了新教育培训中心许卫国科长的过一种幸福完整的教育生活，特级老师吴建英的阶梯阅读课程的研发与实践，榜样老师刘宇禹带来的让每一个生命都闪亮，夏冬平老师共享的从“心”开头创设“新班级”等主题报告，走进了他们的理想课堂，参观了完善教室，感受了书香校内，真的是收

9、获满满，受益满满，我想用三个关键词来概括：唤醒，阅读，激情。 唤醒。我们常说，“不要试图去叫醒一个装睡的人”，我觉得这句话同样适用于我们的同学。那些不爱学习的孩子就是那个“装睡”的人，很多老师都有过这样的感受，无论你怎样的晓之以理，苦口婆心，他就是四季豆不进油盐无动于衷，这个时候，我们需要做的就不再是“叫醒”，而是“唤醒”，即唤醒他们的生命意识，激发他们的生命状态。我认为主要从以下两方面来唤醒： (一)有情。动之以情，育人细无声。这是我教书的第十个年头，给我留下印象最深的是上一届的十一班，一个让很多老师避之生怕不及的欢快成长班。在过去的三年里，很多搭班老师都问过我同一个问题：你是怎么让十一班的

10、同学们那么听你话的?我总是开玩笑说，可能是与他们八字相合吧，其实秘诀就是以情动人，抓住他们的心。古话都说“得人心者得天下”，一个心没在学习上的孩子，就算你花双倍的力气，也只能是事倍功半，但是，假如你能得到他的心，那他的成果确定不会差到哪里去。但我们知道，老师在管理同学的过程中，冲突和冲突是不行避开的，我们就要让孩子能够理解并接受这份良苦用心，简洁地说就是，你打了他一巴掌，他非但不会恨你，还会感谢你，那你就成功了。所以，我给这一届孩子的班主任寄语是这样写的：“马尔克斯在霍乱时期的爱情一书中说，世间再也没有比爱更难的事了，是的，爱太难了，太爱，就会变成苛责，变得不像爱。而班主任之于你们，就属于不像

11、爱的那一类，但请你们记住并懂得，世间的爱有很多种，我予你们的那一份，与众不同”。确定要用情感教育在潜移默化中让同学认同你。 (二)好玩。不爱学习的孩子往往都有一个共同特征：做事情不专注。对此，我的方法是：故事言说。搜集适合孩子阅读的故事，穿插到课堂教学中。不爱学习的孩子很多，但不爱听故事的孩子很少。用一个个小故事，不仅吸引了同学爱好，把他们从神游的边缘拉了回来，同时，也可以在故事中实现教育。除了讲好玩的故事，还要做个好玩的老师，诙谐幽默的语言可以化解很多冲突和尴尬。 阅读。阅读是书香校内的灵魂所在，一个没有阅读的学校永久不行能有真正的教育。为什么要阅读?在这个物欲横流、精神萎缩的时代，直指心灵

12、的阅读、厚重经典的训练，都成了铺张品。再加上应试的压力，教育的目标被窄化成了一些可以量化的东西：分数，升学率等等。观照人的心灵、精神，滋养高尚、纯洁的人格，往往沦落为漂亮的口号而已。阅读是通向内心宁静的一条通道，它除了能解决人的生存之外，还能给心灵以劝慰。应当怎么读?第一，要从文学、科学、人文三大类别来读，达到阅读的“养分平衡”。其次，实现阶梯阅读，给同学更切实的指导。(参考中国中同学基础阅读书目)第三，强调基础性和本土性，强调文化的传承。第四，构建阅读文化圈。第五，开展丰富的阅读活动。 激情。几天的学习里，新教育推行者们给我最大的感受，就是他们身上的那股对教育的激情，他们是真正的用心，用生命

13、在做教育的人。但他们的成功，不再是传统意义上的以牺牲和苦痛为代价，而是用新教育关怀自己发觉教育的真谛，工作的意义，为师的尊严，在平常与琐碎中享受幸福与完整，在布满劳绩的教育园地中诗意的栖居，真正实现朱永新老师所提倡的“过一种幸福完整的教育生活”。 2023新教育心得体会篇4 我读了新教育之后，深深地被里面的四大精神所感动，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;其次、深化现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。这四个方面是新教育试验目前所追求的质朴精神。 在这篇

