五年级美术上册备课.pdf

《五年级美术上册备课.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级美术上册备课.pdf（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、马 庄 镇 小 学 五 年 级 美 术 上 册 备 课 课 题 第 1课 哆 来 咪 教 学 目 标 1、培 养 学 生 敏 锐 的 感 受 能 力，提 高 艺 术 综 合 素 质；2、认 识 色 彩、形 体 渐 变 的 规 律，感 受 色 彩、形 体 的 秩 序 美；3、学 会 恰 当 调 配 颜 色 和 较 均 匀 地 着 色 的 方 法；4、掌 握 立 体 造 型 的 简 单 方 法。教 学 重 难 点 对 形 体、色 彩 渐 变 韵 律 有 感 性 认 识，并 能 够 调 出 渐 变 的 色 彩 教 学 方 法 讲 授 法、教 师 示 范、练 习 法 教 学 过 程 内 容 补 充 欣

2、 赏 导 入 1.课 件 出 示 战 国 时 的 编 钟 欣 赏 并 讲 一 讲 它 的 历 史。2.学 生 闭 上 眼 睛 一 起 欣 赏 优 美 的 编 钟 乐 曲。教 师 出 示 渐 变 色 的 图 片，3.想 一 想 它 为 什 么 能 发 出 不 同 的 音 高，形 成 美 妙 的 旋 律？4.教 师 小 结：因 为 青 铜 钟 的 大 小 渐 次 变 化，所 以 敲 击 不 同 的 音 阶 产 生 了 优 美 的 旋 律。课 件 出 示 关 于 编 钟 的 图 片。分 组 制 作 1.出 示 七 个 透 明 玻 璃 瓶、水，并 在 瓶 中 随 意 加 入 不 等 量 的 水，请 学

3、 生 敲 一 敲 瓶 子 听 听 声 音。2.思 考 如 何 利 用 水 和 瓶 子 做 出 能 敲 出 渐 次 变 化 的 音 高。讲 解 规 则：七 人 为 一 组，小 组 讨 论 后，看 哪 组 最 快 想 出 一 个 办 法 并 做 好。3.敲 一 敲、听 一 听、调 一 调，听 听 音 准 吗?讲 一 讲 为 什 么 能 敲 出 渐 次 变 化 的 音 高。4.师 生 小 结：瓶 中 的 水 量 渐 次 变 化 就 能 产 生 音 高 的 逐 渐 变 化。相 同 的 物 体，空 间 越 小 音 调 越 高，空 间 越 大 音 调 越 低。5.请 学 生 在 这 七 个 水 瓶 中 加

4、 入 同 等 量 的 色 水，看 看 发 生 了 什 么 变 化？想 一 想，为 什 么 会 有 这 种 变 化？6.师 生 小 结：因 为 每 个 瓶 子 里 的 水 是 渐 次 变 化 的，所 以 加 入 同 等 量 的 颜 色 后 色 彩 就 发 生 了 渐 次 变 化。课 件 出 示 计 时 器，放 背 景 音 乐。装 饰 美 化 1.思 考 如 何 将 这 七 个 能 敲 出 音 高 变 化 的 水 瓶，装 饰 成漂 亮 的 打 击 乐 器“水 瓶 琴”。2.装 饰 要 简 单，装 饰 物 过 多 会 影 响 水 瓶 琴 的 发 音。每 个 瓶 子 所 贴 的 装 饰 物 要 一 样

5、 多，以 免 影 响 水 瓶 琴 音 高 的 准 确 性。工 具 材 料 即 兴 表 演 小 组 同 学 用“水 瓶 琴”敲 打 一 首 简 单 的 曲 子，比 一 比 哪 组 音 最 准、曲 子 最 优 美，哪 组 的“水 瓶 琴”最 漂 亮。水 瓶 琴 及 其 他 道 具 课 目 哆 来 咪（活 动 二）欣 赏 导 入 1.欣 赏 有 渐 变 效 果 的 绘 画 作 品。2.教 师 提 问：这 些 画 在 色 彩 变 化 上 有 什 么 共 同 的 规 律？3.学 生 答，教 师 小 结：它 们 的 色 彩 发 生 了 逐 渐 变 化。在 优 美 的 音 乐 旋 律 声 中 课 件 展 示

6、 几 张 运 用 渐 变 色 彩 装 饰 的 绘 画 作 品。认 识 现 象 1.教 师 提 问：你 们 知 道 生 活 中 哪 些 地 方 有 渐 变 现 象 吗？2.教 师 出 示 图 片，提 问：图 中 哪 些 地 方 出 现 了 色 彩 的 渐 变？课 件 展 示 几 张 有 渐 变 色 摄 影 图 片。掌 握 规 律 1.教 师 出 示 红 一 黄、黄 一 绿、绿 一 蓝、蓝 一 紫、紫 一 红 五 组 色 彩 渐 变 系 列 的 卡 片，请 四 位 同 学 整 理 色 彩 卡 片 按 渐 变 的 顺 序 摆 出 来 贴 在 黑 板 上。2.讨 论：能 不 能 把 这 儿 种 颜 色

