初二生物会考提纲.pdf

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1、生 物 会 考 提 纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征(1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)o(2)生物能进行呼吸。(3)生物能排出身体内的废物(动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿;植物排出废物的方式：落叶)(4)生物能对外界刺激做出反应一应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。(5)生物能生长和繁殖。(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的(病 毒 由 蛋 白 质 外壳和内部遗 传 物 质 构成)3、生物圈的范围：大气

2、圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。4、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。(捕食关系，竞争关系,合 作 关 系)5、生 物 与 环 境 的 关 系：(1)生物对环境的适应：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形 树 等。(2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其 粪 便 增 加 土 壤 的 肥 力；沙 地 植 物 防 风 固 沙6、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括 生物部分 和 非生 物 部 分。生物部分包

3、括生 产 者（绿色植物）、消 费 者（动物）和分 解 者（腐生的细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等7、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主 要 是 吃 与 被 吃 的关系,这样就 形 成 了 食 物 链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的且逐级 递 减，有毒物质也会通过食物链不断积 累。写食物链时注意：只 能 以 生 产 者 开始,以最高层消费者结束。8、列举不同的生态系统：森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”之称）等，生 物

4、圈 是最大的生态系统。第二单元生物和细胞9、使用显微镜前，需要对光，包括三转：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器在大 光 圈 上,转 动 反 光 镜 使 用 凹面反光 镜。1 0、观察 物 像 时（1）先 转 动 粗 准 住 螺 旋，使镜筒缓缓下降，到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛要看物 镜。（2）一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到找到物像为止。（3）再略微转动细 准 焦 螺 旋，使看到的物像更加清晰。H、利 用 显 微 镜 观 察 装 片目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透 明 纸上写 的是“P O显微镜的放大倍数是物镜和目镜放

5、大倍数的乘积。1 0 X 3 0 =3 0 0目 镜 越 长 放 大 倍 数 越 小；物 镜 越 长 放 大 倍 数 越 大在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。视野中污点可能存在的位置：目镜、物镜、玻片。移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。12、细 胞 是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的结构和功能：细胞膜一控制细胞内外物质的进出。细胞质一活细胞的细胞质有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。细胞核一在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。细胞壁一支持和保护作用11

6、、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体(光合作用场所)和液泡(溶解着糖分、有色物质等)。12、洋葱表皮细胞装片的制作(1)擦：用 洁 净 纱 布 擦拭载玻片和盖玻片(2)滴：在载玻片中央滴一滴清水(目的是维持细胞的正常形态)。(3)撕:用镣子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。(用于观察的材料应该是薄而透明的)(4)展：把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地展平。(5)盖：用镜子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上(可减少气泡产生)O(6)染：在载玻片的一侧滴加碘液染色(可以把细胞核染 色)。(7)吸：在载玻片的另一侧，用吸水纸吸引(可以吸引碘

7、液，可以吸走多余水，可以吸走气泡)14、口腔上皮细胞装片的制作擦滴刮涂盖染吸与植物细胞装片制作的不同点：（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（若所滴生理盐水浓度太高,会使细胞皱缩；若所滴生理盐水浓度太低，会使细胞破裂）（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几万（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂儿下。1 5、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：光能 化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。1 6、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细 胞 核。细胞核中有染色体，染色体由D N A和蛋白质组 成,D N A上有遗传

8、信息。1 7、细胞由小长大由细胞生长、细胞分裂、细 胞 分 化 完成1 8、细胞生长：细胞吸取营养物质 结果：细胞体积变大1 9、细胞分裂：细胞核一分为二 细胞质分成两份,每份各有一个细胞核 形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）结果：细胞一分为二，导致细胞数目增多20、细胞分化：新的细胞形态、结构、功能发生差异结果：形成不同的组织。植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织人体的组织：上皮组织、神经组织、结 缔 组 织（如血液、骨）、肌肉组织2 1、人体的结构层次：细胞。组织f器官系统f人体2 2、植物体的结构层次：细胞f组织f器官f植物体。（植物体无系统）2 3、绿色

9、开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种 子（属于生殖器官）2 4、单细胞生物：只有一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。（如：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等）赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。第三单元 生物圈中的绿色植物25、用抱子繁殖的有藻类、苔辞和蕨类植物,生殖方式为：抱了生殖。藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分也。（常 见 的 藻 类 植 物：水 绵、衣 藻、海 带、紫 菜）苔葬植物：大都生活在潮湿的陆地环境中,有类似茎、叶分化，根为假根，（没有输导组织的分化）。叶只有一层细胞，可作为监测空气污染程度的指示植物。

