五年级上学期美术教案.pdf

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1、第一学期教学进度表周 次教学内容课 时1.中国现代优秀绘画作品（美术欣赏）12.台灯（写生画）23.人的五官（写生画）1 各种表情的人物形象（写生画）14.我的同学（写生画）15.鼓手（写生画）26.插图（写生画）27.对称式纹样（设计）28.平衡式纹样（设计）29.贺年卡（设计）210.桌面上的物品（写生画）一111.桌面上的物品（写生画）二212.立方体、圆柱体（设计）213.风景（速写）214.风景写生（钢笔淡彩）215.路与街的风景（写生画）216.有趣的纸人（制作）217.漂亮的小台灯（制作）218.我家的客厅（制作）2 外国优秀美术作品第一课时200 年 一 月 一 日 星期 第

2、一 节一、教学内容：外国优秀美术作品（美术欣赏）二、教学目的：1、通过欣赏外国优秀美术作品，使学生认识各种美术形式，增第知识，提高审美能力。2、指导学生用语言或文字表达欣赏作品后的感受。三、教学重点：以 思想者、吹笛的男孩为重点，认识各种美术形式，开阔学生眼界，增条知识，增进与世界人民的友谊，有助于开发和创造意识的提高。四、教学难点：通过欣赏，使学生对外国优秀作品的表现形式的了解，从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系。五、课的类型：美术欣赏课六、教学方法：示范法、讲解法、教具：外国优秀作品范画，幻灯片七、教学过程：一、出示欣赏图片，说明本节课的内容是欣赏外国绘画

3、与雕塑的优秀作品，并板书课题：外国优秀美术作品。二、讲授新课：1、欣 赏 吹笛子的男孩，引导学生说出所看到的是什么？2、学生自已说出其美在何处，为什么美。3、引导学生从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系。4、师生共同探讨艺术家通过作品所表达的含义，向学生介绍作者的情况和时时代背景。以及作品特点：吹笛子的男孩：画面色彩以大块的红黑两色表现主体，浅灰色的背景使人物的深色调突现出来，从单纯中见丰富。整幅画以暖色调为主，色彩对比和谐。画中吹笛的男孩是近卫军鼓笛队的队员的形象，很有个性，这是19世纪法国油画家马奈的作品。思想者这 是19世纪法国著名的雕刻家罗丹的不朽杰作。

4、他用这处形象来象征 神曲的作者但丁。这个强有力的巨人，痛苦地弯着腰，屈着膝，右手托着下领，嘴咬着自己的粗手，默视着下面发生的悲剧。罗丹在这件作品中，采用了现实主义的手法，表达了志诗人但丁相一致的同情和关切。在这一作品中，罗丹运用人体两大块现的形体组合，使整个雕像缩成一团，让人感到他仿佛不仅是用脑在进行思考，而是使全身的每一块肌肉，每一条神经都处在紧张的思索中，人们从这一艺术形象中可以产生丰富的联想，不断地受到启迪和鼓舞。作者：米 开 朗 基 罗(1475-1564)意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨，13岁起学习绘画雕塑。他的作品深刻地揭示了当时意大利民族灾难的悲剧，

5、表达了人民的痛苦和渴望，著名作品有巨型 顶 画 创世纪、最后的审判；雕 塑 大卫、摩西、奴隶等。浴 这是美国最负盛名的女画家卡萨特的作品.画家多画母亲与儿童的题材，这幅画描绘的是母亲正在给孩子洗澡，画面亲切自然而富有情趣，体现了画家为揭示人物真挚而淳朴的内心世界而做出的艺术追求。5、学 生 自 己 欣 赏 伏尔加河纤夫 黄鸟风景、摩西、真的岁月等作品，引导学生发现这些优秀作品美在何处。三、教师就作品的内容、线 条、色 彩、构图、造型等方面进行小结，开拓学生眼界，激发学生的学习兴趣。四、布置学生课余欣赏教材中的作品，以便加深理解。八、板 书：九、后 记：通过外国优秀美术作品的欣赏，提高了学生的审

6、美能力。美妙动人的山水画第二课时200 年 一 月 一 日 星期 第 节一、教学内容：各种表情的人物形象、美妙动人的山水画二、教学目的：1、通过欣赏各种表情的人物形象，体会环境能影响情感，美好的情感能促进学习和健康，从而感受到社会的美。2、通过对山水画的欣赏，陶治学生热爱大自然的高尚情操，启发学生到大自然中去寻求美，发现美和表现美。三、教学重点：引导学生细心观察，善于发现美，了解对山水画的基本技法。四、教学难点：了解对山水画的基本技法。五、课的类型：美术欣赏课六、教学方法和教具：直观教学法、讲解法、范画。七、教学过程：一、板书课题，说明本课学习内容是欣赏 各种表情的人物形象 和 美妙动人的山水