7、 串 起 来 成 为 渐 变 色 彩 呢？3.学 生 讨 论 后，教 师 调 整 摆 出 如 彩 虹 般 的 色 彩 渐 变。4.出 示 红 到 暗 红 的 渐 变，让 学 生 了 解 除 了 色 相 的 渐 变，还 可 以 有 色 彩 明 度 的 渐 变。课 件 展 示 色 彩 明 度 的 推 移 渐 变。尝 试 作 业 看 书 上 的 小 训 练，学 生 自 己 发 现 调 配 渐 变 色 的 方 法 并 完 成 小 训 练。色 彩 工 具 作 业 反 馈 根 据 小 训 练 完 成 的 情 况，反 馈 讲 评 调 色 训 练 中 的 问 题。学 生 作 业 体 验 效 果 1.出 示 平

8、 面 效 果 的 圆、圆 锥 和 有 渐 变 效 果 的 圆、圆 锥，问：这 两 幅 画 给 你 的 感 觉 有 什 么 不 同？2.教 师 小 结：渐 变 效 果 物 体 具 有 立 体 感 和 光 感。3.出 示 运 用 渐 变 装 饰 的 画 面 和 同 样 内 容 但 是 用 平 涂 方 式 装 饰 的 画 面，问：这 两 幅 画 给 你 的 感 觉 有 什 么 不 同？4.教 师 小 结：色 彩 渐 变 使 画 面 变 得 有 动 感 和 韵 律 感。1.课 件 出 示 平 面 效 果 的 圆，圆 锥 和 有 渐 变 效 果 的 圆，圆 锥。2.出 示 运 用 渐 变 装 饰 的 画

9、 面 和 同 样 内 容 但 是 用 平 涂 方 式 装 饰 的 画 面。学 生 作 业 学 生 作 业，教 师 巡 视 指 导。课 件 出 示 作 业 要 求。赏 评 拓 展 1.赏 评 作 业。2.展 示 运 用 渐 变 色 装 饰 的 生 活 用 品，如：纱 巾、服 装、包 装 盒 等。让 学 生 课 后 找 一 找 还 有 哪 些 东 西 是 运 用 渐 变 色 彩 来 装 饰 的。实 物 投 影 展 示 学 生 的 作 业。课 目 哆 来 咪(活 动 三)初 步 感 受 1.拿 出 儿 组 模 型(1)垒 叠 在 一 起 的 一 组 由 小 到 大 的 圆 形 薄 片，每 两 个 薄

10、 片 之 间 用 距 离 相 等 或 渐 变 的 细 线 串 联 起 来。(2)垒 叠 在 一 起 的 大 小 相 等 的 方 形 薄 片 或 长 条 形 立 方 体，一 个 角 上 安 上 铁 钉 固 定。(3)排 列 整 齐 的 一 组 小 棒。2.请 学 生 观 察，说 说 感 受。3.陕 速 用 拉、扭、排、剪 等 方 法，将 垒 叠 在 一 起 的 立 体 型 排 出 形 体、位 置 渐 变 的 简 单 立 体 构 成 模 型。4.请 学 生 再 说 说 感 受。5.教 师 将 模 型 按 无 序 排 列，再 请 学 生 说 说 感 受。教 学 用 具 欣 赏 感 受 1.欣 赏 生

11、 活 中 利 用 渐 变 原 理 制 作 的 雕 塑 和 模 型，说 说 感 受。2.教 师 小 结：利 用 渐 变 原 理 制 作 的 立 体 雕 塑 有 一 种 韵 律 感 和 节 奏 感。展 示 摄 影 图 片，每 个 图 片 配 以 相 应 的 音 乐 旋 律。分 组 讨 论 1.看 看 如 何 利 用 自 己 所 带 的 材 料。2.除 用 方 形、圆 形、小 棒 来 进 行 排 列 外，还 可 用 哪 些 形 状？3.除 剪、拉、扭、排 外，还 可 运 用 哪 些 方 法 进 行 制 作？学 生 自 带 材 料 尝 试 练 习 分 组 进 行 尝 试 练 习，练 习 过 后，学 生

12、 集 体 讨 论 矫 正。作 业 工 具 学 生 练 习 1.学 生 练 习，教 师 巡 回 指 导。2.练 习 过 后，同 组 同 学 相 互 讨 论 矫 正。作 业 评 议 总 结 1.展 示 作 品，展 开 评 议 活 动。2.知 识 延 伸：近 大 远 小 的 变 化 能 使 画 面 产 生 空 间 感。课 件 出 示 生 活 中 有 近 大 远 小 的 透 视 现 象 的 画 面。板 书 设 计 教 学 后 记马 庄 镇 小 学 五 年 级 美 术 上 册 备 课 课 题 第 2课 彩 云 飞 教 学 目 标 1、能 收 集 资 料 欣 赏 各 种 各 样 的 服 装，领 略 服 装

