人美版三年级上册美术表格式教案.pdf

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1、我 的 小 天 地（第一课时）教学内容：了解我的小天地教学目标：1.简单了解有关居室的功能和特点.了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2 .使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3 培养学生的审美情趣。教学重点：了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点：绘画的空间表现，线条之间的穿插关系。教具学具：多媒体光盘课件教学过程：一学节一班带教 师 活 动学生活动批注组 织教学教师作自我介绍学生依次作自我介绍导 入新课（调动全员参与

2、，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？课件出示课题：我的小天地回忆自己的小居室讲 新授课（1）提出问题：看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施

3、吸引了你？你觉得这样的好处在哪？小 组讨论怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。给出一些家具摆设让小组讨论，自己选学生欣赏优秀的儿童授课日期：9月1日择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。置务总布任和结（1）可先设计出草图，然后绘画表现。（2）可独立，也可以自由结合。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温

4、馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。设计出草图板书设计：我的小天地色调陈设功能特色铅笔构图大物件：窗 墙 地 床 桌 柜花、云、楼 空 调、作品、地毯、被褥、玩具、衣物教学后记：我 的 小 天 地（第 二 课 时）教学内容：描绘我的小天地教学目标：1.了解居室相关知识2.能用线条简单描绘空间体感。3.培养热爱生活的情感。教学重点：构思描绘成图教学难点：线条的穿插和表现教具学具：绘图本教学过程：板书设计：我 的 小 天 地（2）一学节教 师 活 动学生活动批注组 织教学检查学生材料准备情况出示绘画工具材料导 入新课1.引导学生回忆上课时教学内容2.优秀草图的欣赏回忆、观察新课1.引导欣赏部分同

5、学的优秀草图2引导学生说出自己的描绘计划：色彩表现还是单色表现？.如何摆设陈设，绘画顺序呢？回答：你觉得好在什 么 地 方？还有什么补充的？明 白 自己草图的优缺点正 式作业1 .让学生把自己的作业描绘完整。2.教师巡回辅导学生作业进行描绘画面总结1 .组织作业展示2.表扬鼓励优秀学生作品3 .引导升华面面的美和生活的美自评、互评、同学之间相互鼓励。色彩空 间 表 现 线 条 不 要 交 叉（前面物体挡住后面）单色教学后记:授 课 日 期：月 日机 器 人（第一课时）教 学 内 容：了解机器人教 学 目 标：1.通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。2.了

6、解不同机器人造型，学会用几何形或自己喜闻乐见的事物外形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。3.培养学生爱科学、学科学的优良品质，并激发学生的学习兴趣和创作欲望。教 学 重 点：了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。教 学 难 点：了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。能用添加、变形等手法合理表现机器人的关节以及身上零件，并为自己的机器人添加合适的背景。教 具 学 具：课件、范画、水彩笔、油画棒、记号笔。教 学 过 程：一学节教 师 活 动一生动一学活批注激 趣引题出示机器人玩具师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人米迪）

7、来和米迪打个招呼吧！师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？进入情境欣 赏认知师：米迪想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。1、师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非人形机器人）如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；（图片相应出示）2、第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人）如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。（图片相应出示）观察、回答、思考尝试练习，画 画机 器人师：瞧！这儿还有电影呢！（视频欣赏 变形金刚片头）喜欢吗？人形机器人不仅受到小朋友欢迎，也是米迪想要的伙伴。今天，让我们当一回“

8、小小科学家”，来为米迪设计又有本事、又能干人形机器人伙伴！（板书完整课题：一一人形机器人）1、摆一摆、画一画师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。谁能用自己灵巧的双手，用老师这儿的几何形“配件”快回答 问题，辨析总结特点速拼出机器人？（指名上台演示）师：谁还有更有创意的摆法？指明学生上来用几何形摆一摆机器人。（让学生了解、掌握机器人的结构）2、教师点评小朋友们摆的都很不错，但怎样让我们的机器人看起来更像？（重点指出，要想设计出比较新颖、功能多样的机器人，我们还要对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等

