大学2023年心理健康教育工作实施方案八篇.pdf

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1、大学2023年心理健康教育工作实施方案为深入 关于加强心理健康服务的指导意见 高等学校学生心理健康教育指导纲要的指导意见，进一步提升我校心理育人质量，明确不同时段的工作重点和任务要求，特制定本方案，请参照执行。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为一切工作的根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、活动安排（一）3月份主要工作1.汇总上报

2、 学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导重点学生，及时做好转介工作。2.开 展“蒲公英使者”的学院内招募和初步选拔工作，推选3名优秀者参加校级选拔。3.择优选择两个学院承办本学期两期 轻大心语辅导报，分别于4、5月初各出版一期。（二）4月份主要工作1.汇总上报3月份 心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2.根据通知要求开展心理情景剧大赛的准备工作，通过举办学院内部比赛等形式扩大宣传、选拔优秀剧目，鼓励更多的学生参与创作、表演和观摩学习。3.中旬至6月，根据通知学院自行组织开展“二级蒲公英使者”培 训（包括针对学院心理部、班级心理委员、宿舍信息员等）。4.组织心理

3、健康宣传月的策划、筹备工作，积极准备、申报承办校级活动（心理嘉年华、知识展板、辅导员心理工作坊等）。5.开 展“蒲公英心理素质提升项目”的申报动员工作。（三）5月份主要工作1.汇总上报4月份 心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2.指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升项目”。3.组织申报、评选心理健康教育工作优秀学生干部4.按照学校宣传月通知要求，积极参与校级活动（如心理嘉年华等），并自行组织形式多样的院级活动。5.参加心理情境剧大赛预赛、决赛。（四）6 月份主要工作1.汇总上报5 月份 心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介

4、工作。2.组 织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3.提 交“二级蒲公英使者”培训总结。（五）7 月份主要工作1.汇总上报6 月份 心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2.关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难和心理疏导相结合，开展帮扶工作。（六）8 月份主要工作持续关注暑期学生心理动态，通过新媒体宣传普及心理健康知识。（七）9 月份主要工作1.汇总上报 学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导重点学生，及时做好转介工作。2.择优选择两个学院承办本学期两期 轻大心语辅导报，分别于io、n月初各出版一期。3.做好新生心理健康入学教育的准备工作。（八）1 0

5、 月份主要工作1 .汇总上报9月份 心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升项目”。3 .组织新生参加心理健康教育中心参观体验活动。4 .组织新生参加心理健康测评，并根据结果开展访谈筛查工作。5 .根据通知组织开展心理健康宣传周活动。（九）n 月份主要工作1 .汇总上报1 0 月 份 心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织心理健康教育学生干部参加心理健康教育中心组织的系列专业培训。（十）1 2 月份主要工作1 .汇总上报1 1 月 份 心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关

6、注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组 织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3 .关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难和心理疏导相结合，开展帮扶工作。4.总结本年度工作。三、活动要求1.加强组织领导、完善保障机制、强化检查落实、注重宣传总结。2.注重提前谋划、按时保质完成，遇到问题及时与心理健康教育中心沟通解决。3.鼓励各学院根据学生的成长需要大胆尝试、勇于创新、积极探索工作新思路、新方法，不断总结、提升，培育先进典型、打造品牌活动，不断提升我校心理健康教育工作水平。大学大学生心理健康教育实施方案心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的

7、重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，有效促进我校思想政治工作体系建设，不断提升心理育人质量，根据有关文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生“成长、成人、成才”，实现学生心理健康素质与思想道德素

8、质、科学文化素质协调发展。二、总体目标构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局；完善由学校、学生、社会机构共同参与，依托学校、学院、班级、学生宿舍四级平台实施开展“三维四级”工作体系；促进教育实践与工作研究共同提升，心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升；不断提高常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平;学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率明显下降。三、基本原则（一）科学性与实效性相结合根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，结合工作实践开展科学研究，切实提高心理健康教育工作的