13、 的 艺 术 美 感。2、能 在 生 活 中 合 理 选 择 服 装，体 现 自 己 应 有 的 审 美 取 向 和 独 特 的 衣 着 风 格。3、能 运 用 色 彩 的 对 比 与 和 谐 知 识 进 行 服 装 的 色 彩 搭 配。4、能 利 用 掌 握 的 图 案 基 础 知 识，为 服 装 设 计 花 边 或 满 地 纹。教 学 重 难 点 能 设 计 出 有 漂 亮 纹 样 的 衣 服 并 且 用 彩 纸 制 作 出 来 教 学 方 法 讲 授 法、教 师 示 范、练 习 法 教 学 过 程 内 容 补 充 涂 色 游 戏 趣 味 导 入 1.教 师 让 学 生 在 一 张 小 白

14、 纸 片 上 用 1 一 3种 颜 色 涂 画。（提 出 游 戏 要 求，激 发 学 习 欲 望。）2.学 生 采 用 油 画 棒 任 意 选 23种 色 彩，自 由 涂 满 白 纸。（学 生 尝 试 作 业，时 间 为 3 分 钟。）CAI课 件 呈 现 游 戏 的 规 则、内 容、方 式、时 间。剪 纸 游 戏 趣 味 伸 入 1.教 师 示 范 将 涂 满 色 彩 的 白 纸 剪 成 一 件 小 背 心。2.学 生 也 将 自 己 的 作 业 剪 成 一 件 背 心。（将 方 形 纸 对 折 剪 缺 成 背 心。）教 师 示 范 用 的 纸（已 涂 满 色 彩）和 剪 刀。作 业 评 析

15、 渗 透 知 识 1.教 师 将 部 分 学 生 作 业 进 行 展 示 张 贴 在 黑 板 上。2.引 导 学 生 感 受 色 彩 的 变 化。（1）有 的 小 背 心 只 用 一 种 色 彩 也 有 深 浅 变 化。（2）有 的 小 背 心 用 两 至 三 种 色 彩 产 生 柔 和 对 比。（3）有 的 小 背 心 用 两 至 三 种 色 彩 产 生 强 烈 对 比。根 据 色 相 的 对 比 知 识 引导 学 生 观 察 理 解。3.学 生 将 涂 好 色 的 小 背 心 按 色 彩 的 强 烈 对 比 与 柔 和 对 比 分 别 贴 在 两 类 衣 架 上。（作 业 评 析 既 巩

16、固 涂 色 方 法，又 渗 透 色 彩 知 识。）学 生 作 业、衣 架 观 赏 教 材 小 组 讨 论 1.欣 赏 教 材 中 的 服 饰 图 片 做 辨 析 小 训 练。2.小 组 讨 论。3.分 别 呈 现 讨 论 的 结 果。4.教 师 小 结 色 彩 的 对 比 知 识。CAI呈 现 教 材 中 的 小 训 练（包 括 图 片 及 讨 论 内 容）。学 生 作 业 教 师 指 导 1.教 师 提 出 作 业 要 求：从 教 材 中 任 选 一 套 服 装 进 行 色 彩 搭 配。2.学 生 作 业、播 放 音 乐。播 放 音 乐 A 段：活 泼、跳 跃 B 段：轻 柔、舒 缓 评 析

17、 交 流 1.学 生 作 业 互 评。2.请“小 设 计 师”谈 自 己 的 作 品。3.请“小 设 计 师”针 对 自 己 今 天 身 上 穿 的 服 装 谈 感 受，也 可 请 同 学 点 评。学 生 作 业 欣 赏 服 装 1.听 故 事，了 解 服 装 的 起 源。2.欣 赏 服 装，了 解 服 装 随 着 社 会 生 活 而 发 生 的 一 系 列 演 变。（1）引 导 学 生 欣 赏 款 式 各 异 的 服 装。（2）引 导 学 生 欣 赏 面 料 不 同 的 各 类 服 装。引 导 学 生 去 珍 惜 今 天 幸 福 的 生 活。CAI课 件 呈 现 各 类 服 装 的 图 片。

18、课 目 彩 云 衣（活 动 二）年 级 执 教 教 学 程 序 教 学 活 动 媒 体 运 用看 一 看：（导 入）这 些 衣 服 都 有 什 么 特 点？（小 结：都 是 有 图 案、花 纹 装 饰 的 服 装。）以 课 件 激 起 学 生 兴 趣，学 生 欣 赏、观 察 图 片 并 思 考 衣 裳 特 点.课 件：服 装 的 图 片 建 木 目 木 目.（分 析）1.衣 服 由 哪 些 部 分 构 成？2.只 要 改 变 衣 服 的 一 部 分，就 能 改 变 衣 服 的 式 样。出 示 课 件 3.看 看 同 桌，你 与 他 的 衣 服 哪 些 部 位 不 一 样？4.小 结。1.引 导

