小学美术第05册教案(浙教版).pdf

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1、浙教版第五册美术教案 暑假生活教学目标：1、通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。2、学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。3、培养学生用线条、色彩造型的能力。教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。教学准备：美术常规用品教学过程：一、导入新课：今天是新学期的第一节美术课。和同学们一个暑假没见,老师发现同学们都有了不少变化。现在我们都来互相找一找各自的变化。经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的 暑假生活。（板书:暑假生活）二、引导回忆:1、请同学们看课本中的范画，说

2、说图中的小朋友是怎样过暑假的？2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。并且开展互相讨论。3、请儿位同学讲一讲暑假中有意义的事。要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。4、讨论：根据这儿位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？5、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。其他同学在自己的本子上画。6、对同学们的画展开评论。三、学生作业要求：1、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。3、先画主要的东西，要突出中心事物。4、造型生动，用色大胆。四、学生作画，教师巡视辅导。对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一

3、些普遍的问题。五、作业讲评:完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。花教学目标：1、增进学生爱美的情感。2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。学生：水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。教学过程：第一课时一、观察导入：1、请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的？（有）2、（出示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都没使用过，它叫做（水彩颜料）3、

4、今天这节课，我们就来认识一下水彩颜料。二、游戏认知：1、那么这种颜料应该怎样使用？首先我们可以把颜料打开，挤出一点到调色盘中。2、看看，挤出的颜料的样子、颜色。3、用毛笔搅一下，感觉是怎么样的？4、沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。画的时候有什么感觉？画完的效果是怎样的？5、用另一支毛笔沾点水，滴进颜料中，搅拌一下，并在纸上画一画，颜料发生了什么变化？6、继续滴水，颜料有什么变化？7、想一想：水的多少和颜料有没有关系？有什么样的关系？8、教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚。三、深入了解：1、现在，老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸

5、上，我们看看，有什么特殊的地方？（中间出现了白色的花纹）2、为什么会出现这种情况呢？（事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。）3、像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画，称为蜡笔水彩画。4、你也在自己的纸上试一试。除了白色的油画棒，用其他的颜色试一试。四、学生实践：利用油画棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想:哪些地方可以用油画棒画，哪些可以用水彩颜料画？五、作业讲评：1、说一说你画了什么？2、用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果？3、通过这堂课，小朋友又学会了什么？第二课时一、复习导入：1、上节课我们学习了一种新的绘画方法，哪位同学还记得？2、今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画 花。

6、二、观察讨论：1、小朋友，你会画哪些花？请儿位同学到黑板上来画画。其他的同学在本子上画。2、请同学来评一评这儿位同学画的画。3、现在，老师这里有一只大花瓶，在花瓶中，我们可以插上一些花，使它更漂亮。我们可以挑选哪些花呢？4、在插花时，要注意，花的大小、高低。要有大有小,有高有低。三、创作实践：1、复习水彩画使用工具，并认识1 2种颜色。2、使用蜡笔水彩画的方法画花，可以按怎样的步骤来画？（用蜡笔起稿，用水彩颜料涂底色。）3、画面的安排中，花朵要有大小、疏密的关系，还要有相互遮挡的关系。4、教师示范用水彩颜料上色：A、执笔姿势：教师示范，让学生跟着学，教师巡视，纠正错误。B、挤颜料：不要挤得太多

7、，以免浪费，也不要太少。估计用多少，挤多少。一般一种颜色挤一个格子。C、蘸水：用干净的笔蘸水，往格子中添加，颜料和水要搅拌均匀。D、用毛笔蘸颜料上色。5、学生完成作业，教师巡视指导。四、作业讲评：展示学生作业，开展互评活动。家乡的水果教学目标：1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、引导学生画出各种水果的特征。3、继续指导学生正确的使用水彩画工具。教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、儿种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学过程：第一课时一、联想导入：1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）

