四年级上美术教案.pdf

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1、冷 色 和 暧 色 教 学 目 标：1、让 学 生 在 欣 赏 图 片 中 感 受 到 冷 暧 色 的 调 的 装 饰 美。2、让 学 生 初 步 认 识 并 能 理 解 冷 色 和 暧 色。能 用 水 粉 调 出 较 冷、冷 和 较 暖、暖 的 色 彩。教 学 重 点：让 学 生 在 欣 赏 中 感 知 冷 暖 色 的 色 调 及 其 装 饰 美。教 学 难 点：感 受 冷 色 与 暖 色 带 给 人 的 情 绪 影 响。教 学 准 备：教 学 课 件 和 色 环、图 片、水 粉、画 笔 等。教 学 过 程：一、创 设 情 境、观 察 准 暖 色。1、课 件 展 示 从 日 出 到 月 夜

2、变 化。问：日 出 的 色 彩 与 月 光 下 的 风 景 给 我 们 的 感 觉 有 什 么 不 同？2、色 彩 的 本 身 有 温 度 的 差 别 吗？为 什 么 你 会 感 受 到 冷 暖 呢？说 明 色 彩 的 冷 暖 是 人 们 在 长 期 经 验 的 联 想 的 结 果。3、引 入 课 题。二、冷 暖 色 的 认 识。1、三 原 色 和 三 间 色 中 的 冷 暖 色。出 示 图 片：由 哪 些 色 彩 组 成。2、认 识 色 环 中 的 冷 暖 色。3、试 着 用 画 笔 来 画 一 画 冷 暖 色。4、举 例 说 明 自 然 中 和 生 活 中 的 冷 暖 色。三、冷 暖 色

3、的 相 对 性。1、课 件 出 示 紫 色 的 花，变 换 背 景，说 明 冷 暖 是 相 对 的。在 相 互 对 比 中 产 生 冷 暖 关 系。2、绿 色 和 黄 色、蓝 色 的 比 较。四、欣 赏 生 活 中 的 用 冷 暖 装 饰 的 图 片。五、作 业 练 习。你 能 用 水 粉 色 调 节 器 出 冷、较 冷、暖 和 较 暖 的 色 彩 吗？六、总 结 欣 赏。奇 怪 的 梦 教 学 目 标：1、引 导 学 生 在 叙 述 梦 境、表 现 梦 境 的 过 程 中，了 解 梦 是 现 实 生 活 的 特 殊 继 续，是 人 脑 活 动 的 特 殊 形 式。2、通 过 启 发 回 忆

4、和 想 像，诱 导 学 生 用 美 术 语 言 来 表 达 自 己 的“梦 中 故 事”,挖 掘 创 造 的 潜 能，抒 发 自 己 的 情 感。3、激 发 学 生 热 爱 科 学、远 离 迷 信 的 情 感。教 学 重 点：引 导 学 生 回 忆 和 梳 理 自 己 的 梦 境，进 行 大 胆 奇 特 的 想 像、幻 想 和 创 造。教 学 难 点：如 何 让 学 生 进 入 梦 的 感 觉 和 体 验，并 通 过 美 术 活 动，利 用 色 彩 和 构 图，来 表 达 自 己 的 感 受，作 品 新 颖、生 动，富 有 艺 术 美 感。教 学 准 备：绘 画 工 具，图 片。教 学 过 程

5、：一、引 入 新 课。创 设 梦 的 情 境，让 学 生 从 图 片 加 上 音 乐 和 自 己 的 幻 想 进 入 梦 境。二、回 忆 表 述 梦。讨 论：你 曾 经 做 过 哪 些 奇 怪 的 梦，它 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象？表 述：把 你 梦 中 最 精 彩 的 片 段 说 给 同 学 们 听。三、欣 赏 作 品。欣 赏 大 师 和 同 学 的 作 品，加 深 学 生 对 梦 的 独 特 的 感 受，并 引 导 他 们 进 一 步 了 解 范 作 的 表 现 手 法。主 要 引 导 学 生 从 作 品 的 构 思 和 色 彩 上 讨 论。四、构 思 创 作。1、梦 的 构

6、 图。2、梦 的 色 彩。五、学 生 绘 画。用 创 新 的 思 维，画 出 最 奇 异 的 梦 吧。教 师 相 机 指 导。六、课 堂 小 结。学 生 作 业 点 评。结 合 学 生 自 己 的 讲 述 的 创 作 意 图。车（一）教 学 目 标：1、通 过 对 汽 车 的 观 察 分 析 学 习，学 习 表 现 不 同 种 类 的 汽 车 外 形 特 点。2、培 养 学 生 的 创 新 精 神，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣，发 展 个 性。教 学 重、难 点：不 同 种 类 汽 车 的 外 形 特 点 及 表 现。教 学 过 程：一、创 设 情 境，导 入 新 课 L 同 学 们 请