19、 学 生 思 考 并 回 答 衣 服 的 构 成。2.学 生 观 察 图 片 一，寻 找 几 件 衣 服 的 区 别。3.引 导 学 生 寻 找 自 己 与 同 桌 的 衣 服 区 别。课 件：不 同 衣 领 的 衣 服 式 样 图 片。试 一 试：（探 索）1.这 是 一 个 花 朵 图 案，如 果 它 向 左 右 或 上 下 重 复 排 列 就 会 形 成 什 么？（花 边）2.请 你 把 下 面 四 条 花 边 添 画 完 整，并 想 一 想 它 们 的 排 列 有 什 么 规 律？（直 立 式；倾 斜 式；相 对 式；波 浪 式。）运 用 这 些 规 律，可 以 创 造 出 各 种 各

20、 样 的 花 边。出 示 课 件 3.选 择 花 边 图 案 装 饰 在 衣 服 合 适 的 部 位。4.小 结。1.引 导 学 生 观 察 思 考。2.学 生 添 画 与 欣 赏。3.儿 名 学 生 上 台，选 择 花 边 粘 贴 在 名 学 生 衣 服 及 老 师 衣 服 上。其 余 学 生 评 价。1.课 件：演 示 花 边 的 形 成。2.课 件：儿 种 规 律 的 花 边 图 片。3.绘 制 的 花 边 范 品。说 一，说：（设 想）1.欣 赏 学 生 作 品。2.说 说 你 的 想 法（你 想 设 计 一 件 什 么 样 的 衣 服?），与 周 围 的 同 学 讨 论，派 代 表

21、说。学 生 说 想 法。课 件：欣 赏 图 片。圆 一 圆：（创 造）1.设 计 一 件 有 花 边 或 全 身 图 案 的 单 件 上 衣。2.小 结。学 生 自 主 设 计。音 乐 换 一 换：（合 作）1.演 示 剪 贴、添 画 过 程。根 据 这 些 衣 服 的 风 格，还 可 以 设 计 出 配 套 的 下 装。2.与 同 学 交 换，根 据 他 人 设 计 的 服 装 再 进 行 配 套 设 计。学 生 交 换 设 计。1.实 物 投 影 仪。2.课 件：欣 赏 学 生 作 品 等；音 乐。议 一 议：（评 价）1.你 从 同 桌 那 儿 学 到 了 什 么？2.你 们 共 同 设

22、 计 的 服 装 有 什 么 风 格?适 合 什 么 人 穿?适 合 什 么 场 合 穿？3.总 结 下 课。学 生 自 评、互 评。实 物 投 影 仪：展 示 学 生 作 品。板 书 设 计 教 学 后 记马 庄 镇 小 学 五 年 级 美 术 上 册 备 课 课 题 第 3课 布 衣 温 馨 教 学 目 标 1、培 养 学 生 对 生 活 的 关 注 和 美 化 生 活 的 意 识 以 及 耐 心 细 致 的 好 习 惯。2、能 运 用 各 种 布 材 和 方 法 制 作 一 件 布 艺 小 品；能 灵 活 运 用 各 种 方 法 制 作 一 个 小 挂 袋.3、感 受、了 解 布 的 材

23、 质 特 征，能 发 现 和 表 现 出 材 质 的 美，体 验“变 废 为 美”的 乐 趣。教 学 重 难 点 灵 活 运 用 各 种 方 法 制 作 一 件 布 艺 小 品 教 学 方 法 讲 授 法、教 师 示 范、练 习 法 教 学 过 程 内 容 补 充 布 艺 温 馨(活 动 一)看 一 看，试 一 试 1.欣 赏 作 品，从 材 质、色 彩、款 式 等 方 面 感 受 布 艺 给 生 活 带 来 的 温 馨 感、舒 适 感、个 性 魅 力。2.以 问 题 引 导 学 生 回 忆，发 现 美，感 受 美。(1)你 看 到 了 什 么？(2)你 觉 得 哪 件 布 艺 制 品 最 特

24、 别？(3)它 是 用 什 么 材 料 什 么 方 法 做 的 呢?你 们 也 可 以 用 手 中 的 材 料 试 试！3.学 生 试 做，自 主 探 究。1.课 件 展 示 现 代 家 居 中 的 布 艺 制 品。2.课 件 展 示 民 间 布 艺 制 品。3.课 件 展 示 课 题。玩 一 玩，做 一 做 4.以 小 组 为 单 位 玩“奇 思 妙 想”游 戏，引 导 学 生 探 究 质 疑，发 现 制 作 方 法 及 如 何 巧 妙 利 用 材 料。(1)“快 乐 转 盘”：用 同 一 件 原 材 料 变 换 不 同 方 向，通 过 联 想 产 生 儿 种 形 象 生 动 的 新 造 型

25、，来 启 发 学 生 的 求 异 思 维 以 及 联 想 造 型 的 思 路。(2)“百 变 魔 方”：效 仿 智 力 魔 方 的 玩 法，用 原 材 料(半 成 品)局 部 造 型 的 不 断 改 变 来 引 导 学 生 发 现 如 何 巧 妙 利 用 材 料 和 制 作 方 法。(3)“画 面 竞 猜”：通 过 使 用 了 儿 个 不 同 制 作 方 法 的 半 成 品 实 物 或 图 片 启 发 学 生 展 开 联 想。5.评 一 评 小 组 游 戏 活 动 情 况。6.小 组 讨 论、合 作 使 用 材 料，巧 妙 地 运 用 材 料 和 制 作 方 法，自 主 或 合 作 制 作 一