7、画，引入新课。二、讲解新课。1、欣赏各种表情的人物形象:设问：A、图片中的人物各是什么样的表情？愉悦的欢笑表现在脸上，由哪些器官表达？形状有何特点？（教师简笔示范）B、他们在做什么？色彩、构图怎样？C、看 了以后有什么感受？喜欢吗？二、教师小结：不同的环境使人产生各种表情，美好的情感促进人们的健康和学习，使我们感到社会生活美，激发我们去表现，去歌颂。图一：反映了一对少数民族的婆孙，见到了开心的事而露出的喜悦表情。图二：是三个学生在看表演，看得很入迷，其中一个还流露出愉快的笑悬。图三：是小男孩在很认真地看着前方。图四：是提出水的姑娘边走边笑，流露出快乐的表情。3、出示范画让学生欣赏美妙动人的山水

8、画。设问：A、画面上画了些什么（前、中、远景有什么）？B、它是用什么工具、材料画出来的？C、简述中国山水画的作用与欣赏方法。D、你喜欢这些作品吗？为什么？4、学生讨论后，回答上面问题。教师小结：山水画以自然景物为描绘对象，它反映了画家对大自然审美的选择和情感的抒发。通过欣赏，使我们更热爱祖国的大好河山，激发我们到大自然中去发现美。由于课堂教学的范图较少，学生欣赏起来比较抽象。台灯写生画第三课时2 0 0 _ 年 一 月 一 日 星期 第 一 节一、教学内容：台灯写生画二、教学目的：通过观察台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不同角度下产生的透视变化，并能用线描画出台灯来。三、教学重点：学习用

9、各种不同的线条去表现台灯各部分不同的形象特点，从台灯的美观外形和实用性激发学生的绘画兴趣，培养学生的观察力。四、教学难点：学习运用绘画语言表达自己在生活中美好的感受，发展学生的形象思维能力，巩固学生所学过的知识。五、课的类型：写生课。六、教学方法：台灯、范画、步骤图教具：示范法、讲解法七、教学过程：一、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书课题：台灯写生画二、讲授新课：1、观察台灯，师生共同分析台灯的结构。认识台灯因发光器具不同，分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起来。台灯由灯罩、灯柱、灯座三间分组成各自的形象特点，灯柱多为软管状,可以弯曲，一般比较细长，以方便灯罩的旋

10、转，调整光的角度，灯座多是一个扁而大的六面体，上有开关和指示器，绘画时注意物体的面因角度不同而产生缩小现象。2、理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视变化，圆柱状灯罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时看见光管，它和灯座都有近大远小的现象。（向学生出示事先准备的幻灯片，并解说）3、讲解绘画步骤（教师边解边示范给学生看）。（1）观察并记住台灯特点。(2)用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。(3)从灯罩开始逐一刻画(注意灯罩、灯柱和灯座的连接及其大致的比例。三、学生作业。1、学生分组写生教师指导并鼓励学生大胆绘画。2、教师巡视辅导。四、小结：1、表扬细心观察，画出特征的同学。

11、2、指出绘画时必须表现台灯特点，画出大体比例，注意灯罩、灯柱和灯座的相互连接。八、板书:绘画步骤：1、观察并记住台灯特点。2、用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。3、从灯罩开始逐一刻画九、后记:台灯是学生日常生活中比较常见的物体，绘画兴趣较高，但对台灯的立体感的表现不够好。人的五官写生画第四课时200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、教学内容：人的五官写生画二、教学目的：通过观察人的脸部，了解五官的位置及其形状特点，认识五官运动与人物表情的关系，学会画五官，从而培养学生敏锐的观察力。三、教学重点：指导学生观察人的特征，学习人物画法，掌握人物五官的比例及特征。四、教学难点：学习人物画法

12、，掌握人物五官的比例及特征。五、教具：五官图、范画、幻灯等。六、教学过程：一、出示儿童关像，从欣赏中教师导入新课：改造自然，使世界变得更美好，靠的是人。因此人便成为美术创作经常表现的对象。二、讲授新课：1、请一位同学到教坛前，师生共同分析五官的位置和结构特点（发际到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下须；两眼距离等于一只眼，眉到鼻尖长度等于耳朵的长度）2、观察五官形象图，认识五官的造型和结构。（出示五官范图。3、通过幻灯片观察，认识五官变化所引起的人物表情的变化。4、绘画步骤：（教师示范）A、观察五官并把它安排在画面中。B、确定五官的大致外形。C、对照五官逐个进行刻画。5、欣赏课本图例并作小结。布置

