小学美术：一年级上册美术(一).pdf

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1、教学计划一、学生情况分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课，105班共有4 2 名学生，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。二、教材分析：()基本要求：教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本教科书强调趣味性学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个

2、性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的两方面的需要，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感、学习态度、和价值观的养成，又循序渐进地传授知识和技能，使学生乐于学习，易于学习。(-)教学目标与重难点：1、能够识别各种色彩的名称，并能够大胆运用。2、了解各种绘画的基本工具及特性，并学会掌握使用。3、采用造型游戏的方式，结合熟悉的寓言，童话的相关内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。4、根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。5、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，

3、充分调动起学习气氛。6、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透课堂，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、对于低年级的学生在授课过程中，要加入更多的激情与耐性，逐渐吸引他们自觉的喜欢美术课。三、教学措施：1、运用不同的手段，激发学生学习美术的情趣。2、注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。3、确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。重视学生的自评与互评。4、恰当运用多种教学手段，广泛利用各种课程资源。5、根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。6、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要

4、积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。四、课外活动安排：1、积极参加各级各部门开展的美术相关活动。2、科技节期间开展科幻画创作比赛活动及废物利用创意活动。3、开展校园美术作品展览。四、教研专题：美术教学中如何开展理想教育。五、教学进度表安排:瞰教学内容备 注11.走进新天地2课时22.新朋友2课时33.色彩大家庭2课时44.生活中的基本型2课时55.巧用碎纸片（国庆放假）2课时66.来来往往的汽车2课时77.字母设计2课时88.奇妙的同心圆2课B 寸99.彩旗飘飘2课时1010.纸袋玩偶2课B 寸1111.东西南北2课时1212.秀秀我的玩具2课B 寸1313.花式点

5、心2课时1414.好看的棒棒糖2课时1515.小小水果店2课时1616.民间面塑2课时1717.动物身上的斑点2课时1818.画画叶子2课时1919.心中的太阳2课B 寸20画家笔下的童话2课时21乐考2课时课题 走进新天地 第1课时 总 第1 U I!时学精分析本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。学材分析本课主要R的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，

6、为学习美术打下良好基础。重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。教学目标1 .让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学方法引导示范法教学准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优

7、秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）导学流程设计教 师 董 段学 生 活 动1 .展示、交流，激发兴趣。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。2.

8、欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。（1）出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。(2)展示绘画造型作

9、品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。(3)出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。板书设计：认识各种美术工具和材料作业安排:准备油画棒。教后记：课题 走进新天地 第1嫌时 总 第2爆时学精分析本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。学材分析本课主要R的在于引导学生对小学阶段

10、的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。教学目标1 .让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

11、数学方法引导示范法教学准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）导学流程设计教 师 置 设学 生 活 动1 .了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油面棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。（3）可出示米罗绘画作品，如 太阳与鸟等，启发学生想象点、线、

12、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。2.大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。3.展示、评价、交流。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。4.总结、拓展。搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一

13、本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。板书设计：尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品作“安排:准备下节美术课所要学习的内容和用到的工具。教后记:教后记:课题 新朋友 第1矍 时 总 第3课时学情分析本课要引导孩子通过观察抓取同学的主要特征，发现并联想，使用油画棒、彩色水笔等美术工具材料，表现同学的特征。学材分析学会发现、联想、表现所想。表现同学的特征。教学目标1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3.通过绘画，培养学生之

14、间的友谊。教学方法引导示范法教学准备师：课 件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。导学流程设计教 既 置 设学 生 活 动（一）创设情境出示范画一一美术老师自己的画像请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）像吗？为什么？老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？（二）发现方法观察、思考同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。出示画片资料：各类同学

15、的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有种亲切感，很容易记住同学外形特征。）学生猜测，适当引导，是美术老师。说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）学习我的新朋友，引导学生画自己的朋友，并介绍给同学。画画，告诉姓名、喜欢什么？用名字、画像。充分发挥自己的想象：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征让学生互相认识，互相吸引。板书设计：老师的画像作业安排：仔细观察，找出朋友的特征。新朋友第2课 时 总 第4课时学情分析本课要引导孩子通过观察抓取同学的主要特征，发现并联想，使用油画棒、彩色水笔等美术工具材料，表现同学的特征。学材分析学会发