26、 件 布 艺 小 品。1.课 件 展 示：(1)“快 乐 转 盘”：将 原 材 料 设 计 成“转 盘”，在 转 动 中 不 断 变 换 观 察 角 度。(2)“百 变 魔 方”：将 原 材 料 局 部 向 左 向 右 或 向 前 向 后 折 叠、收 紧 或 挪 动 一 下，产 生 新 造 型。(3)画 面 竞 猜：一 一 展 示 学 法 指 导 提 示 图。实 物 投 影：展 示 小 组 作 业 时 出 现 的 纱 线 滑 落、毛 边、须 边 等 状 况。评 一 评，说 一 说 7.学 生 作 业 观 赏 交 流。(1)展 示 作 品。(2)自 评、互 评。8.学 习 引 申：课 件 提 示

27、：布 艺 制 品 有 更 多 可 用 之 材(旧 布 鞋、旧 牛 仔 裤、袖 套 等)，以 及 更 多 制 作 方 法(编 织、拼 缝、折 叠、粘 贴、穿 插 等)。(2)发 现 其 更 宽 广 的 实 用 功 能(表 演 道 具、发 结 子、小 挂 袋、布 艺 镶 嵌 画 等)。(3)鼓 励 学 生 利 用 各 种 布 材 和 方 法，尝 试 更 多 的 变 废 为 美 的 布 艺 小 品 制 作。课 件 展 示：(1)各 种 变 废 为 美 的 布 艺 小 品 图 片 资 料(发 结 子、小 挂 袋、布 艺 镶 嵌 画、笔 筒 等)(2)童 话 剧 表 演：部 分 学 生 运 用 布 艺

28、小 品 为 道 具 表 演 童 话 剧。布 艺 温 馨(活 动 二)激 趣 1.问：你 们 在 家 时 遇 到 过 找 不 到 东 西 的 烦 恼 吗？比 如 橡 皮 擦、小 玩 具 不 见 了 等 等。2.隆 重 推 介 小 挂 袋。不 要 看 它 小，它 可 是 个 整 理 小 能 手。它 能 把 物 品 有 序 地 收 纳 好，随 时 都 能 准 确 找 到。3.我 们 今 天 就 来 学 习 制 作 小 挂 袋。事 先 将 布 艺 挂 袋 挂 在 黑 板 上 显 眼 的 位 置。探 索 1.谁 能 给 挂 袋 下 一 个 简 单 的 定 义 呢?学 生 回 答 后 教 师 小 结：一

29、个 能 挂 起 来 的 口 袋。2.挂 袋 还 可 以 做 成 这 样！(欣 赏 手 工 挂 袋 图 片，见 书 本)谁 来 根 据 挂 袋 的 不 同 结 构 来 给 它 进 行 分 类？基 本/基 本 型 口 袋/单 袋 型外 形 异 型 布 局 多 袋 型 3.出 示 多 袋 型 挂 袋 雏 形（图）这 是 一 个 基 本 成 形 的 挂 袋，怎 样 才 能 赋 予 它 更 多 的 个 性 特 色 呢?你 从 刚 才 的 欣 赏 中 获 得 什 么 灵 感？（重 新 展 示 图 片）（将 雏 形 的 设 计 图 纸 附 件 分 发 到 各 组，组 内 交 流，在 纸 上 画 出 自 己

30、的 设 想。）4.o 展 示 各 组 设 计 图，略 评。欣 赏 教 师 根 据 雏 形 设 计 的 多 款 变 化。思 考：可 在 哪 些 地 方 进 行 突 破 性 设 计？如：挂 法 的 设 计 处 理，形 的 修 剪，袋 口、边 缘 的 设 计 处 理 等。5.引 导 学 生 根 据 设 想 选 材。分 析 自 己 所 带 布 材 的 特 点（硬 度、编 织 方 法 以 及 花 纹 特 点、色 彩）。根 据 设 计 选 择 适 宜 的 布 材。多 媒 体 展 示 图 片 或 幻 灯、挂 图 形 式 都 可。多 媒 体 演 示 多 款 设 计 的 演 变。多 种 布 料 的 特 性 和

31、可 用 的 范 围。尝 试 分 发 设 计 纸。两 人 合 作 完 成 一 个 挂 袋 设 计。充 分 利 用 自 己 的 工 具 和 材 料 完 善 自 己 的 设 计。鼓 励 学 生 大 胆 设 计。播 放 轻 松 的 音 乐。欣 赏 展 示 自 己 的 设 计 成 品，介 绍 自 己 的 设 计 意 图。评 出 最 佳 创 意 和 最 佳 合 作 组 合。学 生 作 业 另 注 分 小 组 合 作 学 习，组 内 每 2人 合 作 完 成 一 个 挂 袋。板 书 设 计 教 学 后 记马 庄 镇 小 学 五 年 级 美 术 上 册 备 课 课 题 第 4 课 搭 架 子 教 学 目 标