9、细节上做装饰）。师 生探讨（-）1、师：要想设计出造型新颖、功能强大的机器人，我们首先要想一想，自己所设计的机器人有什么功能？2、用几何形画一画，画出这个机器人的重要组成部件。教师示范：如我要设计一款机修大师机器人。先用几何形摆出人形。指出：几何形之间要留有余地。除了用圆形、方形、梯形，你觉得还可以用哪些图形表现？（出示几何形范图）3、问：怎样才能知道它机修大师呢？（添加天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）我们还要添一添。同时出示零配件等提示图师：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。师示范。分组合作尝试练习：师：现在机修大师要执行维修任务了，它分别要到泥泞的工地、太空还有海底，那我们可以

10、怎样改进它呢？4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，可以怎样修改？（请第一组同学合作设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿）（把腿改成坦克式的履带），（教师示范）这样它的功能更完善了。5、如果我们要潜到海底执行维修任务，可以增加什么设施？（请第二组同学合作用练习纸设计水下动力系统）还可以添加水下动力设备、如水下推进器、多功能机械手、软管助修器等。（教师示范一一贴图）6、如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？（请第三组同学用练习纸设计空中助飞系统）7、汇报，教师指导、贴图瞧！在大家的帮助下，功能强大的机修大师升级成功了。学生可单独 创作，也可双人分组合作试画练习小 作业并总结铅 笔

11、简 单 设 计 自 己 的 机 器 人，要 有 属 于 自 己的特色或者功能描绘并质疑板书设计:机器人造型 功能 关系教学后记:授课日期：月 日机 器 人（第二课时）教 学 内 容：描绘机器人伙伴教 学 目 标：1.生能够描绘较完整的机器人作品，色 彩 丰 富、笔 触 统 一、线条穿插较合 理。2.通 过 总 结 讲 评，重 点 提 醒，局 部 示 范 辅 助 完 成 目 标。3.完 成 作 品 的 成 就 感 和 对 未 来 美 好 生 活 的 向 往。教 学 重 点：能 够 独 立 完 成 衣 服 完 整 作 品，要 求：涂满教 学 难 点：物 体 的 丰 富 和 空 间 关 系。教 具

12、学 具：范画、水彩笔、油画棒、记号笔教 学 过 程：一学节教 师 活 动一生动一学活批注回 忆引 入课题1.简 单 回 忆 上 节 课 重 点。2.检 查 学 生 材 料 准 备 情 况。准材备料欣 赏学 生作品师：老师这而还有些其他同学作品，他们都设计出什么功能机器人，你有什么想法？请大家讨论一下：你想设计什么样的机器人，有何与众不同的功能？回问设构答班计思制 作作品作业要求：*用 单线画出一种多功能机器人。*添 加线条装饰机器人。*给机器人涂上漂亮的色彩。教师巡视指导学生进行作业。展 示评价、小结请同学们介绍一下自己的作品，说说优缺点。1.你 最 欣 赏 哪 幅 作 品？2.你 觉 得 还

13、 有 修 改 的 地 方 吗？3.夸 一 夸 自 己 的 作 品！举描手述视 频欣赏、小结师：小朋友们今天设计的机器人可真棒，瞧！米迪和这些机器人伙伴都为我们跳起来欢快的舞蹈！（播 放 机器人总动员片段）有趣吗？其实，在我国古代就有了机器人，出示：早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。春秋后期，我国著名的木匠鲁班，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下“，体现了我国劳动人民的聪明智慧。让我们从现在开始好好学好本领，以后争取自己研究创造欣管贝授课日期：月 日出真正属于我们自己的机器人，为人类造福。板书设计：机器人教学后记：有趣的拼图 第一课时教

14、学 内 容：教 学 目 标：1.初 步 了 解 设 计 作 品 中 蕴 含 的 点、线、面 知 识，学习利用媒材拼图的基本 方 法，并 能 用 媒 材 的 特 点 巧 妙 设 计。2.学 生 在 观 察、分 析、讨 论、实 践 的 过 程 中，学习.拼图方法。通 过 画、贴、剪等方 法 实 践 拼 图 作 品。3.通 过 本 课 学 习，学 生 能 体 验 到 拼 图 的 乐 趣，体 会 将 艺 术 创 作 融 合 入 生 活 的 情 趣。培 养 踏 实、认 真 的 学 习 态 度。教 学 重 点：学 习 拼 图 的 基 本 方 法，利 用 各 种 媒 材 创 作 一 幅 有 趣 的 拼 图