8、2、你能把它变成一种水果吗？3、请儿名学生上台演示。4、请学生点评。二、思维拓展练习：1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉4、你能象老师一样变吗？5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。放.再放的水果。有聚散变化。三、圆面安排：1、教师在黑板上画出果盘。2、果盘中可以放上哪些水果？3、是 不 是 随 便 乱 放？应 该 怎 样 放 比 较 美 观？（要先）4、果盘外面可以放四、学生作画指导：1、像老师一样，画出一盘放着的水果。2、可以变换水果的种类和果盘的样式。3、画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评

9、：表扬画面饱满、有自己创意的作品。第二课时一、对上节课的作业进行小结。1、请儿位同学展示自己的作业。说说自己画面中表现2、对这儿位同学的作业进行讲评。画面要突出主体，二、观察范画：1、请同学们打开书本，看 书 本p4。2、观 察：书本上的画，都是用什么方式来画的？（蜡笔水彩的方式）3、我们上节课画的 家乡的水果可以用这种方法来画吗？4、哪些部分用蜡笔画？哪些部分用水彩颜料画？三、学生作画：1、用蜡笔勾线，用水彩颜料上大面积的颜色。2、设计怎样花纹的桌布比较美观？3、水果和背景的色彩对比要比较强烈。四、作业展示：1、开展互评的活动。2、展评的过程中，要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。五、

10、小结：同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。谁能告诉老师，水果是怎么来的？水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。它含有丰富的营养,可是有的同学却不爱惜。这样好吗？我 们 应 该（爱惜劳动成果）。三原色和三间色教学目标：1、认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2、掌握用原色调配间色的技能。3、培养学生对色彩的情感。教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。教学过程一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课：（2分钟，。1 放录像思考问题：a.在缤

11、纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？（师播放录像，生观察。）b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚 d看到的颜色有哪些？（红、黄、蓝、橙、绿、紫）2 .板书课题：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识 三原色与三间色。板书课题：三原色与三间色三,讲授新课：（2 0 分钟）（一）认识三原色与三间色。1 认识三原色：a.出示定义。问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪儿种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。（师贴出定义）。b.观看电脑课件。师:哪儿种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。

12、（师击键，播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面）。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话？（让学生回答，说出红、黄、蓝。）师:这三种色都说了句什么？（不能由别的颜色调合成）c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2认识三间色：a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色？色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？（让学生细致观察后回答。）师小结:用

13、色块表示。红十黄=橙黄十蓝=绿蓝+红=紫C.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。d.得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生：（答）师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。3 做游戏：师:接下来，我

14、们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以 击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。（二）师示范三原色调配三间色。师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。四、课堂练习（1 5分钟）1 用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2作业要求：0可自

15、己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。3 学生作业，教师巡视指导。（轻音乐）4 讲评作业。五、看录像结束教学。（3分钟）1,看课本第Pllo师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪儿种色是三原色，哪儿种色是三间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中：红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海水、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。2 看录像。师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。师:通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生清，用自己的画笔描绘美丽的人生。3 结束。（在轻音乐声中离开教室）方格组成的

16、画教学目标：1、培养学生对物体的抽象概括能力。2、学习用填方格的方法作画。3、继续对学生进行色彩训练。教学重难点：提高学生对基本性的概括能力及艺术表现力。用方格组成物体的基本形象特征。课前准备:师：步骤示范图、未变形的熊猫图片。生：尺、铅笔、水彩笔、常规用具。教学过程：一、启发谈话：1、同学们见过熊猫吗？你能说说熊猫的样子吗？2、（出示熊猫的图片）你们见过的熊猫大致是这样吧？3、如果我们把这副熊猫图稍微加以变形，就可以成为一幅新奇的图画。这就是方格组成的画。（板书：方格组成的画。）二、讲解示范:1、请同学们仔细观察这两张图，这两张图有哪些不同?（示范图比原图更概括，是三角形可正方形的组合。）2