9、规范化、科学化，提高有效解决学生思想、心理和行为问题的能力，不断探索高校心理健康教育工作的发展路径。（二）普遍性与特殊性相结合坚持心理健康教育工作既要面向全体学生开展，又要分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体需求；既要促进学生个体全面发展，又要关注学生个体发展差异，针对性地开展教育与服务工作。（三）主导性与主体性相结合充分发挥学校作为育人主体的主导作用，注重全员育人,家校合力，强化与社会专业机构的共建合作；尊重学生主体地位，完善各级心理健康教育学生组织，充分调动学生自觉性、主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。（四）发展性与预防性相结合创新开展心理健康教育第一、第二课堂建

10、设，普及心理健康知识，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展；完 善“心理筛查、重点关注、心理预警、危机干预”的工作体系建设，实现动态管理，及时、科学、有效地开展心理危机预防与干预工作，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。四、组织机构（一）学校心理健康教育工作领导小组学校成立心理健康教育工作领导小组，由分管学生工作的校领导担任组长，学生工作处（大学生心理健康教育与研究中心）、宣传部、团委、就业指导处、教务处、人事处、财务处、教师工作部、保卫部、校医院负责人及各学院负责学生工作副书记为成员。领导小组负责研究制定心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校心理健康教育

11、工作。领导小组下设办公室，办公室设在学生工作处（大学生心理健康教育与研究中心），负责日常工作开展。（二）学校心理健康教育专家委员会学校设立心理健康教育专家委员会，其中主任委员1人（由校外特聘专家担任），副主任委员23人，委员若干。专家委员会负责校级心理健康教育相关文件、制度、工作规划、申报材料、课程设置、课题研究等工作的专业指导和评审；负责校级（含）以上心理健康教育相关课题的学术审核和指导工作；负责校级心理健康教育督导工作。（三）大学生心理健康教育与研究中心学校大学生心理健康教育与研究中心（以下简称“中心”）,作为全校开展心理健康教育工作的专职机构。中心由心理健康教育中心（以下简称“教育中心”

12、）、应用心理学研究 中 心（以下简称“研究中心”）组成，面向全校师生开展心理健康教育、教学和研究工作。中心设主任2人，其中行政主任1人（学生工作处处长兼任）、专业主任1人（校心理健康教育专家委员会副主任委员兼任）、常务副主任1人（学生工作处分管副处长兼任）、根据工作需要可从校内外聘任专业副主任2人；教育中心设主 任1人，副主任2人；研究中心设主任1人、副主任2人、专职秘书1人。（四）学院心理健康教育工作小组各学院成立由书记任组长，分管学生工作的副书记任副组长，辅导员为成员的心理健康教育工作小组。小组负责研究制定学院心理健康教育工作规划和各项制度，统筹开展学院心理健康教育工作。工作小组确定一名辅

13、导员负责日常工作。五、主要任务（一）健全心理健康教育课程体系把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，对新生开设心理健康教育公共必修课（2个学分、3 2-3 6个学时），面向全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程，实现大学生心理健康教育全员、全过程覆盖。完善心理健康教育教材体系，组织编写大学生心理健康教育示范教材,科学规范教学内容。开 设 大学生心理健康在线课程，丰富教育教学形式。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。（二）开展心理健康教育实践活动1 .发

14、挥学生主体作用。成立校院两级心理健康教育学生社团，加强学生心理健康社团、班级心理健康委员、宿舍朋辈心理健康服务志愿者等专业素养培训，鼓励学生社团和各级学生组织积极开展心理健康教育活动，提升学生心理健康自助互助能力；深入开展心理健康教育进班会、进社团活动，提高基层班级凝聚力，发挥学生骨干在学校心理健康教育工作中的示范和引领作用。2 .强化家校育人合力。引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。3 .创新教育活动载体。加强宣传引导，不断提高“5 2 5”大学生心理健康节等主题教育活动的参与度；打造具有较强吸引力、感染力，有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心