15、作 品。教 学 难 点：利用媒材特点巧妙设计教 具 学 具：ppt课 件、彩 纸、剪 刀、胶水教 学 过 程：一学节教 师 活 动学 生 活 动批注组 织教学学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镣子培 养学 生 的 想象 力 和 发散 思 维 能力导入这 一 环 节，教 师 通 过 拿 东 西 让 大 家 猜 一 猜，这是什 么？它 还 可 能 是 什 么？学生观察由点变化出的 各 种 物 象。（教 师 出 示 课 件：近距离观察由点变 成 一 粒 豆 子、果 壳、纸 片、运动会开幕式上列队 表 演 的 一 个 人。）大家一起来欣赏由点变出的美 丽 画

16、面。教 师 总 结：不 要 小 看 了 这 个 点，它 能 够 连 成 线、变 成 面，变 换 成 无 数 个 神 奇 的 画 面。引入主题今天 我 们 就 来 学 习 有 趣 的 拼 图 。新 授课1.探究拼图方法打 开 书 看 到6-8页 观 察 教 材 中 的 图 片，找 答 案。A材料哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可 以 用 来 创 作 拼 图？（彩 纸、植 物 籽 粒、坚 果 壳、扣 子 ）B色彩观 察 鲸 、小 白 兔 彩纸的色彩与拼图中想表现 的 形 象 有 什 么 联 系？主体物与背景的色彩该如 何 选 择？（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜 色 反 差

17、 大，用 背 景 色 突 出 主 体 物。）C方法和步骤观 察 教 材 中 的“彩 色 纸 片 拼 图 的 方 法”研究制作拼 图 的 方 法 和 步 骤。（构思一 一 画稿一 一 贴 纸）D“线 和 面”的选择观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。（小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓）E植物外形和色彩1植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想 如 花 朵、星星）2、植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。F动手

18、操作彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）（植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了）生作范师合帚实践要求：根据所准备媒材的特点，完成拼图作品。针对典型问题集体辅导，个别问题单独解决。展 示评价欣 赏拓展欣赏其它媒材创作的拼图作品：废旧材料瓶盖拼图、过期药丸拼图。积 极评价、互相评 价 共 同感 受 成 功带 来 的 乐趣。小结：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物

19、造型的巧妙设计。板书设计:有趣的拼图教学后记:授课日期：月 日 有趣.的拼图 第二课时教 学 内 容：教 学 目 标：1.初 步 了 解 设 计 作 品 中 蕴 含 的 点、线、面 知 识，学习利用媒材拼图的基本 方 法，并 能 用 媒 材 的 特 点 巧 妙 设 计。2.学 生 在 观 察、分 析、讨 论、实 践 的 过 程 中，学习.拼图方法。通 过 画、贴、剪等方 法 实 践 拼 图 作 品。3.通 过 本 课 学 习，学 生 能 体 验 到 拼 图 的 乐 趣，体 会 将 艺 术 创 作 融 合 入 生 活 的 情 趣。培 养 踏 实、认 真 的 学 习 态 度。教 学 重 点：学 习

20、 拼 图 的 基 本 方 法，利 用 各 种 媒 材 创 作 一 幅 有 趣 的 拼 图 作 品。教 学 难 点：利用媒材特点巧妙设计教 具 学 具：ppt课 件、彩 纸、剪 刀、胶水教 学 过 程：一学节教 师 活 动学 生 活 动批注E目S标 装学硬具纸准板备、：胶搜、集笔植刷物、子勾粒线、笔果、壳锻、子彩色小纸片、废旧包检测教 学 目 标 通 过 以 下 问 题 进 行 测 评：1.通过观察、提 问、座 谈、问卷等方式了解学生对 本 课 学 习 的 兴 趣 情 况，原来有兴趣的学生是否保 持 甚 至 加 强 了 学 习 兴 趣，原来兴趣不高的是否有 所 进 步。2.在学生课堂听讲、回答问

