北京2017五年级下学期美术全册教案.pdf

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1、五 年 级 下 学 期 美 术 教 案 目 录 周 次 课 题 课 时 课 业 类 别 1 动 画 形 象 一 孙 悟 空 2 造 型 表 现 2 动 物 装 饰 2 造 型 表 现 3 扎 花 灯 2 设 计 应 用 4 摄 影 艺 术 欣 赏 2 欣 赏 评 述 5 摄 影-一 美 丽 的 花 1 综 合 探 索 6 画 家 徐 悲 鸿 1 欣 赏 评 述 7 色 彩 明 度 练 习（一）1 造 型 表 现 8 色 彩 明 度 练 习（二）2 造 型 表 现 9 台 灯 设 计 2 设 计 应 用 10 生 活 中 的 标 志 2 设 计 应 用 11 垃 圾 桶 的 设 计 2设 计 应

2、 用 12 有 趣 的 纸 板 画 2造 型 表 现 13 急 救 包 的 设 计 2设 计 应 用 14 中 国 画 一 一 树 的 画 法 2造 型 表 现 15 深 度 空 间 2 欣 赏 评 述 16 近 大 远 小 的 透 视 现 象 2造 型 表 现 17 电 脑 美 术-图 像 处 理 2 综 合 探 索 18 城 市 雕 塑 2 造 型 表 现 19 建 筑 纸 模 型 2 设 计 应 用 20 文 化 大 都 市 一 北 京 2 设 计 应 用本 册 教 材 的 知 识 点 造 型 表 现：1、了 解 什 么 是 细 致 的 描 写，通 过 欣 赏 与 观 察，体 验 精 细

3、 描 写 的 表 现 方 法。2、了 解 奇 妙 组 合 的 表 现 方 法，学 习 用 这 种 方 法 创 造 新 形 象。3、了 解 实 物 版 画 的 特 点，探 究 其 制 作 方 法，学 习 了 解 实 物 版 画 的 有 关 知 识。4、在 了 解 人 物 动 态 规 律 的 基 础 上，感 受 不 同 的 动 态 之 美。5、初 步 学 习 使 用 线 材 进 行 人 物 动 态 造 型 的 方 法，体 现 概 括，生 动 的 造 型 特 点。6、了 解 人 物 雕 塑 的 造 型 特 点，进 一 步 学 习 泥 塑 动 态 人 物 的 表 现 方 法。7、初 步 了 解 拼 贴

4、 画 的 特 点，学 习 拼 贴 画 的 制 作 方 法。8、发 现 身 边 的 美 感，学 习 如 何 巧 妙 利 用，合 理 搭 配。9、了 解 门 神 特 点，学 习 运 用 对 比 色 表 现 门 神 的 方 法。10、体 验 墨 水 的 深 浅 变 换，学 习 白 描 蔬 果 的 表 现 方 法。设 计 应 用：1、学 习 易 碎 品 包 装 设 计 的 相 关 知 识 和 方 法。2、初 步 了 解 有 关 糕 点 设 计 方 面 的 知 识，知 道 折，粘，贴，插 等 制 作 方 法，学 习 糕 点 简 单 包 装 设 计 的 步 骤。3、初 步 学 习 设 计 鞋 的 浅 显

5、知 识。4、了 解 学 习 椅 子 的 相 关 知 识，尝 试 设 计 一 把 椅 子。5、了 解 彩 绳 装 饰 瓶 子 的 基 本 方 法。欣 赏 评 述：1、简 要 了 解 艺 术 家 达 利 以 及 他 的 绘 画 风 格。知 道 达 利 是 具 有 非 凡 想 象 力 的 西 班 牙 画 家。2、了 解 雕 塑 艺 术 的 表 现 风 格，初 步 学 习 撰 写 艺 术 批 评 文 章 的 方 法。综 合 探 索：1、初 步 了 解 中 华 世 界 坛 的 相 关 知 识。2、动 画 片 的 基 本 原 理，绘 画 软 件 中 图 层 管 理 区 域 的 功 能 和 作 用。第 一

6、课 动 漫 画 孙 悟 空 课 时 安 排：2 课 时 授 课 时 间：3.2、第 一 课 时 教 学 目 标：知 识 与 技 能：知 识 与 技 能：学 生 初 步 了 解 动 漫 画 的 基 本 原 理，知 道 什 么 是 动 漫 画。能 够 用 动 漫 画 的 方 法 表 现 孙 悟 空 的 动 态。过 程 与 方 法：过 程 与 方 法：采 取 创 设 情 境、观 察 分 析、教 师 演 示 和 小 组 合 作 的 形 式，学 习 表 现 孙 悟 空 的 形 象 特 点，并 能 够 表 现 出 孙 悟 空 夸 张 的 动 态 形 象。情 感 态 度 价 值 观：让 学 生 更 加 了

