小学二年级美术上册教案全册.pdf

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1、区中心城区发展片区美 术 集体备课第 三 册 第 一 单 元主备人：_复备人：学 校：班 级：打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益。课 时教案课题 影子大王课型绘画习作课时1教学目:标知识目标增强自我情感流露及对事物的好奇心。能力目标初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。情感目标增强自我情感流露及对事物的好奇心。教 学重、难点重点：1.让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；2.能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。教 学 准备 及 使用说明1、课前布置学生自己到*场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；

2、2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；3、教学直观示范作品等；教学方法练习法、谈话法教学设计前置教学师：同学们，我们又回到美丽的校园了，你们看见左老师高兴吗？今天啊，左老师想请你们到操场上玩！但是请你们帮左老师一个忙？请你们告诉左老师影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，好吗？教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；（由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。）一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；二、问题思考：如果把影子给

3、重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。学生观察与思考，边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。知识探究一、观赏与启发。指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。复 备教学设计四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方

4、法。简单的作业布置一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；二、讨论并说一说对影子的了解和认识；三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；四、重点学习、观察影子重叠的变化。五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。六、学生根据作业要求进行创作：用粉笔或者水进行造型；有主题的所感所想，进 行 想 象、联想、创作；七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。（提醒学生作业时注意环境卫生。）板书设计无复 备课堂练习用粉笔描绘一下太阳光照射下人或者

5、物品的影子外形，看看想想，想象添画成一幅有趣的画并命名。作业设计回家在父母的安排下，全家人共同组合成一组影子并进行添画。教学反思课 时教案课题 洒水成画课型绘画习作课时1教学i标知识目标1、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。2、学习洒水作画的基本方法。能力目标通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。情感目标促进集体协作精神的形成。培养兴趣，体验学习的愉快。增进美术学习的自信心。教 学重、难点重点：用洒水的方法来进行美术创作难点：用洒水的方法来进行想象和描绘。教 学 准备 及 使用说明1.每人准备矿泉水瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。各种颜色的广告色

6、2瓶，颜色水画的画数幅，木板一张，乳白胶一瓶，宣纸数十张2.一张用乳白胶和沙混合后，在木板上流线而成的画3.选定教学场地（最好是操场）。教学方法练习法、谈话法教学设计一、洒 水 游 戏（5分）1、带好洒水工具来到室外空地。（操场）2、游戏激趣。教师示范表演。学生代表演示。分组活动。思考：从中发现了什么？二、发 现 探 讨（1 0分）1、刚才在洒水过程中你发现什么没有？地上留下了什么？（以瓶为笔，滴水连线，洒水可以作画。很奇妙）2、怎样洒水作画呢？课件出示方法：拎壶随意洒水洒水应连成线注意事宜：水壶离地面不能太高，以免水溅到身上。移动速度慢，线条就粗；移动速度快，线条就细。三、学生 创 作（1

7、5分）1、学生在地面上作洒水练习。2、学生准备纸张，颜色水，在室内完成作品。3、学生表现，教师点拨。四、交 流 总 结（5分）1、学生评价作品。2、教师课堂总结。五、当堂作业洒水成画练习。复 备板书无复 备设计课玩玩洒水游戏，看看你发现了什么？大家同心堂练协力，用清水在地上画一幅大画。习作回家后与父母共同完成一幅洒水成画。业设计教学反思课 时教案练习法、谈话法课题 自画像课型综合探索课时2教学目标识标箱目1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。2、培养学生的观察能力和综合制作能力。3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。能力目标1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。2、对比欣赏。

8、激发创造兴趣，尊重传统文化。情感目标培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教 学重、难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。教 学 准备 及 使用说明1、收集1 2生肖图片和故事。2、大（小）镜子。3、课件；剪纸作品。教学方法教学设计一、小朋友照镜子，观察自己的长相1、将小朋友带到舞蹈教室2、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？有什么不同？3、说一说你的长相。(一定要说出与别人不一样的地方)4、小结：刚才我们看了自己的长相，并且也

