小学二年级美术集体备课.pdf

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1、小学美术新课程标准第一学段（1 2年级）1、【造型表现】学习领域尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材.，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。教学活动建议 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历；采用折、剪、撕、拼贴等

2、方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。评价建议 是否对美术课感兴趣。能否通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。是否认识常用颜色。2、【设计应用】学习领域尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学活动建议以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性

3、及其与设计的关系。安全地使用材料和工具。评价建议 是否对学习活动感兴趣。是否在作业中表现出大胆的想像和创新。是否对煤材特性有大致的了解，能选择煤材进行造型制作。能否安全地使用材料和工具。3、【欣赏评述】学习领域观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。教学活动建议 走出教室，观赏校园和所在地区的景色。欣赏自己和同学创作的美术作品。了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。欣赏描绘不同季节的中外美术作品。到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。欣赏民间玩具的造型与色

4、彩，展示自己收集的民间玩具。欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。评价建议 是否对自然或美术作品感兴趣。能否以积极的态度参与欣赏活动。能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。4、【综合探索】学习领域 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。教学活动建议 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演

5、舞蹈、童话剧等。用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程湘美版二年级美术全册备课上学期根据 新课程标准的教学要求，合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了上学期教学任务。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、教材分析：第四册美术教材共有14课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。二、学情分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐

6、性较差，因此对待作业的态度不够仔细。三、教学目标：1、通过有趣的美术活动和教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；掌握基础绘画知识，激发学生学习兴趣。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单的制作，体验美术活动的乐趣，培养学生造型技能和创造性思维。3、培养学生的健康的审美情趣、形象记忆和想象创造的能力，进一步培养学生对美术的兴趣。本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、教

7、学措施：1、运用各种有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。2、做好充分的课前准备，精心设计教学环节、制作教具。3、充分利用图片、作品、示范等教学方法，解决教学重点和难点。五、教学内容及进度安排课 次教 学 内 容课 时第一课巧妙的组合1课时第二课加 一 加 变 一 变1课时第三课猴子上树2 课时第四课彩点点1课时第五课三个好伙伴2 课时第六课海底世界3 课时第七课小泥人2 课时第八课蹦蹦跳跳2 课时第九课快乐的舞蹈1课时第十课望远神镜2 课时第十一课看大夫2 课时第十二课我爱我家2 课时第十三课堆沙1课时第十四课花儿遍地开2 课时全册备课-、教学内容：本册教材只要是让学生在丰富多彩的美术活动中，让

8、学生尝试运用纸以及身边容易找到的各种材料和手段，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣，学习美术基础知识和基本技能。二、教学重点：引导学生以个人或集体合作的方式参与学习欣赏、绘画、创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动的乐趣和成功的喜悦。三、教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；培养学生的创新能力。四、教学目标：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣尝试不同工具，用身边容

9、易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。五、教学措施：1、运用各种有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。2、认真备课、上课，做好充分的课前准备，精心设计教学环节、制作教具。3、充分利用图片、作品、示范等教学方法，解决教学重点和难点。4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二年级 设计者:课题第 1 课巧妙的组合1课时教学目标1、通过教学，使学生学会

10、用形状和大小同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。教学重点能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。教学难点学会用几何图形和色块创作绘画作品。教学准备作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学流程动态修改-、游戏导入：1、教师画几种几何图形：三角形、圆形、方形、半圆，让学生说出这些图形的名称。2、老师示范在这几种几何图形上，再任意的画出其他几何图形来组合成一幅画面，部分地方要有重叠，让学生说一说自己对这幅画面的感受。3、导入课题：巧妙的组合一、新投：1、欣赏米罗的范画，说说作品的作画方法

