人美版二年级上册美术教案(表格式).pdf

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1、课题 会变的线条备课时间上课时间学习目标知识与技能：初步感受不同种线条带给人的美感，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。过程与方法：通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。培养学生的造型能力。情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神。教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点如何运用不同种线条表现美感。教具准备教师：教学课件、教学范画、记号笔、磁铁或双面胶、线绳学生：线绳、绘画纸、绘画工具课型造型.表现课时1课时教学过程二次备课一，导入课题。1,课件展示两幅学生绘画作品。（一幅绘画作品，一幅线描画作品）我们来欣赏两幅画，这两幅画都

2、是以大树为主题，它们哪里不同呢？2,原来用线条也可以画出漂亮的画，今天我们来学习第1课：会变的线条。板书课题：1、会变的线条二，欣赏评述。1,线条无处不在，它就藏在我们的生活中，你能找到它吗？学生回答，教师根据学生的回答在黑板画出相应的线条。（直线、弧线、曲线等）2,老师也找到了一些线条，我们一起看看吧。从这些画面中你找到了什么线条？课件展示:蚊香的螺旋线、斑马、蜘蛛网、铁桥等教师根据学生回答继续在黑板画出相应的线条。3,教师小结：线条这样的美妙多变，它可真是一位了不起的变化大师啊！我们玩“线条变变变”游戏吧！课件展示三，新知探索。1,请大家拿出准备的线绳，看谁能变出最有创意的线条，比一比谁变

3、得最快最新颖。学生游戏，教师巡视观察并给予指导帮助。请几位线条变化有创意的学生将线条展示给大家看。2,我们变出了这么多奇妙的线条，如何用线条去画画呢？用线条画画时该注意什么呢？让我们一起寻找答案。欣赏课件（注意线条的疏密变化、粗细变化）板书：疏密变化粗细变化3,同学们真聪明，现在请你们当老师，找出这两幅画的不足之处吧！课座展石（线条没有变化线条排列杂乱）板书：种类变化排列有序4,教师小结：（涅殍展立9 我们在用线条画画时，既要有不同种类的变化，还要注意线条的疏密、粗细变化，线条排列有一定的秩序，画面才会更加的丰富、漂亮。同学们看这是艺术大师毕加索的一幅线描作品 坐在柳条椅上的朵拉马尔，线条既有

4、种类的变化，又有一定的秩序。四，范画欣赏。1,欣赏了这么多画，老师也想画一幅画，你们愿意帮助老师吗？教师画出鱼的形，然后请几位学生，师生共同完成一幅画。（先画好物体的形，然后和几位学生一起画出丰富有变化的线条，注意疏密、粗细变化，线条排列整齐）。我们还可以为画面添画恰当的背景，时间关系，老师就不添画背景了，不过课前老师画好了一幅，展示课前范画。2,刚才我们尝试用线条画了一条鱼，还可以用线条画什么呢？请同学们打开书，看看书中的同学们都画了什么？再想想：一会你准备画什么？课件展示同学作品3,很多同学都已经迫不及待了，现在就拿出工具，发挥想象力，用会变的线条画一幅最漂亮、最有创意的线描画吧。五，创新

5、实践。1,学生作画，教师巡视辅导，辅导中注意帮助能力弱的学生。2,学生绘画时再次提醒学生注意线条种类、疏密、粗细的变化。六，欣赏评价。集体欣赏部分学生的作品，互相评价。课件展示说说你最喜欢谁的画？为什么？七，课后拓展。同学们可真了不起，不仅有一双善于发现的眼睛，还有一双善于创作的手。线条在你们的手中变成了一幅幅美妙的图画，线条的用处可大啦！它还可以装饰美化我们的生活，（课件展示）希望同学们在课后继续探索，用会变的线条扮靓美丽的世界！板书设计课题 雄伟的塔备课时间上课时间学习目标知识与技能：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。过程和方法：学会比较、分析、描述塔的特征