13、作业：画人的五官。三、分 组（每五人一小组）同学间相互对着绘画，或用镜子对着自己的脸画出五官。构图要饱满，若画关像，画纸竖放；单画五官的，画纸竖放或横放都可以。教师鼓励学生多观察，大胆绘画。四、小结:1、张贴作业，师生共同评议。2、教师小结本课所学习的知识。用美术形式表现生活，抒发内心感受有重要意义。画好人物画离不开对人的五官的生动刻画。学会对五官的观察、分析、理解。七、板书：八、后记:通过本节课的学习，使学生较好的掌握了人的五官特点，并且培养了学生的观察能力和形象概括能力。人的表情写生画第5课时2 0 0 _年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、教学内容：人的表情写生画二、教学目的：通过

14、观察人的五官，认识脸部不同的情绪是通过眉、眼、嘴、鼻的运动表现出来的。学会抓住五官运动的规律，作适当夸张，画出人的表情。三、教学重点：进一步认识五官运动的变化会引起不同的表情，及其特征。四、教学难点：学会通过五官的运动变化，去表达人的不同的各种表情。五、教学教具：不同表情的人物图片、各种表情简图、每人一面小镜。六、教学过程：一、从 人的五官作业评述导入新课。说明人五官运动的变化能产生不同的表情。二、拿出小镜子对着自己，做出平静、欢乐、愤怒、悲哀的表还情，请同学讲出它的特点：（学生讨论，教师小结）平静眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。欢喜一一眉、眼略弯，嘴 角 上 翘（眼、嘴器官有所运动）。愤怒眉

15、头紧锁低拢，眉梢上提，眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。悲哀眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。三、运用各种表情简图进行小结。七、板书:我的同学写生画第6课时200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、教学内容：我的同学一写生画二、教学目的：认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征，为同学画一张全身像,培养学生的观察能力和表现能力。教育同学间要互相帮助，团结友爱。三、教学重点：认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征。四、教学难点：认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征。五、教学教具:儿童身高比例图、人物速写、图片、学生模特。六、教学过程：一、出示

16、儿童全身的人物速写供学生我党，导入新课。板书课题：我的同学-写生画二、讲授新课：1、从人物速写画的分析中，指出画好人物画不仅要刻画五官，还要注意表现人物的外形特征以及画准人体比例。2、请一个同学站出来，师生共同分析：人有不同的体形特征（高、矮、胖、瘦），人体可分头、躯干、上肢、下肢四个部分，画好人物还应注意身高及各部分的比例。儿童身高比例是以头长为标准的，五年级学生身高比例约五个到六个头长（以五个头长为准，则躯干、下肢、上肢均约为两个头长），绘画全身像，要根据头长定出全身高度，然后绘画。三、绘画步骤：1、从观察中找出特征（性别、高矮、胖、瘦、衣饰和站、坐姿势）。2、以头长为标准画出全身高度和动

17、态。3、画出头、躯干和四肢。4、根据特征进行细致刻画。教师结合线条的表现力进行绘画示范。四、学生分组练习，教师巡视指导。五、小结：张贴学生作业，共同评议，表扬画出特征、比例恰当、构图饱满的同学。鼓手写生画第7课时200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、教学内容：鼓手写生画二、教学目的：通过写生，让学生初步学习描绘人物动态的方法，培养学生的观察能力和表现能力，教育学生热爱队组织。三、教学重点：学习初步的人物动态特征的描绘。四、教学难点：儿童身高比例，手部的动作及各关节的运动变化。五、教学教具：少先队出队仪式的图片、范画，儿童身高比例图。六、教学过程：一、播少先队鼓乐队的录音，出示出旗仪

18、式的图片，阐述鼓手有节奏的鼓声，鼓舞同学们奋勇前进，鼓手的形象令人尊敬，指出本课的目的是绘画鼓手。二、讲授新课：1、请鼓手站出来共同分析鼓手形象、动态的特点：(1)打鼓时站立或踏步前进。(2)鼓是个圆柱体鼓面与水平面成一定角度。(3)鼓在人的前面，佩带在腰腹部之间。(4)上肢的动势与鼓的关系：上臂与躯干构成的角度，两肘线与鼓面比较，前臂的高低与鼓比较(重点)。(5)打鼓的两只手姿势：A、大拇指与合拢的四指夹着鼓槌。B、右手手心向下，左手手心向右。(6)复习儿童身高比例。(7)绘画步骤：A、用直线定出人体高度、肩宽和鼓的宽度。B、分出头、胸、腹、上肢和足部的位置。C、用基本形画出各部分，然后从头