10、（常见的苔鲜植物：葫芦辞、墙解）。蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。（常 见 蕨 类 植 物：肾 蕨、卷 柏、满 江 红）。26、用种子进行繁殖的有裸子植物和被子植物,合 称 种了植物裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。（如：松、杉、柏、银杏、苏 铁）被子植物：种子外面有果皮包被。（如：桃、大豆、水稻、玫瑰等）27、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片，无胚乳营养物质贮藏在子叶里玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳营养物质贮藏在胚乳里28、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的,而且胚

11、必须是活的、度过休眠期外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气29、种子萌发的过程：(1)先吸收水分(运输营养物质的需要)(2)胚根突破种皮，形成根；胚轴伸长，形成根和茎的连接部分;胚芽发育成茎和叶。30、植株的生长：(1)幼根的生长：(2)枝 条 是 由 芽 发 育 成 的。(3)植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。(一般说的化肥是为植物提供无机盐)31、桃花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣雌 蕊(柱 头、花柱、子房)雄 蕊(花 药、花丝)32、果实和种子的形成传粉：花粉 从 花药 落 到 雌 蕊 柱 头 上的过程,叫传粉。(自花传粉，异花传粉)双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺

12、激下开始萌发，长出 花 粉 管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱一凋落33、水的吸收：根尖的成熟区（因为有大量根毛，可以增加吸水的面积）水的运输：从下向上,通过 昱 萱，导管位于木质部中（有机物的运输：从上往下,通过筛萱，导管位于韧皮部中）水的散失：通过蒸腾作用,由叶片上的气孔散失34、蒸腾作用的意义：为植物体吸收和运输水分和无机盐提供动力；降低叶片温度，防止叶片被灼伤；促进生物圈的水循环。35、气孔由一对保卫细胞组成,是

13、气体交换的窗口,也 是 蒸腾失水的门户36、光合作用：条件：光能 场所：叶绿体原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气公式：光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度、间作套种等“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理:将叶片中原有淀粉运走耗尽;部分遮光：将叶片的一部分用不透明的纸遮盖光照：光照数小时脱色：隔水加热（用酒精脱去叶绿素）,脱色后叶片变成黄白色;清水漂洗：用清水洗掉酒精滴加碘液；遮光部分不变蓝,见 光 部 分 变 蓝（淀粉遇碘变蓝）证明：光合作用需要光，光合作用制造了淀粉此实验为对照实验,探究的变量为光照光合作用维持了生物圈的碳一氧平衡37、植物的呼吸作用场

14、所：线粒体 原料：有机物、氧气 产物：二氧化碳、水 公 式：呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊呼吸作用生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量第四单元生物圈中的人3 8、现 代 类 人 猿 和 人 类 的 共 同 祖 先 是 森 林 古 猿。39、男性和女性生殖系统的结构和功能男性：睾 丸 产生精子,分泌雄 性 激 素(主要结构)输精管输送精子女性：卵 巢 产生卵细胞,分 泌 雌 性 激 素(主要结构)输卵管输送卵细胞，受精的场所子 宫 胚胎发育的场所，胎儿与

15、母体物质交换的场所是胎盘和脐带阴 道 精子进入，胎儿产出的通道40、青春期的身体变化(1)身高、体重突增；神经系统及心肺功能增强。(2)性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。41、人体需要的主要营养物质：供能物质：糖类、脂肪、蛋白质非供能物质：水、无机盐和维生素。42、水：约占体重60%-70%43、无机盐缺乏症状：钙一儿章缺钙易患佝偻病，中老年人易患骨质疏松症（补充牛奶）铁一缺铁性贫血（乏力、头晕）（补充动物肝脏）碘一地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍（补充海带、紫菜、碘盐）磷一厌食、贫血、肌无力、骨痛锌一生长发育不良、味沉发生障碍44、维生素的需要量少，但作用大维生素A一夜