14、文章中，作者分别从这四个方面详细的介绍了这四种精神，并用大量的事实证明这些精神存在的必要性。在读了这篇文章后，让我印象最深的是其次种精神即“深化现场的田野精神”。文中提到：当下有三种人即官人、学人、农人。(官人，就是做官的人。学人，学者，做争论的人。农人，在田间耕作的人。)朱教授说，新教育假如只有官人和学人，永久不能成功，新教育需要农人，需要把两条腿深深扎到泥巴里的人，需要每天深化课堂与孩子们进行心与心的沟通的人。我觉得这个特殊重要。现在有些特级老师总宠爱到处讲学、开讲座，但很少有静下心来读书思考，缺少与同学沟通的实际阅历，缺少的就是这种田野精神。 有一句话说的好：你只有做得精彩，才能写得精彩

15、。老师写随笔、写论文需要的是实实在在的感受，他不像作家写文章，需要华丽的词藻，夸张的语气。他还指出：真正教育史上最终写下来的，大部分都是行动家，或者说，他们都是学问家加行动家。所以，新教育必需要有猛烈的田野意识，关起门来做争论，高谈阔论来做争论，最终是做不出名堂的。 所以，作为新教育人，我们确定要沉下心来，用宁静的心认真地思考每天的教育生活，要学会倾听自己内心的声音，这种田野精神才是最重要的。 2023新教育心得体会篇5 熟识新教育，我领悟到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对同学、对课堂、对自己的工作也有了新的熟识。 一、让人感爱好的儿童课程 “

16、晨诵午读暮省”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育试验开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，从粉红到深蓝，从毛虫到蝴蝶，专家为我们清晰地呈现了一个和孩子同步成长的阅读路径。无论是那些开启黎明的美丽诗歌，那些精彩好玩的绘本故事，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的宠爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些奇妙而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚宽敞的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我们学习感受最深的一点。 二、吸纳有效框架精髓，匡正我们的课堂 “构筑理想课堂”也是新教育试验的核心项目，目前他们以借助有效教学框架提高教

17、学效率为主。随着学习的深化，有效框架的轮廓慢慢清晰起来，课堂三大核心要素，教材、老师、同学三者在框架中得以突现。用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标;围绕核心目标老师支配哪些策略，即老师的教学板块组成;同学在每个板块中的个体表现，即同学的学习清单。我们的课堂即围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的;课堂无效，这节课就是失败的。 三、老师专业阅读， 促进专业成长 在学习中，我们不难感受到，张硕果老师、王羽校长的讲座之所以能吸引人，他们之所以能成功，就是由于他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。而每一个老师要取得成功，获得专业的进一步进展，名师

18、是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导老师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能关怀老师形成自己的教育主见和思路，老师专业才能进展。但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不宠爱读书，“没有时间!”这是很多老师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的阅历传道、授业、解惑;有的老师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是老师教学的程序化，老师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严峻的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的“瓶颈”。 所以，我认为，新教育一个重要的特点

19、就是促进老师和同学的共同成长。以前，我们只知道同学成长，从来没有人把老师的专业化成长这样真真实切地摆到大家面前。新教育，就是这样一个留意老师专业化成长的教育，他留意的是老师这样一个鲜活的成长。 2023新教育心得体会篇6 什么是教育一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方。 大家读了之后会有那些感受呢?下面就跟学习啦小编来看看什么是教育读后感吧! 什么是教育读后感篇一: 教育是一个具有简洁内涵的概念，曾经有许多人考察它的意义。 什么是教育这本书就是回答这问题的一本书，它以美国哲学家、教育家杜威的理论为层面，深化考察教育的本质涵义，结合德国哲学家黑格尔的哲学内容，作了深化浅出的说明。 在文中，作者先

20、列举了杜威对教育思考时提出的四个问题，1、什么称得上是教育?2、在没有任何修饰的状况下，教育的本质是什么?3、教育的纯粹、简洁指的是什么?4、满足什么条件，教育才能成为现实，而不仅仅是一个口号? 围绕以上问题，对理论作实践的考察，作者提出一个简短的定义:教育是文化传播的社会促进过程。 但我们发觉，这不能全面解释教育的内涵，由于教育的简洁内涵与外延，实质是一个主动接受与被动接受的问题。 依据黑格尔的理论，也就是有关抽象和具体性的一般概念有关。 黑格尔对教育的考察是深化的也就是所谓的偶然真理和内在真理，真理才是教育使命的核心，所以作者把它命名为五共性:事实性、系统性、工具性、道德性和主观性。 但教