7、 看，老 师 刚 在 黑 板 上 设 计 了 一 幅 山 城 交 通 图（空 立 交 桥），你 们 帮 老 师 看 看，还 缺 少 些 什 么？（立 交 桥 上 没 有 汽 车）2.老 师 正 准 备 画 呢，画 什 么 样 的 汽 车 好 呢？我 们 一 起 来 看 看？（展 示 汽 车 图 片，识 别 汽 车 种 类）3.这 么 多 汽 车，老 师 都 挑 花 眼 了，不 知 道 画 什 么 汽 车 好 了？干 脆 请 同 学 们 帮 老 师 设 计 汽 车 好 吗？（揭 示 课 题：画 汽 车）二、分 析 研 究，探 究 学 习 1.反 问：你 们 会 画 汽 车 吗？2.考 一 考：从

8、 汽 车 的 外 表 看，汽 车 有 哪 些 部 分 组 成？（车 轮、车 灯、车 厢、驾 驶 室 等）3.演 示 画 法：车 轮 车 身 装 饰 4.师 生 共 同 分 析 课 本 上 的 学 生 作 业：那 些 作 业 表 现 出 生 活 中 见 过 的 汽 车？那 些 是 学 生 自 己 创 造 的 汽 车，有 什 么 本 领？你 喜 欢 那 辆 汽 车，为 什 么？三、引 导 学 生，拓 展 创 新 1.我 们 山 城 的 地 形 特 别，什 么 样 的 汽 车 更 能 适 应 有 山 有 水 的 地 形 呢？2.你 准 备 画 什 么 样 的 汽 车？3.老 师 将 从 同 学 们

9、画 的 汽 车 中 选 择 适 当 的 汽 车 贴 在 山 城 交 通 图 中。四、学 生 作 业，教 师 辅 导1.及 时 纠 正 学 生 画 幅 过 小 的 问 题；2.及 时 展 示 表 现 夸 张 的 学 生 作 品，引 导 学 生 用 夸 张 的 手 法 表 现 汽 车 的 主 要 特 征；3.及 时 展 示 功 能 创 新 的 学 生 作 品，引 导 学 生 大 胆 创 新 设 计；五、展 示、欣 赏 与 评 价 1.邀 请 创 意 较 好 的 学 生 到 讲 台 上 介 绍 所 画 汽 车 的 功 能；2.学 生 将 画 的 汽 车 作 品 剪 下 来，根 据 汽 车 的 功 能

10、 贴 在 交 通 图 中 相 应 的 位 置,组 成 一 幅 完 整 的 山 城 交 通 图。六、课 堂 小 结，课 后 延 伸 1.通 过 这 节 课 的 学 习，同 学 们 不 但 帮 老 师 完 成 了 山 城 交 通 图，而 且 还 都 成 了 很 棒 的“汽 车 造 型 设 计 师”。2.不 过，要 当 一 名 优 秀 的 汽 车 设 计 师”，可 不 那 么 容 易 哟，你 还 需 要 了 解 很 多 的 有 关 汽 车 的 知 识。（如：汽 车 为 什 么 能 在 公 路 上 行 驶？汽 车 里 面 主 要 有 哪 些 机 器？汽 车 是 谁 发 明 的？等）3.同 学 们，可

11、以 在 课 后 查 资 料 或 和 家 长 研 究 一 下，再 将 你 所 知 道 的 答 案 告 诉 老 师。车（二）教 学 目 标：1.认 知 目 标：感 受 创 作 活 动 带 来 的 乐 趣，体 验 成 功 的 快 乐。2.技 能 目 标：掌 握 造 车 的 基 本 方 法，运 用 各 种 材 料 以 及 剪、害!I、粘 贴 等 方 法 制 作 出 新 颖 的 车。3.情 感 目 标：通 过 不 断 的 尝 试，体 验 创 造 的 艰 辛，培 养 学 生 在 对 待 创 造 性 活 动 时 的 持 久 性 与 耐 挫 力。教 学 重 点：运 用 废 旧 材 料“造 车”，感 受 变 废

12、 为 宝 的 神 奇 与 创 造 的 乐 趣。教 学 难 点：废 旧 材 料 的 合 理 借 鉴 与 运 用，解 决 车 辆 造 型 的 变 化 方 法，以 及 车 辆 各 部 分 的 组 合 方 法。教 学 准 备：师：各 色 彩 纸、各 种 可 利 用 的 废 旧 材 料、剪 刀、胶 水，教 师 制 作 的 车 的 范 例。生：各 色 彩 纸、各 种 可 利 用 的 废 旧 材 料、剪 刀、胶 水。教 学 过 程：一、感 知 与 体 验 1、请 学 生 分 别 介 绍 所 带 的 废 旧 材 料，感 受 不 同 材 料 的 形 状、材 质 特 征，以 及 色 彩 情 况，教 师 就 这 些

13、 生 活 中 用 过 并 弃 之 不 用 的 废 旧 材 料 进 行 环 保 方 面 的 宣 传。2、教 师 将“废 旧 材 料 的 合 理 利 用”的 话 题 引 向 本 课 主 题，并 在 每 组 中 选 择 一 件 材 料，快 速 地 组 合，制 成 一 辆 奇 特 的 车。3、引 导 学 生 根 据 小 组 准 备 的 材 料，展 开 构 思。二、创 作 与 表 现 1.学 生 4-6人 一 组 根 据 身 边 材 料 合 作，完 成 一 辆 车。2.选 择 部 分 学 生 作 品 展 示、讲 评。3.欣 赏 精 美 的 范 作 图 片，对 比 自 己 做 的 车，讨 论、交 流 制