11、是：用各种几何图形来组合画面。2、学生分组讨论研究，组合画有什么特点？两种图形重叠部分的色彩有何变化？3、鼓励学生大胆尝试，用几何图形进行组合练习。4、归纳和总结创作方法和注意事项。5、教师示范、讲解创作过程和方法。三、学生练习：用水彩笔或不相同形状的几何图形尝试练习组合，感受画面奇妙效果。四、展评作品，1、欣赏学生作业，汇报创作过程中的经验，互相交流与学习2、鼓励能够大胆创作的学生，肯定学生作品。五、小结。用水彩笔或皱纹纸剪贴的方法进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。1、巧妙的组合1、构思 iffll 涂色2、构思 剪组合 粘贴教后效目标达成情况果分析存在问题与改进办法1或成功经验，星

12、村中心学校集体备课学科：美术 年级：二 年 级 设计者：一课题第 2 课 加 一 加 变 一 变1课时教学目标1,学习辨认和描绘物体的基本形状，并能通过想象添画成有趣的形象。2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生运用绘画语言来表达自己的创意。教学重点通过想象添画成有趣的形象。教学难点描绘物体的外形及想象添画。教学准备作业纸、彩笔、各种日常生活用品。教学流程动态修改一、游戏体验1、展示触摸不同形状的物品，并说出物体的形状。2、说一说触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？3、总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状。

13、4、欣赏作品，说说作品中的形象有哪些形状的物体？又是怎样变化成新形象的？5、学生讨论汇报，导入新课。二、新授：1、看一看，摸一摸带来的生活用品，引导学生观察物体的基本形状。2、学生尝试触摸和归纳物体的基本形状。3、教师示范用线描的形式画出物体的基本形，并强调用线大胆、流畅。4、根据基本行进行想象添画，创造新形象。5、展示其它物体的基本形，让学生大胆想象并说出新形象。6、欣赏范画，激发学生想象力和创作热情。7、讨论并总结：添画方法（内添、外添），以及添画时基本形不变，添画不要太多。三、学生练习：1、小组讨论：所带来的物品可添画成什么？2、大胆给物体的基本形进行添画、添色。四、作品展评：五、小结：

14、说说这节课的收获有哪些？作业设计板书设计1、找一找身边的物体，画出物体的基本形。2、大胆想象并添画，画出物体新的形象。2、加一加变一变1、添画方法：内添 2、创作方法和步骤：外添 画出基本形大胆想象添画标成况目达情教后效果分析在题改办去或功至,存问与进港1成经验星村中心学校集体备课美术学科:年级：二年级设计者:课题第 3 课 猴 子 上 树2 课时教学目标1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并尝试其它的折法。2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。3、在活动中体验探究、合作的乐趣。教学重点教会学生“猴子上树,，的制作方法。教学难点用相同的方法制作多种玩具

15、。教学准备范作、剪刀、胶水、白纸、彩笔教学流程动态修改一、故事导入：1、教师讲小猴上树的故事，并且示范演示“猴子上树”的教具，激发学生的兴趣。2、导入课题：“猴子上树”。二、新授：1、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？根据教材自学基本折法，然后分组尝试折叠方法。2、将不同样式的玩具分发到小组，学生自主探究制作方法。3、让学生进行示范讲解。4、教师总结制作方法及步骤：折叠一一剪一一装饰5、想一想、说一说，还可以做成什么样的？6、欣赏作品，激发学生想象。三、学生练习：发挥想象，创作有特色的玩具。四、作品展评：各组一起玩一玩，看看谁的玩具最有创意、最好玩。五、小结。小组合作，用所学方法制

16、作自己喜欢的玩具。3、猴子上树制作方法和步骤：折剪画装饰教后标成况目达情效果分析法（或成功经验）星村中心学校集体备课学科：一美术 年级：二 年 级 设计者：一课题第 4 课 彩 点 点1课时教学目标1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重点尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。教学难点水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学准备彩笔、画纸、范画教学流程动态修改一、激趣导入1、展示三个分别画有红、黄、蓝三种颜色点点的酒杯，2、让学生演示：在画了红色点点的酒杯中点上黄色，让学生说说感觉颜色有什么变化？3、再让学生在另