32、1、掌 握 用 筷 子，棍 子 等 材 料 搭 建 架 子 和 果 篮 的 制 作 方 法 和 技 巧。2、培 养 学 生 动 手 制 作 能 力 和 创 新 意 识，在 自 己 动 手 制 作 的 过 程 中 体 验 创 造 的 乐 趣。3、培 养 学 生 热 爱 生 活 的 情 感 和 创 造 美 好 生 活 的 欲 望。4、培 养 学 生 的 合 作 意 识 教 学 重 难 点 用 筷 子，棍 子 等 材 料 搭 建 架 子 和 果 篮 教 学 方 法 讲 授 法、教 师 示 范、练 习 法 教 学 过 程 内 容 补 充 搭 架 子（活 动 一）创 设 情 境 欣 赏 架 子 1.同

33、学 们，今 天 我 们 一 起 去 参 观 一 个 特 别 的 展 览 会 一 架 子 博 览 会，展 出 的 将 是 一 些 什 么 呢？2.我 们 进 入 各 个 展 厅 看 一 看 吧。请 同 学 们 自 己 选 择 一 个 展 厅 先 看。3.说 说 你 看 到 了 一 些 什 么?有 些 什 么 感 受 呢？4.导 人 课 题：今 天 我 们 就 来 学 习 搭 架 子，让 我 们 把 自 己 搭 建 的 架 子 也 拿 来 参 加 博 览 会 吧！课 件 1：“架 子”展 览 会 标 题 出 示。课 件 2：展 览 会 大 门 徐 徐 打 开，出 现 了 一 个 个 小 展 厅 的

34、 门，点 击 门 进 入 各 个 展 厅（书 架 厅、古 董 架 厅、铁 艺 花 架 厅、CD架 厅 等）。配 乐，教 师 用 优 美 的 语 言 介 绍 各 种 架 子。分 析 方 法 1.欣 赏 教 材 上 提 供 的 各 种 图 片。2.你 能 看 出 它 们 是 什 么 材 料 制 作 的 吗?用 了 什 么 方 法？教 师 小 结：图 1,主 体 由 细 竹 枝 搭 建，周 围 有 软 性 的 藤 萝 缠 绕，还 插 上 了 颜 色 鲜 艳 别 致 的 干 花 干 果。硬 和 软 的 材 料 相 互 对 比，形 状 高 低 错 落，色 调 和 谐 统 一。图 2,画 架 由 树 棍

35、和 绳 子 组 成。用 粗 木 棍 搭 建 出 架 子 以 后。再 用 粗 麻 绳 进 行 捆 扎，正 好 适 合 麻 质 的 画 布。（用 了 粘 贴、捆 扎 等 方 法。）图 3,用 筷 子 搭 建 出 架 子。3.你 带 来 了 一 些 什 么 材 料，适 合 用 什 么 方 法 搭 建 起 来 呢？课 件 展示 教 材 上 的 架 子 图 片。教 师 示 范 来 看 老 师 用 筷 子 搭 建 一 个 架 子，一 边 搭，一 边 介 绍 捆 扎、粘 贴 等 制 作 方 法。可 以 采 用 多 种 方 法 固 定 架 子，也 可 以 不 固 定，直 接 搭 建 起 来 就 可 以 了。（

36、教 师 在 示 范 制 作 的 时 候，也 可 以 让 学 生 参 与 到 制 作 中 来，与 教 师 一 起 来 完 成 作 品。）用 于 示 范 的 材 料 及 教 具 自 主 制 作 学 生 用 自 己 带 来 的 材 料 自 主 制 作。可 以 将 搭 好 的 架 子 放 到 教 室 中 间 的 展 示 台 上 来。布 置 展 示 台（博 览 会 展 厅）评 价 交 流 1.完 成 创 作 的 同 学 将 作 业 放 至 展 示 台 上，可 自 由 欣 赏 各 组 作 业，与 身 边 的 同 学 说 一 说，评 一 评。2.教 师 带 领 学 生 参 观 我 们 自 己 的“架 子”展

37、 厅，先 向 同 学 们 介 绍 你 自 己 的 作 品。3.再 说 说 你 最 喜 欢 的 架 子 作 品。谁 的 最 美 观，谁 的 最 牢 固，谁 的 最 有 创 意？学 生 作 业 搭 架 子（活 动 二）欣 赏 分 析 1.欣 赏 教 师 制 作 的 果 篮 实 物，转 动 观 看，想 想 看，它 是 用 什 么 材 料 制 作 的?又 用 什 么 来 连 接 的 呢？（学 生 回 答）2.教 师 小 结：用 筷 子 制 作 的，再 用 胶 粘 连。可 以 拆 分 果 篮，让 学 生 对 制 作 材 料 和 粘 贴 方 法 进 行 更 进 一 步 的 了 解。果 篮 实 物 或 者