21、育有一个先决条件，先决强调教育概念的规律地位，也强调他们的时序地位。 假如考察教育的思维层面，那么也就是一个从理性到思辨思维的过程。 在阅读中，我感受到了教育的对立性，它们是本质与存在、崇高与世俗、实际与深思的关系，而整体的教育理念准备了教育的崇高性。 我总是认为，教育是独立的，一种超脱与政治、社会制度以外的东西，激发人类思维的独立。 什么是教育读后感篇二: 今夏有幸阅读了什么是教育一书，本书作者思维开阔、观点突出。 本书作者在书中有诸多阐述，其中比较突出的是以下的观点: “哲思活动是确定自由的自我存在的特殊表达”，“原初性的哲学思考者享用了通过思考而又超越思考的自由，他们不想在探求包含一切活

22、动的存在本身时，查找牵强的学问。 ” 什么是教育一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方，通过阅读这本书，些许体会得以有所心得。 每每阅读有关书籍时不免感到只是一遍的阅读是不够的，还有待深化的学习。 本书作者有着非同一般的论述，阅读本书不失为提高自己的阅读功底的一大关怀，我想随着工作和生活阅历的不同，读书的感悟定会大有不同，我期盼在阅读中有所学习有所收获，以下仅述一些我的读书体会吧。 我整理了一些书中的言论希望这些论点能够与大家共享。 诸如“对终极价值和确定真理的虔敬是一切教育的本质。 ” 又如“教育依靠于精神世界的原初生活，教育不能独立，它要服务于精神生活的传承，这种生活在人们的行为中直接表现出

23、来”“我们生活在形成习惯的过去之中，不断形成和打破习惯是我们此在生成的坚实基础，没有习惯为底蕴，我们的精神的每一进步将是不行能的。 ” 如此等等，我希望通过以上的摘录与共享能够带给大家阅读的爱好，同时希望这样能有益于大家共同学习共同提高，多少能我们的工作起到一些有益的作用。 什么是教育读后感篇三: 读完什么是教育，我受益匪浅。 它是雅斯贝尔斯存在主义教育思想的代表作之一，诠释了什么是教育。 其教育思想是关注人与人之间的灵魂的沟通和生命的体悟，是“人的灵魂”的教育。 教育的过程是个人整体精神成长过程，培育“全人”。 留意精神陶冶在教育中的作用，揭示了教育本真的意义。 他的教育思想对我们今日的教育

24、有着极大的启示意义。 雅斯贝尔斯认为“教育是人对人的主体间灵肉沟通活动(尤其是老一代对年轻一代)”，教育是人与人精神相契合，文化得以传递的活动。 真正的教育绝不容许死记硬背，也从不奢望每个人都成为有真知灼见、深谋远虑的思想家。 教育的过程是让受教育者在实践中自我练习、自我学习和成长，而实践的特性是自由玩耍和不断尝试，换言之，教育是人的灵魂的教育，而非理智学问和熟识的堆集。 由此表明，雅斯贝尔斯更留意的是培育“人”，抨击教育中对同学的无视，呼吁教育的本质是唤醒人性。 但在当今的应试教育下，同学只是被动地接受枯燥无味的学问，并不明白学习它的意义，强迫同学死记硬背，扼杀了同学学习的爱好，背离了教育最

25、初的目的。 我个人认为，学习原来就是件欢快的事，真正的教育应当是以人为本，使同学全面进展，而不只是为了考试而学，为了分数而学。 在教育中针对差异性留意进行因材施教，激发同学的内在学习动机，进展每个同学的爱好、力气，全面进展，唤醒同学的灵魂。 雅斯贝尔斯把教育归纳为三类型:经院式教育，以“学问”为中心;师徒式教育，完全以“老师为中心”;这两种是雅斯贝尔斯所反对的教育，而他提倡的是第三种教育苏格拉底式的教育，不是知者任凭带动无知者，而是使师生公正，共同寻求真理。 柏拉图的对话，对真理的本然之思，是真理的间接传达。 这一观点，让我联想到当今教育的最大问题，今日的学校教育照旧是应试教育，有着浓重的经院

26、式教育和师徒式教育， “以老师为中心”， 将同学置于。 2023新教育心得体会篇7 拜读朱永新的新教育，对自己的教育教学理念注入了新的感悟。新教育是“新”教育，是相对于传统的旧教育而言的“新教育”; 新教育也是“心”教育，是相对于以分数为主导的应试教育而言的“心灵的教育”;新教育是“行”教育，是相对于坐而论道的“学院派”，主见建设与行动的“行动教育”;新教育史“幸”教育，是相对于当下的教育缺乏幸福、欢快而提出的“幸福的教育”;新教育是“兴”教育，是给中国教育带来“兴盛”进展的教育;新教育是“信”教育，其本质就是“无限信任老师和同学的潜能”。 新教育试验有四个追求，或者说四大转变：一是转变老师的