16、现、联想、表现所想。表现同学的特征。教学目标1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3.通过绘画，培养学生之间的友谊。教学方法引导示范法数学准备师：课 件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。导学流程设计教 师 置 段学 生 活 动（-）表现自己同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗?（二）讲评学生观察同学的长相，也可以姓名展开联想。分小组，同桌互相说出自己朋友的特点，与别人不一样的地方。绘画制作表现（方法自选

17、）板书设th特点：与别人不一样的地方。作业安排：介绍新朋友教后记:课题 色彩大家庭 第1课时 总 第5 a!时学情分析本课要引导帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。学林分析认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。教学目标1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生

18、对大千世界的热爱和探求。教学方法引导示范法教学准备(学生)预习：用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料(教师)课件、录 像 多彩的世界、标准色标、10只彩色小球等导学流程设计教 师 演 段学 生 活 动1.认识色彩，认识世界。(1)出示课件：播放录像 多彩的世界。(2)揭示课题：色彩魔方沆(3)出示课件：色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等；教师提供的色彩作品。(4)提供欣赏的建议：注意作品的整体性；分析色彩的组成；感受作品的美感。2.玩玩游戏，猜猜颜色。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。欣赏书本中的作品玩

19、玩游戏，猜猜颜色。结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。教师出示准备的1 0只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。3.交流体会，画画色彩。(1)把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。(2)小组讨论差别的原因，教师小结(正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界)。(3)尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。小组讨论差别的原因板书设计：色彩 美感作义安排：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。故后记：课题 色彩大家庭 第2课 时 总 第6 U I!时学情分析本课要引导帮助学生能够顺畅地讲述

20、色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。学林分析认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。教学目标1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。教学方法引导示范法教学准备(学生)预习：用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒

21、和水彩等作画工具材料(教师)课件、录 像 多彩的世界、标准色标、10只彩色小球等导学流程设计教 师 演 段学 生 活 动1.创作作品，表现色彩。作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的 七色花，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。出示课件，提供创作建议：画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；画的线条要自然流畅，有一定的表现力；作品要有个性，各具特色；学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。2.拓展主题，寻找色彩。(1)小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。(2)提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。画出

22、自己心中的色彩组合，如教材中的 七色花，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。学生一起作简单的评价。发现、探索，多姿多彩的世界，寻找自然界中美丽的色彩。板书设th多姿多彩的世界作业安排：寻找自然界中美丽的色彩。教后记：课题 生活中的基本型 第1课时 总第7课时学情分析本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。学材分析认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。用基本形去观察、理解生活中的图形。教学目标1 .继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，

23、并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。2 .激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。教学方整引导示范法教学准备（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件导学流程设计数M置设学 生 活 动1.趣味导课，初步感受基本形。教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。拿出这三个常见的基本形物体。2.结合生活，深入

24、观察，感受不同基本形的特征。（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。及特征。(2)让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。(3)结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。(1)让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。(2)让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价

25、与修改。(3)让学生在黑板上记忆想象添画基本形。(4)进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。4 .趣味展示、评价。展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。5.拓展学习。教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)大胆地进行撕、画练习。(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。板书设计：认识各种基本形作

26、业安排：下节课的准备工作。故后记：课题生活中的基本型第2胡 时 总 第8课时学情分析本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。学材分析认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。用基本形去观察、理解生活中的图形。教学目标1 .继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。2 .激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的

27、不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。教学方法引导示范法数学准备(学生)彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板(教师)基本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等导学流程设计教 骊 项 波学 生 活 动1 .复习旧知识，导入新课。2 .摆摆玩玩，游戏导课。(1)出示一副七巧板。(2)教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。3 .观察感受，探究认知，启发想象。(1)初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片。深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。发散学生的思维，启