9、知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？二、讲解自画像的画法1、带学生回教室2、讲解绘画方法(1)、先画头的形状，如 圆 脸 方 脸 瓜 子 脸(2)、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同(3)、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。3、构图的大小分析构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满(图略)三、学生尝试绘画1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试复 备教学设计者画

10、一画2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得有意思吗？3、老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。四、学生作业把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。五、巡回指导六、互相观赏，总结下课板自画像复 备书自 画 像 一 脸 型 五 官 发 型设计课看看镜子里自己的外貌特征，把自己可爱的样子画堂下来，并涂上颜色。练习作业回家仔细观察自己的父母特征，为他们画张像吧。设计教学反思教学设计一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。2、同学们可以上台近距离的观看，

11、老师把作品拿到学生中间巡回展示。3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？4、小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品，它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。二、上新课1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。3、老师示范剪纸的方法步骤：(1)先剪出外形轮廓(2)再剪出生肖的五官(3)然后剪出有趣的纹样4、学生辨认生肖的外形老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？a)一些容易辨认的外形b)一些不容易

12、辨认的外形小结：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。5、纹样的剪纸方法(1)随手剪(2)对称剪三、学生作业布置根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。四、老师巡回指导五、互相交流，老师总结下课。复 备板剪纸一十二生肖设计草图复 备书信息卡一姓名爱好理想等设计课根据自己的属相，剪一个小动物的形象。堂练习作回家后为父母也剪一个生肖形象。业设计教学反思教学设计一、演示导入课题1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会

13、做得和老师一样吗？为什么？3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？二、上新课1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。2、讲解信息卡的基本组成部分：(1)图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。(2)文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。3、老师示范信息卡的制作步骤：(1)先画好外形，并将

14、外形剪下来；(2)将内容写上去，文字可以装饰成纹样；(3)在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。4、信息卡的色彩调配：信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用复 备教学设计的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？5、欣赏各种不同类型的信息卡。三、学生作业画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。四、老师巡回指导五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。六、总结下课复 备板信息卡一姓名爱好理想等复 备书设计课为自己设计并制作一张外形简洁的信息卡。堂练习作回

15、家后为父母也设计一张信息名片。业设计教学反思课 时教案练习法、谈话法课题 美丽的昆虫课型综合探索课时2教学B标识标箱目1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。2、大胆运用色彩进行绘画创作。3、运用多种方法用纸制作昆虫。能力目标培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。情感目标增强亲近生活、保护环境的意识。教 学重、难点1、抓住昆虫的基本特点进行绘画表现。2、用不同的纸材制作立体的昆虫。教 学 准备 及 使用说明橡皮泥、彩色纸、皱纹纸、双面胶、牙签、剪刀、塑料透明纸、彩色水笔、油画棒、画纸等；多媒体课件；教本等。教学方法教学设计一、猜谜导入：猜谜语：一对触角细又长，身穿一件花衣裳；百花丛中

16、采蜜忙，好似漂亮小姑娘。（蝴蝶）2、谈话：“说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。”揭示课题：美丽的昆虫二、讲授新课：1、交流：请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）2、概括昆虫的特征（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有

17、三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。3、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、蚂蚁等）复 备教学设计3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、

18、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫。板美丽的昆虫复 备书特点：头（一对触角）胸（三对足两对翅）腹设美丽：形 态 花 纹 色 彩计课在生活中仔细观察昆