17、外两个酒杯中分别添上蓝色和红色的小点点，看看又会变成了什么颜色？4、导入新课：彩点点二、新授：1、了解“混色”，总结不同颜色的色点混合在一起，会让眼睛产生错觉，看到一种新的颜色。2、欣赏画家修拉的作品 大碗岛的星期日下午说说此画在用颜色上有什么特点？给我们什么感觉？3、放大画面局部，了解用彩点表现画面的方法。4、欣赏作品，感受彩点画的画法。6、学生大胆尝试：选择工具两人合作试着画一画。(1)展示练习作业，讨论作品的不足。(2)讨论如何解决呢？(3)学生再进行改正。7、教师演示：(1)把纸涂湿(2)点色：在点色时注意：水和色的量比。色少水多，色水太淡；色多水少，色水就滴不下来。(3)彩色点点的排

18、列：彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，使之相互交融、渗化。8、齐读教材中的儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。9、学生练习：拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画，掌握水与色的比例。三、作品展评。四、小结。作业设计以小组为单位：用画笔，画出你自己心中最美的彩点画。板书设计4、彩点点构思 画草图 把纸涂湿 点色教后效果分析标成况目达情法（或成功经验）星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二年级 设计者:课题第5课 三 个 好 伙 伴2课时教学目标1、认识三原色，了解三原色的重要作用。2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表

19、现的能力。3、让学生充分体验美术学习的乐趣。4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点认识三原色，大胆运用三原色自由地画一幅想象画。教学难点能够运用三原色调制简单的颜色教学准备水杯、颜料、纸张、毛笔教学流程动态修改第一课时用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。一 、儿歌导入1、儿歌：红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。2、师生一起念儿歌，导入本课5、三个小伙伴。二、新授：1、欣赏作品：从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，让学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。2、了解三原色在画面中的作用：分别展示以红、黄、蓝为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受

20、并互相交流感受。红色使画面产生炎热快乐的感觉黄色使画面鲜明亮丽，表达强烈炽热的感情。蓝色表达一种静谧、犹豫的感情。3、活动体验：出示吹画的五彩树，学生猜一猜是如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴趣。4、欣赏姿态优美的的树，认识树的形态特征。5、尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的办法。如：色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。6、教师示范。7、观察三原色在自然融合中所产生的色彩变化，感受三原色组成的画面效果。三、学生练习。四、作品展评。第二课时大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。一、欣 赏 评 述：1、欣赏优秀绘画作品：西班牙画家，罗的作品

21、夏天：大面积红黄色的运用,烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮。2、欣赏教材学生作品，说说对每幅作品中色彩的运用。主题各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟人表现。小作者在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。3、引导学生大胆地运用三原色进行创作。二、创作表现：想一想，用三原色画一幅自己喜欢的画三、作品展评。四、小结。作业设计板书设计1、尝试用红、黄、蓝三原色吹出自己心中最美

22、的画面。2、用三原色画一幅自己喜欢的画5、三个好朋友三原色：红色热 烈 喜 庆黄色鲜 明 亮 丽蓝色静 谧 犹 豫教后标成况目达情效果改办与进分法（或析成功经验）星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二年级 设计者：_ _ _ _ _第6课课题海 底 世 界3课时一教学目标1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。教学重点1,引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界。2、了解对称形和不对称形的区别，掌握剪纸鱼的制作方法。3、学习手摆鱼的制作方法。教学难点1、引导学生大胆想象，画出

23、神秘有趣的海底世界。2、掌握对称和不对称的方法剪刻鱼形纹样。教学准备课件制作，水彩画工具，剪刻工具、旧挂历纸。教学流程动态修改第一课时运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。一、欣赏海底视频：导入新课海底世界。一、的投：1、欣赏鱼的图片，认识对称图形，了解对称形与不对称形的区别。2、了解鱼的组成：头、身体、尾巴、鳍3、出示美丽的海底世界，学生感受鱼儿的各种形状和色彩的变化。4、展示对称形和不对称形的剪纸鱼，说说哪些是对称的,哪些的不对称的。5、小组共同研究剪纸鱼的制作方法和步骤。6、教师示范用对称法剪出对称鱼形纹样：总结制作方法和步骤：对折画出鱼的外形剪装饰7、让学生示范用自由剪的方法剪