15、理素质拓展活动品牌。4.丰富传播媒介渠道。充分利用广播、电视、书刊、影视、动漫等传播形式，组织创作、展示心理健康宣传教育精品和公益广告，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。5 .拓展宣传方式途径。主动占领网络心理健康教育新阵地，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育网站、网页和新媒体平台，广泛运用门户网站、微信、微博、手机客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。（三）提升心理咨询服务水平1.优化服务平台。在主校区建设功能完善、设施齐备的心理健康教育工作专业场所，加强各校区心理咨询与服务场地建设和设备配置，推进学院心理辅导室建设。开

16、展校、院两级心理健康教育学生实践活动和教师沙龙活动。积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助、科研与实践紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系。2.完善体制机制。健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。3.实施分类引导。针对不同年级、不同专业学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。4.遵循保密原则。建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。（四）加强预防干预体系建设1.强化四级工作网络建

17、设。进一步加强学校、学院、班级、宿舍四级工作队伍建设、平台建设和制度建设，建立科学有效的四级工作机制。2.提升心理监测与危机干预工作能力。不断完善由新生筛查、定期测评、档案管理、数据分析、动态关注、心理预警、科学干预、转介诊疗等组成的心理监测与干预工作系统，制定科学有效的心理危机干预工作预案。提高工作的专业性、针对性、规范性、有效性，最大限度减少心理危机事件发生。3.提高心理健康教育科学化。不断提高专兼职教师心理工作实践与科学研究能力，不断深化与专业机构的共建合作,设立专项课题，积极开展心理健康教育教学、心理测量分析、心理健康影响因素、心理发展特征、工作体系建设等方面的科学研究，推进心理健康教

18、育工作的科学化发展。六、队伍建设将大学生心理健康教育师资队伍的聘用、培养、管理与岗位评聘等纳入学校整体教师队伍建设工作中。建立一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的大学生心理健康教育师资队伍。（一）专职教师1.任职要求：心理健康教育专职教师是指校心理健康教育与研究中心的专职人员，需具有心理学、教育学、医学、社会学与心理健康教育相关专业研究生学历、硕士及以上学位。2.岗位设置：专职教师岗位按照不低于师生比1:4000的数量设置。其中教育中心专职教师岗位类别为思政教师，其职务、职称评聘参照专职辅导员相关管理规定执行；研究中心专职教师岗位类别为专业教师，其职

19、称评聘参照学校实体科研机构专职教师相关管理规定执行。（二）兼职教师1.任职要求：心理健康教育兼职教师指具有与心理健康教育相关专业本科及以上学历或具有相关专业资质，经校心理健康与研究中心审核认定，兼职从事心理健康教育工作的人 员（包括中心兼职心理咨询师、学院心理健康辅导员、学院心理辅导教师）。2.岗位设置：中心兼职心理咨询教师岗位数量根据工作需要每学年进行调整，学年末面向全校公开选拔增选下一学年兼职心理咨询教师，经中心审核批准后，参与由中心统一组织的心理咨询与服务工作。学院心理健康辅导员、学院心理辅导教师，由各学院确定人选后，报中心备案，负责学院日常心理健康教育工作开展。（三）师资培训将专兼职教

20、师培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算，支持专兼职教师参加专业能力培训，支持学生工作干部考取心理咨询相关资格证书。专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2 次 省 级（含）以上主管部门及 二 级（含）以上心理专业学术团体召开的学术会议，每年接受不低于20学时的专业督导；中心兼职心理咨询师，每年接受不低于20学时的校级培训以及不低于10学时的专业督导；学院心理健康辅导员，每年接受不低于10学时的专业培训以及不低于2 0 学时的校级培训；学院心理辅导教师每年接受不低于20学时的校级培训。（四）科学研究积极组织开展大学生心理健康教育专项研究，支持专兼职教师开展与工作相关的科学研究或与