17、、许多同学爱玩智力拼版，他们把方形、三角形、梯形的塑料板东拼西凑就能拼成有趣的图案。什么老虎、青蛙、兔子同样，我们现实生活中的动物也可以被我们用三角形和方形表现。3、我们应该怎样用方格来组成一副画呢？我们看书：首先，在纸上用铅笔打好方格。然后，按照形状的需要，勾出方格的范围。最后，上色。4、我们应该怎样来概括，但又不使要画的事物失去特征？（把握基本形状和色调，但对于某些细节可以夸张处理。）三、学生作业：1、选取准备变形的图形。要求：图形简单，以常见的图形为主。如：兔子、公鸡等。）2、在画纸上用铅笔画上方格。（方格不宜太大或太小,以 1平方厘米到2 平方厘米一格为宜。）3、想好各部分所需要涂的颜

18、色，用油画棒和水彩颜料涂均匀。颜色要以三原色为主，把各相同部分的色彩统一起来。为了防止涂错，可以在方格中用铅笔注上记号。4、在勾出物体在方格中的范围时要大胆的用方形或三角形来表示，图中不能出现弧线，所有线都用直线勾画。要大胆地对原图事物进行改变。四、作业讲评：小组推选优秀作业，做一次优秀作业展览。错位的图片教学目标：1、培养学生耐心、认真的学习品质。2、培养学生的艺术创造能力。3、学习用错位的方法制作新奇的画。教学重难点：发挥学生的想象力和创造力是重点，怎样能粘贴好是教学难点。课前准备：教师：范画一张及制作工具。学生：剪刀、尺、铅笔、图象较大的图片一张、32开白卡纸一张。教学过程：一、谈话导入

19、，激发兴趣：（出示图片）像这样的照片小朋友们都拍过吧？（是的）（出示错位后的图片）那么像这样的照片呢？（没拍过）是的，这不是拍出来的，这是做出来的。请一个小朋友走近来看一看，图象看得清楚吗？（看不清楚）下面的同学从远处看清楚吗？（在远处看比较清楚）这样新奇的画是怎样制作出来的呢？这就是我们今天学习的内容。（出示课题：错位的图片）二、讲解制作要点：1、用铅笔在图片的背面画平行线，要求间隔均匀、不要太宽或太窄。2、沿所画的线用剪刀剪下拼条，注意：沿边要剪得光滑。也可以用刀割划。需要用美工刀。把垫板垫在课桌上，用钢尺做割划的依靠。3、选择你所需要的错位法，将剪下的图片按顺序贴在底纸上去，剪一条贴一条

20、。错位不能太多。4、贴时看清正倒，剪一条贴一条，不要搞乱。5、错位的方法很多：三、学生制作，教师巡视指导。四、作业讲评：1、展示优秀作业，让作者讲制作成功的诀窍。2、讨论作业的不足之处，找出原因。3、作完后可以放在镜框里欣赏。躲起来的动物教学目标：1、培养学生对纸工制作的兴趣。2、学习立体卡片的制作方法。3、培养学生的想象力及动手能力。教学重难点：使卡片中的动物立体化。课前准备：教师：范画、制作工具。学生：1 6开白卡纸、美 工 刀（剪刀）、水 彩 笔（油画棒）、尺、圆规。教学过程：一、启发谈话：1、让学生讲一讲自己最喜爱的动物。今天我们要和动物们做捉迷藏的游戏。2、表演示范，激起学生学习的兴

21、趣。（出示手中卡片）同学们，你们看，老师手中的是什么动物？（狐狸）（把卡片折拢）咦，狐狸到哪里去了？（把卡片打开）哦，原来狐狸在和我们捉迷藏呢。3、那么，你想不想和动物捉迷藏呢？二、讲解示范要点：1、观察老师手中的卡片和书本上的照片，想一想：会躲起来的狐狸该怎么制作？2、讨论：怎样制作躲起来的动物？3、请一位学生回答，教师演示。A、将纸对折。B、照书上一样画好半个动物的头。C、看清虚线、实线。将虚线的地方剪去。D、将动物的头往卡纸内推进，然后沿虚线折叠，以免折损虚线以外的纸。三、学生作业：1、加强使用剪刀的安全教育。2、折叠时要先将动物头推进，再按照虚线折，以免折损。3、自由选择图样，鼓励创作