7、解 民 族 的 动 漫 艺 术。培 养 学 生 小 组 合 作 的 学 习 意 识。教 学 重 点：分 析 传 统 孙 悟 空 脸 部 及 整 体 形 象 特 点，采 取 夸 张 的 手 法 表 现 孙 悟 空。（通 过 教 师 讲 解，以 及 板 演 展 示 进 行 解 决。）教 学 难 点：如 何 用 动 漫 画 的 方 法 表 现 孙 悟 空 的 造 型，使 画 面 具 有 连 续 性。（通 过 课 件、现 场 演 示 和 拼 摆 造 型 进 行 解 决。）教 学 准 备：学 生：彩 纸、课 本、勾 线 笔。教 师：课 件，范 画、孙 悟 空 活 动 教 具、课 本。教 学 过 程：一、

8、组 织 教 学：检 查 课 堂 常 规、稳 定 情 绪。二、导 入：1、请 同 学 看 黑 板，看 老 师 画 的 是 什 么？教 师 演 示 生：孙 悟 空 2、师：孙 悟 空 是 作 家 吴 承 恩 撰 写 的 神 话 小 说 西 游 记 中 的 主 要 人 物，今 天 我 们 就 来 学 习 动 漫 画 孙 悟 空 一 课。出 示 课 题：动 漫 画 孙 悟 空 三、讲 授 新 课：1、介 绍 大 闹 天 宫：欣 赏 影 片 片 段：师：刚 才 我 们 欣 赏 的 是 我 国 第 一 部 彩 色 动 画 长 片 大 闹 天 宫，它 是 以 西 游 记 为 题 材，共 分 为 上 下 两

9、集，分 别 完 成 于 1961年 与 1964年，是 由 儿 十 位 画 家 历 时 四 年 共 绘 制 了 154000多 帧 图 画 而 成。2、出 示 两 张 不 同 版 本 的 孙 悟 空 造 型。师：一 个 是 我 们 刚 刚 看 过 的 在 动 画 片 大 闹 天 宫 中 孙 悟 空 的 造 型，另 一 个 是 我 们 同 学 很 熟 悉 的 现 代 版 西 游 记 中 的 形 象。提 问：这 两 个 孙 悟 空 的 造 型 有 什 么 相 同 和 不 同 之 处？生：相 同：都 是 孙 悟 空。不 同：脸 部 的 造 型 不 同。现 代 版 的 形 象 模 仿 了 人 物 五

10、官，更 加 拟 人 化 了。动 画 版 中 的 脸 部 大 量 借 鉴 了 中 国 京 剧 中 脸 谱 的 形 式，形 象 具 有 传 统 的 民 族 特 色。它 的 造 型 结 合 了 中 国 传 统 艺 术 与 民 族 文 化，具 有 典 型 的 中 国 特 色。小 结：今 天 我 们 就 来 学 习 画 传 统 的 孙 悟 空 形 象。3、分 析 孙 悟 空 头 部 的 造 型 特 点。提 问：刚 才 老 师 已 经 表 现 了 孙 悟 空 正 面 的 头 部 造 型，那 下 面 请 同 学 仔 细 观 察 孙 悟 空 头 部 的 正 面 与 侧 面 有 什 么 不 同？（仔 细 观 察

11、 孙 悟 空 的 脸 型、五 官 有 什 么 不 同？）生：正 面 脸 型 像 个 桃 心，比 较 正。五 官 也 比 较 对 称。侧 面 的 脸 型 与 五 官 都 只 能 看 见 一 半。板 书：教 师 示 范 偏 侧 面 的 头 部 造 型 师：孙 悟 空 的 头 部 除 了 角 度 的 变 化 外，它 的 表 情 也 可 赋 予 丰 富 的 变化。出 示 教 师 表 情 范 画 提 问：谁 说 说 你 从 哪 看 出 来 它 的 表 情 是 有 变 化 的？生：眉 毛 的 变 化、眼 睛 的 变 化、嘴 的 变 化、表 情 线 的 变 化 等。师：我 们 在 表 现 孙 悟 空 头 部

12、 的 时 候，它 的 五 官 的 这 些 部 位 都 是 可 以 有 变 化 的。4、分 析 孙 悟 空 的 整 体 形 象。这 是 孙 悟 空 在 花 果 山 当 美 猴 王 时 的 造 型，头 戴 凤 翅 紫 金 冠，身 穿 锁 子 黄 金 甲，脚 系 藕 丝 步 云 履。行 头 非 常 的 气 派。提 问：今 天 我 们 主 要 来 分 析 孙 悟 空 最 具 典 型 性 的 装 扮 是 什 么 样 子 的？板 书：学 生 边 说 教 师 边 画 生：头 戴 黄 色 软 帽 身 穿 黄 色 的 和 尚 服 腰 围 橙 色 虎 皮 裙 黑 靴 红 裤 长 腿 细 腰 灰 蓝 色 的 大 围