16、盲症，皮肤干燥，干 眼 症（补充鱼肝油、动物肝脏）维生素B一脚气病，神经炎，消化不良，食欲不振维生素C-坏血病，牙龈出血、抵抗力下降（补充新鲜水果、蔬菜）维生素D一佝偻病、骨质疏松症（补充牛奶等）45、人体消化系统的组成：消化道：口腔一咽食道一胃一小肠一大肠一肛门消化腺：唾液腺唾液淀粉酶肝脏胆 汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）胃腺胃蛋白酶（初步消化蛋白质）胰腺、肠腺含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶46、食物的消化消化部位：口腔：唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖胃：胃液初步消化蛋白质小肠：肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪消化过程：淀粉 麦芽糖 葡萄糖蛋白质 多 肽 氨基酸脂肪 脂肪颗粒 甘油和脂肪酸

17、47、肝脏分泌的胆汁没有消化作用,只是将脂肪乳化成脂肪颗粒48、营养物质的吸收：被消化后的终产物（葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸）以及不需要被消化的物质（水、无机盐、维生素）通过毛细血管进入循环系统，随血液运往全身。49、吸收：50、消化部位的比较:口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶小肠糖类、蛋白质、脂肪都能 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶消化51、消化和吸收的主要部位都在小肠52、关注食品安全应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。根据生产日期和保质期推算有没有过期。购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺

18、，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的卬章。53、人体呼吸系统的组成呼吸系统由呼 吸 道 和 肺 组成的。呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支 气 管（呼吸道的作用是使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁）肺：是呼吸系统的主要器官，在肺内进行气体交换54、喉是呼吸的通道，也是发声的器官。5 5.肺泡与血液的气体交换:吸气时：膈肌、肋间肌收缩气压小于外界气压呼气时：膈肌、肋间肌舒张胸 腔 容 积 增 大 肺 扩 张 肺 内气体由外界进入（吸气）胸腔容积减小 肺 扩 张 肺 内气压大于外界气压 气体由肺内出去（呼气）56、吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。呼出的气体中，氧气

19、的含量减少，二氧化碳的含量增加。气体交换是通过气 体 扩 散 实现的。57、血液的成分和功能血 液 是 由 血浆和血细胞组成的。（1）血 浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞：（形态）两面凹的圆饼状，成熟的红细胞无细胞核。（特性）血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。（功能）有 运 输 氧 气 的功能。白细胞：（形态）有细胞核，成圆球状。（特性）白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，（功能）吞 噬 病 菌 功 能:防御和保护作用血

20、小板：（形态）形状不规则，无细胞核（功能）止血和加速凝血 的作用。58、三种血管的结构和功能血管种类概念和功能管口壁.TTrr.血流速度出血特点初步护理动脉送血离心管壁厚弹性大快血液鲜红喷出或一股一股涌出近心端采用指压法或止血带止血静脉送血回心管壁薄弹性小慢血液暗红缓慢流出远心端采用指压法或止血带止血毛细血管连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所管壁薄，由二层上皮细胞构成，管腔极小，只允许红细胞单行通过最慢红色慢慢渗出伤口消毒后纱布包扎59、心脏的结构和功能心脏壁主要由心 肌（肌肉组织）构成。心室壁比心房壁厚，左心室比右心室壁厚6 0、（1）房室瓣：心房与心室之间，朝心室

21、开（2）动脉瓣：心室与动脉之间，朝动脉开（3）静脉瓣：位于四肢静脉中因此血液的流向是：心室 动脉 毛细血管 静脉 心房6 1、人体的体循环和肺循环6 2、区别动脉血和静脉血动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。6 3、输血、血型和无偿献血输血时候，应以输入同型血为原则。0型血是万能输血者，A B 型血是万能受血者。从 1 9 9 8 年起,我国实行无偿献血制度,提倡1 8 5 5周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血2 0 0 3 0 0 毫升不会影响身体。6 4、人体泌尿系统的组成：肾 脏（产生尿液）输尿管（输送尿液）膀 胱（暂时储存尿液）尿 道（排出尿液）6 5、肾单

22、位 是肾脏的结构和功能的基本单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成。66、尿液的形成和排出过程。肾小球的过滤作用：当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除 血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿差等物质都可以经肾小球 过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为 原 尿。人体每天形成的原尿大约150升。肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾 小 管 时,全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收,并且进入包绕在肾小管外面的毛 细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿 液。人体每天排出的尿液约为1.5升。尿的排出：肾脏中形成的尿液经 输 尿 管 流入 膀 胱 暂时储存,