21、题以及学生小组讨论等活动中观察了解学生的主动学习态度和合作学 习 情 况。3.通过拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有 趣 的 拼 图 作 品。4.能否在展示自己的作品时恰当地运用丰富的语言 客 观 的 进 行 评 价，并 结 合 设 计 的 内 容，讲述设计 意 图。是 否 能 评 述 其 他 同 学 的 作 品。通 过聆 听，发言不 断 学 到新知培 养学 生 的 想象 力 和 发散 思 维 能力作 业创作接上节课的作业继续完成合作或 者 独 立完成作品作 业展评1.你 最 喜 欢 哪 幅 作 品？说 说 喜 欢 的 理 由！2.也 可 以 自 己 夸 夸 自 己！3.老 师 建 议 作

22、 品。观 察和 研 究 作业优缺点小结欣赏美 就 在 我 们 身 边，关 键 是 有 没 有 发 现 美 的 眼 睛，动 一 动 小 手 生 活 就 可 以 给 我 们 惊 喜！成 功带 来 的 乐趣。板书设计:有趣的拼图教学后记:授课日期：月 日4连 环 画 第 一 课 时教 学 内 容：连环画教 学 目 标：知 识 目 标：了 解 连 环 画 的 特 点 及 结 构。能 力 目 标：能运用连环画知识进行 创 作。情 意 目 标：体 验 连 环 画 的 表 现 力。教 学 重 点：连环画的特点及结构教 学 难 点：连环画的创作教 具 学 具：课 件、彩笔教 学 过 程：一学节教 师 活 动学

23、 生 活 动批注组 织教学检 查 学 生 学 具 准 备 情 况。导 入新课1.同学们，在我们的生活中有许多 的 故 事 会 陪 伴 着 我 们 成 长，那么 你 们 所 熟 知 的 童 话、寓言故事有 哪 些？2.很好，这些童话寓言故事陪伴着 你 们 的 成 长，也 同 时 陪 伴 着老 师 的 童 年，而这些画着童话寓言故事的连环画则是我们都所喜 欢 的。那么今天我们就来一起学 习 连 环 画。3.板 书：十 二、连环画 格 林 童 话 、安徒 生 童 话、大 禹 治水 、刻 舟 求 剑 新课1.说了这么多我们所熟知的故事，那 你 们 知 道 龟 兔 赛 跑 的 故 事 吗？有那位同学用自

24、己的 话 来 给 大 家 讲 讲？教 师 总 结 并 给 予 鼓 励 表 扬。2.你们是不是在她的讲述过程中有了一幕幕的画面，老师对这个故事也有自己的理解，现在我们就来看看你们的想法和老师的会不会相同。第一幅画面会是什么情景呢？（依次类推）教师给予鼓励总结。（板图：龟图赛跑的连环画）3.老师还画了一幅漫画，你们来比较一下它们之间的区别？（板图：漫画）教师：很好，那我们从比较中可以有 一 天，乌 龟 和 兔兔子决定和乌龟赛跑。漫 画 一 单 幅带幽默，讽刺意味图文并茂发现连环画的特点：连续性，故事性强，图文并茂。（板书：连环画的特点）教师：引导学生欣赏书上的学生作品，欣赏表现形式的多样，例如；剪

25、贴画、线型、色彩等艺术手法。连环圆多幅连续性故事性强图文并茂学 生作业通过欣赏老师的范画和书上的学生作品，了解连环画，设计一套连环画，要求具有故事性，连续性，图文并茂，要别具创意，要用美术字书写题目，表现形式可多样，例如；剪贴画、线型、色彩等艺术手法。学生作画，教师巡视指导。作 业讲评指 出 画 面 优 缺 点，指明修改方法。布 置 下 节 课 作 业 任 务。观察和改正课 堂小结在同学们的作品中，充分体现了连环画的基本特点，老师看到了大家的审美和创造能力在不断提高，许多同学的故事创意独特，想象丰富，布局合理，色彩和谐希望大家继续努力。收缴作业板书设计：教学后记：授课日期：月 日4 连环画 第