28、发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。4 .欣赏感受，激发尝试。5 .小组合作，撕拼画练习。(1)让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。(2)选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。请学生说说、画画和撕撕己认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。让学生用七巧板拼出各种有趣的物体学生观察感受，说-说那些建筑物是由哪些基本形组成。(1)欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。(2)欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。学生展示作品，启发学生自

29、取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。(3)首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。6.展示、自评。7.出示课题，拓展教学。(1)教师总结，教师出示课题：有形的世界。(2)让学生加上所感受到的词，如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。板书设th撕拼画作业安排：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。教后记：课题 巧用碎纸片 第1像 时 总 第9课时学情分析一年级多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画

30、、手工等造型手段也有了一些尝试。本课中，学生要初步了解借形联想、添画等造型表现方法。学材分析对碎纸片的联想和添画，对各种碎纸片的巧妙联想。教学目标1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。2、通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。教学方法引导示范法教学的备（学生）各种碎纸片、胶水、黑色记号笔、水彩笔、油画棒、画纸等。（教师）课件、示范作品、碎纸片、白色卡纸等。导学流程设计教 师 置 设学 生 活 而一、组织教学。检查学生课前准备。二、创设情境，导入新课原来简简单单的碎纸片经过巧妙的运用都可以变成美丽的东西.那今天我们就来学习

31、巧用碎纸片。（揭示课题）三、知识传授，技法揭示1、视频欣赏碎纸片添画变成铃铛和老鼠，并提问：我们去看看豆豆撕下来的纸还变成了什么东西？这些东西是怎么变出来的？想一想为什么这个形状的纸片可以变成铃铛和老鼠？2、以游戏的形式，结合生活，深入观察，引发联想。请学生根据老师出示的碎纸片形状经过观察，说说它像什么东西。结合学生回答，出示联想事物的真实图片，进一步引出抓住纸片特征引发联想。把碎纸片倒转，请学生再次观察，说说它又变成了什么？引导学生转换角度观察联想。继续出示其它的碎纸片，让学生探讨怎样看可以发现更多奇妙的联想，引导学生多角度观察联想，并提示可以从动物、植物、人物、风景、用品等方面展开联想。3

32、、抓住特征，探究表现方法，激发添画兴趣。师根据学生的添画做进一步小范，探讨怎样更巧妙地添画让作品更形象，可以结合里面添画、外面添画以及综合添画的表现方法来表现。4、欣赏学生作品，启发学生思维。讲故事设疑并释疑，引出人物“豆豆”把碎纸片变纸片添画，激发学生兴趣。视频欣赏，提问：这些东西是怎么变出来的？想一想为什么这个形状的纸片可以变成铃铛和老鼠？出示一张碎纸片，说说可以联想成什么？说出联想的物体后，请学生上台进行添画。版书设th作业安排：碎 纸 片 添 画完成一张纸片拼贴画。故后记：课题 巧用碎纸片 第1矍时 总 第10课时学情分析一年级多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画

33、、手工等造型手段也有了一些尝试。本课中，学生要初步了解借形联想、添画等造型表现方法。学材分析对碎纸片的联想和添画，对各种碎纸片的巧妙联想。教学目标1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。2、通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。教学方法引导示范法教学准备（学生）各种碎纸片、胶水、黑色记号笔、水彩笔、油画棒、画纸等。（教师）课件、示范作品、碎纸片、白色卡纸等。导学流程设it教 项 置 设学 生 活 动一、学生创作1、接下来，我们来玩一个 超级变变变”的游戏，游戏规则是：对桌子上的任意一张碎纸片进行转动观察，看看它们像我们生活中

34、的什么东西，再进行想象添画，对它进行一个大变身.把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画.2、比-比哪位小朋友能在这个游戏中获得最具创意奖.最佳人气奖和最美色彩奖。3、学生创作，教师巡回指导，播放背景音乐。二、作品展评学生自评与互评，教师选择性讲评。三、总结本节课我们学习了巧用碎纸片，希望同学们注意观察生活中的废弃物，对桌子上的任意一张碎纸片进行转动观察，看看它们像我们生活中的什么东西，再进行想象添画，对它进行一个大变身。把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画.用自己的双手变废为宝。板书设计：超级变变变作业安排：观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。敌后记