14、作 方 法。4.学 生 讨 论：如 何 将 车 变 得 更 美、更 奇 特。（夸 张 造 型；装 饰 车 体。）5.学 生 继 续 完 善 自 己 的 作 品。三、评 价 与 反 思 1.集 中 展 示 学 生 作 品，学 生 代 表 介 绍 制 作 方 法 及 构 思。2.欣 赏 其 他 材 料 制 造 的 车，鼓 励 学 生 课 后 大 胆 尝 试。乘 车 印 象 教 学 目 标：1.认 知 目 标：通 过 回 忆 日 常 生 活 中 乘 车 时 的 不 同 情 形，体 会 乘 车 时 兴 奋、悠 闲、焦 急、无 奈 等 情 绪 变 化，感 受 生 活 的 多 姿 多 彩。2.技 能 目

15、标：能 以 各 种 人 物 动 态 表 现 出 乘 车 时 的 情 景，并 学 习 必 要 的 构 图 知 识。3.情 感 目 标：培 养 学 生 观 察 生 活、回 味 生 活 的 能 力，通 过 对 乘 车 的 种 种 印 象 的 讨 论，去 发 现 平 常 事 中 平 常 人 的 闪 光 点，宣 传 尊 老 爱 幼、文 明 乘 车 的 好 风 尚。教 学 重 点：通 过 回 忆、讨 论、欣 赏、游 戏 与 创 作 画 的 方 法 表 现 乘 车 的 趣 闻 轶 事 和 自 己 的 印 象。教 学 难 点：回 忆 日 常 生 活 中 乘 车 时 的 情 景，抓 住 乘 车 中 最 具 有

16、表 现 力 的 一 面，让 学 生 学 会 运 用 不 同 材 料、不 同 绘 画 方 法 表 现 乘 车 的 场 景。教 学 准 备：师：乘 车 图 片、范 作、示 范 用 水 彩 笔、纸。生：绘 画 用 材 料 教 学 过 程：一、导 入 新 课（游 戏 导 入）情 境 游 戏，从 等 车、上 车、坐 车 等 回 忆 乘 车 时 的 情 景，体 会 乘 车 的 种 种 乐 趣 与 烦 恼，并 宣 传 文 明 乘 车。二、学 习 与 创 作 1.请 同 学 在 黑 板 上 尝 试 表 现 刚 才 游 戏 中 印 象 最 深 的 内 容。2.根 据 学 生 绘 画 情 况，选 择 下 一 步

17、的 教 学 策 略：绘 画 创 作 的 指 导 重 点 放 在 人 物 动 态 及 相 互 间 的 位 置 关 系、不 同 构 图 的 表 现 方 法。构 图 一 一 画 面 的 安 排 可 以 选 择 车 厢 内 的 满 构 图 或 车 厢 外 的 大 范 围 的 构 图。人 物 一 一 示 范 各 种 相 关 动 态，注 意 人 物 表 情 及 人 物 间 高 低 变 化 与 前 后 遮 挡。3.欣 赏 不 同 绘 画 风 格 的 范 作，引 导 学 生 从 构 图、人 物 两 方 面 评 述。4.学 生 选 择 一 种 自 己 喜 欢 的 绘 画 风 格，创 作 一 幅 乘 车 印 象。

18、三、评 价 与 反 思 1.展 示 部 分 学 生 作 品，引 导 学 生 评 述。2.乘 车 时，可 能 会 无 奈、可 能 会 拥 挤，但 是，他 也 有 谦 让、关 心、窗 外 美 丽 的 风 景，希 望 同 学 们 初 了 画 好 画，也 能 享 受 生 活 中 的 点 点 滴 滴。海 洋 世 界 教 学 目 标：1、认 知 目 标：引 导 学 生 欣 赏 奇 异 的 海 洋 生 物，初 步 认 识 海 洋 生 物 的 形 状、花 纹 和 色 彩 等。2、操 作 目 标：用 自 己 喜 欢 的 绘 画 方 式 来 表 现 海 洋 生 物，能 大 胆 的 表 达 自 己 的 想 法。3、

19、情 感 目 标：激 发 学 生 的 好 奇 心，对 人 类 生 态 环 境 的 保 护 意 识，增 强 学 生 对 大 自 然 的 热 爱 及 保 护 自 然 的 责 任 感。教 学 准 备：教 师：将 美 术 教 室 布 置 成“海 底 世 界”，与 大 海 有 关 的 音 乐 等。学 生：油 画 棒、水 彩 笔、颜 料 等。教 学 过 程：一、欣 赏 交 流。老 师 播 放 海 底 总 动 员 的 片 子，让 学 生 欣 赏。然 后 再 交 流。1、谈 谈 你 对 海 底 世 界 的 感 受 和 海 底 生 物 的 特 点 的 认 识。2、你 最 喜 欢 哪 种 海 洋 生 物，为 什 么