21、其他高校、研究机构、专业机构合作开展课题研究、实践活动、社会服务；积极引导、组织专兼职教师参与省级及以上课题申报、论文评选等活动；定期开展心理健康教育工作沙龙，交流学习心得、工作体会、研究前沿等。不断提高心理健康教育工作队伍的理论素养和实践能力，提高工作实效，为实现工作创新奠定基础。（五）全员育人全校教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任，着力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康教育的全员参与意识。将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训与在职教师教学能力提升课程体系。定期对学生公寓物业管理等服务岗位教职工开展心理健康知识培训。七、保障措施（一）经费保障学校设立心理健康教育工作专项经费

22、，根据在校生人数,按照不低于20元/年-人的标准安排经费预算。（二）条件保障加强心理健康教育和咨询条件建设。建立和完善预约接待室、个体咨询室、心理发展辅导室、心理测评室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室、心理实验室；提升心理健康教育工作科学化、数字化、智能化水平；支持各学院设立心理辅导室。（三）制度保障进一步完善心理健康教育与研究工作制度建设，规范工作流程，确立工作标准，完善工作考核与人员考核机制；建立校、院两级管理机制，完善管理制度。大学心理健康教育咨询工作实施方案加强心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人才的迫切需要。为深入贯

23、彻全国高校思想政治工作会议精神，促进理想人格的形成和发展，根据有关文件的精神，结合我校心理健康教育工作实际情况，特制定本实施办法。一、指导思想（一）全面贯彻教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，坚持育德与育心相统一，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，把握学生的思想脉搏和身心发展特点，培养学生理性平和、阳光向上的积极心态，增强学生心理调节、社会适应、挫折承受和危机应对能力，帮助学生锤炼坚强的意志和品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面推进我校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化建设。二、总体目标（二）学校心理健康教育工作规范、队伍健全、活动丰富、服务完善。大学生了解心理健康知识，强化

24、心理健康意识，掌握心理保健技能。学生心理健康素养全面提升，学生心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展。（三）提高心理健康工作水平，健全心理健康服务体系，加强心理咨询与危机干预、常见心理问题识别、干预水平不断增强。重点学生群体心理健康问题关注及时、措施得当。三、基本原则（四）心理健康教育的基本原则：科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，切实解决学生思想、心理和行为问题，提高学生心理健康水平。普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康工作面向全校开展，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务

25、需求。主导性与主体性相结合。充分发挥专兼职心理健康教育队伍、辅导员等育人主体的主导作用，强化心理健康教育工作的组织与实施。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养他们自主自助维护心理健康的意识和能力。发展性与服务性相结合。加强人文关怀和生命教育,加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。加强心理问题的预防和疏导，构建突发事件危机干预体系，预防和减少个人心理问题的发生。四、机制建设（五）学校将心理健康教育工作纳入人才培养体系，成立心理健康教育工作领导小组，主管学生工作的校领导任组长，学生处处长任副组长，教务处、人事处、财务处、团委、宣传

26、统战部、后勤管理处、保卫处等部门领导为成员，负责研究制订心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹全校心理健康教育工作。（六）心理咨询中心具体负责协调和组织全校心理健康教育的宣传、培训以及咨询工作；各学院成立以学院分管学生工作的领导为站长，学生工作者为成员的学院心理健康辅导工作站，安 排1名以上有心理健康教育与咨询工作基础的学生工作者对本学院学生进行心理健康教育和咨询；班级设立心理委员，开展班级心理健康教育工作；每个宿舍设置宿舍心理信息员，定期汇报宿舍成员情况，形成宿舍、班级、学院、学校四级学生心理异常情况反馈的网格体系。学生班委会、团支部、心理协会等学生组织要积极协助辅导员、班主任开展心理健康教