6、，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡，保护古迹的意识。教学重点把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔。通过上节课对会变的线条学习，学生已经认识了线条并能简单运用线条，本课旨在提高学生的用线能力。教学难点根据塔的造型特点进行表现和装饰，能够表现出塔的雄伟。教具准备课件课堂展示运用、水彩笔等画具课型造型.表现课时1课时教学过程二次备课 激趣导入1.同学们你们知道西游记中小哪吒的父亲是谁吗？学生回答：托塔李天王今天咱们就来一起认识认识塔。出示课题：雄伟的塔2.在实际生活中你见过什么塔?临沂有什么塔呢？课件展示：中外著名塔图片

7、，应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、会师塔。教师讲解中外名塔的特点和用途。3.提问：看了这么多的塔你能分析下这些塔都用了那些材料？你能分析出塔的结构吗？小组间进行讨论。知识延伸1.课件展示塔的每个部位名称和用途塔基、塔身、塔刹2.你能用简单的图形概括出塔中都包含了那些图形吗？课件展示各种塔造型的概括图长方形、梯形、三角形、五边形3.分析自己的宝塔属于什么造型？并用画笔将你的宝塔画出来吧！演示1.老师展示自己设计的宝塔，拼贴和线描装饰相结合。你看看老师装饰的宝塔都用到了什么？2.引出绘画的三要素之一“线”引导学生复习多种线条：直线、波浪线、折线、电话线、蜗牛线。

8、提问老师是怎样利用这些线的？学生回答：用了重复排列的方法。你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗？引出作业要求。作业要求1.出示课件作业要求用简单的图形拼贴出塔的造型，并能体现塔建筑的特点。用线描的方法装饰你的宝塔，并能用适当的背景衬托你的宝塔。播放背景音乐，教师巡回辅导2.作业点评黑板上贴出四种颜色的花朵旁边分别标注黄色花朵：色彩突出（自我评价）蓝色花朵：造型新颖（自我评价）紫色花朵：制作精细（自我评价）红色花朵：最优秀的作品（教师点评）板书设计 雄伟的塔雄伟：高 大 粗 壮材料：木 石 铁导入新课2课题 小扇子备课时间上课时间学习目标知识与技能：了解扇子文化、种类及欣赏价值，尝试使用多种材料来制作

9、小扇子。过程与方法：能用不同的制作方法，制作材料不同、外形各异、美观的小扇子。情感态度与价值观：提高审美情趣，了解扇子文化。教学重点初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作教学难点小扇子的构思设计，不同材料的选择利用。教具准备教师准备教材、剪刀、彩纸、胶水等课型学生准备剪刀、彩纸、胶水、方便筷、彩笔等。课时1课时教学过程二次备课提问:1、天气炎热的时候，怎样才能凉快下来?（空调、电风扇、扇子、冰块、凉水）桌面上有什么东西让我们尽快凉快些？（用纸扇风、用书扇风）书太厚纸又不够美观。怎么办？可以做成一一小扇子。二、讲 授 新 课131、介绍扇子文化。问题：1）说一说你见过什么样的扇子？2）扇子除了

10、纳凉以外还有什么作用？3）欣赏扇面上表现了哪些内容？（有些是书法、国画等）2、研究问题：扇子的组成部分、形状、图案、构造、材料等方面各有什么不同？扇子由：扇面、扇骨等组成。材料：有纸的、有绢的3、欣赏扇子作品，回答问题：你最喜欢哪把扇子?能不能看出来它是怎么做出来的？备 你认为说一说，你想做什么样的小扇子？什么样的扇子最漂亮？（有美丽图案的；材料不同的；有新意的。）三、课堂练习设计制作一把与众不同的小扇子。比一比谁做的最有新意1、介绍自己的小扇子：功能、做法、用处。2、游戏：推销自己的小扇子。板书设计课题 漂亮的小钟表备课时间上课时间学习目标知识与技能：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

11、B.通过了解钟表历史和对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。过程与方法：A.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。B.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。情感态度与价值观：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.通过艺术欣赏、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间，培养学生的时间观念。教学重点不同种钟表的特点及其设计制作方法。教学难点如何巧用材料以及对表盘、表针的设计教具准备教师：课件、制作好的钟表、音乐。学生：小钟表、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水课型设计.应用课时1