26、二课时教学内容：描绘连环画教学目标：知识目标：了解连环画的特点及结构。能力目标：能运用连环画知识进行创作。情意目标：体验连环画的表现力。教学重点：连环画创作表现教学难点：连环画的创作教具学具：课 件、彩笔教学过程：一学节教 师 活 动学生活动批注组 织教 学进 入新课简单评将上节课作业完成情况。表扬优秀的作品和绘画方法再次强调每一副画面的要求“满”准备作业本和绘画工具新 课创作1.布置学生继续完成作品2.巡回辅导学生作业，及时纠正指引。3.注意学生作业情况：作业构图和谐设计手段多样，色彩丰富作品具有故事情节有连续性简练、生动、富有情趣。继续描绘连环画内容，注意描绘的风格和手法要统一。展示表演1

27、.在实物投影上说一说自己的连环画。2.表扬作品的优秀之处。3.引导学生互评作品，多一些鼓励！展 小 自 己的作品欣赏同学的作品小结在同学们的作品中，充分体现了连环画的基本特点，老师看到了大家的审美和创造能力在不断提高，许多同学的故事创意独特，想象丰富，布局合理，色彩和谐希望大家继续努力。雕教学后记:授课日期：月 日演 电 视（第 一 课 时）教学内容：与电视机有关的知识，巧做电视机。教学目标：1.了解电视的发展和电视节目的编制，学习电视机外壳的制作，学会分工表演电视节目。2.利用废旧材料制作：挖切、折叠、剪贴，能够配合音乐、解说、画面进行表演活动。3.提高设计制作的能力，享受合作表演的过程和乐

28、趣。教学重点：利用废旧材料制作电视机外壳、合作表演电视节目。教学难点：演电视的音乐、解说、画面、表演之间的配合。教具学具：多媒体光盘课件、废旧纸盒纸箱。教学过程：一学节教 师 活 动学生活动批注导 入新课播放课件：一群人的背影，他们在看一台机器。提问：他们在看什么？让我们一起去了解电视机的发展。学生观察画面并回答：他们欣赏世界上最早的电视机。世界上最早的电视机的图片吸引学生的注意力，调动学生兴趣。讲 授新课1.简要介绍电视机的发展历史。外形、功能。2.熟悉电视机的组成。这台电视机是用什么材料做成的？电视机的外壳主要有那几个部分？欣 赏 了 解 黑 白 电 视机、彩 色电 视 机（投影、等离子、

29、液晶等概念）观察并回答：材料是大信封、彩色剪贴挖刻机身、屏幕、功能键、电线插头等。培养学生的观察能力3.看教材还有什么材料可以制作电视机？你还得到什么提示？4.欣赏表演教师播放学生演电视的视频。提问：为了表演这个节目，同纸箱、卡纸、提袋观看视频回答：配音乐、编写解说词挖掘教材内涵直观了学们做了什么准备工作？同学们是怎么样让画面活动起来的？你还有其他方法让画面动起来吗？艺术实践1.组内分工：怎么分工呢？引导从内容、音乐、解说和制作等方面进行分工。2.大胆实践鼓励大胆设计、努力创新。小结布置下一课时继续完成。板书设计：通过抽拉的方法解准备工作编辑内容2 人、背景音乐1人、解说词人、电视机制作2 人

30、教学后记:授课日期：月 日演 电 视（第二课时）教学内容：与电视机有关的知识，巧做电视机。教学目标：1.了解电视的发展和电视节目的编制，学习电视机外壳的制作，学会分工表演电视节目。2.利用废旧材料制作：挖切、折叠、剪贴，能够配合音乐、解说、画面进行表演活动。3.提高设计制作的能力，享受合作表演的过程和乐趣。教学重点：利用废旧材料制作电视机外壳、合作表演电视节目。教学难点：演电视的音乐、解说、画面、表演之间的配合。教具学具：废旧纸箱、胶 水（热熔胶）、剪刀等教学过程：一学节教 师 活 动学生活动批注复 习导入1.简单介绍上节课作业完成情况2.布置这节课的任务要求：组内互相帮助整理小组作品，准备进