22、。4、作完后可以涂色，美化自己的作品。四、作业讲评：1、玩动物捉迷藏的游戏，猜一猜，躲起来的是什么动物？2、分小组游戏：A、第一组给第二组猜，第二组给第三组猜，依次。B、猜对加1 0 分，猜错减1 0 分。C、抢答，分数同上。D、比一比，哪组积分多为胜利。3、写上一句祝福的话，把卡片送给老师或同学。拉线玩具教学目标：1、培养学生对纸工的制作兴趣。2、学习制作和创作拉线玩具。3、培养学生的想象力和动手能力。教学重难点：使学生懂得物体变动的道理，向学生讲明要使物体变动,钻孔、穿线是成功与否的关键。课前准备：教师：各种类型的拉线玩具若干。学生：白卡纸三张，大头针一枚，水彩笔、双面胶、剪刀。教学过程：

23、一、表演示范：大家看，老师手中的是什么？一张圆形的卡片，如果我拉一下这根线，会有什么事情发生？（教师演示）怎么会出现一个小狮子呢？你想不想知道？二、讨论：请学生讲解会变动的原理。三、讲解示范制作要点：1、在一张白卡纸上话好小动物的外形，用剪刀把它剪下来。2、将另外两张纸上画出大于小动物的圆形，其中一个是半圆。3、将两个原形重叠，按照书上的样子作成纸袋，并穿好孔。4、在小动物的中下部固定一根线。固定的方法可以是:用双面胶把线粘在小动物的背面。5、将小动物放入袋中，线从小孔中穿出。四、作业展评：玩一玩，谁的拉线玩具做的好？表扬做的认真仔细的作业。帮助不成功的作品找到失败的原因。我们的学校教学目标：

24、1、画一张有自己学校特征的写生画或记忆画。2、学习用线条来表现。3、进一步增强热爱自己学校的思想感情。教学重难点：练习用线条来表现房子和树。抓住自己学校的特征。课前准备：教师：画儿副不同角度，不同时间的学校的场景图。学生：写生工具。教学过程：第一课时一、写生组织教学：1、今天我们要在校园内进行写生练习。2、提出学习要求：仔细观察，把最美的画画在画面上。遵守纪律，不做有危险性的事。3、编排学习小组。二、观察讨论：1、把学生带到*场上，按学习小组坐。2、在我们学校中有哪些建筑物？3、学校的房子和家里的房子有什么不同？（学校的教学楼大，教室多、学校中还有*场、升旗台）4、你觉得让你话我们的学校，什么

25、地方比较难画？（楼房的转角处。）（教师示范画）三、作业辅导：1、观察教师的范画。2、讨论怎样用线条来表现窗户、楼房、树木。3、你打算怎样来画我们的校园？4、按自己喜欢的方式画学校。教师巡视，帮助有困难的学生。四、作业展示：把画好的作业贴到教室里的墙上，互相观看。议一议初次写生的成败和感受。第二课时一、讲评上节课作业：1、展示儿张上节课的写生作业。2、评一评，这些作品的构图、线条以及楼房转角处的表现是否准确。二、记忆训练：1、上节课同学们都画得很专心，你自己画的今天是不是还记得？2、老师要考考大家，你能不能把上节课画的画默画出来？3、学生默画，教师巡视指导。4、把默好的画和原画进行比较，哪些地方

26、有不足，哪些地方处理得比原画好？三、观察深入：1、打开书本，看看书本上的画是用什么工具画的？（蜡笔水彩）2、把你的写生作业变成蜡笔水彩画行吗？怎么变？四、作业要求：1、用蜡笔水彩画的方法画出我们的学校。2、想想哪些部分用蜡笔，哪些部分用水彩颜料？3、画面水分不要过多。4、本子要等画面干透后合拢。五、作业讲评：看一看，你喜欢到哪位同学画的学校中学习？六、游戏结束：1、我们的学校美不美？哪里最美？2、我们请同学说一句话，其中要带有“我们的学校”,比一比，谁说的多。秋游教学目标：1、通过画一张秋游的记忆画，培养学生的观察能力和记忆能力。2、学习浅显的色彩知识和构图知识。3、观看、回味优美的自然风景，