12、 课时教学过程二次备课（一）、激趣导入：同学们，（课件播放钟表滴答声）听一听，猜猜看今天和咱们学习的是谁？对了，是 漂亮的小钟表（课件出示课题和一个漂亮的小钟表）同学们，钟表在我们的生活中随处可见，我们每天都不止一次的要使用它看时间。那你对它了解吗？老师要考考大家，谁知道钟表上有多少个数字？上面是什吗？12下面？6.（二）了解钟面的特征。师：时间老人还要带我们去一个神奇的地方，对不对？时间老人！（时间老人：对！小朋友今天我带大家去一个神奇的地方。但是我有个小要求，你们要取得闯关通行证，你们愿意和我一起去闯关吗？）师：那我们出发吧！第一关：你知道钟表上的三个针叫什么？有什么特点？生：最细最长跑得

13、最快的是秒针，走一格是一秒。分针很长走一格是一分钟。时针最短走得最慢，走一圈是一小时。（课件出示）师：闯关成 功！时间老人奖励我们做得很棒，让我们走进钟表里面去看看。奖励：欣赏钟表的机心（课件出示）第二关：小朋友，拿出你带来的小钟表给大家介绍一下，你的小钟表外形、色彩是怎样的？同时教师有意识地指点时间可以用数字、III WV以及小装饰来表示。学生在讲外形时，教师在黑板上贴出口、长方形、圆形、不规则形、动物、物品的。（三）欣赏钟表，了解钟表历史时间老人带我们到的地方是钟表博物馆，这里的钟表可多啦。圭表是一种既简单又重要的测天仪器，人们根据在太阳光照射下会投出影子测定时间的。日野又称日规，是我国古

14、代利用日影测得时刻的一种计时仪器，是靠太阳光产生日影后测时的。这是世界上最早的计时器，是我国宋朝苏颂发明的，叫水运仪象台，是利用水产生动力，推动木人敲击报时的。这是清代乾隆时期的钟，是靠滴水来计时的。随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美，看，现在向你们展示的是一组精品钟，也可以称为是挂钟。这是一组安装在高楼大厦上的大型钟表；这是一组佩带在人们手臂上的小巧玲珑的钟表；这是一组配在客厅卧室的闹钟、小品钟师：这么多的钟表，看得我们都眼花缭乱了，有古老的石钟、木钟，有精致的挂钟、石英钟，有大大、高高的塔钟，还有小巧玲珑的手表、卡通表等。这些钟表有的是靠日光照射产生投影表明时间的石钟，

15、有的是上了发条的机械种，有的是电子钟。师这些钟表不仅漂亮，而且还有多种功能呢，谁来说说有哪些功能？生：能报时。生：能奏乐。生：我见过能照明的钟表。生：能显示日历，有的还能报警呢。（四）欣赏学生范作博物馆里还有小朋友做的钟表，你最喜欢哪一个，从样子、颜色、作用来说说。（课件出示）（五）制作钟表师：时间老人对我们可真好啊！我们做个漂亮的小钟表来感谢他吧！出示老师范作，师：谁上来拆开老师的钟表看看。总结：用对称折剪的方法，用橡皮泥、旧废纸物制作。（课件出示）学生创作，播放背景音乐。教师巡回指导，融入到学生的活动中去。（六）展示评价，体验成功。1、选出最漂亮的钟介绍给大家。2、请同学上台来拨动：每 天

16、 早 晨（）点起床，（）点上学校，（）点吃午饭，晚 上（）点睡觉（七）小结师：时光老人要和我们告别了，他送给我们一句话：世界上最长而又最短是时间，最快而又最慢的是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间，最容易忽视而又最令人后悔的还是时间希望小朋友牢记老爷爷的话，让我们从现在起，就珍惜时间，认真学习，长大了成为祖国的栋梁之才板书设计课题 下雨了备课时间上课时间学习目标知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物；情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐

17、的高尚品德。教学重点引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。教学难点生动地表现下雨时的各种情景。教具准备课件、教案课型造型.表现课时1课时教学过程二次备课一、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音二、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。三、新授阶段（初探雨的形）：听声音，根据老师描述的情景进行表演师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你

18、画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。四、初步感受下雨的情景：师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的 VCR）师：雨天行人会带上哪些雨具呢？生：人们会撑伞生：人们会穿雨衣生：人们会穿雨鞋师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？生：有师：那你们会怎么办呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱着头生：用书包顶着头师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？（学生上台表演）师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）师：小朋友的表演真棒！雨中

19、人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个,一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）五.进一步感受体验人们在雨中的情景：师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品让学生观察欣赏）六、走进大自然体验动物们感受师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。谁来说一说生：.师小结：（师用一首儿童诗歌 下雨了来小结）下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是我的伞。下雨了！下雨了!小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是我的伞。下雨了！下雨了！小虫

20、躲在大树下，它说，树叶就是我的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。七、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答）师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？八、分组讨论尝试表现：（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。生：画雨中大街上的情景生：我们小组经过讨论，决定画一幅 下雨了的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上生：我画下雨了小动物躲雨的故事。生：我们小组准备用彩泥来表现下雨了。生：我们小组准备用剪贴来表现生：

21、我们小组准备用一首歌来表现下雨了。生：我们小组准备用动作来表现下雨了。九、学生作业：（自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）。播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。十、展示评比：（展示学生作品，自评、互评、师点评）十一、课后小结：我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来。只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法你们可以回家试一试板书设计课题 百 变 团 花 备课时间上课时间学习目标知识与技能：了解团花的基本特点。.教师在指导学生学习制作团花的过程种；过程与方法：有意识的培养学生感知、思考

22、、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。情感态度与价值：观通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点团花的特点及设计制作方法教学难点纹样的设计及镂空的面积大小教具准备彩色纸、剪刀、课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课中国是礼仪之邦,朋友见面要送一份见面礼.今天我给大家带来一份礼物.教师将折好的团花打开.出示板书：百变团花一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用.您们担心会遇到那学问题?不会折纸,剪成碎片，做不漂亮.其实，团花剪

23、纸做起来很简单，准备一张正方形纸，我们来试试吧！二、学习制作对称剪纸。1、四折，三折，五折团花折法教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、教师出示剪纸作品，进行剪法的分析3、怎样让团花更美我们有办法.欣赏精美的团花纹样,学习传统的团花图案.4 欣赏传统作品学习传统剪纸技法三艺术实践1 .学习折、剪团花的方法，做几朵大小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。2.试着用团花剪纸表达你的美好心愿。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛板书设计课题

24、 百 变 团 花 备课时间上课时间学习目标知识与技能：了解团花的基本特点。.教师在指导学生学习制作团花的过程种；过程与方法：有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。情感态度与价值：观通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点团花的特点及设计制作方法教学难点纹样的设计及镂空的面积大小教具准备彩色纸、剪刀、课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课中国是礼仪之邦,朋友见面要送一份见面礼.今天我给大家带来一份礼物.教师将折好的团花打开.出示板书：百变团花二、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年

25、、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用.您们担心会遇到那学问题?不会折纸,剪成碎片，做不漂亮.其实，团花剪纸做起来很简单，准备一张正方形纸，我们来试试吧！二、学习制作对称剪纸。1、四折，三折，五折团花折法教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、教师出示剪纸作品，进行剪法的分析3、怎样让团花更美我们有办法.欣赏精美的团花纹样,学习传统的团花图案.4 欣赏传统作品学习传统剪纸技法三艺术实践1 .学习折、剪团花的方法，做几朵大小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。2.试着用团花剪纸表达你的美好心愿。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出对称剪纸作品。五、作业展

26、示、欣赏。1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛板书设计课题 摆花样备课时间上课时间学习目标知识与能力：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解，通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。过程与方法：讲解示范、媒体直观观摩、设疑引导情感态度与价值观：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。教学重点通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣教学难点能用简单的点、线、形状进行装饰。教