27、行走方式，二是转变同学的生存状态，三是转变学校的进展模式，四是转变教育的科研范式。这四个转变的目标就是让老师和同学过一种幸福完整的教育生活。 新教育最重要的规律起点就是老师的进展，或者说老师的专业成长。作为一名人民老师，要布满激情地去拥抱自己的教育生活，用心去进展自己的教育世界。因此，转变老师的行走方式，应当是新教育最重要的环节。结合市教育局“治转提”活动，转变观念，提升教育教学水平，使新教育试验在自己的教学中有所显现。 2023新教育心得体会篇8 05-14和学校的一批领导、老师一行去日照市外国语学校参加了日照市新教育试验跟进校培训会市外国语学校的现场会，使我领悟到了新教育专家的风采，感受到

28、了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对同学、对课堂、对自己的工作也有了新的熟识。 一、观看了晨诵呈现课。(执教：杨老师)从生长这一首小诗开头晨诵课开头，回顾了春这首小诗，以快把窗子打开云影长行歌为主题课进行了晨诵演示，进行了多角度、多方面多层次的呈现;二、读写绘课呈现。以我有友情要出租的故事，分析叙述了故事的整个过程，声情并茂，绘声绘色，童真童趣，并在整个过程中渗透德育教育：珍惜友情，欢快成长;三、草房子的读书沟通活动，介绍了作者，总结了曹文轩的纯美小说系列，在课堂上对小说中的人物形象进行了系统的分析，对文章的语言美进行了重点的朗读;四、参观了新教育办公室，材料档案的存放，同

29、学老师的作品呈现，让我耳目一新。这才是真正的师生融洽的成果，这才是教育的真正目的，让同学把课本上有限的学问加以运用，缔造成五彩缤纷的生活。五、以缔造完善教室激活儿童心智为主题“构筑理想课堂”吸纳有效框架精髓，匡正我们的课堂,借助有效教学框架提高教学效率为主,同学是学习的主题，如何激发同学的心智?特别强调了鼓舞与示意的重要作用，它是开启人的潜能的钥匙。新教育的儿童课程：晨诵、午读、暮省。让同学在朗读中对生活有所感悟，老师在这个过程中起到引领的作用。 我认为，新教育一个重要的特点就是促进老师和同学的共同成长。以前，我们只知道同学成长，从来没有人把老师的专业化成长这样真真实切地摆到大家面前。其实想想

30、也是孩子在成长，我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢?新教育，就是这样一个留意老师专业化成长的教育，在教育的道路上老师与同学都在成长。 2023新教育心得体会篇9 朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的进展空间，为了一切的人，我们不仅要关注老师，要关注一切的人，关怀校长，关怀家长，关怀社会上全部的人去进展。无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应当为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的进展也是_提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们老师去争论，去实践的

31、。 朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培育乐观的熟识态度，才能真正地做到让老师，同学和学校一起成长，我们认为参加我们试验的全部的学校的老师都应当有自己的梦，都应当给自己有一种挑战自我的士气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个同学都要成功，每个同学都要找到成功的感觉，相当部分的老师和同学都能够成材，最终有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。全部试验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并欢快着。这是我们追求的一种境界。 著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，我们在县教育局的极力提

32、倡下，这段时间我认真学习了朱永新老师的我的教育思想，体会了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。 一、朱永新新教育思想给我的触动 1、朱永新老师认为，新教育试验,是一个以老师进展为起点,以关怀新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育试验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。 2、朱老师的新教育认为,理念:教育是一种生活方式，学习不应当只是“为将来的工作与生活作预备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今日在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应当是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与

33、追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与方案。新教育试验提出“教育幸福”,应当是针对现在的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的。 朱老师新教育理念表明：教育既要满足同学最基本的需要。如平安的需要与被爱的需要等，更要促进同学萌发高层次的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要等等。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的才智,高尚的德性,丰富的情感。在这样的基本理念下,新教育试验提出了让师生与人类的崇高精神对话,信任老师与同学的潜力,重视精神状态、提倡成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调共性进展。 3、朱永新曾说：“

34、我过去是争论教育的。在争论人类教育史的过程中，我发觉不管教育怎么变，其中最重要的一项活动阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最宏大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的力气，更重要的是拥有了终身学习的爱好和习惯。 朱老师认为：阅读是教育最重要的活动,新教育将“营造书香校内”列为首要行动,将阅读细化为若干具体的子项目,有效地解决了不同班级、性格与性别的同学,不同水平与学科的老师分别该读什么和怎么读的问题。通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。这无疑是对传统教学的一次提升。 学习朱老师我的