13、 巾 5、分 析 孙 悟 空 的 动 态 特 点。师：请 学 生 摆 一 个 心 目 中 孙 悟 空 最 有 特 点、最 具 代 表 性 的 一 个 动 作。提 问：观 察 孙 悟 空 的 高 难 度 的 动 作，这 些 动 作 有 什 么 特 点？生：动 作 幅 度 大，表 现 夸 张。提 问：为 什 么 它 能 做 出 这 么 高 难 度 的 动 作 呢？生：孙 悟 空 神 通 广 大。6、了 解 动 漫 画 的 原 理。提 问：刚 才 我 们 分 析 了 孙 悟 空 的 形 象 特 点，下 面 我 们 再 来 看 这 节 课 动 漫 画 一 孙 悟 空，谁 知 道 什 么 是 动 漫 画

14、？生：能 够 动 起 来 的。小 结：动 漫 是 影 视 动 画 与 书 籍 漫 画 的 统 称。动 画 主 要 就 是 在 影 视 中 播 放 的，是 能 够 动 起 来 的。提 问：出 示 儿 幅 孙 悟 空 挥 金 箍 棒 的 图 片，看 看 它 是 如 何 动 起 来 的？（课 件 演 示）小 结：这 是 利 用 了 人 类“视 觉 暂 停”的 特 点 创 作 完 成 的。但 要 注 意 儿 张 画 面 的 大 小 与 位 置 要 基 本 一 致，他 的 动 作 才 能 够 连 续 的 动 起 来。7、教 师 演 示 教 师 出 示 教 具，摆 出 一 个 孙 悟 空 在 空 中 飞

15、的 动 态 形 象。提 问：老 师 如 果 想 要 表 现 一 个 孙 悟 空 在 空 中 飞 着 挥 动 金 箍 棒 的 连 贯 动 作，应 该 怎 么 表 现？（比 如 要 让 胳 膊 动 起 来）教 师 演 示 第 二 帧 画 法 提 问：第 三 张 孙 悟 空 的 胳 膊 应 该 怎 么 变 化？教 师 出 示 动 漫 范 画 提 问：如 果 把 三 张 连 贯 起 来，你 觉 得 应 该 是 什 么 样 的？四、学 生 实 践：1、小 组 交 流：老 师 给 你 们 每 组 都 准 备 了 孙 悟 空 不 同 动 态 形 象 的 线 描 画，由 于 时 间 关系，老 师 已 经 把

16、基 本 的 身 体 位 置 给 你 们 了，你 们 只 需 要 在 上 面 添 画 头 部 和 四 肢 的 变 化。给 每 组 1分 钟 的 时 间 来 讨 论 交 流。提 问：你 们 组 是 怎 么 安 排 每 个 人 的 画 面 的？哪 儿 个 地 方 是 可 以 动 起 来 的？由 一 组 学 生 起 来 汇 报 2、出 示 作 业 内 容：小 组 合 作 用 动 漫 画 的 方 法 来 表 现 孙 悟 空 的 动 态 形 象。3、作 业 要 求：(1)、要 表 现 出 孙 悟 空 脸 部 的 形 象 特 点。(2)、动 作 夸 张，具 有 连 续 性。(3)、尽 量 做 到 让 动 作

17、 与 表 情 都 可 以 动 起 来。由 组 长 负 责，分 工 要 明 确，使 你 们 组 每 个 人 的 画 面 组 成 在 一 起 能 够 动 起 来。动 的 地 方 尽 量 可 以 多 一 点。五、展 示 评 价：师：把 每 组 学 生 的 画 用 相 机 拍 照 下 来，放 在 电 脑 里 让 组 长 进 行 快 速 播 放，看 看 是 否 可 以 动 起 来？评 价 要 点：动 作 是 否 能 够 连 在 一 起，具 有 连 续 性？是 否 表 现 出 了 孙 悟 空 的 脸 部 特 点？展 示 形 式：电 脑 上 进 行 播 放。拓 展：师：孙 悟 空 这 个 动 画 形 象 家

18、 喻 户 晓、深 入 人 心，老 师 小 的 时 候 就 非 常 喜 欢 看，到 了 今 天 你 们 也 很 喜 欢，这 就 说 明 了 孙 悟 空 这 个 动 画 形 象 的魅 力 所 在。今 天 我 们 只 是 完 成 了 四 幅 小 小 的 动 漫 画，老 师 希 望 你 们 今 后 可 以 依 靠 集 体 的 力 量，通 过 大 家 共 同 努 力 的 成 果，全 班 同 学 能 够 一 起 来 创 作 一 部 完 整 的 动 漫 画。第 一 课 动 漫 画 孙 悟 空（第 二 课 时）课 时 安 排：2 课 时 第 二 课 时 授 课 时 间：3.7教 学 目 标：知 识 与 技 能

19、：知 识 与 技 能：学 生 初 步 了 解 动 漫 画 的 基 本 原 理，知 道 什 么 是 动 漫 画。能 够 用 动 漫 画 的 方 法 表 现 孙 悟 空 的 动 态。过 程 与 方 法：过 程 与 方 法：采 取 创 设 情 境、观 察 分 析、教 师 演 示 和 小 组 合 作 的 形 式，学 习 表 现 孙 悟 空 的 形 象 特 点，并 能 够 表 现 出 孙 悟 空 夸 张 的 动 态 形 象。情 感 态 度 价 值 观：让 学 生 更 加 了 解 民 族 的 动 漫 艺 术。培 养 学 生 小 组 合 作 的 学 习 意 识。教 学 重 点：分 析 传 统 孙 悟 空 脸