23、当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。67、排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的正常生理功能有作用。68、如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾 小 球 出现问题,如果尿液中有葡萄糖则可能是 肾小管 出现病变。69、眼球的结构:角膜：眼球的前部，无色透明，可透光巩膜：白色，保护眼球内部的作用虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光睫状体：内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度脉络膜：有 血 管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）视网膜：内有大量感光细胞晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连玻璃体：透光附属结构：眼肌、

24、眼睑、睫毛、结膜、泪 器（泪腺、泪点、鼻泪管）70、视觉的形成：7 1、近视：晶状体曲度变大，或眼球前后径过长，使像落在视网膜前 方（纠正方法：戴凹透镜）远视：晶状体曲度变小，或眼球前后径过段，使像落在视网膜后方（纠正方法：戴凸透镜）72、耳的结构：外耳：耳郭，收集、传导声波外耳道鼓膜，接受声波，产生振动中耳：鼓室，有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨，三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管内 耳 前 庭耳蜗，内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动7 3、听觉的形成:7 4神经系统的组成和功能7 5、神 经 元 是构成神经系统的结构和功能的基本单位,具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的

25、作用。7 6、神经调节的基本方式和反射弧的结构：神经调节的基本方式是反 射。反射的结构基础是 反 射 弧，7 7、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射弧的结构:感受器一传入神经一神经中枢一传出神经一效应器（有神经节的一端为传入神经）7 8、反射的种类：简单的反射生来就有的（如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射）复杂的反射人类通过生活经验的积累，逐步形成的（如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等）谈梅止渴等与语言文字有关的反射是人类所特有的。7 9、比较内外分泌腺：外分泌腺：有导管，由导管 排 出（唾液腺、汗腺）内分泌腺：无导管，直接进入血液循环（垂体、甲状腺、胰岛和性腺8

26、 0.人体内儿种激素的作用：内分泌腺分泌激素 作用过少过多甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢,促进生长发育,，提高神经系统的兴奋性。幼年：呆小症成年：地方性甲状 腺 肿（大脖子病）甲亢垂体生长激素 调节生长发育。幼年：侏儒症幼年：巨人症成年：肢端肥大症胰岛胰岛素调节糖代谢，隆低血糖浓度。糖尿病低血糖81、人类活动对生物的影响：（1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。（2）空气污染会形成酸雨。（3）水污染会破坏水域生态系统。（4）外来物种入侵会严重危害本地生物。（5）人类活动也会改善生态环境。第五单元 生物圈中的其它生物82、动物按有无脊 柱，可 分 为 脊 椎

27、 动 物 和 无脊椎动物两大类。动物已知150万种，其中昆虫100万多种。节 肢 动 物 是种类最多的类群，鱼类是脊椎动物中种类最多的类群。83、腔肠动物的特征：身 体 呈 辐 射 对 称；体 表 有 刺 细 胞；有口无肛门（水螃、水母、海葵、海蛰）。84、水螭口周围有多条细长的触 手（触手中有刺细胞），用于探寻和捕获食物。水木的体壁是由外 胚 层 和 内 胚 层 两层细胞构成的。两层细胞之间围成的空腔叫做消 化 腔，85、扁形动物的主要特征是:身体背腹扁平，两 侧 对 称，有口无肛 门。（涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）86、线形动物的特点：身体细长、呈圆柱形；体表有角 质 层（所以不会被小肠

28、中的消化液侵蚀，对自身有保护作用）；有口有肛门。（蛔虫、猪肉绦虫、钩虫、线虫）87、蛔虫的消化器官十分简单，寄 生 在 人体小肠中,可以吸食小肠中的食糜。无专门的运动器官，只能依靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动88、环节动物主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（蚯蚓、水蛭、沙蚕）89、蚯蚓的运动：身体分节，使运动更加灵活。运动器官为刚毛,体壁有发达的肌肉。刚毛和疣足配合运动（在糙纸上比玻璃板上运动快）。蚯蚓的摄食和消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中的有机物为食。从而可以达到疏松土壤，提高土壤肥力的作用蚯蚓的呼吸：体壁密布毛细血管,可以进行气体交换。（用蚯