27、具准备教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课一、导入新课展 示 课 件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学。让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们

28、发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。四、巡回指导，发现问题予以纠正五、展示作品暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人六、结课板书设计课题 杯子的设计备课时间上课时间学习目标知识与技能：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和设计的知识，并理解物以致用的设计理念，在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力；过程与方法：情景设置法，谈话法、讲

29、授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等；情感态度与价值观：了解设计的服务对象，培养创新的意识教学重点观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。教学难点运用设计意识设计出实用又美观的杯子。教具准备课件、图画本、水彩笔课型设计.应用课时1 课时教学过程二次备课一、激趣导入（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）1、这是一件日常生活用品，2、我们天天都在使用它3、他有各种形状，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。（杯子）师：好我们今天就来学

30、习杯子的设计（出题）二、第一环节赏析探究（分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能）1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢？小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，（用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢？）学生行为：杯体、杯把、有的有盖子.教师追问：杯子各部分有什么功能呢？学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘2、小组分析问题设计：今天我给每组同学都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？请小组一起找一找会有什么新发现呢？（小组分析各种杯子特点和功能）问

31、题设计：同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪？第一层次：学生行为：汇 报（第一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。问题设计：1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢？2、是什么材质的？3、两层的设计可以有效的保温，对吗？4、那你再看看这个东西是做什么的呢？（过滤网）学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢？教师导语：你观察的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现第二层次：学生行为：汇 报（第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，问题设计：1、为什么要用玻璃材质？学生行为：

32、分析玻璃的材质特点，根据已有经验得出玻璃最大的特点就是透明，可以看见里面的东西2、那你再看看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度）学生行为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样3 为什么要在杯子上面设计刻度呢？学生行为：再次引发思考，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计。第三层次：学生行为：汇 报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，问题设计：1、为什么要这样伸缩设计呢？2、适合什么情况下使用呢？3、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢？学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计中包含的要素。最后逐步分析观察杯盖

33、里面的设计，里面可以放药品，在旅游时方便喝药。第四层次：学生行为：汇 报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有5 个杯子问题设计：1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢？2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用，并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用。第五层次：学生行为：汇 报（第五组）我们组的杯子是个小孩喝水的杯子问题设计：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？2、为什么要设计两个把呢？学生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对象的特点。第六层次：学生行为：汇 报（第六组）我们组的杯子是卡通的杯子

34、问题设计：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢？2、你觉的这个杯子适合谁用啊？学生行为：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落.无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了实用的功能。板书：实用的功能。问题设计：（手指大屏幕）大家往这里看，其 实 这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗？问题设计：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生思考）师：你观察的真仔细，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。学生行为：学生发现杯子都是圆口的，进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状。教师总结：看来

35、无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是以人为本的设计，是吗？问题设计：方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什 么？（师手拿一个没有花纹的白色杯子）学生行为：还应该有花纹、颜色.师：就是让它们更加美观，对吧板书：美观你们考虑的真周到，我 们 也 应 该 注 意 他 的 造 型 色彩 图 案 要 美 观板书：造 型 色 彩 图 案4、欣赏设计开拓思路（分目标：欣赏古今各类设计作品，开拓思维思路，）师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕爱美之心人皆有之，其实我们的古人就十分注重杯子的装饰这是新新石器时

36、代折线纹彩陶杯、1 9 7 6年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鎏（k u i p d n）杯、玉云形杯唐朝这些杯子都有很美的图案，而且他们使用的的材料也不尽相同随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生什么样的变化呢？师：这是水果造型的、还有你们最喜欢的卡通造型，看这是什么造型的？这个造型真巧妙，电脑键盘也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指。我们看这些杯子多么与众不同啊，你看你再看这些杯子除了方便使用，造型美观它也许会有深刻的含义在里面你看看这组杯子有什么特点呢？（点击家庭的杯子）学生行为：观察得出一组杯子是家庭套杯，这样的家庭实用的杯子，爸爸大杯子，妈妈用中杯子，孩