19、开始画。D、用线刻画细部，注意手部和手部动作的刻画。三、分组写生，教师指导并强调从整体出发去绘画。四、学生作业展览并作小结。插图创作画第 8、9 课时一、教学内容：插图创作画二、教学目的:1、让学生认识插图特点和文学作品的关系，并学习为文学作品画一幅插图。2、培养学生的想象力和创造能力。三、教学重点：学生认识插图特点和文学作品的关系。四、教学难点：培养学生的想象力和创造能力。五、教学教具：插图作品及步骤图。六、教学过程：第一节200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、导入新课：1、提问：你们所知道的、所看到的、所听道的最熟悉的故事是什么？2、提名学生简述故事内容。3、导入新课，板书课题

20、。二、讲授新课：1、分析插图作品的内容及作用对故事、童话等文学作品的内容，形象加以说明，加强作品的感染力。2、分析插图与作品的关系。插图是用形象表现作品的主要情节及形象，目的是使读者加深对原作的理解。创作插图时，既要尊重文学作品的原意，又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地。(结合课本中的插图 神笔马良给予讲解)因此，要画好插图，首先要熟悉文学作品的内容，对内容要有深刻的感受，然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象，并要画出作品的时代特征。3、绘画步骤：(1)熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征。(2)用铅笔定场景位置。画出天空与地平线(室内墙壁地面线)

21、，用基本形画出主要的景物。(3)定出人物的位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。(4)详细画出各部分。4、学生作业：(教师辅导)本课要求用铅笔完成画稿。5、小结作业情况，要求学生下节课带颜色。第 二 节200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、讲评上节课的草稿，导入新课。二、讲授新课：1、出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人物服饰及建筑图)，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。2、分析插图颜色的运用。运用色彩，一般是根据作品的内容决定的，例如：课文左上图，色调是黄色，表现了在炎热阳光下小熊和小朋友开心地吃西瓜的情景；右图开版画形式画的插图，

22、两旁深蓝色突出了红色的中面及其人物，象征了英雄人物的性格。从上述分析：(1)色彩与作品内容有密切的关系，色彩为表达主题而设。(2)用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。(3)画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。着色步骤：(学生阅读课文及出示步骤图让学生观察)教师边讲解边板书：A、先着主体的颜色。B、涂背景。背景与主体色彩应有所区分。C、刻画细部。三、学生着色，教师指导。四、课堂小结：对主题突出，画面主体符合内容要求，配景有时代特征，色彩鲜明的插图给予表扬。对称式纹样设计第 10、11课时一、教学内容：对称式纹样设计二、教学目的：学习用对称的法则设计对称式纹样，学会

23、用一种 颜 色（加白或加黑）的深浅画成。三、教学重点：使学生学会用对称的法则设计对称式纹样。培养学生的设计观念和设计意识。四、教学难点：掌握用一种 色 彩（加白色或黑色）的深浅画一幅画。五、教学教具：民间工艺品、范画六、教学过程：第 一 节200 年 一 月 日 星 期 一 第 节一、出示民间工艺品，认识对称式纹样的及其用途，导入新课并板书课题。二、讲授新课:1、分析对称纹样的特点，(解释对称纹样)骨式：(1)上下、左右或交叉对称。(2)纹样内容：动物、植物等。(3)纹样要适形、变形、夸张和适度添加。(4)给人以规律、整齐和稳定的美感。2、绘画方法：(1)设计外形(儿何形、自然形等)如图:概括

24、、变形和夸张，添加。(3)复印纹样并作修改(用复写纸进行)三、学生练习，教师指导，本节课要求学生画好单独纹样的画稿。四、小结：表扬优秀作业，指出存在问题，提出解决办法。给人以规律、整齐和稳定的美感。方法：1、设计外形：几何形、自然形。2、在对称的侧设计纹样：概括、变形、夸张、添加2、复印纹样并作修改。第 二 节200_年一月日 星 期 一 第 一 节一、检查草稿，讲评导入新课。二、讲授新课：1、出示彩色单独纹样供学生观察分析，出示色相明度推移图，分析着色方法。(1)在一种颜色中加上不同分量的白色或黑色，变成无数深浅不同的同类色。(2)色彩的配搭不要太接近。(3)底色深，花纹要浅色；花纹色深，底