20、 部 及 整 体 形 象 特 点，采 取 夸 张 的 手 法 表 现 孙 悟 空。（通 过 教 师 讲 解，以 及 板 演 展 示 进 行 解 决。）教 学 难 点：如 何 用 动 漫 画 的 方 法 表 现 孙 悟 空 的 造 型，使 画 面 具 有 连 续 性。（通 过 课 件、现 场 演 示 和 拼 摆 造 型 进 行 解 决。）教 学 准 备：学 生：彩 笔，未 画 完 的 作 品 教 学 过 程：一 展 示 作 品 同 学 们 看 看 这 些 作 品，你 们 都 喜 欢 哪 一 张。你 可 以 说 一 说 他 们 的 优 点 或 者 给 他 们 提 出 一 些 宝 贵 意 见 吗？重

21、 点 提 示：1构 图：主 体 物 孙 悟 空 要 画 大，在 正 中 偏 上 的 位 置。2 孙 悟 空 动 态 以 及 神 态 特 征 表 现 是 否 对 得 当。3 颜 色 运 用。4 故 事 剧 情 表 现 生 动 有 趣。二 学 生 继 续 创 作，教 师 指 导 三 评 价 将 完 成 的 作 品 贴 在 黑 板 上，学 生 投 票 选 出 最 好 的。邀 请 最 高 票 数 获 得 者 到 台 上 讲 一 讲 自 己 的 绘 画 经 验。第 二 课 动 物 装 饰 课 时 安 排：2 课 时第 一 课 时 授 课 时 间：3.9教 学 目 标：知 识 与 技 能：能 恰 当 运

22、用 线 与 色 块，根 据 不 同 动 物 的 特 点 了 解 动 物 装 饰 的 方 法。过 程 与 方 法：通 过 多 媒 体、图 片 及 实 物 作 品，引 导 学 生 在 小 组 中 探 究、交 流、合 作 完 成 动 物 的 装 饰 作 品。情 感 态 度 价 值 观：培 养 学 生 的 观 察、分 析、表 现 的 能 力 及 探 究 意 识。通 过 学 习 活 动，培 养 学 生 在 平 凡 的 生 活 中，发 现 和 创 造 美！教 学 重 点：学 习 基 本 的 动 物 装 饰 知 识 和 了 解 动 物 装 饰 的 方 法。教 学 难 点：抓 住 动 物 的 特 点 设 计

23、外 形，用 线 及 色 彩 进 行 动 物 装 饰 的 方 法。教 学 准 备：学 生：课 本 水 彩 笔 勾 线 笔 教 师：课 件，范 画，彩 纸，水 彩 笔 教 学 过 程：一、导 入 新 课：图 片 导 入，直 入 主 题。1、教 师 在 幻 灯 上 放 一 张 点 线 面 结 合 在 一 起 的 黑 白 图 片，并 带 领 同 学 们 区 分 出 点 线 面，然 后 在 黑 板 上 贴 出 这 张 黑 白 图 片，让 同 学 们 拿 着 彩 笔 在 图 中 图 出 所 看 到 的 的 形 状，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 提 高 学 生 对 课 题 的 注 意 力。2、提 问：

24、你 能 够 用 彩 笔 在 图 片 中 画 出 一 个 动 物 的 形 状 么？告 诉 老 师 你 看 到 的 这 个 图 形 由 画 面 中 哪 些 点 线 面 组 成？3、总 结 评 价：这 只 鱼 是 有 一 个 点 两 条 线 和 三 个 面 组 成 的 随 之 在 幻 灯 中 出 示 由 点 线 面 组 成 的 鱼 形 图 片。4、教 师 在 幻 灯 中 展 示 另 一 条 做 好 装 饰 的 鱼 的 图 片，和 点 线 面 组 成 的 鱼 放 在 一 起。提 问：这 两 条 鱼 有 什 么 差 异？教 师 总 结：这 条 鱼 身 上 出 现 了 更 多 丰 富 的 点 线 面。点

25、线 面 在 鱼 的 身 体 上 起 到 了 装 饰 的 作 用，丰 富 了 画 面 效 果。4、今 天，我 们 就 要 利 用 点、线、面 和 漂 亮 的 色 彩 进 行 动 物 装 饰 出 示 课 题 并 板 书。板 书：课 题 动 物 装 饰【设 计 意 图】：通 过 图 片 导 入 的 方 式 让 学 生 主 动 发 现 学 习，找 出 不 同 点，引 导 学 生 做 比 较，引 出 装 饰 一 主 题。激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 想 象 力，提 高 对 新 课 程 的 注 意 力。同 时 锻 炼 学 生 的 造 型 能 力，为 点 线 面 进 行 画 面 装 饰 做 准 备