37、子用小杯子师：你说的真好，真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家，看这小小的杯子给人多么美的享受啊。实用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处。三、教师示范（分目标：教师示范有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，再次突破本课难点）问题设计：我日常实用杯子时总希望无论何时都能喝到温水，又希望自己的杯子很有个性。你能帮我想想我应该怎么样设计吗？学生行为：提供建议共同完成设计。保温、加热、散7执、.师：你的想法很新颖很独特很有见解，真是英雄所见略同，你的想法真实用，你的想法真奇特，以后我也会试试我也想了许多的解决办法，你们来看，（示范）同样造型的杯子我们

38、可以加上不同装饰，会有不同的效果。我仅这张图纸去生产，可能还缺点什么，你帮我看看缺什么啊？学生行为：指出颜色，样子师：你们说的都很重要，老师用图示的方法表示出来，就会更加清楚明白再给他来点装饰这样一张设计草图就完成了。我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎。四、作业设计1、设计建议：设计一个方便有美观的杯子。并注意环境卫生。2、学生创作设计。五、展示评价教师行为：组织学生展示自己的作品，好，下面我们一起来看看这五位同学的设计。先请这位同学来介绍一下你的设计。师：你真是个富有爱心的孩子。我们来看下一位同学的设计。学生行为：介绍自己的作品相互提出建议意见我设计的是个大炮形的杯子，我很喜欢兵器，这

39、里的炮管是个吸管，坦克车里面可以放饮料.教师总结：我们今天的设计，有方便使用的功能，有的有新颖的造型，还有鲜艳的色彩，我真的很佩服你们，我相信在若干年后，你们中间一定会出现很多的设计大师。谢谢大家希望你拥有发现美的眼睛，把设计作为一种生活的方式，体验其中的乐趣，设计出快乐生活、幸福的人生，同时也希望在坐的老师工作顺利，生活美满！谢谢大家板书设计杯子的设计实 用、美 观、图 案、装 饰、色彩以人为本课题 绘画中的节日备课时间上课时间学习目标知识与技能：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。过程与方法：学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色

40、彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。情感态度与价值观:通过本课的学习，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感；教学重点(1)了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识。(2)学习观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，谈出自己的感受。(3)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。教学难点(1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。教具准备少数民族节日图片、绘画作品课型欣赏评述课时1课时教学过程二次备课一、生活中的节日：1.五月初五的端午节怎样庆祝的？2.屏幕中的节日，他们是怎样庆祝的？(春节、元宵杰、端午节、泼水节)3.你还知

41、道哪些节日是怎样庆祝的？教学意图：激发学生的学习兴趣，了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。二、画家笔下的节日：1.了解陕西地方风情,分析 枣园来了秧歌队2.作品中表现了一个什么样的节日？教学意图：学会观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，提高学生的欣赏能力。三、小朋友笔下的节日：1.小朋友的作品中都表现了哪些节日？2.他们采用了什么样的表现方法？共同特点是什么？教学意图：培养学生的欣赏评述能力，开拓学生的眼界，拓展学生的思维。四、我们笔下的节日：1.你想表现什么节日？2 .运用什么样的表现方法？3.作业要求：表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气

42、氛。4.学生作画，教师辅导。5 .展示我们的作品6.拓展：了解更多的民族风俗习惯。教学意图：锻炼学生的表现能力，感受制作过程的快乐，培养学生学习美术的兴趣。板书设计绘画中的节日造型:夸张的动态 兴奋地表情色彩对比强烈内容丰富构图饱满课题 好吃的水果备课时间上课时间学习目标知识技能：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受，能够大胆地表达自己吃水果时的真实感受，创作出有情趣的画面。过程与方法：采用对比、欣赏的方法，让学生体会到吃果的乐趣。情感态度价值观：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、体验生活美。教学重点通过师生共同创设的感知回忆，调动学生学习的主动性，