24、出不对称鱼形纹样：总结制作方法和步骤：画出鱼的外形剪装饰三、学生创作练习：运用不同的彩色纸，通过剪刻造型的方法，制作各种不同形态的对称和不对称鱼的形象。四、作品展评。五、小结。第二课时用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上或贴上花纹，套在手上玩一玩。-、展示导入。教师将制作好的手摆鱼套在手上展示给学生看，激发学生学习兴趣。二、新授：1、观察手摆鱼，说说手摆鱼的基本制作方法。2、自主探究:学生看教材分小组讨论学习，共同研究。总结手摆鱼的制作方法：（1）对 折（2）画 鱼 形（3）剪 鱼 形（4）粘合、装饰3、教师示范手摆鱼的制作方法及步骤。提示：（1）剪出的鱼形要比手大一些，便于手能套进去

25、。（2）粘贴时鱼尾巴不能粘上，鱼鳍部分不能剪断。（3）将剪好的鱼形进行粘合时，注意鱼4、学生尝试练习。5、学生分组制作手摆鱼。三、作品展评：把手摆鱼套在手上，播放音乐，学生模仿鱼儿游的各种动作，尽情游戏，体验、感受学习和成功的快乐。四、小结。第三课时发挥想象，画一幅表现海底景观的想象画。-、欣赏海底世界的录象：1、运用多媒体欣赏海底欣赏海鱼、海底生物、植物等景观，增强学生的直观感受和对海底世界的了解、认识。2、说说自己看到的或想象的海底世界的样子，集体交流想法。二、欣赏作品，激发创作想象。三、学生讨论、交流创作想法。四、学生分组进行创作。五、欣赏评价：小组内欣赏作品并交流自己的想法或集体交流欣

26、赏。六、小结。作业设计1、用剪刻的方法，制作各种不同形态的对称和不对称的鱼。2、小组合作，设计并制作一条手摆鱼。3、发挥想象，画一幅表现海底景观的想象画。一板书设计6、海底世界对折画剪粘贴装饰教后效果分析标成况目达情法（或成功经验）星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二年级 设计者：_ _ _ _ _课题第7课 小 泥 人2课时教学目标1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。3、养成团结、协作的集体意识。教学重点在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点想象一定的情境，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。教学准备图片、陶泥、陶泥作品、课件教学流

27、程动态修改一、欣赏导入：欣赏泥人作品，让学生说说自己喜欢哪个泥人？为什么？导入课题：小泥人。二、新授；1、播放民间艺人捏泥人的视频，让学生感受民间文化的艺术美，了解泥人的捏制方法。2、说说刚才民间艺人捏的是什么人物？在什么地方？干什么？3、想一想，说一说怎样捏泥人？4、学生尝试用准备好的泥巴捏一捏。5、教师示范：讲解捏泥人的制作方法、泥人动态的表现方法以及美化方法。6、展示人物活动场面的图片，了解人物的结构、动态和有关场景，便于学生创作。7、说说自己想要创作什么样动态的人物？添加什么样的场景？三、学生创作练习：小组合作，发挥想象，运用各种材料和方法捏几个自己熟悉的人物形象。四、作品展评：引导学

28、生从泥人的动态、美化及小组配合的方面进行评价。五、小结。第二课时根据上节课所捏制的泥人形象，添加一些景物，并创编一个故事，为大家讲一讲，体验活动的乐趣。作业设计小组合作，发挥想象，运用各种材料和方法捏几个自己熟悉的人物形象。板书设计一7、小泥人捏制方法：团、揉、捏、插接、搓、刻画教后效果分析标成况目达情法（或成功经验）星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二年级 设计者:课题第 8 课蹦蹦跳跳2 课时教学目标1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2.体验和了解纸弹簧的形态特征。3.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。教学难点让学生设计制作出各种有趣的