26、。二、鉴 赏 分 析：（10分 钟）（一）、欣 赏 作 品 比 较 分 析 课 件 出 示:教 师 在 幻 灯 中 展 示 真 实 的 动 物 和 装 饰 性 动 物，请 大 家 分 组 讨 论 一 下,这 一 组 图 片 中 的 动 物 有 什 么 区 别？哪 里 不 同？说 说 装 饰 性 动 物 的 特 点，动 物 身 上 的 装 饰 给 你 什 么 感 受？【设 计 意 图】：学 生 通 过 欣 赏 幻 灯 中 呈 现 的 的 图 片，将 真 实 动 物 与 装 饰 动 物 进 行 对 比 分 析。找 出 真 实 色 彩 线 面 与 装 饰 色 彩 线 面 的 不 同 点，从 对 比

27、中 感 悟 装 饰 效 果 给 人 的 感 受，体 会 现 实 动 物 与 装 饰 动 物 的 区 别。（二）、认 识 感 知，了 解 概 念 课 件 出 示:1、欣 赏 书 中 名 家 作 品，为 奥 运 设 计 福 娃 的 韩 美 林 大 师，设 计 了 一 幅 大 公 鸡 的 装 饰 画，学 习 欣 赏 名 家 名 作，装 饰 使 这 只 大 公 鸡 看 上 去 那 么 的 与 众 不 同，请 各 组 讨 论 一 下 后，告 诉 大 家。【设 计 意 图】：通 过 学 生 对 名 作 名 家 的 分 析 讨 论，教 师 进 行 总 结、提 炼 装 饰 画 的 特 点 及 定 义。（三）、

28、造 型 体 悟、观 察 特 征 课 件 出 示:1、猫 是 我 们 生 活 中 常 见 的 小 动 物，我 们 先 来 学 习 如 何 装 饰 它 一-我 们 身 边 的 小 动 物。2、生 活 中 的 猫 咪 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象？（活 泼、可 爱）3、猫 的 造 型 特 点 是 什 么？（毛 茸 茸 的 脑 袋，圆 乎 乎 的 身 体，长 尾 巴 灵 活、好 动）4、从 四 张 剪 影 中 挑 出 你 认 为 最 可 爱、活 泼 的 小 猫，从 形 态 造 型 说 说 哪 里 表 现 出 小 猫 活 泼 可 爱 的 性 格？通 过 整 体 造 型 概 括 出 猫 的 轮

29、廓，局 部 特 点 的 歪 头 和 卷 尾 表 现 它 是 一 只 活 泼、可 爱 的 猫。【设 计 意 图】：渗 透 装 饰 动 物 的 造 型 知 识，让 学 生 了 解 如 何 表 现 装 饰 动 物 的 造 型 特 征 和 性 格 特 点。板 书：造 型 整 体 外 形、局 部 特 点 教 师 把 小 猫 的 刮 画 贴 在 黑 板 上，演 示 老 师 是 如 何 装 饰 小 猫 的，进 行 实 践 操 作 演 练，让 学 生 了 解 装 饰 过 程。【设 计 意 图】:通 过 学 生 观 看 教 师 装 饰 动 物 的 过 程 解 决 课 程 中 装 饰 思 路 的 难 点 和 重

30、点。使 学 生 了 抓 住 动 物 的 性 格 特 征，并 举 一 反 三，通 过 观 看 教 师 对 动 物 装 饰 的 过 程 和 解 说，进 一 步 理 解 装 饰 作 用，体 会 如 何 将 装 饰 动 物 造 型 与 装 饰 图 案 结 合，并 学 会 教 师 演 示 的 装 饰 手 法。（四）色 线 结 合 设 计 装 饰 课 件 出 示:1、分 组 讨 论，这 两 种 不 同 的 色 彩 装 饰 画 带 给 你 怎 样 的 感 受？说 说 这 两 幅 作 品 的 装 饰 手 法？装 饰 与 造 型 是 如 何 结 合 做 装 饰 的？如 果由 你 来 装 饰 动 物，用 装 饰

31、线 条 和 颜 色 去 表 现 动 物 的 活 泼 可 爱 你 会 怎 样 去 装 饰，用 什 么 颜 色 和 线 条？板 书：色 彩 临 近 色、对 比 色 设 计 意 图:通 过 学 生 对 色 彩 的 认 知，解 决 教 学 中 装 饰 色 彩 的 难 点。板 书：图 案 点、线、面【设 计 意 图】：分 析 点、线、面 是 构 成 图 案 并 进 行 装 饰 的 要 素 和 方 法。根 据 动 物 特 点 选 用 适 当 的 点、线、面 进 行 装 饰。由 线 条 的 粗 细 变 化，感 受 线 条 的 节 奏 感。板 书：图 案 点、线、面 线 形、线 的 排 列、疏 密 关 系【设

32、 计 意 图】：在 教 授 的 过 程 中 进 行 示 范，使 学 生 对 于 所 学 知 识 有 较 连 贯 的 认 识 和 理 解，根 据 动 物 特 点 强 调 装 饰 中 的 图 案 和 色 彩 搭 配。使 用 多 种 媒 材，开 拓 学 生 视 野，进 行 德 育 渗 透。第 二 课 动 物 装 饰（第 二 课 时）课 时 安 排：2 课 时 第 二 课 时 授 课 时 间:3.14教 学 目 标：知 识 与 技 能：知 识 与 技 能：学 生 初 步 了 解 动 漫 画 的 基 本 原 理，知 道 什 么 是 动 漫 画。能 够 用 动 漫 画 的 方 法 表 现 孙 悟 空 的