20、？3、你 还 见 过 哪 些 更 神 奇 的 海 洋 生 物？二、课 堂 讨 论。讨 论：你 觉 得 海 洋 生 物 的 哪 些 特 征 最 适 合 表 现？可 以 用 什 么 方 法 来 出？（适 时 让 学 生 欣 赏 一 些 作 品，鼓 励 学 生 构 思 与 众 不 同 的 作 品）三、创 作 练 习。确 定 对 象 后，与 小 组 的 同 学 就 表 现 手 法 及 对 象 的 大 小，表 现 的 重 点（花 纹、开 关、色 彩、形 态 等）进 行 讨 论，可 独 立 完 成 也 可 以 合 作 完 成，在 学 生 合 作 的 过 程 中 播 放 与 大 海 有 关 的 音 乐。四、

21、展 示 与 评 价。在 班 级 中 办 一 个 小 小 展 览，展 出 学 生 作 品，并 各 自 说 说 构 思，设 计 意 图。其 他 学 生 进 行 品 评，对 说 得 好、做 得 好 的 同 学 授 予“小 海 星”的 贴 纸。五、拓 展 延 伸。师：海 底 世 界 美 丽 富 饶，是 大 自 然 赋 予 我 们 人 类 的 瑰 宝，我 们 在 感 受 它 的 美 丽 的 同 时 更 有 责 任 去 保 护 他，那 怎 么 去 保 护 呢？提 出 问 题 让 学 生 一 起 讨 论 思 考。海 洋 怪 兽 教 学 目 标：1、认 知 目 标：通 过 欣 赏、观 察、描 述、感 受、模

22、仿 等 方 式，了 解 海 洋 怪 兽 的 形 象 特 点，激 发 他 们 学 习 的 兴 趣，提 高 创 造 能 力 和 表 现 能 力。2、操 作 目 标：引 导 学 生 运 用 各 种 工 具 和 方 法 表 现 出 自 己 想 像 中 的 海 洋 怪 兽。3、情 感 目 标：增 强 保 护 海 洋 怪 兽 的 意 识，培 养 热 爱 祖 国，保 护 环 境 的 高 尚 情 操。教 学 过 程：一、观 察、导 入 阶 段。播 放 有 关 海 洋 怪 兽 的 录 像，引 导、启 发 学 生 思 考：1、你 刚 才 看 到 了 什 么？2、你 曾 经 见 过 它 们 吗？知 不 知 道 它

23、们 叫 什 么 名 字？3、那 么 我 们 可 以 给 它 们 取 个 名 字 吗？揭 示 课 题 二、欣 赏、评 析 阶 段。播 放 多 媒 体 课 件：师：老 师 在 网 上 的 商 店 里 看 到 许 多 特 别 的 海 洋 怪 兽，大 家 跟 随 我 一 起 看 看 吧！观 察 这 些 怪 兽，说 一 说 这 些 怪 兽 的 外 形、色 彩、特 点 的 与 众 一 不 同 之 处。三、练 习、深 入 阶 段。启 发 思 维：海 洋 世 界 真 是 无 其 不 有，你 想 还 会 有 怎 样 的 海 洋 怪 兽 呢？少 儿 美 术,师 生 互 动：游 戏。请 学 生 几 个 人 一 组

24、表 演，有 的 表 演 海 洋 怪 兽，有 的 表 演 其 他 生 物。表 演 后 请 学 生 回 答：1、你 演 的 是 一 只 什 么 样 的 怪 兽？2、说 说 它 们 有 什 么 特 征，和 特 别 的 本 领？师 生 交 流：1、你 觉 得 它 们 有 趣 吗？2、它 们 都 有 什 么 特 征 吗？3、可 以 通 过 什 么 表 现 来 它 的 外 形 等。学 生 联 系：用 自 己 喜 欢 的 表 现 工 具 与 材 料 创 造 形 状 奇 特 的 海 洋 怪 兽。要 求：构 图 完 整，在 画 面 中 充 分 表 现 出 海 洋 怪 兽 的 特 点，我 们 可 以 通 过 表

25、情、动 作、画 面 色 彩 来 表 现，可 以 夸 张 一 点；线 条 流 畅，颜 色 鲜 艳，画 面 生 动 有 趣。四、巡 回 指 导 阶 段。学 生 小 组 合 作 或 单 独 完 成，教 师 巡 回 指 导。五、作 品 评 价，提 升 阶 段。作 品 展 示：请 同 学 们 将 自 己 的 作 品 贴 在 自 己 喜 欢 的 位 置 上 让 其 它 学 生 一 起 观 看，一 起 评 价。作 品 评 价：可 以 先 让 每 个 学 生 根 据 自 己 的 画 面 编 一 个 故 事，向 大 家 作 介 绍。接 着 同 学 之 间 无 师 自 通 互 评，指 出 最 好 的 确 一 幅