35、教育思想，走近他提倡的新教育并作思考推断，愈发增加了作为一名教育工作者的使命感。 二、朱永新描述的三重“理想境界”对我的启发 1、理想课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。朱永新认为：这成为新教育人进行课堂框架争论的起点。“我们希望这个框架，可以成为我们理解课堂的一个工具。”朱永新还认为：这个框架分为教学目标、预习作业、个体同学学习清单和教学板块。“预习”被朱永新称为这个框架的一大特色，“预习是同学独立学习的机会，不应只是为课堂教学做一些预备工作，而应尽可能地针对全部教学目标，是真正的自主学习。”这就重新确立“教为学服务，让同学的学习成为课堂的真正核心”的思想。要让每一

36、分钟都有所方案、富有成效。 2、理想课堂其次重境界是：发掘学问这一宏大事物内在的魅力。 朱永新所讲的“学问”，不能理解为静态的写在书本上的学问，而要视为一个动词、一个有待重新发觉的事物神奇，以及发觉这种神奇的方法和过程。朱永新认为：优秀的课堂教学，就是要重现这一奇异的发觉与制造的过程。核心是智力挑战、思维训练。 3、理想课堂第三重境界是：学问、社会生活与师生生命的深刻共鸣。 朱永新认为，理想课堂不会停留于人与学问的对话这一维度，而要开放三重对话：人与学问的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。“只有这样，我们才能说，课堂教学不仅实现了学问的复现，而且也实现了人的复活师生生命的复活”。 三、朱永

37、新新教育思想对我的又一启示 1、新课程改革和教育进展的新要求：今日的老师应当有自己独特教学共性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主见。老师要擅长发觉自己的共性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学力气的基础的同时，培育出自己独特的教育理念和教学共性。只有这样才能培育出同学共性，要求老师对于自身要有清晰的熟识，并擅长不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，老师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培育出的孩子千人一面，缺乏创新力气和独特气质。教学共性本身就意味着制造力。 2、老师对同学要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个同学，同学性格有好有坏，成果有优

38、有劣，能够关注每一个同学，并疼惜每个同学，是这一类老师所具备的力气。把同学当同学看，把人当人看，不惟成果论素养，不惟喜好论好恶，不惟家境论凹凸。有人说，关注每一个同学，就是要做到关注成果最差的同学。我想补充一句，关注每一个同学，也要做到关注你最厌烦的同学。 3、老师应当对同学严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并擅进步行总结和反思。同学正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必需依据同学的言行规范来严格要求他们，又正由于这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应当有度，依据他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批判和指责，

39、甚至体罚或变相体罚。老师的管理应当得到同学的敬重，使同学心服口服，从心底里得到同学的认同。 总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习“我的教育理想”，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。 2023新教育心得体会篇10 朱永新说：“教育是一种感动。” 爱同学，其次，要信任每一个同学。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是新教育之梦上所说的换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不行忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。作为老师，应设身处地的思考

40、，才能解决问题。同学遇到问题时，假如是家庭因素的，就应联合班主任找来家长寻求解决的方法;假如是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，鼓舞的方法解决。 朱永新说：“特色就是卓越，体罚近乎无能。享受教育：教并欢快着，学并成长着!”爱同学，还要表现在教育的民主性中。老师讲同学听，老师命令同学听从，师生之间公正对话太少。我们经常埋怨社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的基础是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们老师应擅长倾听同学的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的鼓舞，这样才能更多的了解同学的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于老师在稳固的基础上开展教育教

41、学工作。 朱永新说：“老师传授学问，是给同学进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维力气、想象力气和制造力气得以进展。通过智育，让同学能够养成良好的学习习惯和自学力气，并具备长期的学习爱好、深厚的学习情感、坚韧的学习态度，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。” 悟：我认为老师最重要的任务就是学习。任何一个优秀老师都离不开前代人的教育财宝。在确定意义上可以说，我们是在用我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。我认为作为一个老师和其他工作者不一样，老师需要各方面的学问。一个学问面不广的老师，很难给同学人格上的感召力。同学对我们老师的期望很高，他们把我们老师当作百科全书。在他们眼里，老师是无所不知的，假如老师是一问三不知，那么他们就会很无望。所以老师对完善自己的学问结构特殊重要。要擅长和他们沟通，要和他们成为生活中的好伴侣。老师还应当要有丰富的学历，经受和阅历，所以老师要擅长学习，不断更新和积累学问，才能教育好同学。 做到：朱永新说的那样年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。宏大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。22