33、动 态。过 程 与 方 法：过 程 与 方 法：采 取 创 设 情 境、观 察 分 析、教 师 演 示 和 小 组 合 作 的 形 式，学 习 表 现 孙 悟 空 的 形 象 特 点，并 能 够 表 现 出 孙 悟 空 夸 张 的 动 态 形 象。情 感 态 度 价 值 观：让 学 生 更 加 了 解 民 族 的 动 漫 艺 术。培 养 学 生 小 组 合 作 的 学 习 意 识。教 学 重 点：分 析 传 统 孙 悟 空 脸 部 及 整 体 形 象 特 点，采 取 夸 张 的 手 法 表 现 孙 悟 空。（通 过 教 师 讲 解，以 及 板 演 展 示 进 行 解 决。）教 学 难 点：如

34、何 用 动 漫 画 的 方 法 表 现 孙 悟 空 的 造 型，使 画 面 具 有 连 续 性。（通 过 课 件、现 场 演 示 和 拼 摆 造 型 进 行 解 决。）教 学 准 备：学 生：彩 纸、课 本、勾 线 笔。教 师：课 件，范 画、孙 悟 空 活 动 教 具、课 本。教 学 过 程:一 回 顾 上 节 课 知 识 总 结 步 骤 课 件 出 示:在 课 堂 作 业 之 前 我 们 来 进 行 进 行 复 习，上 节 课 我 们 学 习 了 对 小 动 物 进 行 装 饰，利 用 点 线 面 和 色 彩 来 丰 富 装 饰 造 型。【设 计 意 图】：对 板 书 内 容 进 行 概

35、括 和 总 结，使 学 生 对 制 作 步 骤 清 晰 明 了，对 本 节 课 的 教 学 内 容 有 清 晰 的 思 路，使 学 生 能 够 及 时 反 馈 所 学 知 识,为 制 作 奠 定 基 础。二 艺 术 实 践 布 置 作 业(1分 钟)1、利 用 老 师 所 给 的 小 猫 剪 影 或 者 自 己 设 计 的 小 动 物 造 型 进 行 装 饰 动 物 的 绘 制。2、如 果 你 的 作 品 想 要 在 竞 拍 中 得 到 好 的 成 绩，那 么 要 做 到 以 下 三 点:(1)、装 饰 形 式 独 特 有 新 意。(2)、点、线、面 运 用 恰 当。(3)、色 彩 丰 富 色

36、 调 鲜 明。【设 计 意 图】：创 设 情 境，引 导 学 生 进 行 动 物 装 饰 创 作。三 学 生 实 践 教 师 辅 导：(25分 钟)辅 导 要 点：核，外 形 概 括 特 点 夸 张 装 饰 效 果 四 作 业 展 评(3分 钟)展 示 作 品。进 行 自 评、互 评、他 评。教 师 总 结：看 到 大 家 的 作 品，我 被 你 们 对 动 物 装 饰 的 奇 思 妙 想 所感 动！就 像 你 们 的 父 母，赋 予 了 你 们 生 命 一 样，你 们 赋 予 了 动 物 另 一 种 生 命 形 态！1、学 生 自 评 与 互 评：(1)、装 饰 形 式 独 特 有 新 意。

37、(2)、点、线、面 运 用 恰 当。(3)、色 彩 丰 富 色 调 鲜 明。2、这 节 课 你 对 装 饰 有 了 哪 些 更 新 的 认 识？(1)首 先 要 对 动 物 的 造 型 进 行 大 胆 的 概 述(2)绘 制 时 候 可 以 采 用 很 多 方 式 和 材 料，使 作 品 更 加 美 观。【设 计 意 图】：首 先，由 学 生 自 己 介 绍 作 品、向 大 家 进 行 作 品 展 示 说 明。通 过 这 个 情 景 展 开 自 评、互 评 和 师 评 的 过 程。培 养 学 生 对 动 物 装 饰 作 品 的 分 析 鉴 赏 能 力。五 课 后 延 伸 拓 展 提 高 课 件

38、 出 示:动 物 装 饰 其 实 距 离 我 们 的 生 活 非 常 近，例 如：这 双 小 虎 鞋、这 顶 小 虎 帽、还 有 这 身 小 虎 服 这 些 动 物 装 饰 一 直 伴 随 着 我 们 的 成 长，今 天 学 习 了 动 物 装 饰 那 么 我 们 回 家 可 以 自 己 手 工 制 作 一 个 装 饰 动 物，送 给 我 们 的 父 母，让 我 们 能 够 一 同 感 受 装 饰 的 魅 力 和 装 饰 动 物 带 给 我 们 生 活 的 乐 趣！【设 计 意 图】：使 装 饰 艺 术 与 学 生 生 活 实 际 相 结 合，引 发 学 生 观 察 生活、热 爱 生 活 的