31、一步完成作品。体验分工艺 术实践1.小组内互相帮助完成作品。2.教师巡回辅导根据分工情况进行创作。合作的过程和方法，通过实践和自主探究，享受动手探索带来的乐趣板书设计:节 目表演1.哪个小组愿意展示你的节目？2.请同学们仔细观察：看看他们的节目哪一方面吸引了你？参与表演并欣赏他组表演。搭建学生展示的平台欣 赏点评1.你认为哪个电视机设计的好？2.你认为哪个故事最有趣？3.哪个配音最生动？4.哪个小组配合最默契？大胆表达自己的想法和意见评价中提升欣赏水平课 堂小结课件展示：皮影戏、偶戏、提线纸偶等图片。艺术表现的形式丰富多彩，我们将会进一步学习和探究欣赏各种艺术作品，感受不同的表现形式带来的美感

32、。扩展知识面，延伸学生学习兴趣教学后记:授课日期：月 日 红色的 第一课时教学内容：色彩知识教学。有意识的去涂色彩。教学目标：1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感。2.能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩的感受能力和运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。3.激发学习色彩知识的兴趣，提高画色彩画的积极性。培养热爱生活表现生活的情感。教学重点：认识三月色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受、启发发散思维。教具学具：多媒体光盘课件教学过程：一学节教 师 活 动学生活动批注导入1.辨认颜色（拿出一套水彩笔）问：这里面

33、有几种最基本的颜色？谁能告诉老师是哪几种？引出三原色。2.变色小游戏:老师出示能变换画面色调的红黄蓝色板。引出红色的1 H 13.引出课题：红色是三原色之一，在很多场合都有特殊的意义，我们号节课就学习用红色为主画一幅画。了解红、黄、蓝是三原色这一色彩概念。融入热烈的氛围，感受红色的色彩美感。讲 授新课1.考考你：在节日里什么颜色用的最多？给你什么感受？传统婚礼中新娘子穿的是什么颜色的衣服？红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖、热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过节、婚礼、庆祝活动中用到它。2.汇集生活的红色生活中有那些东西是红色的？水果？动物有哪些是红色的？你还看过红色的景色吗？北大荒的秋天中

34、有哪些美景是红色的？红色会给你那些联想和感受呢？有些同学可能对于这些感觉还不能够理解，那么让我们进一步研究一下吧！3.比较说明：黑红和火红有什么区别呢？还有比火红明亮的红色吗？这说明红色有很多层次或者说种类!每种物体的红色都是有区别的，及时同一种物体不同区域的红也是激动、热情、快乐、喜庆火龙果、西红柿、苹果、草莓、樱桃等火烈鸟、鹦鹉、狐狸、金鱼等黑红的高粱、火红的榛树林颜色深浅不同粉红不一样的(2)浑身全红的鹦鹉，和这只带点黄蓝的鹦鹉,你更喜欢那一只呢？(举手表决)课件大家潜意识里已经有了对于色彩的习惯判断。下面我们来进一步研究4.欣赏并探究红色的画，中国人事如何喜欢那么热情的红色的！了解红色

35、的画农 民 画 剥玉米(1)画面中的红色都是一样的吗？你能找出几种红色？除了红色，还有什么颜色？(2)这幅画的美体现在哪里呢？你能感觉到吗？小结：红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画以大红色的底色添画一些黄黑蓝绿对比强烈的颜色，使得作品更加丰富绚丽多彩。艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。5.欣赏同龄人的绘画作品。你喜欢哪幅作品呢？为什么？学习别人有特点的表现手法，借鉴到自己的创作绘制中。有好多种深浅、鲜艳不同的红色组成。蓝色、黄色、绿色喜庆、热烈、丰富作 业创作看到许多同学已经拿出工具、按捺不住了。那么就让我们来绘制一张热情洋溢的红色的画吧！作业要求：1.参考例