29、蚓做实验时必须用湿棉签擦拭其体表，使其体表湿润）90、软体动物的特征：柔软的身体表面有外套膜;大多数具有贝壳（可以用来保护柔软的身体）；运动器官是足。（蜗牛、扇贝、觥鱼、章鱼、乌 贼（无贝壳）91、节肢动物主要特征：体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。（蝗虫、娱蚣、蜘蛛、蝴蝶、蜜蜂、苍蝇）92、昆虫是有翅的节肢动物，昆虫特点：身体结构分为头部、胸部、腹部。头部负责感 觉（眼、触 角）和摄 食（口 器）；胸部附着有2对翅、3 对足，所以是运动中心；腹部容纳了内脏器官。昆虫用其体表的气门 进行呼吸。（如果把蝗虫的头部浸入水中，蝗虫不会窒息死亡，因为它用体表的气门进行呼吸）。昆虫蜕皮的原因：外骨骼

30、不随身体的生长而生长93、鱼类：鱼用于感知水流的大小、方向和速度的部位是侧线（感觉器官）（2）鱼的体形：流线型,有利于减少鱼在水中运动时的阻力。鳞片覆盖，起保护作用。表面有黏液，可以减少鱼在游泳时的阻力（不是所有的鱼都有鳞片，比如鳗鱼）（3）鱼的身体分为头部、躯干部、尾部。鱼在水中通过躯干部和尾部的摆动以及鱼鳍的协调作用游泳。（4）鱼用鲤呼吸，它的主要部分为鳏丝，呈红色，说明内含丰富的毛细血管,适于进行气体交换。水 从 鱼 的 口 进 入,从 鳏盖后缘 流出，流出鱼体的水比流入鱼体的水二氧化碳 含量增多,氧气含量减少9 4、两栖动物：幼体生活在水中，用鳏呼吸;成体大多生活在陆地上上，也可以在水

31、中生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（青蛙、蟾蛛、蝶蟾、大鲸）9 5、爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲;用腕呼吸；在陆地上比卵，表面有坚韧的卵壳保护。（蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄）。爬行动物使动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（首次摆脱水环境的生物）9 6、鸟类的形态结构：（1）体型呈流线型,可以减少飞形时空气的阻力;（2）体 表 覆 羽（用于飞行的主要是正羽），前肢变为翼；（3）骨骼轻、薄、坚固，部分长骨中空（可减轻重量）；（4）胸骨上面的突起叫做龙骨突，附着着胸肌（是鸟类最发达的肌肉）（5）有喙无齿。9 7、鸟类的生理功能：（1）食量大、消化能力强、排便速度快（直肠短）；（2）用肺呼吸，气囊辅助

32、呼吸,这种呼吸方式称为双重呼吸,这种呼吸方式提高了气体交换的效率，可以供给家鸽充足的氧气；进 行 气 体 交 换 的 只 有（双重呼吸：鸟类吸气时，气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换；呼气时;气囊中的气体又进入肺，又在肺内进行气体交换）（3）心跳频率IWJ；（4）体温高而恒定，属于恒温动物;（5）产卵繁殖后代（卵生）98.哺乳动物的主要特征:(1)体表被毛，具有保暖作用。(2)生殖和发育方式为胎生、哺乳,这样的方式提高了后代的 或活 率。(3)牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化家兔是植食性动物:牙齿分化为门齿和臼齿。狼是 肉食性动物：牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿。门齿适于切断食物;犬 齿 适 于

33、 撕咬食物;臼 齿 适 于 磨碎食物99、哺乳动物运动系统的组成：骨、关节和肌肉。骨和关节可以合称为骨骼1 0 0、关节的结构：关节囊、关节腔和关节面或者可以分为关节囊、关节腔、关节头、关节窝、关节软骨1 0 1、骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分,一组肌肉总附着在两块不同的骨上。肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉受到刺激，会发生收缩;停止刺激，肌肉舒张。1 0 2、屈肘时，肱 二 头 肌 收缩,肱 三 头 肌 舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌 收缩；两臂自然下垂时，肱二头肌 舒 张，肱三头肌 舒张；两臂提重物时，肱二头肌 收 缩，肱三头肌 收 缩；1 0 3、把运动

34、系统比作杠杆，在运动中的作用分别是：乳 是 杠 杆，肌 肉 是 动 力,关 节 是 支 点1 0 4、按照行为的获得方式可 分 为 的 先天性行为和 学 习 行 为：（1）先天性行为：是 动 物 生 来 就 有 的,由 动 物 体 的 遗传物质所决定的 行 为（如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，膝跳反射、吃梅分泌唾液）（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为（如鹦鹉学舌，小狗算 数，猴 做 花 样 表 演，望 梅 止 渴、谈 虎 色 变）1 05、动物越高等，学习能力越强，学会某种行为时一“尝试与错误”的次数越少。1 06、社会行为的