39、情 感，结 合 我 校 感 恩 教 育 理 念，让 学 生 感 受 创 造 生 命 的 过 程，产 生 对 父 母 的 感 激 之 情。第 三 课 扎 花 灯（教 授 制 作 方 法）课 时 安 排：2 课 时 第 一 课 时 授 课 时 间：3.16教 学 目 标：知 识 与 技 能：了 解 花 灯 的 由 来 和 历 史，欣 赏 感 受 各 类 花 灯 和 现 代 灯 饰 的 的 艺 术 特 点。过 程 与 方 法：掌 握 花 灯 制 作 的 要 领 和 装 饰 方 法，设 计 富 有 创 意 的 花 灯。情 感 态 度 价 值 观：培 养 学 生 环 保 意 识，提 高 动 手 合 作

40、能 力 和 耐 心、细 致 的 学 习 态 度,体 验 手 工 活 动 的 乐 趣，及 对 民 间 传 统 艺 术 的 热 爱。教 学 重 点：了 解 民 间 文 化，学 习 花 灯 制 作 的 要 领 和 装 饰 的 基 本 方 法。教 学 难 点：1.有 创 意 地 选 择、灵 活 使 用 合 适 的 材 料 制 作 花 灯 骨 架。2.花 灯 的 包 扎 与 装 饰。教 学 准 备：教 师 用 具：课 件、花 灯 实 物、示 范 做 花 灯 的 工 具 材 料、小 蜡 烛、打 火 机、热 溶 胶、小 灯 泡、电 源 线、电 源 开 关 等 教 学 过 程：（课 前 布 置 学 生 收 集

41、 关 于 元 宵 节 和 花 灯 的 简 单 资 料）（一）营 造 氛 围 导 入：1、为 了 舒 缓 紧 张 的 氛 围，播 放 一 段 舒 缓 音 乐，学 生 按 照 里 面 主持 人 的 要 求 闭 眼 放 松，老 师 趁 此 机 会，熄 灭 教 室 里 所 有 灯 光，将 藏 在 讲 台 下 点 燃 了 的 花 灯 放 在 讲 桌 上。2、音 乐 停，学 生 睁 开 眼 睛 看 到 点 燃 的 花 灯，发 出 感 叹 师 问：是 什 么？学 生 答：花 灯，出 示 课 题“花 灯”教 师：首 先 我 们 先 来 认 识 一 下 花 灯。花 灯，又 叫 灯 彩，是 我 国 流 传 甚 广

42、 且 历 史 悠 久 的 民 间 传 统 工 艺。本 课 以 花 灯 为 题 材 内 容，通 过 赏 灯、说 灯、做 灯、投 灯 实 施 教 学 活 动,提 高 学 生 动 手 能 力，培 养 他 们 的 合 作 意 识，了 解“花 灯”这 一 民 间 艺 术，掌 握 创 意 花 灯 的 制 作 要 领 和 方 法。民 间 花 灯 的 品 种 大 致 可 分 为 四 大 类。一 是 座 灯，安 放 在 地 上 或 是 特 制 的 架 上，灯 体 庞 大，气 势 宏 伟，灯 光 明 亮。二 为 挂 灯，该 灯 体 积 相 对 较 小，做 工 却 特 别 精 巧，色 彩 鲜 艳，图 案 精 美。三

43、 是 水 灯，放 于 水 上，放 灯 者 许 下 心 愿，花 灯 随 波 而 荡，预 示 着 心 想 事 成。四 为 提 灯,即 孩 子 们 提 在 手 上 玩 耍 的 灯，造 型 大 多 模 仿 动 物 造 型。师 问：“花 灯 漂 亮 吗？想 不 想 要？”“想 要 自 己 做，不 过 如 果 你 乐 意 把 你 搜 集 到 的 关 于 花 灯 的 这 些 资 料（点 击 课 件 出 现 问 题）和 我 们 分 享 下，老 师 就 把 这 个 小 橘 灯 送 给 你，谁 来 说 说?=（二）欣 赏 感 悟 根 据 学 生 回 答，课 件 补 充 介 绍 相 应 问 题 的 答 案，奖 励

44、小 橘 灯 给 学 生。讲 述 花 灯 的 分 类（1）从 制 作 工 艺 上 分 为 刻 纸 类 和 彩 扎 类（2）从 品 种 上 分 为 座 灯、挂 灯、水 灯、提 灯 课 件 出 现 各 类 花 灯 的 互 动 界 面，问 学 生 感 兴 趣 哪 个 就 先 看 那 个。特 别 讲 述 顺 德 鱼 灯 的 制 作 工 艺 和 传 统 特 色。（三）学 习 探 究 1.“看 了 这 么 多 漂 亮 的 花 灯，大 家 想 不 想 自 己 做 一 盏？”“谁 说 说 做 花 灯 的 第 一 步 是 什 么？”引 导 学 生 回 答 并 板 书：做 骨 架 请 学 生 说 说 带 来 的 材