26、是 什 么？好 在 哪 里？最 后 再 由 教 师 一 起 点 评。六、收 拾 与 整 理。做 做 海 洋 生 物 教 学 目 标：认 知 目 标：引 导 学 生 观 察 海 洋 生 物 的 结 构 特 征 和 形 体 变 化，阐 述 自 己 对 海 洋 生 物,海 洋 环 保 的 独 特 见 解。操 作 目 标：展 开 想 像 的 翅 膀，让 学 生 尝 试 用 不 同 的 形 式 表 现 海 洋，培 养 和 发 展 学 生 的 观 察 能 力，创 新 思 维 能 力 和 立 体 造 型 能 力。情 感 目 标：通 过 学 习 的 自 主 探 索、合 作 交 流，让 学 生 感 受 海 洋

27、世 界 的 美，增 强 海 洋 环 保 的 意 识，在 创 作 过 程 中 体 验 乐 趣，激 发 学 生 艺 术 的 创 造 的 热 情，培 养 学 生 对 美 的 感 受 能 力，提 高 学 生 的 审 美 能 力。教 学 准 备：多 媒 体 课 件，各 种 废 旧 的 材 料，剪 刀 等。教 学 过 程：一、创 设 情 境。多 媒 体 课 件 播 放 神 秘 的 海 洋。海 洋 是 生 命 的 摇 篮，辽 阔 的 海 洋 是 一 个 丰 富 多 彩 的 动 植 物 世 界。欣 赏 千 姿 百 态 的 海 洋 生 物，引 导 学 生 观 察 海 洋 生 物 中 不 同 形 态,不 同 色

28、彩 的 生 物，开 阔 视 野，激 发 兴 趣。二、讨 论 交 流。组 织 学 生 讨 论 看 到 的 生 物 有 何 特 征，以 及 它 们 给 我 们 生 活 带 来 的 乐 趣，还 可 以 讲 讲 这 些 海 洋 生 物 的 逸 闻 趣 事。三、启 发 思 维。出 示 手 工 作 品，引 导 学 生 观 察 制 作 及 制 作 方 法，启 发 思 维，欣 赏 课 本 中 的 图 片，进 一 步 开 阔 眼 界，拓 宽 思 路，发 展 思 维。小 结 一 些 基 本 的 制 作 方 法：组 合 拼 接、粘、卷、切、挖 等。学 生 作 业 练 习：让 学 生 在 感 受 的 基 础 上，利

29、用 自 己 所 带 来 的 工 具 材 料，通 过 剪、粘、揉、卷 等 方 法 设 计 制 作 自 己 喜 欢 的 海 洋 生 物，学 生 可 以 分 组 合 作 完 成,鼓 励 大 胆 地 想 像。四、展 示 评 价。展 示 学 生 的 作 品，学 生 自 主 的 评 价 为 主，老 师 评 价 为 辅，学 生 间 的 交 流 可 锻 炼 学 生 的 表 达 能 力，拓 宽 思 维，提 高 审 美 能 力。五、拓 展 主 题。海 底 世 界 不 但 美，而 且 是 还 有 丰 富 的 生 物 资 源，种 类 多 达 2 0万 种 以 上，地 球 资 源 的 80%以 上 都 是 在 海 洋

30、里。鱼 的 纹 样 教 学 目 标：1、认 知 目 标：初 步 理 解“装 饰”概 念 以 及 鱼 纹 样 的 表 现 特 征，欣 赏 并 发 现 纹 样 以 及 色 彩 的 组 合 美、图 案 美。2、操 作 目 标：懂 得 运 用 点、线、面 以 及 色 彩 等 元 素 装 饰 鱼、表 现 鱼。3、情 感 目 标：通 过 学 习，培 养 学 生 热 爱 生 活、美 化 生 活 的 美 好 情 感，体 验 创 造 活 动 的 乐 趣。教 学 准 备：投 影 仪、鱼 的 图 片、绘 画 工 具 等。教 学 过 程：一、情 境 导 入。多 媒 体 课 件 展 示 海 底 的 景 色 背 景。师：

31、这 海 底 世 界 太 冷 清 了，缺 少 了 些 什 么？鱼 儿 可 以 说 是 海 洋 里 最 为 庞 大 的 族 群 了，今 天 我 们 看 看 他 们。二、探 索 交 流。播 放 课 件：游 来 各 种 各 样 的 鱼。1、它 们 漂 亮 吗？说 一 说 它 们 的 什 么 地 方 漂 亮？引 导 学 生 从 鱼 的 花 纹、外 形、色 彩 等 方 面 谈 一 谈。2、同 学 们 课 前 也 找 了 有 关 鱼 的 资 料，谁 来 介 绍 一 下？3、这 些 鱼 儿 外 形 漂 亮、花 纹 美 丽、色 彩 鲜 艳，真 是 漂 亮 极 了！其 实，自 古 以 来“鱼”在 人 们 的 心