27、育工作。形成学校统筹、分级管理、专业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。（七）心理咨询中心要围绕规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、专兼职心理教师职业道德规范，心理咨询案例督导等内容，建立健全各项规章制度。五、队伍建设（A）心理健康教育和心理咨询工作队伍要以专职为骨干、兼职为补充、社会力量为辅助，建立一支专兼结合、相对稳定、素质较高的工作队伍。按学生数的1:4000足额配备专职心理咨询教师，按 照 1:3000足额配备兼职心理咨询教师。（九）高度重视心理健康教育专兼职队伍的选拔、配备、培养和管理工作。专职队伍应具有心理学等相关专业的学历或相应的心理咨询执业资

28、格，兼职队伍应具备心理健康教育工作相关专业背景或相应的心理咨询执业资格。专兼职心理教师必须热爱心理健康教育与咨询工作。（十）高度重视心理健康教育专兼职队伍的专业培训工作。心理咨询中心要研究制定专业培训工作管理办法。培训工作需纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算，保证心理健康教育专职队伍每年接受不低于4 0 学时的专业培训，或参加至少2 次省级以上主管部门及心理专业学术团体召开的学术会议；兼职队伍每年接受培训或参加学术会议要在 1 次以上。适时安排从事心理咨询的人员接受专业督导。支持心理健康教育队伍结合实际工作开展科学研究，鼓励相关人员取得职业资格证书。（十一）强化心理健康教育全员参与意识

29、，加强专业教师、管理干部、后勤服务人员对学生健康教育责任。心理健康教育内容要纳入新进教师岗前培训课程体系。对作为心理健康教育中重要力量的辅导员、班主任等，每年至少参加1次心理健康教育专题培训。六、课程建设（十二）发挥课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道作用，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划和人才培养方案，结合学校实际情况，设计心理健康教育课程体系。设置公共必修课，3236学时，给予2 个学分，保证学生在校期间普遍接受心理健康课堂教育。（十三）心理健康教育课程应充分考虑学生的心理发展规律和特点，科学规范教学内容，注重理论联系实际，不断改进教学方法。通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练

30、、心理情景剧等多种形式提高课堂教学效果。兼职教师开展心理辅导按1课时/小时计报酬，在心理咨询中心以及学生公寓心理咨询室值班按0.5课时/小时计报酬，兼职心理咨询教师工作情况由心理咨询中心报教务处发放课酬。根据工作需要，专职心理教师在法定工作时间之外对学生进行咨询和值班的，参照兼职心理教师的标准给予工作报酬。专兼职教师开展心理健康讲座按6个课时/次计算，每次讲座时间不低于1.5个小时。此项工作报酬从学生处心理健康教育专项经费中支出。七、活动体系（十四）心理咨询中心、各学院要将适合大学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动、专业学习中。辅导员、党团工作者和专兼职心理健康教育队伍要将心理

31、健康教育与班级工作、党团活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，不断创新心理健康教育活动形式，打造贴近学生、效果显著的特色项目和品牌活动，积极营造良好的心理健康教育氛围。（十五）要充分运用现代化手段开展心理健康教育活动,通过广播、橱窗板报、校刊校报、网站网页、微博微信等媒体，多形式、多途径开展心理健康教育。（十六）要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视班集体在心理健康教育中的重要作用，积极支持学生成立心理健康教育社团，指导学生组织开展多种形式的心理健康教育活动，调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。八、咨询服务（十七）开展经常性的

32、心理辅导或咨询工作。心理咨询中心、学院心理辅导员站通过个体面询、团体辅导、行为训练、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。（十八）加强心理咨询制度建设。健全心理咨询的值班、预约、重点反馈、个案记录及档案管理工作等制度。遵循心理咨询的伦理规范，严格遵循保密原则，防范因违反伦理、安全意识不足等造成的信息泄露，保护学生隐私。重视自杀预防，开展心理危机干预，及时转介患有严重心理或精神疾病的学生到专业卫生机构接受治疗。定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询专业水平。要通过多种途径开展心理咨询服务。九、心理危机干预（十九）坚持预防为主的原则，各学院要