29、玩具和玩法。教学准备教学流程动态修改一.情境导入：1.教师可出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，用故事表演的形式创设情境，引发学生的好奇心，由此导入新课的学习。二.探究质疑将这几个玩具分发给各组的学生,让他们看看这些玩具是如何制作而成的，观察后互相交流自己的看法，使他们明白这些玩具都是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的。三.尝试制作让学生参考书上的提示或拆开教师提供的玩具范品尝试制作纸弹簧。四.综合制作让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。可 采 用“金 点 子”等竞赛方法，鼓励学生开动脑筋，充分利用所带的材料，做出与众不同的创意。师提出事项：1.制作时要注意材料的选择,用来做身子的纸

30、弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑起头和四肢。2.制作玩具要注意将各部分粘接紧密，以防在玩乐表演中散掉。五.欣 赏 评 价可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演,大 家 一 起 评 选 出“最佳创意”、“最 佳 形 象”、“最佳制作”等奖 项。最后的游戏环节，学生可自由或有组织地表演玩乐。第二课时根 据 上 节 课 所 做 玩 偶 形 象，添 加 一 些 景 物，并创编 一 个 故 事，为 大 家 讲 一 讲，可自由或有组织地表演玩 乐。标成况作业设计板书设计目辿情教后为语文课目设计制作形象，用来表演课本剧。第8课蹦蹦跳跳纸弹簧的基本折叠方法：效果分析法（或成功经验）星村

31、中心学校集体备课学科：美术 年级：二 年 级 设计者:课题第9课 快 乐 的 舞 蹈1课时教学目标1.培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。2.了解人物动态产生的原理。3.激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。教学难点让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿。教学准备教学流程动态修改一.欣 赏 感 受1.可借用舞蹈表演录像带，给学生欣赏各种门类的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，开阔学生视野，让他们受到美的熏陶。2.然后引导学生回忆并交流他们见过的最美或最有

32、趣的舞蹈，既可以是生活周围的，也可以是电视或舞台上的。二.综合体验可播放一些欢快的音乐，为学生提供一些简单的道具，如红绸、扇子等。教师应和学生一起舞起来，要带动他们，让他们尽情地欢乐、尽情地舞蹈，以增强情感体验。体验活动之后再结合画家赵士英的速写,简单分析人物动态产生的原因，可以让学生用简洁的线条试着画一画舞蹈者的姿态。可引导学生观察这些画中除了描绘舞蹈者优美而富有动感的舞姿外，还画了些什么来丰富画面效果，烘托快乐的气氛。四.创作体验通过观察让学生了解人物的表情、发型、服饰以及道具灯光等细节描绘对画面效果起到的重要作用。学生创作表现之前要在画面构图方面稍作提示。五.交流评析让学生讲讲自己在创作

33、时的感受并介绍评价自己的作品。标成况作业设计板书设计目辿情教后根据记忆和想像，运用所学的形色知识，画一幅快乐舞蹈的图画。第9课快乐的舞蹈人物：动 态 表 情、发型、服饰效果分析法（或成功经验）星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二 年 级 设计者：一课题第10课 望 远 神 镜2课时教学目标1.了解和掌握望远镜的外形特征。2.了解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。3.尝试、探究合适的组拼粘接方法。教学重点利用各种废旧圆筒状的纸筒，运用各种制作方法进行组装后，适当加以装饰，制作成各式各样的望远镜。教学难点掌握望远镜的外形特征，尝试、探究合适的组拼粘接方法。教学准备废 纸 筒 望 远

34、镜 挂 历 纸、包装纸教学流程动态修改一.情境导入可以先将学生引入一个寻找星球的故事情境中，让学生思考自己需要借助什么工具才能观测到宇宙中的星球,并说说为什么选择天文望远镜，从中了解天文望远镜的功能。二.拓展交流在认识了解天文望远镜的基础上，拓宽视野，通过学生交流或采用课件介绍的教学手段，使学生对不同用途的望远镜的外形结构和特征有个初浅的了解。三.选材组装1.先由学生自己尝试，动手拼一拼、套一套或摆一摆，看看能做成什么形状的望远镜。2.设计好基本形后，教师可以让学生以伙伴学习的形式一起完成组装工作，在活动中做到能发现问题，并能努力去解决问题。四.装饰美化可以选择各种方式方法来进行装饰美化，如添