43、提高表现力。教学难点引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆上启发学生的发散思维，展开创作。教具准备视频课件、图片、油画棒、彩纸课型造型.表现课时1课时教学过程二次备课一、导入稳定学生情绪，游戏导入游戏一：师：“同学们，今天上课之前，我们来玩一个游戏，叫“猜一猜”请看大屏幕，猜猜看这些小朋友在干什么？怎么会表现出这样的表情？”课件播放人物表情师小结：原来这些小朋友在吃水果啊！你们喜不喜欢吃水果？.引出课题，板 书 好吃的水果二、新授游戏二1、摸一摸师：同学们，老师带来了一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？请把你摸到的感觉告诉大家，是什么形状的？手感怎么样？好，拿出来闻一闻，香吗？给大家看看吧！学生

44、回答：圆圆的很光滑是苹果，椭圆形上面有小毛毛是狒猴桃，长长的弯弯的是香蕉2、师：看到我们教室里有这么多水果，有一个小朋友迫不及待地跑到我们教室来了，他的名字叫“果果”他最爱吃水果了，不过今天他要考考小朋友们你能说出果果出示的水果的名字吗？师出示水果图片，生根据老师出示的图片说出水果的名字师：果果说他最爱吃苹果和香蕉，你们能说说最喜欢哪个水果，它的外形和味道是什么样的？（生可根据老师出示的水果回答，说出自己的体会。）师：“这几位同学说的真好，把 自己喜欢的水果特征说出来了，让人禁不住流口水，现在让我们去水果乐园看看吧！”（课件播放图片，让学生浏览水果图片）三、探究研究酸甜与表情的关系师：“看了这

45、么多的水果图片，你们想不想尝一尝老师今天带来的水果的味道？请四位学生上台来吃水果A生吃香蕉B生吃柠檬生上台，发挥自己的想象表演，其他学生认真观察师：“请大家观察一下他的眉毛眼睛表情的变化，我们可以看出谁吃的水果是甜的，谁吃的是酸的”。师：“吃甜水果时，我们的嘴巴张得大大的，露出了开心的笑容，吃酸水果时，我们的眉头皱起来眼睛都眯起来了从人物的表情，五官神态的变化可以表现人吃水果时的样子我们请果果吃不同的水果，看看果果的表情变化”师示范绘画，学生仔细观察。欣赏优秀作品，师引导学生观察吃水果时除了表情发生变化还有不同的动作。四、学生实践，师巡视辅导。布置作业师：“现在就请你表现出你吃水果的样子吧。”

46、要求：1、构思奇特2、构图饱满3、色彩鲜艳师在巡视时进行针对性辅导五、展示作品、评析交流展示学生作品贴在黑板上1、请学生选出自己最喜欢的作品，说出原因2、评选出最有想象力的作品一件，最漂亮的作品一件，教师给予表扬鼓励和每人一个水果的奖励。六、课后拓展水果的好吃不仅在于它的味道，还在于它们含有丰富的营养价值，请你了解几种水果特质，课后讲给大家听，丰富同学们的课外知识。这节课就上到这里，谢谢！板书设计好吃的水果水果：颜色鲜艳人物：五官表情、动作课题 刷牙备课时间上课时间学习目标知识与能力：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物

47、表现出来，体验造型活动的乐趣。过程与方法：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。情感态度与价值观：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。教学重点能说出刷牙的用处。教学难点能自己画出一幅刷牙为主题的作品。教具准备课件、图画本、彩笔课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课一、导入新课一）启 发 诱 导 体 验 感 悟（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教

48、师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。）1.播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色”展露本课学习内容：刷牙。2.引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。（兴趣是最好的老师，因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课，学生兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。）二、新授刷牙活动一1.结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。2.运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深

49、刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。活动二通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。）三、欣赏作品1.教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。2.引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体

50、验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。（这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。）四、学生作业展示评价活动一1.引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。活动二布置作业。作业：生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲 刷牙歌，激活创作思维。教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，刷牙歌的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）活动三展示评价1、小组讨论，每组两幅作品2、小组代表评价3、