25、色要浅，一般先上底色，后着花纹。3、绘画步骤：(1)整理纹样底稿。(2)找出一种喜爱的颜色，加白或加黑调出深浅不同的色彩，确定花纹与底色的深与浅。(3)先着底色，后上花纹。三、学生练习，教师指导，强调每个颜色分量要调足，绘画要细心。四、举办作业展览，师生共同评议，最后教师小结本课的学生知识。七、板书:对称式纹样设计着色方法：一种颜色中加上不同分量的白色或黑色变成不同的同类色。底 色（深）纹 样（浅）底 色（浅）纹 样（深）绘画步骤：1、整理画稿。2、找出一种颜色。3、先着底色，后上花纹色。范画 平衡式纹样设计第12、13课时一、教学内容：平衡式纹样设计二、教学目的：学习平衡法则，设计绘制一个平

26、衡式纹样，用两种颜色的不同深浅的色彩画成。三、教学重点：学习平衡法则，以及用两种色的不深浅画法。四、教学难点：学习平衡法则，纹样的完整性及装饰美。五、教学教具：平衡式 纹样的工艺品、几种平衡式骨格图、对称和平衡的挂图。六、教学过程：第 一 节2 0 0 _ 年一月日 星期一第一节一、复习对称式纹样知识，出示平衡式纹样挂图，导入新课。二、讲授新课：1、分析平衡式纹样的特点：(1)中轴线两侧的纹样成异形等量配置，或按平衡“秤”的原理，配置不同形、量的纹样，但要取得视觉上的平衡。(2)纹样内容：动物、植物等。(3)纹样要适合外形(齐方就圆)变形、夸张和适度添加。(4)给人新颖，平衡又富于动态美的感觉

27、。2、绘画方法：教师边讲解边示范。(1)设计外形，如方形、圆形和三角形等。(2)设计骨格。(3)设计纹样：适形齐方就圆、变形、夸张、添加。三、学生练习，教师指导(本节课的作业只要求完成平衡式纹样的草稿)。四、小结：表扬优秀作业，要求下一节课带水粉颜色绘画。第 二 节200_年 _ 月 日 星期四第一节一、检查、讲评平衡式草稿，导入新课。1、作业必须给人以新颖、平衡又富有动态的美感，纹样要概述，变形和夸张并作适度添加。2、出示平衡式纹样着色的挂图，分析设计色彩的方法。(1)选择一组对比色或邻近色，以其中一色为主调。(2)按需要混入白色、黑色，使色调更加丰富。(3)底色深，花纹要浅；花纹深，底色要

28、浅，先着底色，后上花纹。3、绘画步骤：(1)整理底稿。(2)找出喜欢的一组对比色，确定其中一色为主调色。用黑、白调出明度不同的多种色彩。(3)先上花纹色，后着底色。也可先上底色，后着花纹。二、学生练习，教师指导，对于配色应给学生多提供参考意见，使色彩丰富而统一。三、作业展览讲评，并作知识小结。贺年卡设计第14、15课时一、教学内容：贺年卡设计二、教学目的：运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计贺年卡。三、教学重点：了解贺年卡的设计方法和制作方法，以及发挥学生的想象力和创造力。四、教学难点：了解贺年卡的设计方法和制作方法，以及发挥学生的想象力和创造力。五、教学教具：收集多款各式各样的贺年卡供学生

29、欣赏。六、教学过程:第 一 节200 年 日 星 期 一 第 一 节一、出示贺年卡，讲解其意义，导入新课。二、讲授新课：1、欣赏贺年卡，认识贺年卡的内容；包括贺词、年份及装饰图案。2、分析不同形式贺年卡的特点。(1)单页卡两面使用。(2)又双页卡双页卡有四面，通常使用三个面。(3)多页卡正反折后呈六页，可使用多面。3、制作方法：(1)镂空法一一在多页卡的封面上开出多种多样的小洞，使底页的图案显露出来。(2)剪贴法一用各种彩色纸，挂历剪贴图案、文字。(3)拼贴法一用多种材料，如羽毛、布绒、蝴蝶等物制作图案。4、设计方法：(1)确定单页或双页，横竖。(2)确定图案和文字，(要求能反映节日气氛)。(