19、虫形态和花纹，说说它们有什堂么特点？练习下课到大自然中认识一下更多的虫子，并做一作业下记录，描绘一下特点，带到学校交流。设计教学反思教学设计一、展示上节课优秀作品，谈话引入新课：二、复习、回忆昆虫的特点：三、探索、表现：1.欣赏书中手工制作的昆虫作品。思考：用了哪些材料？运用了哪些方法？“昆虫这么美，想不想用我们的小手把它们表现出来？”(生答)“我们看看这些小昆虫是怎样来表现的？”2.探索制作方法：生讨论，说一说。教师示范启发孩子，说出制作方法：揉、搓、剪、贴、插接等方法。3.材料的拓展：“除了这些材料，还能用其它材料来表现昆虫吗？你想到了哪些材料？昆虫的身子、翅膀、足、触角等分别用哪些材料更

20、好？”(生讨论回答，教师小结)3、制作方法：教师演示并解说。“怎样才能把昆虫做的可爱漂亮呢？老师教给大家一个方法，就是用基本型来造型。”(师示范制作)：(1)用橡皮泥或纸团表现昆虫的头、胸、腹部。(2)剪出昆虫的翅膀、触角，注意对称。(3)用插接、粘贴等方法组装成昆虫。四、制作表现：1.作业要求：运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸或其他材料做做自己熟悉的昆虫。2.根据准备的材料，自选方法做做自己熟悉的小昆虫。教师巡视辅导。复 备教学设计六、作品评价：1.将制作好的小昆虫在“昆虫王国”进行展出，大家欣赏，提出改进建议。2.教师讲话结课。“孩子们，今天我们运用有限的材料来表现了昆虫，在我们生活的四周，

21、还能找到更多可以表现昆虫的材料，希望孩子们多动脑筋，能充分利用身边的材料来创作出美好的作品，装扮我 们 的 生 活。愿 所 有 的 孩 子 都 能 生 活 在 快 乐中.”板美丽的昆虫复 备书制作方法：揉、搓、剪、贴设计运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟课悉的昆虫，和同学一起玩一玩。堂练习下课回家后运用一下综合材料在对自己喜欢的作业虫子进行二次创作。设计教学反思课 时教案课题 神鸟变树课型欣赏.评述 和 造型.表现课时1教学目标知识目标欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。能力目标通过学习，帮助学生把激发起来的感受转化为生动的图形。情感目标激发学生对美术

22、的兴趣。教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。教学教学难点：引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。练习法、谈话法重、难点教 学 准课件；神鸟故事，神鸟图片。备 及 使用说明教学方法教学设计一、故 事 导 入（5分）听故事：神鸟二、欣 赏 感 受（6分）1、课件出示：神之鸟（介绍作品背景）2、观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）构图：饱满，立体突出。造型：平面几何图形，具有装饰风格。色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。三、转 换 变 化（5分）1、课 件 将 神鸟倒过来，变成了什么？鸟头变成

23、了什么？鸟颈变成了什么？鸟羽变成了什么？2、小组讨论后全班交流。四、拓 展 想 象（1 0分）1、学生自由展开想象。这是一棵什么树？在这棵大树上还有什么？在树下和四周还会有什么？2、欣赏儿童优秀作品。五、描 绘 表 现（2分）1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。2、教师适时点拨。六、展 评 总 结（3分）1、展示学生作品。2、师生共同点评。3、教师总结提高。七、当堂作业（5分）设计绘画心目中的神鸟变成的神树。复 备板神鸟变树复 备书神鸟 构图饱满 主题突出 头 变 根 大 树设几何造型 装 饰 风 格 颈 变 干计深蓝背景 鸟身红纹 毛变叶课请你尝试画一课七彩树，也可以

24、用彩纸剪贴，试试堂吧。练习作业下课考虑一下神鸟除了可以变成大树，还可以设计变成什么，画出来试试。教学反思课 时教案视听联想法、合作讨论法、练习法课题 听听画画课型综合探究课时1教学目标知识目标感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。能力目标能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。情感目标在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。教 学重、难点重点：用绘画的形式，大胆、自由地表现自己听声音和旋律的感受。难点：感受乐曲旋律的起伏变化，与绘画中的情