33、通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况；对有心理障碍的学生予以重点关注，并会同心理咨询中心根据心理状况及时加以疏导和干预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。（二十）建立心理危机预防和应急处置机制，建立学校、院系、班级、宿 舍“四级”预警防控体系，畅通心理危机异常信息反馈渠道，做到心理障碍和心理疾病的及早发现、及时预防、有效干预、适时转介。（二十一）做好心理危机事件干预和善后工作，对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，减少危机事件的负面影响；及时总结经验教训，提高师生对心理危机事件的认识以及应对心理危机的能力。十、条件保障（二

34、十二）心理健康教育工作经费纳入学校年度预算,学校按每年每生1 0元标准（注：河南省心理健康教育试点单位建设标准为每生1 0元，河南省心理健康教育示范性单位建设标准为每生1 5元）划拨专项经费，实行专款专用，专项单列，保障各项活动的顺利开展。（二十三）加强心理健康教育和咨询场地建设。根据心理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设施完备的预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等相关功能室。配备必要的办公设备、心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。（二十四）心理健康教育和咨询场地的设立要以方便学生为原则，开放的时间要能满足学生的咨询需要。（二十五）本办法自

35、发布之日起施行。原 X X大学心理健康教育实施办法（X X大学学生管理系列规章制度 同时废止。学院大学生心理健康教育工作实施方案为进一步加强和改进我院大学生心理健康教育咨询工作，将我院大学生心理健康教育工作推向一个新台阶，根据 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见文件精神和教育部的“六落实”（领导责任落实、机构设置落实、队伍建设落实、制度建设落实、工作场地落实、经费投入落实）要求，结合我院心理健康教育咨询工作实际，特制定本方案。一、指导思想和工作原则（一）指导思想贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高高职院校大学生心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。（二）工作原则坚

36、持面向全体学生、立足教育、重在建设的原则，队伍建设实行专、兼、聘结合，以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助相结合的心理健康教育网络和体系。二、工作目标和任务（一）工作目标培养学生良好的心理品质，形成自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具备较强的心理调适能力。促进学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，提高大学生适应社会生活的能力。结合大学生的心理特点，有针对性地做好工作，努力增强心理教育的实效性，确保大学生心理健康，确保学院安全稳定。（二）工作任务根据高职院校大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理健

37、康教育，帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活适应能力，预防和缓解心理压力；搞好心理健康咨询和引导，帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的问题，提高健康水平，促进全面发展。三、工作内容（一）树立现代健康新观念，普及心理健康知识，了解心理健康对大学生成长成才的重要性，以及心理咨询的涵义和意义。（二）介绍和增进心理健康的途径，使大学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能，培养创新精神、社交能力和合作意识。（三）传授和增强心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使学生能

38、有效消除心理困惑，自觉培养学生坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，增强适应社会生活的能力，提高承受和应对挫折的能力。（四）解析心理异常现象，使学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题和心理障碍。（五）建立心理危机干预机制，确 保“重点”学生能得到及时有效的心理干预。四、工作途径和方法（一）学生干部、教师和辅导员在日常工作中，要注重和积极解决学生的心理问题，遇到疑难问题要及时与大学生心理咨询中心沟通联系，以便给学生以及时必要的帮助。（二）在学院学生会、各系部学生会增设“心理健康发展部”，组织和部署心理健康宣传、教育活动，如“5.25大学生心理健康宣传日或月活动、10

39、.1 0 世界精神卫生日”等（三）成立大学生心理协会，在学院心理健康教育咨询中心教师的指导下，向广大学生推广和普及教育心理健康知识，参与心理健康教育活动，形成良好的“朋辈”心理帮扶氛围。将 大学生心理健康教育设为必修课程。主要讲授四方面的内容：大学生心理特点和规律，提高大学生对自身心理特点的认识；大学生心理健康知识，促进学生对心理的了解和把握；大学生人际关系与心理健康，让学生建立深厚而稳定的人际关系，培养大学生合作共事能力；注重大学生的自我心理调适能力，确保他们的心理问题得到及时解决。同时，根据不同层次、不同年级、不同专业学生的实际需要，举办专题讲座和相关报告，帮助学生解决学习、人际关系、恋爱