32、目 中 就 是 一 个 吉 祥 如 意 的 象 征，如 我 们 学 过 的 一 些 成 语。在 生 活 中，你 见 过 哪 些 装 饰 图 案 或 装 饰 品 有 鱼 有 图 案。播 放 课 件：出 示 装 饰 鱼 作 品 和 真 鱼 片。通 过 比 较 学 习 图 案 装 饰 的 一 般 方 法。讨 论：仔 细 观 察 装 饰 鱼 和 真 实 的 鱼 有 什 么 不 同？学 生：纹 样 和 色 彩 的 种 类、搭 配 更 加 丰 富，外 形 更 为 简 单，纹 样 有 繁 有 简，更 具 美 感。小 结：概 括、简 化、夸 张、添 加、变 形，它 们 都 是 常 用 的 装 饰 方 法。三、

33、实 践 操 作。画 一 条 装 饰 鱼 或 做 一 个 鱼 的 装 饰 品，课 件 播 放 背 景 音 乐，老 师 巡 回 辅 导，创 作 过 程 出 现 问 题 及 时 指 导。四、展 示 评 价。在 教 室 前 布 置“海 底 世 界”展 示 学 生 的 作 品。交 流 交 流：哪 条 鱼 给 你 的 感 受 最 深？为 什 么？它 哪 儿 最 打 动 你？同 学 们 进 行 自 评 和 互 评，以 及 老 师 进 行 点 评，使 学 生 对 鱼 的 纹 样 的 理 解 更 深 入。五、拓 展 延 伸。生 活 中 还 有 许 多 事 物 都 有 着 美 丽 的 纹 样，起 到 美 化 生

34、活 的 作 用，感 兴 趣 的 同 学 可 以 找 一 找。黑 白 灰 教 学 目 标：1、了 解 黑、白、灰 的 知 识。2、学 习 黑、白、灰 的 应 用。黑 白 灰。3、学 会 用 黑、白、灰 表 现 画 面。4、感 受 黑、白、灰 与 彩 色 世 界 不 同 的 美。教 学 难 点：学 会 用 黑、白、灰 表 现 画 面。教 学 重 点：黑 白 灰 表 现 的 画 面 有 层 次 感、韵 律 感。教 学 准 备：炭 笔、颜 料、绘 图 铅 笔 等 黑 白 灰 材 料。教 学 过 程：第 一 课 时 一、组 织 教 学 一、新 投（对 比 着 色 彩 上 课）运 用 冷、暖 色 与 极

35、色 一 一 黑、白 的 反 差 引 入 主 题。黑 是 厚 重、坚 实 的 色 彩；白 是 纯 洁、轻 盈 的 色 彩；灰，有 各 种 各 样 的 灰。浅 灰 高 贵、优 雅，深 灰 凝 重、朴 素。画 面 有 了 黑、白、灰，才 显 得 富 有 层 次，生 活 和 艺 术 都 离 不 开 它。学 生 例 举 生 活 中 的 黑、白、灰。（通 过 课 前 的 查 找）三、欣 赏、讨 论（生 活 中 的 黑、白、灰）黑 白 灰 1、花 猫 身 上 的 皮 毛 显 示 的 黑、白、灰。2、汇 丰 银 行 的 墙 体 与 广 告 牌 上 所 显 示 的 黑 白 灰。3、厨 房 颜 色 设 计 的 黑

36、 白 灰。4、旅 游 鞋 外 观 设 计 的 黑 白 灰。5、手 表 整 体 设 计 的 黑 白 灰。6、摩 托 车、建 筑 群 设 计 的 黑、白、灰。生 活 中 黑、白、灰 给 你 怎 样 的 感 受？（画 面 中 的 黑、白、灰）水 墨 画 一 一 虾，并 介 绍 齐 白 石。木 刻 一 一 羊,讨 论 画 面 中 黑 白 灰 的 表 现。摄 影 一 一 画 家 毕 加 索 的 早 餐，并 介 绍 毕 加 索。学 生 作 品、讨 论，他 们 是 如 何 表 现 黑 白 灰 的？画 面 中 的 黑 白 灰 给 你 怎 样 的 感 受？四、示 范 处 理（线 条）（点、线、面）五、学 生 作

37、 业 以 黑、白、灰 为 主，画 一 幅 画，形 式 不 限。六、巡 回 指 导（略）七、小 结 第 二 课 时 一、组 织 教 学 二、互 评 上 节 课 作 业 教 师 继 续 引 发 学 生 思 维。透 过 墨 镜，看 有 颜 色 的 物 体 或 画 面。我 们 常 常 能 可 看 见 黑、白、灰 的 层 次，黑 白 照 片 也 把 这 些 层 次 表 现 得 很 清 楚。三、针 对 作 业 中 的 问 题，教 师 加 以 点 评。同 时 欣 赏 一 部 分 素 描 作 品、一 部 分 图 案 作 品、一 部 分 单 色 粉 画 作 品，以 次 让 学 生 感 受 不 同 材 料 所 表