25、感表达以及从中感悟音乐、文学与美术的联系。教 学 准备 及 使用说明1、教具准备：多媒体课件、范画、彩笔等。2、学具准备：彩笔、课本、白纸等。教学方法教学设计一、故 事 导 入（5分）（一）激趣导入：1、谈话导入，让学生闭上眼睛，播放一段音乐旋律，问：听着这些音乐你想到什么或者想做什么？指名说说。（播放课件听音乐联想）2、过渡：其实我们还可以把同学们听到或想到内容的用画画的方式表现出来呢！（师板书课题：听听画画）（二）初步感受音乐与图画之间的联系1、播放课件，音乐与真实的画面相结合。（1）播放课件（2）看完课件，请学生谈谈作者为什么要给音乐配这样的画面？（3）小结：刚才看到的就是音乐用真实的画

26、面表现出来。现在，我们再来看看，音乐除了用真实的画面表现之外，还可以用抽象的画面来表达。2、播放课件（音乐中的点、线、面）让学生欣赏。（1）看没有配乐的画面，说说画面中的音乐（2）播放课件（3）你们发现了什么？点：原来节奏加快，星星运动就快，音乐的旋律就像漫天的星星在跳舞。线：旋律优美、抒情的音乐，就像一条条线条在流动、飞舞。面：音乐的旋律比较热烈，就像很激奋人心的场面一样。（3）结合图片小结：原来除了画真实的东西外，单纯的圆点、线条、板块也可以把音乐的旋律及表达的情感画出来啊！（三）听音乐选画1、学生听音乐，看图画，选出最合适音乐的画面。复 备听完后指名答，并说感受。（课件出示听听、看看、选

27、选）。2、欣赏学生的绘画案例作品。3、小结：通过以上的一些学习，我们发现音乐与美术原来的这们神奇哦！下面我们都来比一比看谁学会的最多。（四）尝试用画表达声音1、播放“海 浪 声 你 听 到 的 是 什 么 声 音？并用画面表现然后点评。（海浪的起伏形状）2、播放“风声、打雷下雨声”。你听到的是什么声音？并用画面表现然后点评。（回旋的线条、闪电和雨点）（五）欣赏大师的绘画作品，说说画面的色彩、线条给你的直观感受。1、直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和。2、由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。3、色彩有冷暖（六）尝试用画表现旋律1、播放节奏轻柔的旋律与节奏

28、明快的旋律让学生自主选择尝试绘画。2、作业评析（1）选出有代表性绘画的学生谈自己的感受（2）鼓励学生谈谈和老师不同的感受。（七）布置作业，学生自主表现：1、请根据你听到的声音或乐曲创作出美好的画面。要求：大胆想象，尽情表达出自己的感受。2、听音乐，先让学生说说感受再画。（A）评析交流：学生自主介绍自己的作品，谈学习感受板书设计听听画画乐曲：节奏轻柔单纯-画面：色彩单纯，线条柔和平缓乐曲：节奏强而有力-画面：色彩活泼，线条轻松跳跃复 备课堂练习1、请根据你听到的声音或乐曲创作出美好的画面。要求：大胆想象，尽情表达出自己的感受。2、听音乐，先让学生说说感受再画。作业设计诗中有画，画中有诗。如果我们

29、发现一篇好的文章时也可以配上合适的画面，一张好的绘画作品也可以配上精美的诗篇。大家能否回家后给自己最喜欢的画配上诗句，试试吧，可以寻求父母的帮忙。教学反思课 时教案课题 神奇的小画册课型综合探索课时1教学目标知识目标通过折剪画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。巧妙构思、大胆绘制小画册。在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。能力目标能大胆的描绘动物或人物脸部形象、能讲述一些短故事。情感目标启发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。1.教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。教 学 2.教学难点：画册内容的发散。重、难点发现法、观察法、讨论法、演