38、多 媒 体 课 件 展 示 果 篮 图 片 建 分 组 制 作 比 赛 1.引 导 思 维：给 你 一 些 筷 子，怎 样 把 它 搭 建 成 三 角 形 的 篮 子 呢？分 组 讨 论，尝 试 拼 一 拼，摆 一 摆。找 到 最 适 合 的 方 法。小 结：篮 子 有 两 个 部 分，一 个 部 分 是 篮 底，一 个 部 分 是 篮 身。篮 身 可 以 用 3 根 筷 子 交 叉 搭 建，篮 底 可 以 把 筷 子 平 行 摆 放，然 后 粘 贴 在 篮 身 下。教 师 对 502胶 的 使 用 和 切 割 筷 子 的 方 法 进 行 示 范：（1）502胶 黏 性 很 强，如 果 不 小

39、 心 粘 到 手 上 或 者 不 应 该 粘 到 的 地 方，就 会 带 来 麻 烦。所 以，在 使 用 的 时 候 一 定 要 小 心 地 将 胶 水 点 到 该 进 行 粘 贴 的 地 方。（2）切 割 筷 子 要 用 到 小 刀，一 定 要 小 心 使 用，先 用 刀 刃 切 割 筷 子 四 边，将 四 边 切 出 缺 口，再 用 手 把 筷 子 折 断 就 可 以 了。2.比 赛分 组（四 人 一 组），比 赛 搭 建 三 角 形 果 篮，看 哪 组 分 工 合 作 得 愉 快，完 成 得 最 快 最 好。课 件 出 示 比 赛 要 求：1.在 3 分 钟 之 内 制 作 一 个 三

40、角 形 的 小 果 篮。2.制 作 得 精 致 平 稳 的 小 组 获 胜。3.课 件 出 示 快 节 奏 的 音 乐，营 造 比 赛 气 氛。反 馈 评 价 1.大 家 评 选 出 最 好 的 果 篮，教 师 把 精 致 的 和 粗 糙 的 进 行 对 比 评 价，引 导 学 生 制 作 的 时 候 要 注 意 美 观。2.说 说 刚 才 制 作 中 有 些 什 么 困 难?大 家 一 起 来 解 决。用 于 比 较 的 所 有 的 果 篮 样 本 深 入 欣 赏 了 解 做 法 欣 赏 其 他 形 状、其 他 材 料 的 果 篮，分 析 制 作 的 方 法。如 教 材 上 放 杂 物 的

41、方 形 篮 子，就 是 用 四 根 吸 管 互 相 穿 插 组 成 正 方 形。十 个 这 样 的 正 方 形 交 叉 摆 放，再 做 上 底 就 可 以 了。如 放 苹 果 的 大 果 篮 每 层 由 8 根 较 长 的 筷 子 组 成，两 层 形 成 16个 角。筷 子 的 摆 放 都 采 取 了 渐 渐 朝 下 收 缩 的 做 法，所 以 大 果 篮 上 大 下 小。放 红 枣 的 果 篮 以 及 红 色 的 杂 物 篮 将 筷 子 进 行 了 切 割，造 型 别 致，颜 色 漂 亮。巩 固 制 作 步 骤。课 件 出 示 制 作 步 骤。评 价 交 流 1.完 成 创 作 的 同 学

42、将 作 业 放 至 展 示 台 上。2.学 生 向 大 家 介 绍 自 己 组 制 作 的 作 品。介 绍 的 时 候 要 突 出 制 作 的 特 色。教 师 带 领 学 生 评 一 评 各 组 制 作 的 果 篮。布 置 展 示 台 总 结 我 们 今 天 做 的 果 篮 和 杂 物 篮，可 以 放 在 家 中，又 实 用 又 美 观。这 说 明，只 要 有 心，生 活 会 通 过 我 们 的 手 变 得 更 加 美 好。板 书 设 计 教 学 后 记马 庄 镇 小 学 五 年 级 美 术 上 册 备 课 课 题 第 5课 周 末 日 记 教 学 目 标 1、了 解 人 物 的 基 本 结

43、构 以 及 绘 画 中 人 物 动 态 的 表 现 要 点，并 有 意 识 地 运 用 这 一 美 术 语 言 纪 录 和 表 现 周 末 的 生 活。2、培 养 学 生 关 注 生 活，以 及 乐 观、积 极、健 康 的 生 活 态 度。教 学 重 难 点 教 学 重 点：学 习 绘 画 中 人 物 动 态 的 基 本 知 识。教 学 难 点：人 物 的 动 态 及 人 物 动 态 的 组 合。教 学 方 法 讲 授 法、教 师 示 范、练 习 法 教 学 过 程 内 容 补 充 一、谈 话 导 入 呈 现 学 习 任 务 1.同 学 们，在 一 周 里 你 们 最 喜 欢 的 是 哪 几

44、天 呢？为 什 么？2.平 时，你 们 的 周 末 生 活 是 怎 样 度 过 的 呢？在 周 末 里，你 最 喜 欢 做 些 什 么？学 生 漫 谈 自 己 在 周 末 与 亲 人、朋 友、同 学 之 间 最 喜 欢 开 展 的 活 动：如 郊 游、学 骑 车、体 育 锻 炼、学 特 长 等 等。交 流 欣 赏 自 己 带 来 的 在 周 末 里 的 照 片。教 师 小 结：同 学 们 都 喜 欢 度 周 末，因 为 周 末 的 生 活 轻 松 惬 意，我 们 可 以 自 由 地 支 配 时 间，好 好 休 息，轻 松 娱 乐 或 学 习 锻 炼 周 末 是 我 们 学 习 工 作 的 充