40、交友、人格发展等方面所面临的困惑和问题。（四）开展大学生心理健康状况普查，建立大学生心理健康档案。在新生入学的第一个学期进行心理健康状况普查;在节假日、学生毕业前夕等时期进行重点对象排查，对有心理障碍倾向的学生发放面谈通知书预约咨询，提高心理健康教育工作的科学性和针对性。建立好大学生心理健康档案，实现心理问题早发现、早干预。（五）开展心理辅导和咨询工作。坚持心理健康教育咨询工作值班制度，及时主动解决大学生心理上出现的问题。大学生心理咨询中心要通过团体咨询与辅导活动、书信咨询、热线电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。对个别心理问题严重的学生及时

41、转介到医院诊治。（六）加强心理健康知识宣传。充分利用学院广播、网络、橱窗等宣传媒体，多渠道、多形式地宣传心理健康知识。建立我院心理健康教育和咨询的专业网络，营造积极、健康、高雅的心理氛围，陶冶学生高尚的情操，增强学生相互关怀与支持的意识。（七）指导大学生心理协会工作，开展有益于提高大学生心理健康的活动。通过举办生动活泼、丰富多彩的活动,如播放心理健康电影、主题班会、“5.25”心理知识宣传月等，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加强对心理知识的了解，解决在学习、生活中产生的心理困扰，达到助人自助的目的，形成良好的“朋辈”心理成长氛围。（八）设立大学生心理健康教育咨询中心。督导辅导员、学生干部

42、深入学生当中，及时发现问题，对有心理危机的学生进行及时干预，对于曾经有过自杀经历、有严重心理问题的学生要建立跟踪和干预档案，将所有可能出现的问题消除在萌芽状态。（九）逐步建立培训机制和制度。大学生心理健康教育咨询中心每年要对辅导员、班级心理委员、寝室长以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面的专业培训。（十）辅导员和心理委员要根据本班学生实际，每季度进行一次心理健康问题重点人的排查，及时了解和掌握学生的思想动态，耐心细致地做好思想教育工作。要主动与大学生心理健康教育咨询中心保持密切联系，向心理咨询中心工作人员提供第一手资料。五、保障措施（一）学院要成立心理健康教育领导工作小

43、组，整体规划大学生心理健康教育工作。各系部党支部书记要组织落实好大学生心理健康教育实施方案，并负责心理健康教育工作中的管理、协调等工作；制定心理健康教育工作计划，并积极开展特色性工作。建立健全“学院一院系一班级一宿舍”四级预警机制。切实形成学院心理健康教育领导小组一学工部、心理健康教育中心一二级院系（党政主要负责人、学生工作负责人、年级辅导员）一带班辅导员、班主任、学生干部（班级干部、心理委员）一宿舍管理员（网格员、驻寝辅导员）、寝室长密切联运的管理网络和工作链条，确保信息通畅、联运紧密，扎紧筑牢心理安全网。（二）将心理健康教育专兼职教师的培训纳入学院师资培训计划，学院应按省教育厅相关文件精神

44、要求，专职心理教师每年每人参加全国、省、市心理学术会议或培训2到3次；兼职教师（辅导员）每年每人参加湖北省高校心理健康教育培训学习1到2次。使他们不断提高理论水平，丰富专业知识，积累心理健康教育咨询经验。（三）心理健康教育专项经费按学生每人每年5元标准计算，主要用于心理健康宣传教育、普查，专业书籍和音像制品的购买，咨询员业务培训，外请专家讲座、咨询、督导，办公设备、训练设备的购置等。（四）加强对心理健康教育工作效果进行跟踪调查和考核。六、时间安排学院定期安排大学生心理健康教育与咨询活动，具体安排如下：一是对新入学大学生开设心理健康教育课；二是免费接受大学生进行心理健康咨询，大学生心理咨询中心每