35、画、粘贴花纹，或用挂历纸、包装纸来装饰等。五.作品展示开展模拟的作品交易、望远镜展示会等活动，使学生体验创作的成就感。第二课时一.课前布置学生通过多种途径去查询了解望远镜的有关知识，如望远镜的种类、功能、造型等等，使他们在主动学习的状态中，成为学习的主体；让学生在课堂上互相交流或展示自己获得的信息，使学生对望远镜有更多的了解、认识。二.当学生提出望远镜为什么能帮助人们清晰地看见远处的景物的问题时,教师在教学中可简单介绍望远镜的工作原理，并给学生留下一个学习悬念，为以后的自然科学学科的学习作一个铺垫。三.课外拓展；1.望远镜用途很广，有用在军事上的军用望远镜，有用在天文研究方面的天文望远镜,还有

36、用于宇宙探测的空间望远镜，以及生活用望远镜等等.2.摹拟活动摹拟作品交易、望远镜展示会.作业设计利用废纸筒,运用合适的方法制作一副自己的望远镜并加以装饰，用它玩 玩，看一看。板书设计第10课望远神镜外形特征 组拼 粘接 装饰教后效果分析标成况目达情在题改办去或功至,存问与进滋1成经验星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二 年 级 设计者：一课题第“课 看 大 夫2课时教学目标1.培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。2.提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。3.增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。教学重点培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力教学难点通过描

37、绘看病的经历和保健盒的制作,对学生进行健康保健教育，提高他们的防病意识。教学准备借一些医生的服装和简单的医疗器械，如注射器、听诊器等。还可以到医院去拍摄一些场景.教学流程动态修改活动一一.欣赏评述1.让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画，看看他们有什么细节不同，看看由于这些不同产生了什么不同的效果.2.再经过小组讨论 牙科医院这幅画的特点后，由小组派代表汇报讨论结果。通过这种比较引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美趣味。二.引导回忆可先让学生谈一谈他看病的经历，以及对医院、大夫、护士等的印象，还可以以小组为单位，玩一玩 看大夫 的游戏，把学生带入到“看大夫”的情境中以帮助学生回忆

38、、联想O 在这一环节的教学中应消除学生对医院对大夫的神秘感和恐惧感。三.创作表现提高了学生的鉴赏能力，启发、激活了学生的记忆储存后，就让他们开始创作。在创作时提醒学生注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。四.作 品 展 示；办一个小小的画展，评一评谁是班级“小画家”。活动二一.观察分析欣赏学生作品，交流谈话，启发他们的发散思维。二、尝试制作保健盒的制作可分为两个阶段：改装和装饰。1.纸盒的改装是本课学习的重点和难点，学生可通过自己对教材范作、制作步骤的观察分析，尝试练习和教师的指导来解决。2.装饰有几个基本要求：一是要有文字（保健箱、班级等），二是要有红十字，它们都要美观、醒目。其他的

39、装饰美化则不需要过多干预。三.交流评析可让学生把各自的保健盒陈列出来，布置成自选商场中专柜的形式，同学们互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩购买保健箱的游戏。作业设计活动一，欣赏教材上的范画，回忆自己看大夫时的情景，并把当时的感觉画下来。活动二，寻找合适的盒子和其他材料，对盒子进行简单的改装并适当地添加装饰，使它成为一个家用或班级使用的保健盒。板书设计第n课 看 大 夫保健盒：改 装 装 饰教后效果分析标成况目达情法（或成功经验）星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二年级 设计者:课题第1 2课 我 爱 我 家2课时教学目标1.进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。2.