38、 现 的 黑、白、灰。四、学 生 作 业 鼓 励 学 生 能 表 现 出 独 具 特 色 的 作 品。五、巡 回 指 导 逐 一 改 进 每 一 位 学 生 作 业，使 每 一 幅 作 品 在 原 有 基 础 上 更 美，增 加 学 生 对 自 己 作 品 的 信 心。11、门 窗 墙 教 学 目 标：1、让 学 生 观 察、收 集 生 活 中、影 视 作 品 中 不 同 风 格 的 门、窗、墙 的 图 片 资 料，了 解 不 同 的 国 家、不 同 的 民 族，不 同 的 年 代 门、窗、墙 的 风 格。2、窗、墙 通 过 参 观、写 生，运 用 多 种 绘 画 形 式，大 胆 表 现 自

39、己 喜 爱 的 门。3、通 过 参 观、欣 赏 各 种 风 格 的 门、窗、墙，培 养 学 生 的 民 族 自 豪 感 和 对 家 乡 的 热 爱 之 情。教 学 重 难 点：体 验 不 同 风 格 的 门、窗、墙 的 美，运 用 多 种 绘 画 形 式 表 现 自 己 喜 爱 的 门、窗、墙。学 生 绘 画 表 现 角 度 的 多 种 多 样。教 学 难 点 教 学 准 备：钢 笔、生 活 用 品、关 于 门、窗、墙 的 照 片。教 学 过 程：第 一 课 时 一、参 观 与 体 验 1、走 出 教 室 写 生 之 前，让 学 生 欣 赏 书 本 上 的 主 题 图 片 和 部 分 师 生

40、画 的 门、窗、墙 的 写 生 作 品 或 有 关 主 题 的 影 视 片 段。观 察 它 的 外 形，介 绍 它 的 历 史。2、教 师 带 领 学 生 参 观 学 校 附 近 最 古 老 的 门、窗、墙 的 过 去、现 在 或 与 之 相 关 的 人 文 轶 事。3、学 生 说 一 说 自 己 所 了 解 的 有 关 这 个 门、窗、墙 二、调 查 与 写 生 1、学 生 分 组 继 续 参 观 附 近 较 有 特 色 的 门、窗、墙，向 附 近 的 老 人 打 听 一 下 它 们 的 建 造 时 间 以 及 与 之 相 关 的 故 事。2、教 师 在 现 场 做 适 当 的 写 生 示

41、范，示 范 作 品 可 在 写 生 中 让 学 生 相 互 传 阅。并 进 行 写 生，写 生 完 后，在 它 的 旁 边 写 上 调 查 记 录。3、学 生 仔 细 观 察 自 己 喜 欢 门、窗、墙 三、展 示 与 评 价 教 师 把 学 生 的 写 生 作 品 贴 在 一 扇 大 门 上 进 行 评 析。学 生 介 绍 自 己 的 写 生 作 品，并 读 一 读 自 己 的 记 录，向 伙 伴 们 介 绍 有 关 这 个 作 品 的 故 事。分 组 互 相 评 析，大 胆 发 表 自 己 的 见 解。评 出 最 佳 写 生 奖、最 佳 记 录 奖。第 二 课 时 一、交 流 与 认 识

42、师 生 共 同 交 流 自 己 收 集 的 生 活 中、影 视 中 不 同 风 格 的 门、窗、墙 的 图 片、资 料。说 一 说 这 些 门、窗、墙 的 优 点 与 不 足 之 处。二、欣 赏 与 感 受 教 师 播 放 课 件，学 生 欣 赏 江 南 民 居 的 门、窗、墙，云 南 黎 族 寨 门，古 代 的 门、窗、墙，国 外 的 门、窗、墙，了 解 不 同 民 族、不 同 国 家、不 同 年 代，他 们 所 设 计 的 门、窗、墙 风 格 的 多 姿 多 彩、千 变 万 化。学 生 找 出 自 己 最 喜 欢 的 门、窗、墙，说 出 自 己 喜 欢 它 的 原 因。三、讨 论 与 绘

43、制 如 果 你 是 设 计 师，你 将 怎 样 设 计 这 些 建 筑 中 的 门、窗、墙。1、教 师 播 放 课 件，出 现 一 系 列 的 城 市 或 农 村 的 未 完 工 的 建 筑，请 学 生 分 小 组 讨 论 的 草 图，教 师 引 导 学 生 从 多 个 角 度 进 行 设 计。2、学 生 用 笔 简 单 勾 勒 自 己 所 设 计 的 门、窗、墙。3、师 生 共 同 交 流 这 些 草 图，最 后 用 自 己 喜 欢 的 形 式 进 行 绘 制。其 中，教 师 做 适 当 的 示 范。四、展 示 与 评 析 学 生 把 自 己 设 计 的 门、窗、墙 贴 在 黑 板 上，主

44、动 上 台 介 绍 自 己 的 设 汁 意 图，设 计 方 法。其 他 学 生 评 价 设 计 的 优 点，提 出 一 些 更 好 的 建 议。课 中 留 给 学 生 一 部 分 时 间，让 其 听 取 别 人 的 建 议 后 作 一 定 的 修 改 和 添 加。选 出 最 佳 设 计 奖，授 予 小 小 设 汁 师 的 称 号。12、老 房 子 教 学 目 标：1、观 察、寻 访 本 地 老 房 子，对 各 国、各 民 族、各 地 区 老 房 子 的 建 筑 风 格 有 所 了 解。2、用 写 生、记 忆 画 或 语 言 表 述 的 形 式 描 绘 老 房 子。3、通 过 对 周 围 老 房