36、画，选择颜色涂配。多种红色搭配描绘搭配其他色彩活跃画面2.适当空间关系-近大远小作 业展评1.你最喜欢哪幅作品？2.你觉得哪幅作品最有效果(最吸引 你)？3.你对这幅作品还有什么小建议？授课日期：月 日赏展欣拓小朋友们画的这些红色的画都非常精彩，评讲的也同样很精彩。下面我们来看一看一些大画家的作品好不好？欣赏一些中外名家的作品：李 可 染 万山红遍、层林尽染马 蒂 斯 红色的和谐小结通过今天的学习：你学到了什么？认识了三原色，知道了红色的特点。我们创作了红色的画，但是我们光是了解这些是不够的，我们要让红色的这份热情和喜庆洋溢在我们生活的每一处。用红色来妆点我们的生活。板书设计：教学后记：身边的

37、设计艺术 第一课时教学内容：身边的设计艺术教学目标：通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。教学重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。教学难点：感受艺术设计的审美特征。教具学具：课件教学过程：一学节教 师 活 动学生活动批注一、发1、小朋友喜欢逛超市吗？

38、引发学生强烈的好奇心和现美2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。探知欲，从而了解美术的基 本 因 素 一 形 状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。以 鲜 明生 动 的 形象，引发学生强烈的好奇心和

39、探知欲。以 真 挚强 烈 的 情二、感1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，这些东西，你们都熟悉感，鼓励学生受美还有好多既能用又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，P34-35,我们来欣赏一下。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他

40、的形状还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？点 击 汽 车（汉堡型）你们看,这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！继 续 点 汽 车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧，这是一张床！意想不

41、到吧！看 来 改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变-变-变呢！还可以把床变成什么样子？点 击 床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！学 习 的 主 动性与积极性。利 用 多媒 体 计 算 机优化环境，为美 术 教 学 创设 与 学 习 主题 相 关 的 学习情境，有效地 激 发 学 生联想，唤起学生 以 往 的 生活积累，运用相 关 的 美 术知 识 与 经 验发散思维，创造 出 充 满 个性 和 活 力 的作品。充 分 利用 多 媒 体 计算机，将所要欣 赏 的 内容，配以优美动 听 的 音乐，让学生欣赏。在这样美妙 的 艺 术 氛围中，自然而

42、然 地 引 发 学生 的 学 习 兴趣，激发创造思维。四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！学生作业，师适时点拨小结简单说明本课课堂的达成度，学生知识和作业分别总结一下。板书设计：教学后记：授课日期：月 日 身边的设计艺术 第二课时教学内容：身边的设计艺术教学目标：通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。在欣赏设计艺术作品、讨论评价、

43、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。教学重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。教学难点：感受艺术设计的审美特征。教具学具：课件教学过程:一学节教 师 活 动学生活动批注复 习并 导入1.说一说、谈一谈自己的设计构思？2.他山之石有没有值得自己欣赏的？说明：有些构思确实是很巧妙，别人的创意也可以为自己的作品另辟蹊径。最终作品成功的标志-让人眼前一亮！思考、研究和反

44、思给 学 生树立作业的追求目标。美 化作业1.强调说明下一步绘画步骤要点：首先安排饱满一些，内容充实。其次就是涂色要满。在没有完成线稿的前提下不要先用色彩。互相指导，借鉴。2.布置学生继续完成作业，教师巡回辅导。遇到难处请教老师作 业展评1.选出自己最满意的作品，加以点评，（也可以说自己的）2.说一说可以加以修改美化的地方。从造型、装饰、色彩、材质方面分析。踊跃参评总结生活中美好的东西处处都有！美丽的可以绘制出来也可以设计出来！甚至做出来！说不定你今天设计的东西在不久之后变成了超市里大家都争相抢购的实用品。让我们多动脑经、让生活变得越来越美！板书设计:教学后记:授课日期：月 日台 历 的 设

45、计 第一课时教 学 内 容：台历的设计教 学 目 标：1.了解台历设计方面的知识，学习制做方法。2.尝试运用各种不同的形式设计制做台历。3.通过收集，欣赏，讨论等综和实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教 学 重 点：运用各种材质及多种方法设计制作年历。教 学 难 点：设计构思教 具 学 具：多媒体光盘课件、卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等教 学 过 程：一学节一察教 师 活 动学 生 活 动批注定 向1、今天是几月几号你知道么？你是学生交流听人家说的，看导入，怎么知道的呢？挂历台历，看手机等等。激 情2、我们通过看台历或者挂历能够知道通过引趣日期，今天，我们就来