35、：课题 来来往往的车辆 第1课时 总 第 1 1 课时学情分析学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。学材分析认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。教学目标1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的

36、观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。教学方法引导示范法教学徙备（学生）各种玩具汽车、胶水、彩色纸等用具，分成4至6人的小组（教师）课 件（含汽车的历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、范例、示范用纸等导学流程设计教 师 预 设学 生 活 动1.创设情境，表达感受。（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。在小

37、组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。(3)教师出示课题：来来往往的车辆.2.引导欣赏，加强体验。(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏(提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史)。(2)让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。(3)讨论研究以下问题：生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？3.自主研究，激发创意。(1)提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？(2)研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。(3)学生汇报研究结果，教师

38、适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。4.布置作业，表现感受。(1)提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。(2)学生创作表现，教师巡回辅导。5.展示作品，学习评价。(1)学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。(2)教师小结本课的学习情况.汇报游戏体会，教师小结活动情况。说说欣赏后的感受。研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。板书设计：作品欣赏说说感受作业安排：收集生活中常见的汽车样式.教后记：课题 来来往

39、往的车辆 第2课时 总 第1 2道时学精分析学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。学材分析认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。数学目标1 .学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2 .通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表

40、现过程中提高学生的感知和形象思维能力。3 .在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。教学方法引导示范法教学准备(学生)胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料(教师)各种概念车的图片、示范用纸等导学流程设计学 生 活 动1.运用情景，启发思维。(1)出示课件：创设情景后，教师介绍未来汽车的发展趋势。(2)请学生想象未来汽车的特点。2 .结合课件，述说感受。(1)老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。(2)小组内

41、讨论自己想象中的未来汽车的模样。3 .讲述故事，结合表演。(1)让学生说说未来汽车的故事(可结合表演的形式)。(2)小组评价，教师总结。4.布置作业，创作表现。(1)提出作业要求：设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表现出来。(2)学生创作表现，教师巡回辅导。5 .作业欣赏，开拓思维。(1)全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。(2)学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。(3)学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。学生想象未来汽车的特点。小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。说说未来汽车的故事。设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸

42、板、纸箱上贴的方法表现出来。板书设计：概念车作业安排：画画生活中常见的汽车样式。教后记：翼题 字母设计 第1课 时 总 第 1 3 裸时学情分析学习概括地表现不同字母的外形特征，认识各种各样的字母，进行基本形的练习。在对字母的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。学材分析进行字母造型元素融入联想的学习。如何巧妙的进行字母联想。1、初步了角字母造型设计在生活中的应用。教学目标2、通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。3、能初步关注生活中的设计。并对设计产生兴趣。教学方法引导示范法教学准备（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料（教师）各种图片、示范用纸等导学流程设计教 师 演

43、 段学 生 活 动一、引导学生欣赏字母设计，说说字母设计特别的地方。二、引导学生欣赏生活中的字母设计图片。学生观察字母的特点。三、引导学生欣赏同一个字母的不同设计。小组内讨论字母的模样。四、学生任选一个字母进行联想练习。互动点评交流，评出练习1习作中的最佳创意奖，总结最佳创意的巧妙之处。五、师生对练习1习作进行互动点评交流，评出练习1习作中的最佳创意奖，总结最佳创意的巧妙之处。板书设计：字母设计作业安排：设计一个字母教后记：舞题 字母设计 第2课 时 总 第 14课时学情分析学习概括地表现不同字母的外形特征，认识各种各样的字母，进行基本形的练习。在对字母的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和

44、形象思维能力。学材分析进行字母造型元素融入联想的学习。如何巧妙的进行字母联想。数学目标4、初步了角字母造型设计在生活中的应用。5、通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。6,能初步关注生活中的设计。并对设计产生兴趣。教学方法引导示范法教学准备（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料（教师）各种图片、示范用纸等导学流程设计教 师 置 设学 生 活 动一、分析概括字母联想的思路。二、作业建意：根据自己设计的字母，小组内讨论字母联1、任选几个字母进行联想练习，要求设计巧妙。想的思路。2、根据自己的名字拼音字母进行联想练习。讨论后再次设计。三、学生创作，教师巡回辅导板书设计：作“安排:联 想 设