45、 料 哪 些 适 合 做 骨 架？为 什 么？（课 件 展 示 不 同 的 材 料，点 击 出 现 相 对 应 的 不 同 骨 架 组 织）2、我 用 3 秒 时 间 可 以 做 个 骨 架，你 相 信 吗?不 信 啊？启 发 学 生 总 结 做 花 灯 骨 架 必 备 的 条 件：（1）硬 度 可 以 支 撑 起 一 个 中 空 的 立 体 形 态（2）可 以 透 光，老 师 根 据 需 要 分 步 演 示 3、有 没 有 同 学 带 了 跟 别 人 不 一 样 的 材 料 来 做 花 灯，打 算 怎 么 做？4、看 看 别 人 还 有 什 么 不 同 的 做 法（演 示 课 件，展 示 其

46、 它 手 工 花 灯 作 品）（四）布 置 学 生 下 节 课 该 准 备 的 材 料 小 蜡 烛、剪 刀、双 面 胶（厚 薄 各 一 种）、固 体 胶、彩 色 纸（彩 卡 纸、瓦 楞 纸、折 纸、皱 纹 纸、伸 缩 纸 任 选），水 粉 颜 料 或 油 画 棒、包 纸 铁 线 或 包 装 带、钉 书 机、自 选 废 旧 材 料（如 旧 纸 盒、一 次 性 杯 子、一 次 性 碗、吸 管，雪 碧 瓶、光 盘 等）。第 三 课 扎 花 灯（学 生 制 作）第 二 课 时课 时 安 排：2 课 时 第 二 课 时 授 课 时 间：3.21教 学 目 标：知 识 与 技 能：了 解 花 灯 的 由

47、来 和 历 史，欣 赏 感 受 各 类 花 灯 和 现 代 灯 饰 的 的 艺 术 特 点。过 程 与 方 法：掌 握 花 灯 制 作 的 要 领 和 装 饰 方 法，设 计 富 有 创 意 的 花 灯。情 感 态 度 价 值 观：培 养 学 生 环 保 意 识，提 高 动 手 合 作 能 力 和 耐 心、细 致 的 学 习 态 度,体 验 手 工 活 动 的 乐 趣，及 对 民 间 传 统 艺 术 的 热 爱。教 学 重 点：了 解 民 间 文 化，学 习 花 灯 制 作 的 要 领 和 装 饰 的 基 本 方 法。教 学 难 点：1.有 创 意 地 选 择、灵 活 使 用 合 适 的 材

48、料 制 作 花 灯 骨 架。2.花 灯 的 包 扎 与 装 饰。教 学 准 备：学 生 准 备：小 蜡 烛、剪 刀、双 面 胶（厚 薄 各 一 种）、固 体 胶、彩 色 纸（彩 卡 纸、瓦 楞 纸、折 纸、皱 纹 纸、伸 缩 纸 任 选），水 粉 颜 料 或 油 画 棒、包 纸 铁 线 或 包 装 带、钉 书 机、自 选 废 旧 材 料（如 旧 纸 盒、一 次 性 杯 子、一 次 性 碗、吸 管，雪 碧 瓶、光 盘 等）。教 学 实 践：一 实 践 制 作 1、上 节 课 我 们 认 识 了 花 灯 探 究 了 花 灯 的 制 作 过 程，这 节 课 我 们 要亲 手 制 作 一 个 花 灯，

49、首 先 我 们 一 起 来 总 结 下 怎 么 去 制 作 一 个 漂 亮 的 花 灯：老 师 根 据 学 生 回 答，分 别 板 书 步 骤：选 材 料、巧 制 作、加 装 饰、点 蜡 烛、妙 展 示、2.每 个 人 带 的 材 料 都 不 同，如 何 巧 妙 利 用 好 我 们 的 材 料，做 出 与 众 不 同 的 花 灯 呢？这 就 需 要 我 们 开 动 脑 筋，发 挥 创 意（补 充 完 整 课 题：创 意 花 灯）现 在，请 寻 找 合 适 的 材 料，采 用 二 人 或 多 人 合 作 的 方 式 制 作 花 灯，前 十 个 先 完 成 的 同 学 会 先 得 到 老 师 的

50、投 票 奖 励。开 始 吧！（课 件 播 放 音 乐）3.老 师 随 堂 辅 导，快 完 成 时，协 助 学 生 点 燃 蜡 烛，用 悬 挂 或 放 置 的 方 式 展 示 出 来，先 做 好 的 同 学 参 观 已 悬 挂 作 品。二“投 灯”评 价 1.在 我 们 顺 德 有 个 特 别 的 民 俗 活 动 和 花 灯 有 关，你 知 道 是 什 么 吗？“喝 灯 酒”简 介：“饮 灯 酒”是 顺 德 特 有 的 民 俗，在 每 年 正 月 初 八 到 十 五 期 间 举 办，全 村 男 女 老 少 以 及 亲 朋 好 友 会 聚 一 堂，饮 灯 酒、竟 投 花 灯 和 看 大 戏 是 每