46、做个小小的设计师，设计生活中的台历！（出示课题：台历的设计）3、了解台历的发展你知道最早的日历吗大约在唐朝将一年的日历分为十二册，每册一月。每日在空白处记录皇帝的言行。后人把节气及黄道之类都印在日历上并留下大片空白以备记事，这就是最早的日历。随着经济发展出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历.学生之间的交流，激起学生的学习兴趣，引出本课的课题】领 悟1、台历在日常生活中有哪些作用？学生观看，并回答问题：让学认知，日历的基本功能提示人们生观察自己质 疑日期，有的日历还标注出带来的台历，解难2、请同学们仔细观察，台历是由哪几个部分构成的？学生回答问题：主要包括日期、装饰和造型三个部分构成了各种节日

47、，而且还可以美化生活、装饰环境。使学生直观的了解台历在生活中的作用，并了解台历的基本的。3、了解了台历的组成部分，各位小设计师们，你觉得从何开始设计呢？你所了解的台历都有哪些造型？4、那确定好造型后该怎么做？学生交流做装饰写日期,请同学们注意了日期包括周数字和月数字（媒体出示）5、知道了设计步骤，接着我们来看看学生交流第一步设计他们的外形，长方形，方形等，看看老师这的造型可是丰富多了（媒体出示造型各异的日历），有动物的、植物的、卡通人物的等等。结构】其他同学设计的各种形式的日历，特别之处在哪里？引导学生看书中的学生作品，说说自己的发现。(1)活页式。可以是每月一张，共设计出十二张；也可两月一张

48、，共设计成六张。告诉学生这样的可以组为单位，每个人设计一张，完成一个台历的设计。还可以放上自己的照片。(3)折叠屏风式。三只同一形象不同颜色、憨态可掬的小熊，手拉手组成一组折叠屏风式台历。这款台历也比较适合小组合作完成。在设计制作时可以有所突破,如可以把几个完全不同的卡通形象连在一起，这样更能发挥出小组每一个人的想像力和创造力。尝 试操作，自 由表现1、如果你是一名优秀的设计师，你会有哪些创新？下面我们就利用现有的材料，以小组合作形式，用自己喜欢的方法大胆进行创新，设计一件新颖美观又实用的台历或挂历。提示制作中注意用剪安全。出示作业要求。2、学生动手制作，教师巡视辅导学生解决制作中出现的问题，

49、并示范正确制作方法。学生动手制作以小组合作形式，用自己喜欢的方法大胆进行创新，设计一件新颖美观又实用的台历或挂历。检 查总结1.布置第二课时任务2.继续完成作品板书设计:教学后记:授课日期：月 日台 历 的 设 计 第二课时教 学 内 容：台历的设计教 学 目 标：1.了解台历设计方面的知识，学习制做方法。2.尝试运用各种不同的形式设计制做台历。3.通过收集，欣赏，讨论等综和实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教 学 重 点：运用各种材质及多种方法设计制作年历。教 学 难 点：设计构思教 具 学 具：多媒体光盘课件、卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等教 学 过 程：

50、板书设计:一学节教 师 活 动学 生 活 动批注回 忆并 导入1.表扬上节课描绘出色的同学2.给点建议，怎么表现会更好一些？3.说说自己的下一步想法。4.强调：安心精心去描绘，少说话，多做事！用回面去征服老师和同学！反思自己的作品仓 I J 作描绘1.继续完成自己的作品。2.要有自己构思想法。吸引人的构思最重要。“安静”描绘作品陶冶情操，提 高审美1.小组内相互欣赏并讨论，选出最优秀的作品上台展示。2.选出台上你认为最棒的作品，并说出理由。3.评 出“最佳设计师”，请小作者说一说设计思路。选出最优秀的作品上台展z j O反 思总结，巩 固升华今天我们设计的是台历,我们还可对生活中其他物品进行巧