45、计画一个字母教后记：课题 巧妙的同心圆 第1课时 总 第1 5课时学情分析学习概括地表现不同种类的同心圆，初步了解有目的地撕纸、有序地拼贴。在对同心圆的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。学材分析了角同心圆的特征，并能大胆运用色彩和线条来制同心圆。画出同心的美感。教学目标1.能用线和色来表现圆形。2.初步学习在规定形状里涂色方法，运用色彩进行造型表现。3.通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。教学方法引导示范法数学准备（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料（教师）各种概念车的图片、示范用纸等导学流程设计教 师 置 设学 生 活 动一、观察图片、提示课题看一看，你有什

46、么发现？二、教师引导学生回忆生活中学生见过的同心圆画面，共同欣赏一些学生回忆生活中学生见过的同心圆画面，共同欣赏一些图片。图片。教师请学生尝试找出各种物品中的同心圆纹样。三、教师小结：同心圆是指同一个圆心不同半径的圆。四、教师适当示范后请学生尝试用水粉颜料画几个同心圆。五、教师引导学生实行展示评价，让学生自评，看看谁画了同心圆最好看？然后再让学生将自己的作业拼成大作品。六、教师评价学生的作品后出示康定斯基的作品 方块与同心圆引导学生欣赏。七、教师请学生谈课本的学习收获，然后介绍同心圆理论在城市规划中的应用。尝试找出各种物品中的同心圆纹样。实行展示评价，让学生自评，看看谁画了同心圆最好看。板书设

47、计：同心圆是指同一个圆心不同半径的圆。作业安排：设计一张同心圆。教后记：课题 彩旗飘飘 第1课 时 总 第 1 6 埋时学情分析在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。学材分析彩旗形状的变化、美化及设计制作。各种形的认识及组合、表现。教学目标1.初步学习形的变化。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。教学方法引导示范法教学准备（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷 子（或小木棒）、常规画具。（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用

48、）导学流程设计教 既 置 设学 生 活 动1.运用情景，启发思维。（1）同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过,很热闹有各色的彩旗。（2）现在应老师邀请你们一起来看看！（出示课题 彩旗飘飘）（欣赏彩旗）2.结合课件，述说感受。你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途？3.看一看。（看不同形状的彩旗）（1）看不同形状的彩旗（2）这里有你喜欢的彩旗吗？评价：观察的很仔细！（3）那你还能想到其它不同形状的彩旗吗？评价：有想法，对彩旗进行了奇特的联想。4.画一画。师：这个形状比较难画？那就看我画！简单的你们画。动手画一画彩旗的外形吧！（要求：拿出你的铅笔来。把刚才说的形状，试着画在彩色纸上。）小结：彩旗的外

49、形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。欣赏彩旗，结合课件，述说感受。小组内讨论自己在生活中见到过的彩旗的模样以及用途。说说不同形状的彩旗。设计一面小彩旗，动手画一画彩旗的外形。板书设计：彩旗作业安排：画画生活中常见的彩旗。教后记：舞题 彩旗飘飘 第2课时 总 第 1 7 课时学情分析在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。学材分析彩旗形状的变化、美化及设计制作。各种形的认识及组合、表现。教学目标1.初步学习形的变化。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。孰学方法引

50、导示范法载学准备（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷 子（或小木棒）、常规画具。（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）导学流程设计教既乱设学生活动1.赏一赏。（装饰彩旗）这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。（1）图1：判断3张同一个形状，同一形状装饰的图，发现色调的不同可以起到装饰效果。（2）赏不同形状的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。也有直接用个色线条来装饰的彩旗。小结：色彩搭配，可以装饰回面。出不：几张教师和学生作品。（3）出示教师的作品图3：鲤鱼旗。竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。鲤鱼旗外形、色彩都有了。它还多了很多图案。身上有曲线和