27、培养学生对自然美、生活美的热爱。教学重难点：重点：表现秋的特征和游的情趣。难点：内容的选取和构图。课前准备：教师：四季景色的图片。学生：秋游过程中仔细观察，记号笔、油画棒、水彩颜料。教学过程：一启发引导：1、前些天，我们学校组织了秋游活动，想必同学们都玩得很开心。今天，我们就请同学们用你手中的画笔，把秋游的乐趣1 E 1 下来。2、讨论：秋天的美丽景色和秋游的乐趣。A、秋游那天的天气。B、秋游的地点。C、秋游过程中所看到的美丽景色。D、秋游过程中印象最深的事情。二、说说秋天的特点：1、树木、草丛的颜色。2、出示不同季节的风景图片，说说不同季节的特征、色调。三、研究构图：1、秋游的过程无论多么美

28、好，但都不可能都在一幅画上表现出来。因此要选取自己认为最有意义，最能反映秋游情趣，印象最深刻的那一部分进行取景、构图。2、请同学说说，你打算画些什么。3、看书本范画，这些作品中画了秋游过程中的什么事情？有哪些景物？四、布置作业：画一幅秋游的回忆画。1、用铅笔构图。2、用记号笔勾线。3、用油画棒、水彩颜料上色。五、作业展评：请完成得较快的同学展示自己的作品。说说自己作品中表现的秋游过程中的内容。六、小结：秋游大家都很快乐，秋天的景色很迷人。同学们也用自己的画笔表现了秋天独特的魅力。树叶拼贴教学目标：1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。2、用自己掌握的色彩、造型、构图等绘画知识和

29、技能,表达对美的感受和追求。教学重难点：色彩、造型、构图三要素的综合运用及相互渗透等问题是本课的重点。课前准备：学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。上课准备好剪刀、白卡纸、双面胶。教师：除准备和学生一样的东西外，还应准备儿幅树叶拼贴作品。教学过程。一、观察讨论，激发想象：1、大自然中美丽的事物有许许多多，比如，树上的树叶就千姿百态，五颜六色。如果我们把千姿百态的树叶组成一幅画，那是多么有趣。今天我们就来尝试一下树叶拼贴。2、教师拿出事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象这张树叶象什么？（小动物或某物体的一部分）为什么象？（是形状象还是色彩象，或者两者兼有

30、？）二、欣赏范画，激发兴趣：1、范画欣赏：这么多有趣的树叶，我们看看，其他的同学是如何开动脑筋，把这些树叶变成有趣的图画的？欣赏投影片，发表意见。我们已经欣赏了那么多树叶组成的画，同学们能不能开动你的脑筋，把你手上的树叶变成美丽的图画呢？2、范画中的图画是怎样拼贴成的？讲一讲拼贴的步骤（先贴什么，后贴什么？）三、拼贴的方法、步骤：1、让学生仔细观察自己已经准备好的树叶，想想能拼贴出怎样的景物。2、在纸上摆摆试试。3、用剪刀适当剪、挖一下，使所摆的事物与真实事物接近。4、用胶水把树叶按顺序贴到卡纸上。5、用彩色笔做适当的添画，不宜添画太多。四、作业要求：每人拼贴一张有趣的画。如果有兴趣，回家后还

31、可以和爸爸妈妈一起拼贴更复杂、更有趣的画。五、作业讲评：把学生的作业挂到教室四周，组织同学观看、评赏。太空旅行教学目的：1、启迪想象思维，开发创造能力。2、检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。教学重难点：重点：启发想象思维，激发创作热情。难点：构图的完整性和画面的个性特色。课前准备：（师）1,绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和 4 幅完整的太空科幻作品。2,准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画 生蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，画笔23支，四开大的绘画纸一张。教学过程：第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科

32、幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）一、引趣，挂出宇宙飞船，穹宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容-太空旅行。二、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界”提示：“外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。注；对个别胆小的，

33、迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。第二课时（修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想）首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这儿位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出儿种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改,争取作品更加完美。对比较差的学生作品，