35、特征：群体中有明确的分工合作,有的还有等级制度具有社会行为的动物：蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猴、象 鹿1 07、群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。1 08、对于群体中信息交流的实例：利用昆虫的性外激素作引诱剂，可诱杀昆虫；在田间施放引诱剂干扰雌雄信息交流从而干扰雌雄交配1 09、动物在自然界中的作用：（1）维持生态平衡（2）促进生态系统物质循环（3）帮助植物传粉，传播种子1 1 0、生物反应器:利用生物做生产车间，生产人类所需的物质，具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。仿生：飞机一鸟的飞翔 薄壳技术一乌龟的背甲雷达一蝙蝠的回声定位荧光灯一萤火虫的发光原理宇航服一长颈鹿的脖子1 1 1

36、、细菌和真菌的培养方法:步骤：1 1 2、细菌和真菌的生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。细菌的发现者：列文虎克微生物学之父：巴斯德。细菌的形态：球状、杆状、螺旋状1 1 3、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、D N A,有的有鞭毛和荚膜。没有成形细胞核（所以为原核生物）、没有叶绿体（所以生活方式为异 养）1 1 4、生殖方式为分裂生殖。芽抱是细菌的休眠体，不是生殖细胞,对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。1 1 5、真菌营养方式：细胞内没有叶绿体,利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量，所以也为异养。真菌额生殖方式：泡子生殖1 1 6、细菌和

37、真菌的区别：细菌：细胞内没有成形细胞核真菌：细胞内有真正的细胞核1 1 7、细菌和真菌在物质循环中的作用作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成三氧化碳，水，无机盐引起动植物和人患病与动植物共生：地 衣（真菌和藻类共生）根 瘤（根瘤菌与植物共生,根瘤菌能固氮）1 1 8.微生物与人类生活：食品制作：酵母菌：无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳（如酿酒时）有氧时，分解食物中的糖类，产生水和二氧化碳（如制馒头、包子、面包等）乳酸菌无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸（制酸奶、泡菜等）毒菌 制作腐乳食品的腐败原因：细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真

38、空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。制药：抗生素和利用转基因生物生产药物净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。第六单元生物的多样性及其保护1 1 9、植物分类比较形态结构,被子植物中，花、果实、种子是重要依据。动物分类比较形态结构、生理功能。1 2 0、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种。1 2 1、分类单位越大,包含生物类别越多,生物间的相似程度越低、亲缘关系越远;分类单位越小，则相反。1 2 2、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。1 2 3、一个物种是一个基因库，种类多样性的实质是基因的多样性。1 2 4、我国是裸

39、子植物的故乡。苔解、蕨类、种子植物居世界第三位。1 2 5、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等o最有效措施是建立自然保护区（就地保护）。1 2 6、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。1 2 7、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（琪桐）也是植物界的“活化石”。1 2 8、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活

40、的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。1 2 9、提 出 以“双名法”命名生物的是瑞典植物学家林余第 七 单 元 生 物 圈 中 生 命 的 延 续 和 发 展1 3 0.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。（优点：后代具有更大的生活力、变异力）1 3 1.无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快）1 3 2、无性生殖常见的方式有杆插和嫁接1 3 3、嫁接有枝接和芽接。接上去的叫接穗,被接的叫砧丕。成活的关键是使接穗与砧木的形成 层 紧 密 结 合。（最 后 新 植

41、 株 表 现 接 穗 的 性 状）134、组织培养：是 利 用 无 性 繁 殖 原理,使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手 段。（可 培 育 出 脱 毒 幼 苗，培 养 所 需 时 间 短）135、完全变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育.过程：卵一幼虫一蛹一成 虫（如：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊）136、不完全变态:卵一若虫一成虫蝗虫为例：若虫的身体较小，仅 有 翅 芽（只能跳跃，也称跳蛹），生殖器官未发育成熟，经过五次蜕皮，形成成虫蜕皮的原因：外骨骼不随身体的生长而生长（举例：蝗

42、虫、蝉、蟋蟀、蟋站、螳螂）137、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫一雌雄蛙抱对f蛙 的 卵 块（体外受精）蝌蚪-*成蛙1 38青 蛙 发 育 的 四 个 时 期：受 精 卵、蝌 蚪、幼 蛙、成 蛙。139、青蛙的幼体生活在水中，用鳏呼吸，成体生活在陆地，也能生 活 在 水 中，用 肺 呼 吸，兼 用 皮 肤 辅 助 呼 吸。140、导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和 幼 体 发 育 必 须 生 活 在 水 中，幼 体 经 变 态 发 育 才 能 上 陆。141、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能 力 下 降。出 现 畸 形 蛙 的 原 因：水 受 到 污 染。14