45、 子 的 写 生 或 记 忆 画 的 练 习，让 学 生 感 受 家 乡 老 房 子 别 具 风 格 的 古 朴 美，从 而 增 强 学 生 的 民 族 自 豪 感 和 荣 誉 感。情 感 目 标 教 学 重 难 点：用 写 生、记 忆 画 或 语 言 表 述 的 形 式 描 绘 老 房 子。如 何 表 现 老 房 子 历 尽 沧 桑 的 陈 旧 感 及 别 具 风 格 的 古 朴 美 的 体 现。教 学 准 备：课 前 采 访 祖 辈 老 人 或 建 筑 师 及 查 寻 有 关 资 料，对 本 地 老 房 子 进 行 初 步 了 解。收 集 各 国、各 民 族、各 地 区 之 房 子 的 建

46、 筑 图 片、照 片 及 文 字 资 料。画 夹、铅 笔 或 钢 笔、水 粉、油 画 棒 等 写 生 工 具。教 学 过 程：一、讨 论、引 领 阶 段 1、学 生 将 收 集 的 各 种 老 房 子 资 料 进 行 分 享、交 流。2、结 合 各 文 字 资 料、图 片 讨 论 各 国、各 民 族 老 房 子 有 什 么 特 点。3、引 导 欣 赏 一 些 老 房 子 的 写 生 作 品，并 针 对 作 品 提 出 相 关 问 题。4、你 喜 欢 哪 一 幅 写 生 作 品，为 什 么？5、你 喜 欢 哪 种 表 现 形 式，能 否 学 着 用 自 己 喜 欢 的 形 式 表 现 作 品。6

47、、如 果 让 你 来 画，你 准 备 如 何 表 现？二、示 范、提 示 阶 段 1、利 用 实 物 投 影 仪 或 幻 灯 片，根 据 一 张 老 房 子 的 现 场 照 片，讲 解 写 生 时 取 景 与 构 图，并 做 相 应 的 示 范。2、提 出 外 出 写 生 注 意 事 项。不 要 逗 留 水 池 边、马 路 上、建 筑 工 地 等 地。3、写 生 时 注 意 安 全。4、写 生 时 尽 可 能 不 在 太 阳 直 射 下 作 业。5、选 景 时 果 断，不 要 游 移 不 定。6、写 生 时 注 意 景 物 的 取 舍 及 主 题 的 表 现。三、练 习、内 化 阶 段 1、带

48、 领 学 生 到 学 校 附 近 的 老 房 子 写 生，在 联 系 住 户 后，写 生 前 带 领 学 生 内 外 观 察、增 强 感 知。2、巡 回 指 导 时 帮 助 一 部 份 学 生 取 景，把 印 有 老 房 子 的 图 片 和 画 有 老 房 子 的 画 面 分 发 一 部 分 学 生，让 其 临 摹 或 以 部 分 临 摹 添 画 的 形 式 完 成 作 品，增 强 其 自 信 心，鼓 励 勇 于 表 达 的 学 生 用 多 种 方 法 表 现 所 思 所 想。四、小 结、展 评 阶 段 1、集 中 写 生 一 角，让 学 生 自 荐 得 意 作 品，进 行 个 性 评 价。2

49、、评 价 中 鼓 励 学 生 用 一 些 专 业 用 语，以 构 图、线 条、色 彩、表 现 形 式 为 界 定。五、收 拾、整 理 阶 段 整 理 身 边 的 丢 弃 物、爱 护 自 然 环 境，保 持 周 边 整 洁。六、拓 展 延 伸 带 领 学 生 到 城 市 新 盖 的 仿 古 建 筑 前，对 比 前 面 写 生 的 老 房 子 或 出 示 图 片，讨 论，人 们 都 说 老 房 子 既 有 历 史 价 值 又 有 艺 术 价 值，为 什 么 有 些 地 方 既 在 拆 除 老 房 子，又 在 盖 新 的 仿 古 建 筑 吸 引 游 客，这 符 合 国 家 保 护 文 物 的 法 律

50、 要 求 吗？13、我 造 的 小 房 子 教 学 目 标：1、认 知 目 标:欣 赏 不 同 风 格 的 房 子，了 解 其 特 征、作 用，激 发 学 生 对 家 乡 的 热 爱 之 情。2、操 作 目 标:运 用 剪、折、卷、切 割、插 接 等 方 法，设 计 制 作 小 房 子。3、情 感 目 标:通 过 动 手 动 脑，培 养 学 生 创 造 力、实 践 能 力 和 合 作 精 神。教 学 重 难 点：教 学 重 点:学 习 利 用 综 合 材 料 的 各 自 特 点，用 自 己 喜 欢 的 方 法 设 计 制 作 小 房 子。教 学 难 点:作 品 构 思 新 颖、造 型 有 趣，