34、及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。）第三课时（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色）一、先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。二、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。（5分钟后）学生着色时，教师站在讲台上，随时回

35、答学生提出的问题，及时帮助解决。中国民间玩具欣赏教学目的：1 .初步了解和接触一些民间美术的知识。2.培养对中国民间艺术的兴趣。3 .提高艺术鉴赏力和民族自豪感。教学重点：让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。教学难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。教学准备：学生：1.美术书。2.课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。3.每人一份手工娃娃的装搭配件。教师：1.有关民间玩具的图片。2.中国民间玩具实物。3.民间玩具采访录像、民曲录音带等。教学过程：一,组织教学二.剪纸引题，导入课题（本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。

36、）（师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。）师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。今天,我们就来欣赏 中国的民间玩具（出示课题）三.讲授新课（本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏，初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意，了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想

37、感情。）（一）简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近儿年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。（二）欣赏课文作品师：你们想看看这些作品吗？好,就请打开课文P30（投影仪出

38、示课本图片），图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家仔细看看，互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？（让学生观察讨论后回答，教师小结。）师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。（三）欣赏玩具实物1.观察民间玩具。除了这些,金老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？（在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。）请每组派儿位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？（学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料）2.民间玩具的分类请讨论一下，根据制作

39、的材料,可以把民间玩具分成哪儿类？（各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。）（出示投影附一：民间玩具的分类。）这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。说到这儿,可能有些小朋友会想，我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。（四）欣赏代表性民间玩具1.欣赏陕西布制蛙形枕头。师：先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？（生回答,外形像青蛙、中间有个洞）师小结:这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别

40、致，像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯咪的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。2.介绍玩具中图案的寓意。在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余，同样也有连生贵子,期盼多子的意思。在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形，以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看（出示投影附三：图案的寓意

41、）3.欣赏民间玩具的色彩。民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：（出示西安布制十二生肖挂饰）这件挂饰色彩上是怎么样的？（学生回答）师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日，浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香，那鲜艳的色调，又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦4.认识民间玩具的功用。民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。（出示实物套娃）（引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七个套形。）总结：这些民间艺人的生活

42、并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。（五）欣赏本地玩具。师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们家乡温州到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。（请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解）刚才同学们讲得很好,这些都是我们温州的民间玩具，那么现在温州的民间玩具是怎么样的呢？请听温州的民间玩具收藏家、车木玩具创始人季桂芳先生的女儿季天渊阿姨

43、的介绍。（播放采访录像）总结：今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。（出示投影附五）四制作玩具,结束教学（本环节目的：通过简单的玩具制作，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。）结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品，有的甚至

44、走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗？（让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作）爱劳动一、教学目标：1、通过回忆画出某一劳动的情景。（了解、练习）2、培养观察和记忆生活想象的能力。（接受、练习）3、培养从小热爱生活，热爱劳动大肆像感情。（接受）教学重点:通过回忆，选择确定并画出某一劳动的情景。教学难点：人物造型和劳动时的愉快心情的表达。二、课时安排：一课时三、课前准备：要求学生课前进行写生、观察，把一些生活中劳动的情景简单地画下或记住

45、。四、教学过程：（一）上课，师生问好，揭示课题 爱劳动，教师作启发性谈话：让学生说说自己做过哪些家务活，由此引出爱劳动的话题，学生思路打开后，题材会很多。（二）引导学生欣赏书中的范画，丛冢获得启发。指导学生作画时应抓住两个关键问题：一要反映出再做什么事、干什么活,表 现 出“劳动”情节；二要体 现 出“爱劳动”的“爱”字，即画出劳动时的愉快心情。5分钟（三）对比书中的“搞卫生”的不同构图，启发学生在构图上认真思索：“怎样使自己的画布局合理，做到既好看有突出主题？”（四）指导学生根据内容画出特定的环境、特定的人物动态。要学会适当添删，尽可能使家里的摆设、野外的风光、人物的衣着等美丽而充满情趣，富