45、天有专人值班，学生需预约咨询，预约电话已公布在心理咨询中心门前；定期进行团体心理辅导活动。七、咨询地址后勤楼大学生心理健康咨询中心。学院心理健康教育工作实施方案为全面加强和改进新时代高校学生心理健康教育工作，不断提升心理育人质量，根据有关文件精神，结合我校实际情况，就我校大学生的心理健康教育工作制定如下实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得与失，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健

46、康心态，促进学生健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、组织领导为加强对我校大学生心理健康教育工作的组织领导，进一步完善校心理健康教育工作领导小组（以下简称领导小组），由学校书记任组长，主管学生工作副书记、副校长、主管教学副校长、主管资产和后勤的副校长任副组长，学生工作处、校团委、教务处、人事处、财务处、后勤处、资产处等相关部门负责人及各二级学院党总支书记（副书记）为成员，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。学校设有大学生心理健康教育与咨询中心（以下简称中心），中心隶属学生工作处，负责制定心理健康教育工作规划并具体进行实施,中心每年

47、至少向领导小组做一次工作专项汇报。三、工作目标和主要任务工作目标建立我校心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局，进一步发挥学校、学院、班级、寝室心理健康教 育“四级”工作网络的作用。具体如下：1.对常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高，学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理问题和疾病识别率明显提高；2.培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；3.培养学生珍爱生命、关心集体、悦纳自我、善待他人等良好的心理素质，与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身

48、体素质协调发展，从而提高学生适应社会生活的能力；4.研究工作创新和专长，打造业务专家化的专兼职心理健康教师队伍、工作系统化的心理健康工作队伍和知识普及化的朋辈心理健康工作队伍；5.开展校际合作、拓展对外影响，带动区域各高校提升工作水平和实效；6.力 争2 0 2 3年建设成标准化大学生心理健康教育与咨询中心，在地区具有引领与辐射作用、在省内具有示范效应。主要任务（一）加强学校心理健康教育教学体系建设把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，发挥课堂教学主渠道作用,面向新生开设 大学生心理健康教育公共必修课，实现学生心理健康教育全覆盖。课程设置2学分，3 2学时，其中见面课心理健康主题教学1 6学

49、时，网络心理朋辈辅导线上慕课1 6学时。组织教师编撰心理健康教育校本读物、宣传册等学习资料，不断丰富教学形式，创新教学手段，积极打造示范课和精品课，通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式激发学生学习兴趣，提高教学质量和效果。（二）加强我校学生心理健康教育实践活动体系建设1.我校每年面向全体学生举办“3.2 5-5.2 5”为期两个月的大学生心理健康活动月、”1 0.1 0”世界精神卫生日等形式多样的主题教育活动。通过开展心理讲座、心理图片展、心理剧大赛、心理知识竞赛等活动激发学生的兴趣，从而宣传心理学知识。2.通过广播、条幅、网站、宣传栏、微信平台、公众号等多种媒介积

50、极开展心理健康知识普及和宣传活动。3.充分发挥广大学生在心理健康教育活动中的主体作用，满足学生自我成长的需要。重视班集体和寝室在大学生心理健康教育中的重要作用，定期开展班级心理委员和寝室长的培训和指导，积极扶持和指导我校大学生心理协会组织开展多种形式的心理健康教育活动，调动学生的自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。（三）加强我校心理健康教育服务体系建设1.建立一支具有一定心理学专业知识教师组成的专兼职心理咨询工作队伍，坚持发展性咨询为主、障碍性咨询为辅的方针，根据不同情况有针对性地开展学生个体咨询和团队辅导。2.重点加强心理咨询制度建设，遵循心理咨询的伦理规范，保证心理咨询工作有效进