30、示法。教学准1.教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。备及使2.学生用具：剪刀、彩色笔等。用说明教学方法教学设计一、欣赏导入，明确学习目标。（通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处）1.欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。2.板书课题：神奇的小画册二、探究质疑，尝试了解折制方法。（探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究）1.讨论：神奇小画册是怎样制作的呢？2.请学生上台来尝试折。3.运用媒体直观了解折法。三、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变化中的联系。（出示例图进行说明）1.头与身体的变化。2.上半身与下半身的变化。四

31、、拓展思维发散，分组进行添画比赛。（通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题）1.讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么？2.分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。3.评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。4.欣赏画册，巩固知识。五、学生自主表现，教师指导。（明确作业要求，引导学生创作表现）1.作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。2.学生作业，教师辅导。六、相互赏析评价，总结下课。（通过相互赏析评价，满足学生表现欲望）1.师生开展评述交流活动。复 备2.教师总结。板 神奇的小画册准备画册 表现画册复 备书画（构图饱满）设剪（沿肩板平剪至装订线）计添 画（衔

32、接合理，添画巧妙）利用折折、剪剪、添画制作成一本神奇的小画册，课再翻给大家看看，讲讲其中故事。堂练习课下同学之间都分别讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。作业设计教学反思课 时教案谈话法、综合法课题 大嘴巴课型设计应用课时1教学自标知识目标掌握折和粘的方法，制 作“大嘴巴”基本型。学会把握剪贴，装饰的基本要求。能力目标通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。情感目标通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养学生团结协作精神。培养细致，耐心，整洁的习惯。教 学重、难点重点：让学生制作一个有趣的“大嘴巴”难点：把初步折好的“大嘴巴”的基本行，进行装饰，添加自己的创意，使其生动

33、、形象。教 学 准备 及 使用说明投影仪、课件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的装饰物。学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。教学方法教学设计一、情景导入“欢迎来到精灵森林，我是这里的精灵王，一起来认识下我的两大护法吧！”“同学们，老师的左右护法它们有一个共同的特点，你们发现了吗？”（生：有一个大嘴巴。）师总结：它们的共同特点是：有一个大嘴巴。这也是我们今天所学的内容。板书：9、大嘴巴二、讲授新课“我们一起叫它的名字，把它请出来好吗？”出示课件：图片1“小朋友好呀！见到你们我真高兴，你们高兴吗？“你们愿意和我做朋友吗？”“那你们谁来摸摸我的脸，看看我是用什么做的？”那么接下来，我请一位学生上

34、台来感受一下制作材料。师总结：其实呀，它就是我的折纸玩具一 一“东南西北”，只是添加了一些漂亮装饰，使其生动、形象。三、自学制作1、折叠请同学们把课本打开，翻到第9课。在课本的左下角，详细介绍了折叠过程。学生自学制作，我在一旁协助并提醒，在折叠过程中，要注意看准、对齐、压平。完成以后，进行下一步。出示课件，生边看，我边讲解。2、装饰“你们瞧瞧，老师的大嘴巴和你们的大嘴巴比一比，谁的大嘴巴好看？”复 备“那你们想制作一个有趣的大嘴巴吗？”出示课件，学生边看，我边讲解。师总结：其实它们就是用不同颜色的纸进行装饰的，使其生动、形象。四、自主表现在你们进行装饰以前，老师对你们的作业有几点要求。（看课件

35、：9）开 始 制 作（我会在一旁协助）五、展示作品在展示作品的环节中，我首先让每位学生介绍自己的作品；（例：它叫什么名字）然后请小组里推选一位最好的，并评出不同的优秀大嘴巴奖。六、课外延伸“请同学们把你们的大嘴巴举起来，让老师看看。哇，好漂亮的大嘴巴啊！你们可以在课后，编一段小故事，在下节美术课上表演。”板书设计大嘴巴画、剪或撕、折、贴复 备课堂练习做一个大嘴巴，套在手上让它和朋友说话。作业设计在课后，编一段小故事，在下节美术课上表演。教学反思课 时教案课题 童话屋课型设计应用课时1教学目标知识目标引导学生欣赏分析童话里小屋的特点，自主探究小屋的制作方法，掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。能力