40、引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。3.培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。教学重点凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。教学难点制作全家福相框教学准备家 人 画 像 范 画教学流程动态修改第一课时一.切入新课。播放歌曲 我想有个家的音乐后设问：为什么要想有个家呢？学生发言后教师小结（家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀）。二.引导记忆。设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？让大家充分讲述后教师小结，家由两部分组成：物的部 分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。教师提出并告诫:

41、不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人；在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话,做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。三.技法传授设问：怎样画出自己的家呢？要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的,应从他们的精神面貌以及发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等；先画出人的面貌与活动，后 画（添加）家具陈设，可以相互遮挡、映衬。如果只画家里的家具陈设，应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角

42、，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，补充说明以上创作指导，之后观摩教材上的学生作品。四.学生作业：可用记忆画的形式初画家居一隅,或回家写生画家居环境和父母之像。五.作品展示：第二课时制作全家福相框的学习活动，1.布置学生做课前准备（有色硬纸、五寸照片等），在家根据照片大小裁剪相框底框及框撑,有利于课堂上重点进行纸立体花边的制作与相框的装饰完善。2.纸立体花边在制作时要细心折、勒（即压划折痕）、剪、粘，使之立起后美观大方。3.相框的框撑（即支撑相框立起的支架物）可以多样，教材中的框撑是做框时的多余部分粘接而成的。4.比比谁的

43、相框漂亮。作业设计1.可用记忆画的形式初回家居一隅，或回家写生国家居环境和父母之像。2.制作全家福相框板书设计第12课我爱我家L人物、家具的前后遮挡关系和远近、上下位置关系2.纸立体花边：折、勒（即压划折痕）、剪、粘目标达成教情况后效果法分（或成功析经验）星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二年级 设计者:课题13课 堆 沙1课时教学目标L体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。2.了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。3.培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。教学重点引导学生了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地

44、利用不同的工具进行堆沙造型游戏。教学难点培养初步的立体空间想像能力教学准备在校内或校外找到一块有一定湿度的沙地是本课教学的前提，湿度不够可适度浇水，湿的沙便于堆雕造型。教学流程动态修改一.玩玩堆沙游戏可 从“说说在沙地上能做些什么”入手，使学生充分、尽情地玩，寻找到能做的一件事，一般包括图画、写字、浇水、堆沙造型等等。二.发现堆沙造型然后，先让学生说一说，再引导学生用发现的眼光去看一看，由此设计出堆沙造型。在这个环节中可引导学生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展学生的思维和想像空间，从而引发对利用工具堆沙的思考。三.选择方法尝试1.应鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法。2.可给予适当的现场

45、演示,指导能力强的学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。同时对堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等应作一定的指导。四.沙雕造型表现一般可考虑分小组合作表现,有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。五.兴述说表演可让学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想像，先表达对作品的感受，后即兴述说一个故事或进行一个小表演，可丰富作业评价的形式，传递艺术评价过程中可能萌生的再创造意图。六.学生相互评价应渗透在合作学习中，教师对学生的评价在于帮助找到美术学习的闪光点并加以概括。作业设计大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。板

46、书设计13谦靶教后效果分析标成况目达情在题改办去或功至,存问与进桂1成经验星村中心学校集体备课学科：美术 年级：二年级 设计者:课题14课花儿遍地开2课时教学目标1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。教学重点拼图构思设计。教学难点怎样拼出新颖生动、有创意的图形。教学准备剪 刀 彩 纸 等。教学流程动态修改一、组织教学，检查学具。二、导入新课。1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。3、让学生猜猜这幅

47、范画是怎样拼出来的？（学生讨论，请一位同学发言）4、教师小结。5、板书课题：花儿遍地开。三、讲授新课。1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看？2、然后让学生将花瓣上色。3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。四、学生作业，教师巡视指导。1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。2、对个别差生进行必要指点。作业设计练习拼出新颖生动、有创意的图形。板书设计14课花儿遍地开先 剪 再 上 色 接 着 拼 摆 最后固定教后标成况目达情效果分析法（或成功经验）