30、3)选择适当的制作方法。三、学生实践，设计贺年卡草稿。教师强调要在贺年卡上写上祝词、听份，绘出美丽的图案。及时表扬有创意的设计，推支制作设计气氛。四、教师小结作业情况：要求下节课带水粉色、色纸及有关材料。第 二 节2 0 0 _年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、检查设计稿，表扬构思新颖，形式内容好的草稿。二、讲授新课：1、出示用各种手法制作的贺年卡，鼓励学生采用多种方法进行制作。2、欣赏课文中的贺年卡，分析涂色的方法：应有主要的颜色，节日一般多用热色(红、橙、黄)并适当用些蓝绿等冷色配合，做到对比中有调和，其次是底色深、图案文字浅色，或底色浅,图案文字深色。3、运用粘贴方法制作，要保持

31、作品清洁，贴好后压平。用水粉色可适量加白色，使之涂得均匀。4、制作步骤：(1)根据设计图考虑色彩的配置及制作方法。(2)选择合适的材料，小心着色和粘贴要求精工细致。三、学生制作，教师辅导学生完成作业。四、小结：展览学生制作的贺年卡，师生共同评议优秀作品，小结贺年卡制作知识。立方体、圆柱体写生画第16、17课时一、教学内容：立方体、圆柱体一一写生画二、教学目的：通过观察、学习、了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律,画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。三、教学重点：了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律。四、教学难点：了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律。五、教学教具：石

32、膏立方体和圆柱体及其透视图。六、教学过程：第 一 节200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节作业要求：理解立方体和圆柱体的结构和透视现象。一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。二、讲授新课：1、请同学们画立方体，引出它的透视现象。(1)由于距离不同而产生近大远小的现象。(2)绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。2、从观察中理解立方体的透视现象。(1)立方体有六个面，有三组方向不同的棱线。(2)若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其棱线特点，有三组线：垂直线，水平线、变线，由三组线构成三个面：平行面、水平面、直角面。变线延长相交于一点(如下图)。平行透视的画

33、法：A、通过观察，明确能否见到三个面，直角面在平行面的左方或右方，然后定出六面体上下左右四点。B、分出三个面的位置(尽可能比较出透视缩窄的比例)，并画出平行面。C、先画中间的变线，再画余下的两条变线，提醒学生注意：三条变线作直线延长就相交于一点。ABC(3)、立方体的边棱与画面构成两种关系：垂直边、成角边。成角边向两个方向消失，便产生了成角透视(如图)，成角透视的画法：A、通过观察定出六面体高、低、左、右位置。B、定出画面近向我们的垂直边，并在垂直边底点作一水平线，再确定两条成角边的倾倾斜度。C、按比例画出另外两条垂直线，并根据基底的成角边的走向，画出所有的成角边，要画长些，是否看到相交于左右

34、两点。教师小结：立方体的透视现象是由于画者观察物体时，距离和视点方位不同而产生的物体近大远小的透视现象。3、出示圆柱体的圆面，离视平线越远越圆，越近越扁，与视平线等高,则成一直线。当视平线通过它的中部时，则看不见上下底的圆面。在视平线上方的圆形边线前高后低，在视平线下的圆形边线前低后高。假如是不透明的圆柱体，只能看见前面的弧线，所以上下底圆面的边线成了略弯的弧线。如图：(2)当圆柱卧放在桌面上时，产生如下透视变化。A、横置的圆柱边线与画面平行时，其圆面的透视变化规律是：距视中线越远的圆面越扁，越扁与视中线重合则成一直线。B、横置的圆柱体其边线与画面成角度时，圆面没有缩窄，而是近处圆截面大，远处

35、小，圆柱体的画法，一般是用直线中求曲，方中求圆，在直线透视中寻找。如图：小结：柱体是由无数的圆面重叠而成的，由于视点方位不同，圆截面变成了椭圆，但它的两端不是尖的，而是弧形。三、学生作业：观察纸盒和饮料罐，分别在纸上作平衡、成角透视的立方体和立置，平置的圆柱体的单个练习，加深对透视现象的理解。四、教师评讲：看作业情况，小结表现立方体和圆柱体的结构和透视现象存在的问题。第 二 节200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节作业要求：画一幅立方体与圆柱体石膏模型的铅笔写生画。作业展览，小结有关透视知识，表扬优秀作业。桌面上的物品写生画第 18课时200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、

36、教学内容：桌面上的物品写生画二、教学目的：通过桌面上的物品，写生学习一些基本的美术知识，表现出物体的形状比例、位置的相互关系。教育学生养成爱整洁的良好习惯。三、教学重点：教育学生养成爱整洁的良好习惯。四、教学难点:学习一些基本的美术知识，表现出物体的形状比例、位置的相互关系。五、教学教具：选择与生活、学习在关的物体，如“书包与水壶”“手提篮与黄瓜”“茶杯与方茶叶罐”的布置在桌面上，供学生绘画。绘画步骤图，范作。六、教学过程：一、出示写生物品，“茶杯与方茶叶罐”。教师启发学生理解它们是什么形体的，想一想前课是怎样画立方体与圆柱体的，板书课题：桌面上的物品写生画。二、讲授新课：1、桌面上的东西，“