36、目标引导学生利用废旧材料，通过多种手段创造形状各异的小屋，锻炼纸工表现的折、剪技能。培养学生想象力和立体造型的能力，培养学生的语言表达能力。情感目标在童话般美好的情感下去创造，在创作中去体验美好情趣和造型活动的乐趣，达到陶冶情趣，美化生活的目的。培养学生细致、持之以恒的工作态度和变废为宝的意识。教 学重、难点重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。教 学 准备 及 使用说明底纸，彩 纸（小纸片），剪刀，胶棒教学方法情境教学法、谈话法、尝试教学法教学设计一、讲故事，创设情境1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙，打开大门往

37、里看，童话屋里故事藏。2、教 师 讲 小红帽的故事。二、认识童话屋的形1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。2、讲一讲这些房子的形状和构造。3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。三、准备材料1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、槌糊等。2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。四、赏析评议1、小组间进行赏析评议。2、按照自己的童话

38、屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。复 备板童话屋复 备书房子的形状：设房子的构造：计利用多种制作方法将纸片进行加工，按照自己的愿课望贴出想象中的童话屋。堂练习在课后，向大家介绍一下自己的作品，并编一个小故事讲给大家听。作业设计教学反思课 时教案课题 摇滚小精灵课型设计应用课时3教学目标知识目标运用多种方法、多种材料设计制作摇滚玩具能力目标培养学生的动手能力，体验成功喜悦情感目标突出玩的乐趣，感受自制玩具的愉悦教 学重、难点教学重点：熟悉制作步骤，利用废旧材料设计制作摇滚玩具教学难点：运用各种方法创造性地使用材料进行制作教 学 准备 及 使用说明教学课件、剪刀、胶水或双面胶、彩卡

39、纸等多种工具材料教学方法情境教学法、谈话法、尝试教学法教学设计一活动激趣1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个）3-4个学生台前滚动自己带来的物品。3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图 片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）6、看彩色纸怎样变成会滚动

40、的小精灵的，导入课题初步了解制作方法思考讨论、观看纸制滚动小精灵的制作方法。自主学习二体验探索1、师生共同做一个纸制小精灵，（生卷贴纸环一一生讨论制作内容一一师画、剪外形一一生画细节等一一师粘贴一一完成）回忆巩固制作方法和步骤积极思考和参与制作。自主学习2、学生滚动各种纸制小精灵范品在玩耍中欣赏范品3、启发学生讨论：怎样用其他材料做会滚动的小精灵。开拓思路，尝试将生活中的各种材料变成有趣的玩具。思考怎样利用自己手中的物品制作。探究学习4、欣赏分析其他材料做的会滚动的小精灵。拆分范品，欣赏讨论制作方法5、讨论：准备怎样做滚动小精灵。自主学习复 备7、杂技团的叔叔阿姨们根据圆的东西能滚动的原理编排

41、了 一个杂技叫滚动地圈，我们来看看他们的表演吧！（课件图片2）瞧！他们滚得多有意思啊！8、杂技团要编排更多这样的节目，需要招聘一些会滚动的小精灵来表演，彩色纸知道这个消息后决定去应聘，这是怎么回事呢？9、我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。（课件演示）先用剪刀剪出小青蛙的头部和身体，然后把头和身体粘贴起来，再剪出小青蛙身体的其他部分粘贴上去，这样一只小青蛙就剪贴好T o 然后将一根纸条粘贴成圆环，将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚动的小精灵就做好了。！（课件图片）这些会滚动的小精灵都是用这个方法做成的。瞧他滚动得多有意思啊！我们也来做一个会滚动的小精灵，和他们玩一玩好吗？板书课题：会滚动的