43、2、鸟类的生殖和发育过程鸟卵的结构：卵壳保 护 作 用（卵壳上有气孔）卵壳膜保护作用气室为胚胎发育提供氧气卵白提供营养物质和水分，保护作用卵黄提供营养作用胚盘里面含有细胞核，胚胎发育的场所,最后发育为雏鸟、卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。1 4 3、遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代间的差异。生 物 的 遗 传 和 变 异 是 通 过 生 殖 和 发 育 而 实 现 的；1 4 4、性 状：生 物 的 形 态 结 构、生 理 特 征 和 行 为 方 式。人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。1 4 5、相对

44、性状：同种生物、同一性状的不同表现形式如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。1 4 6、把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所 控 制 的 性 状。14 7、基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。14 8、生物遗传下来的是基因而不是性状。14 9、染色体、D N A和基因的关系：在生物的体细胞中，染色体成对存在，基因也是成对存在的在生物的生殖细胞中，染色体减半，基因减半(不是任意一半，而是每对中各有一条进入生殖细胞)15 0、基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递 的“桥

45、梁”。亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在 染 色 体 上，因 此，后 代 就 具 有 了 父 母 双 方 的 遗 传 物 质。15 1 基 因 的 显 性 和 隐 性(1)相对性状有显性性状和隐性性状之分。(2)显性性状基因组称为：D D或D d隐性性状基因组成为:d d（3）遗传图解亲代：Aa生殖细胞；A a后 代:：AA Aa15 2、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。（因为这样，后代换遗传病的几率加大）15 3 、人的 性别遗传人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体,一

46、对性染色体为染时为女性,一对性染色体为染时为男_ O15 4、女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种,一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。15 5、生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。15 6、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择育种（基因重组）、杂 交 育 种（基因重组）、太 空 育 种（基因突变）15 7、植物进化的历程：原始藻类一原始鲜类一原始蕨类一原始种子植物（先裸子植物后被子植物）15 8、动物进化的历程：原始单细胞动物一原始无脊椎动

47、物（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢）一古代的鱼类一两栖类一爬行类一 鸟 类、哺 乳 类15 9、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水 生 到 陆 生。160、达尔文的自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存第 八 单 元 健 康 地 生 活161、引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等叫做病原体传染病具有传染性、流行性162、传染病流行的三个基本环节（1）传 染 源：指 能 够 散 播 病 原 体 的 人 或 动 物；（2）传 播 途 径：空 气、饮 食、生 物 媒 介、接 触 传 播 等（3）易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。163.传染病的预

48、防措施：控制传染源:对患病动物进行深埋、焚烧处理（针对的是患病的人或动物）切断传播途径：注意个人、环境卫生，做好环境消毒，消灭媒介生物（针对的是细菌、病毒等病原体）保护易感人群：预防接种，加 强 锻 炼（针对健康人）164、人体的三道防线：第一道：皮肤和黏膜（阻挡、杀灭、清扫）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞（吞噬、消灭）第三道：免疫器官和免疫细胞（产生抗体，消灭抗原）抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。165、特异性免疫与非特异性免疫非特异性免疫（先天性免疫）：生来就有的，对多种病原体发挥作用（人体第一、二道防线

49、）特异性免疫（后天性免疫）：生活中逐渐建立的,针对某种特定病原体发挥作用（人体第三道防线）166、免疫的功能：识别、监视、自我稳定1 6 7、安全用药常识(1)安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。(2)药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为O T C,适于 消 费 者 容 易 自 我 诊 断、自 我 治 疗 的 小 伤 小 病。(3)使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。1 6 8、急

50、救：(1)1 2 0急救(2)心肺复苏(人工呼吸、人工胸外心脏按压)1 6 9、出血分为外出血，内出血毛细血管出血：血液红色，渗出静脉出血：血色暗红，慢慢流出。按压伤口远心端(下方)止血动脉出血：血色鲜红，喷射状。按压伤口近心端(上方)止血1 7 0、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.1 7 1、保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。1 7 2、调节自己情绪的方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰1 7 3、生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。1 7 4、