45、电 站，合 理 安 排、开 展 丰 富 而 有 意 义 的 活 动 有 利 于 我 们 健 康 成 长。这 节 课，我 们 就 来 用 绘 画 的 方 式 记 录 下 我 们 周 末 生 活 的 美 好 时 光，好 吗？二、尝 试 体 验 探 寻 发 现 分 析 讨 论 解 决 人 物 的 动 态 表 现 问 题 首 先 我 们 来 进 行 一 个 游 戏：1.教 师 在 黑 板 上 画 一 个 静 止 状 态 的 简 笔 画 人 物。2.问 题：怎 样 画 才 能 使 静 止 的 人 物 动 起 来？（教 师 在 黑 板 上 画 一 些 物 品，如 足 球、羽 毛 球 拍、扫 帚 等）3.尝

46、 试 练 习：改 变 黑 板 上 静 止 人 物 的 头、躯 干、四 肢 的 动 作，看 谁 在 一 分 钟 内 画 出 的 人 物 动 态 最 多。思 考 1：人 体 的 结 构 思 考 2：人 体 的 动 态 变 化 是 由 身 体 的 哪 些 部 位 产 生 的？师 生 评 价、讨 论、总 结。1.统 计 每 组 表 现 的 人 物 动 态 的 数 量，对 学 生 的 参 与、表 现 予 以 评 价、月 定。2.发 现 学 生 尝 试 作 业 中 的 问 题，如 弯 腰、下 蹲 等 动 态 的 表 现。3.师 生 共 同 解 决 尝 试 作 业 中 的 问 题，结 合 教 师 示 范，讲

47、 解 人 物 动 态 表 现 的 合 理 性。如 跑 的 动 态 是 身 体 前 倾，两 臂 前 后 分 开，双 腿 迈 开，双 腿 迈 开 的 弧 度 越 大 则 速 度 越 快 小 结：人 体 的 结 构 可 理 解 为 头 部、胸 部 和 馈 部 这 三 大 部 分 再 加 上 四 肢。人 体 的 各 种 动 态 变 化 都 是 由 身 体 各 关 节 的 变 化 而 产 生 的，如 颈 部、腰 部、手 肘 部、膝 盖 等。掌 握 了 人 物 动 态 变 化 的 要 点，能 帮 助 我 们 更 生 动 地 表 现 生 活 中 的 人 或 事 物。三、作 品 赏 析 认 知 感 悟 出 示

48、 表 现 周 末 生 活 题 材 的 绘 画 作 品，师 生 欣 赏、评 述。放 风 筝、学 骑 车、修 鞋、林 间。1.分 析 画 面 表 现 的 主 题 内 容。2.画 面 中 人 物 活 动 的 动 态、表 情 分 析。3.相 关 环 境 的 表 现 及 添 加 适 当 的 文 字 能 使 周 末 日 记 更 显 精 彩！四、交 流 感 受 自 主 表 现 欣 赏 了 画 家 及 同 学 们 的 作 品，如 果 我 们 也 来 把 自 己 周 末 里 美 好 时 光 记 录 下 来，一 定 非 常 有 意 义！在 同 学 们 的 记 忆 中，周 末 里 有 哪 些 印 象 深 刻 的 事

49、 情 或 人 物 呢？同 学 之 间 相 互 交 流 自 己 的 感 受。作 业 要 求 用 绘 画 的 方 式 画 出 自 己 在 周 末 里 印 象 最 深 刻 的 事 情 或 人 物。五、交 流 评 价 课 后 拓 展 1.自 评。2.学 生 之 间 相 互 评 价。3.课 后 拓 展：鼓 励 学 生 课 后 用 简 洁 的 文 字 写 出 在 周 末 里 新 奇 有 趣、印 象 深 刻 的 事。板 书 设 计 教 学 后 记马 庄 镇 小 学 五 年 级 美 术 上 册 备 课 课 题 第 6 课 勤 俭“小 管 家”教 学 目 标 1.学 会 识 别 和 绘 制 立 体 几 何 图

50、形 的 平 面 图 并 进 行 立 体 造 型 储 钱 罐 的 制 作。2.使 学 生 初 步 感 知 平 面 图 形 与 立 体 图 形 之 间 的 关 系。体 会 立 体 图 形 特 征，提 高 空 间 想 像 力。3.让 孩 子 从 小 树 立 正 确 的 理 财 观 念。培 养 学 生 储 蓄、合 理 用 钱 的 良 好 习 惯。教 学 重 难 点 教 学 重 点：进 行 立 体 造 型 储 钱 罐 的 制 作。教 学 难 点：学 会 识 别 和 绘 制 立 体 几 何 图 形 的 平 面 图。教 学 方 法 讲 授 法、教 师 示 范、练 习 法 教 学 过 程 内 容 补 充、欣