42、小精灵三创作表现1、交代要求在练习中锻炼动手能力，学会知识，进一步感受滚动玩耍的乐趣制作、讨论，玩耍自主学习2、学生作业，教师指导3、做完后可在中间的斜板上滚动。四展示评价1、展示用展示和评价促进学生审美能力的发展参与展示和评价自主学习2、评 价（自评，师评）3、玩耍4、总结板摇滚小精灵复 备书合作交流 最佳合作奖设灵活利用 最佳表现奖计大胆创新 最佳创新奖制作一个不倒翁式的摇摆玩具，在装饰一番，并试课堂练习着摇一摇。看来并不是只有圆形才能滚动，请同学们想想：你还能不能做出其它形状的滚动小精灵？课下试着做一下。作业设计教学反思教学设计一、组织纪律，检查学生用具准备二、体验探索上节课我们做了 一

43、个有趣的能滚动的玩具，下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用黄色贴出太阳的脸。这个太阳的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将太阳粘贴到纸环上，小精灵就做完To2、这些小精灵都是用这个方法做的。（出示范品）谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？4、这里有薯片筒，易拉罐，一次性纸杯，圆形

44、铁盒，卫生纸筒等制作的摇滚小精灵，老师把它们发给每个小组，拆开来看一看。（拆分范品，欣赏讨论制作方法）5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）三创作表现1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。四展示评价1、展示，请放到讲台前的展示台上。复 备2、评 价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）3、玩耍，3 个一批到斜板上滚动自己的小精灵。4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不

45、错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。板摇滚小精灵复 备书设计制作一个不倒翁式的摇摆玩具，在装饰一番，并试课着摇一摇。堂练习看来并不是只有圆形才能滚动，请同学们想想：你还能不能做出其它形状的滚动小精灵？课下试着做一下。作业设计教学反思教学设计一、组织纪律，检查学生用具准备二、探讨1、上节课我们做了两个会摇摆的玩具，现在我们再来回顾一下是用什么材料来制作的。这节课我们来看看让我们做什么样的玩具。（欣赏课本上的作品）2、上两节课我们分别作了一个能滚动的玩具和能滚动的小精灵，这节课我们自己来制

46、作一个能摇滚的玩具。3、我们可以利用易拉罐和一些水果。还有其它的圆的东西。三、作业制作一个能摇滚的玩具，要有特点，新颖。老师巡视指导作品展示展示一些比较好的作品，并让学生解说一下自己是怎样制作的复 备板能摇滚的物品复 备书设计根据自己和伙伴带来的会滚动的材料，利用多种方课法试着做一个摇滚玩具玩一玩。堂练习下课向同学们介绍一下自己的摇滚玩具。作业设计教学反思课 时教案课题 红灯停，绿灯行课型综合探索课时3教学目标知识目标认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思；画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，能力目标培养学生对人物以及场面的协调构图的能力，加深

47、对交通标志的认识，培养学生的良好交通行为习惯。在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。情感目标培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重点：1、交通标志的识记与掌握教 学2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态重、难点3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它教 学 准各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸备 及 使用说明教学方法情境教学法、谈话法、游戏教学法教学设计一.初识交通标志1.看课件视频大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井

48、然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰了车？快看，这是什么？请一个同学说一说。2.刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3.你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二.学生尝试作业1.将已经画好的标志贴在黑板上2.老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3.小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，

49、起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？三.欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思四.学生作业：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。五.回 家 作 业将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。复 备板书红灯停，绿灯行（各种交通图标）复 备设计画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形课的特别规定堂练习将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。作业设计教学反思教

50、学设计一.观赏课件视频1.屏幕上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？2.你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。3.小 结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。二.讲解构图以及画面内容1.画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。2.老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。3.画完人以后再画出马路上的车和建筑物。4.最重要的交通标志也要画，