37、茶杯与方茶叶罐”是生活用品，低中有高，大中有小，位置有前后，给人以节奏的美感，使人感到生活中的乐趣。在你自己的位置在看它们谁高谁大，谁前谁后？茶叶罐是什么透视？2、桌面上的物品，总有引人注意的地方，例如茶叶罐是什么颜色的，表面有什么装饰图案？绘画时要仔细刻画对茶杯的结构和外形特征，要引导学生分析。3、绘画方法：教师出示步骤图，边讲边示范，(1)找好位置，确定构图，用直线定位置。(2)先从前面主要的物体开始画，画出各物体相互间的比例、位置及透视关系。(3)根据美的原则进行深入刻画。(4)注意立方体和圆柱体透视变化，检查整体效果。三、学生练习。用线描表现对象，教师指导，特别是要求学生构图要饱满，大

38、胆用线,画出各物体形体特征比例和空间位置的相互关系。四、小结：展览学生作品，表扬优秀作业，指出存在问题。风景速写第19课时2 0 0 _年 一 月 日 星期 第 一 节一、教学内容：风景速写二、教学目的：选择校园一角，以较短的时间，用线条把美丽的风景画出来。三、教学重点：学会对自然的风景有选择的构图，培养学生的观察能力。四、教学难点：掌握用各种线条表现各种物体的不同形象和特点。五、教学教具：1、选择校园较美丽现时又简单的一角，作为学生练习速写的景点。2、风景图片，风景速写范画。六、教学过程：一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏，引起学生绘画兴趣。二、讲授新课。1、对风景速写进行分析：(1)用线

39、条表现景物形象。(2)把主要景物放在画面视觉中心突出主体。(3)运用疏密相间的线条丰富画面层次。2、绘画步骤：(1)观察景物，找出景物的最美的角度，分析对象的特征及表现方法。(2)用铅笔将主要物象的位置安排好。(3)从主体景物开始，画出物象的外形特征直至把画面画好。A、先画对画面起决定作用的景物。B、根据物体的色彩，形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面，主要景物应详细，远景则要简明、概括，使画面层次分明。三、学生练习，教师巡视指导。四、课堂小结：表扬构图好，层次分明，形象准确，线条流畅的作业。风景写生钢笔淡彩第 20、21课时一、教学内容：风景写生钢笔淡彩二、教学目的：通过观察，学

40、会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的观察能力和表现能力。三、教学重点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。四、教学难点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。五、教学教具：1、在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生。2、布置学生携带铅笔、钢笔、水彩。3、教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品。六、教学过程：第 一 节200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、出示钢笔淡彩作品，导入新课。二、讲授新课：1、钢笔淡彩作品分析，指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画工具，知道本课

41、是要求用钢笔淡彩作风景画练习。2、分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，线为主，色彩辅之。A、用钢笔勾出风景画稿。B、淡淡的涂上水彩色。C、着色以固有色为主。线条活泼色彩明快3、绘画方法：(教师示范全过程)(1)取景(运用取景框或用双手做框，选取美的构图。(2)用铅笔定位置(画面应有前、中、远景，把主要景物放在中景里,使画面层次多，立体感强。)(3)用钢笔线条进行刻画。(4)着色。用固有色薄涂。三、学生集队到指定的地点写生，教师指导取风景，提醒学生注意透视现象，本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果。四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬，布置学生下节课带水彩用品。第

42、 二 节200 年一月 日 星期一第一节一、检查、讲评上次作业，导入新课。二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：1、用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处理宜简。2、待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡淡地涂上色彩，使钢笔线条显露出来，如发现颜色不够，待颜色干后再涂一次，切不可来回涂抹，以免将线条浅掉右弄脏画面，着色可以从远到近。（教师示范）三、带队到指定地点，进行风景写生，学生着色，教师指导。四课堂小结。张贴学生作业，共同评议，对主体突出，色彩明快、钢笔淡彩特点强的作业给予表扬，鼓励同学课余多作练习。路与街的风景写生画第22、23课时一、教学内容：路与街的风景写生画二、教学目的