46、有生活气息。3分钟（五）学生作画，教师巡视辅导。对画记忆画有困难的学生，可以临摹。15分钟（六）展示学生作品，师生讲评。5分钟这些画反映了哪些内容？我们还可以做其他哪些事？教育学生从小养成爱劳动的好习惯。（七）下课，清洁教室。（八）课后小结美术课教案一、课题：大肥猪二、教学目标：1、概括地表现出猪的特征，学会用纸制作一只大肥猪。（了解、练习）2、培养对纸工的兴趣和动手能力及有条有理的学习方法。（接受）教学重点：概括猪的外姓基本特征。教学难点：把握和表现猪的头和身体部位的组合关系、大小比例、头和身体的组合角度。培养学生做事的条理性，不乱丢废纸屑等好习惯。三、课时安排：一课时四、课前准备：1、纸，

47、胶水，剪刀，画笔。2、有关猪的图像资料或幻灯片。五、教学过程：（-）上课，师生问好，展示作品，揭示课题 大肥猪，教师作启发性谈话：（二）介绍制作步骤1、出示猪的图像资料或幻灯片，初步了解猪的特征及与人类的关系。2、教师按书中的步骤，示范用纸制作大肥猪。（1）拿一张长方形的纸，用铅笔卷起来，然后放开形成一个圆柱形纸筒，再用胶水粘牢。（作猪的身体）（2）把纸斜卷，再用剪刀稍加休整成圆台形纸筒，也用胶水粘牢。（作猪的头）（3）在猪的头和身体连接处剪缝，再把有按一定角度插合到身体上，然后粘贴上猪的耳朵、腿、尾巴，最后画上眼睛。（4）提醒学生注意猪的身体各部位的大小比例关系，表现出猪的特征，并突出一个“

48、肥”字。（三）教师示范做一只大肥猪，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的大肥猪来。（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。（五）下课，清洁教室。（六）课后小结。美术课教案教学内容：服装贴花设计教学目的：1、学习简单的服装贴花设计儿制作方法。（了解、练习）2、进一步培养对工艺课的兴趣，培养审美、创造美的能力。（接受）3、让学生在创作中体验用自己的双手打扮自己、美化生活的喜悦。（感受）重点：掌握服装贴花设计和制作方法。难点：服装贴花设计造型的变形与夸张方法。教学方法：一、导入新课：剪贴装饰服装1.小朋友老师先请大家闭上眼睛，我数一、二、三再睁开

49、，看老师给大家带来了什么？从你们的眼睛、你们赞叹的声音，老师感觉到你们很喜欢 这2位模特儿漂亮的衣服是吗？这是两位和你们一样大的小朋友自己设计装饰的。看你们不服气的样子，是不是也想试试自己设计装饰呀！好，我们这节美术学科活动就来学习服装贴花设计。老师这里就有两件需要装饰的衣服，请两位勇敢的同学来试试怎样把它做得更漂亮？这两位小朋友已经设计好了衣服，我们一起来看看？2、第一位小朋友的衣服主要是以一个图案为主，以一个一个的大小一样的图案装饰的衣服，我们称它为单独纹样。那单独纹样又是怎样剪的呢？（老师示范）哪些图案可用作单独纹样？（星星、花、金鱼、蝴蝶、小动物等）你们在构图时一，特别注意要有疏密相间

50、，排列有序，不要太拥挤。第二位小朋友设计的衣服是由一个单独纹样手牵手连成一排，这种方法称为二方连续。（板三）那谁知道怎样才能剪出二方连续呢？在你们衣服的哪些部分是最常见二方连续图案？（衣袖、裙边、领口）一件素色的衣服，加上少许这样的二方连续装饰，就变得活波，特别适合小朋友穿。例如穿旧了的衣服、裤子，自己设计剪出喜爱的图案缝在衣服上，又好看又有趣，还很节约、省钱。服装装饰的方法很多。今天我们先学习这两种方法，我们一起来回记忆一下刚才老师讲的。同学们先看看老师是怎样装饰服装的好吧！3、教授服装贴花设计方法：（1）拿着一件衣服，我们首先要想用什么图案装饰好看。（2）认真进行构图后，细心将图案剪出来。