43、：通过对路景与街景的写生，复习风景写生和透视知识，使学生进一步和在练习中运用透视知识和原理，进一步训练其描绘能力。三、教学重点：着重讲解风景写生怎样去概括、构图、打稿、着色到完成的全过程。四、教学难点：使学生进一步和在练习中运用透视知识和原理。五、教学教具：第 一 节200 年一月 日 星期一第一节六、教学过程:一、出示路与等风景画作品供学生欣赏，导入新课。二、讲新课：分析霍贝玛 树间村道画中地平线在画面1/3处，天空占大部分，通过画面中心位置的“路与树”强调平行透视，表现了无比深远的，乡村风景。是风景画成功地运用了解无比深远，广阔的乡村风景。是风景画成功运用透视的杰作。1、地面。2、建筑物。

44、近高远低。物体近大远小，越大 并消失在社平线上3、形式天空J三、阅读课文加深四、绘画步邓:（教师边讲边示范）1、通过观察，找出景物特点，选取景、确定构图，理解透视现象。2、以概括的线条出地面建筑物、树木确定构图，要区分物景的近大远小。3、从前面的主体景物开始深入刻画，直至完成。4、整理。5、带生到选定的景点写生，出发前要求学生注意纪律和安全。作业之前求学生先观察，考察好构图才绘画。6、学生作画，教师辅导，提醒学生注意来往车辆，以免发生意外事情。7、本节课中要求学生起入，对遵守纪律，认真绘画的同学给予表扬。最后集体回较。第 二 节200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、检查作业，评讲，

45、导入新课。二、讲授新课：1、整理画稿。看草稿是否主次分明，中心突出，有无透视错误，省略不必要的细部。2、着色:(教师示范)(1)颜色排放应有规律：可按柠黄 土黄朱 红、大红、赭石、到浅绿、深绿、浅蓝、深蓝、紫色排列，便于分清色的冷暖及明度的区别。(2)着色先涂天空，接着涂地面，然后从远景到近景，远景要概括地画，为要突出主体楼房和街道的特色，应该认真细致刻划。(3)如果是线描作业，则要求线条流畅，注意疏密对比，丰富层次，根据景物特征，运用不同的线条去表现。三、继续带队到选定的地点绘画，教师辅导。四、约余下1 2 分钟时，带学生回课室凭记忆进行整理。五、张贴学生作业，师生共同评议，表扬优秀作品。指

46、出风景写生的要求：1、要选好景，搞好构图。2、要有主次、注意画准确透视。有趣的纸人制作第24课时200 年一月 日 星期一第一节一、教学内容：有趣的纸人一制作二、教学目的：1、通过制作有趣的纸人，培养学生对纸工制作的兴趣。2、培养学生形象思维及设计意识，使手、脑、眼协调发展。三、教学重点：通过制作有趣的纸人，培养学生对纸工制作的兴趣。四、教学难点：培养学生怎样使小纸人“有趣”。五、教学教具：1、纸人范作三个，民间用各种材料制作的有趣人物工艺作品及圆锥体展开图。2、要求学生带色纸、旧挂历、水粉色、厚纸、剪刀、浆糊、圆规。六、教学过程：一、出示民间人物玩具和纸人供学生欣赏，激发制作兴趣，导入新课。

47、二、讲授新课：1、观察分析纸人的特点，在圆锥体上绘画或粘贴人物五官和衣服而制成。2、制作方法：（教师演示全过程）（1）制作纸锥。（出示纸锥的展开图）在厚纸或旧挂历纸上画一个圆形，裁 去30-180度不等的扇形粘牢切口可得大小不同的纸锥。（2）造型加工，制作有趣的纸人。A、粘上脸型，画上五官。B、分出衫和裤（或裙）。C、加上小帽、衣服装饰。D、根据需要加上手臂。可运用不同材料组合粘贴，使纸人更加有趣。三、学生制作，教师辅导。四、讲评作业。漂亮的小台灯制作第25、26课时一、教学内容：漂亮的小台灯制作二、教学目的：通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

48、三、教学重点：培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。四、教学难点：培养学生设计的美观性和新颖性。五、教学教具：收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。六、教学过程：第 一 节200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。二、讲授新课：1、台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。3、灯罩制作：(1)制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多,

49、做成圆锥越小。(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。(3)角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。(4)支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7-8厘米处扎一小圈即可。(5)设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。可用重复形式印出花纹或用二方连

50、续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。三、小结制作步骤。学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。第 二 节200 年 一 月 日 星 期 一 第 一 节一、安定情绪，要求学把用品放整齐，继续进行新课。二、讲新课：1、观察示范台灯和教材中范图，认识灯罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本中右上彩图的台灯。2、引导学生欣赏，教师讲解：黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，浑然一体。在设计