六年上册美术教案.pdf

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1、六 年 上 册 美 术 秦 始 皇 为 收 复 失 地，派 大 将 军 蒙 恬 率 3 0万 大 军 讨 伐 匈 奴，将 他 们 赶 到 了 黄 河 以 北，为 了 在 北 部 设 置 郡 县，从 秦 始 皇 开 始 大 规 模 地 修 建 长 城 直 至 明 末。东 起 鸭 绿 江，西 达 嘉 峪 关，全 长 14700里。3 承 德 普 宁 寺 在 河 北 承 德 市，普 宁 寺 建 于 乾 隆 二 十 年(1755)为 纪 念 平 定 厄 鲁 特 蒙 古 准 格 尔 部 族 首 领 喝 尔 丹 煽 动 的 武 装 叛 乱 而 建 造 的。4、大 理 三 塔 5、北 京 圆 明 园 6、江

2、 苏 水 乡 三、教 师 小 结 中 国 建 筑 艺 术 欣 赏(一)板 天 安 门 和 故 宫 博 物 院 万 里 长 城 承 德 普 宁 寺 大 理 三 塔 圆 书 明 园 设 历 史：1402年 前 215年 1755年 836年 清 代 已 毁 计 特 点：东 西 长 760南 北 960米 14700里 11座 寺 院 千 寻 塔 69.1 3米 3 5 0公 顷 1、头 型 特 征：正 面 头 像 以 鼻 梁 为 中 心 线，左 右 两 边 相 同。半 侧 面 头 像，人 的 五 官 位 置 和 大 小 就 产 生 了 透 视 变 化。着 重 观 察 头 型 特 征，圆 脸、扁 脸

3、.-2、头 发：发 型。男 同 学，看 他 们 的 发 际 重 点 看 耳 前、脑 后；女 同 学，发 型 各 不 同，无 论 短 发，还 是 小 辫，头 发 总 比 头 型 轮 廓 线 略 大 一 层。3、五 官 特 征：着 重 观 察 绘 画 对 象 五 官 中 最 明 显 的 特 征。如 大 眼 睛、方 鼻 子、大 耳 朵、小 嘴 巴.1、四 人 小 组 相 互 观 察，讨 论 相 貌 变 化。2、选 出 几 个 小 组，介 绍 同 学 相 貌 特 征。教 师 简 略 演 示 后 小 结：写 生 时 最 重 要 的 是 细 致 观 察，观 察 时 一 定 要 抓 住 写 生 对 象 最

4、明 显 的 特 征。3、教 师 示 范 画 出 学 生 五 官 特 征。眉 毛：弯 弯 的 一 大 排 到 写 的 人 字。眼 睛：有 上 下 两 个 眼 皮，分 别 向 上 和 线 下 弯 的 两 条 曲 线，他 们 越 弯 人 的 眼 睛 越 圆；跃 平 人 的 眼 睛 越 长。黑 眼 球 可 不 是 一 团 黑。鼻 子：象 一 架 航 天 飞 机，两 鼻 孔 似 飞 机 的 两 翼。由 大 小、长 短 之 分。嘴 巴：上 唇 象 两 座 连 着 的 小 山，又 象 飞 翔 的 小 燕。下 唇 似 半 圆。笑 时 嘴 角 上 翘，哭 时 嘴 角 下 弯。耳 朵：象 个“了”，上 弯 大 下

5、 弯 小。头 型：国 字 形，田 字 形，甲 字 形，由 字 形。四、学 生 作 画，完 成 一 幅 同 学 头 像 线 描。教 师 巡 回 辅 导。五、小 结，展 评 作 品。第 二 课 一、检 查 学 生 学 习 用 具，组 织 教 学。二、揭 示 课 题，导 入 本 课。板 书 课 题 人 物 一 头 部 与 手 臂 三、讲 授。1、要 求 学 生 用 自 己 的 手 表 现 下 列 动 作：握、抓、推、举、挡、托。2、要 求 学 生 用 自 己 的 手 表 现 下 列 词 义：胜 利、欢 迎、拒 绝、友 好、称 赞、抗 议、反 对。3、小 结：手 能 表 现 出 劳 动 中 的 各 种

6、 动 作，手 的 各 种 姿 势 也 同 时 能 表 达 人 的 情 绪。只 要 我 们 认 真 观 察，细 心 地 描 绘，就 可 以 画 出 能 传 情 达 意 的 手 的 造 型，提 高 自 己 的 绘 画 本 领。（以 人 头 的 高 为 一 个 单 位）（2）、在 测 量 面 部 五 官 时 用 什 么 做 单 位？（3）、那 么 在 测 量 其 它 景 物 的 比 例 时 用 什 么 做 单 位 呢？（让 学 生 猜 测，教 师 引 导。）4、教 师 出 示 测 量 题 目：（1）、人 站 着 的 身 高 有 几 个 头 高？（2）、人 的 躯 干 有 几 个 头 高？（3）、人

7、的 上 肢 下 肢 有 几 个 头 长？（学 生 分 组 测 量，记 录）5、教 师 与 学 生 共 同 分 析 测 量 结 果，总 结 出 正 确 结 果。（1）、人 站 着 的 身 高 有 7.5个 头 高。（2）、人 的 躯 干 有 2.5个 头 高。（3）、人 的 上 肢 3个 头 长，下 肢 有 4个 头 高。通 过 实 际 测 量、记 录 锻 炼 学 生 的 实 践 操 作 能 力，让 学 生 在 实 践 中 获 得 知 识。三、创 作 展 示、拓 展 升 华 1、上 面 我 们 学 习 了 人 体 的 结 构、比 例、体 形，对 于 人 体 有 了 较 深 的 了 解，下 面 我

8、 们 就 来 用 绘 画 来 描 绘 一 下 人 物，通 常 一 般 用 速 写 来 表 现。（出 示 人 物 速 写 图 片）2、教 师 讲 解 人 物 速 写 的 绘 画 步 骤：（1）、大 致 确 定 人 体 的 基 本 结 构 与 比 例 关 系。（2）、以 较 轻 的 笔 触，简 略 勾 出 人 物 的 大 体 结 构 和 基 本 形 体。学 生 欣 赏 图 片，教 师 讲 解。通 过 欣 赏 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣。（3）、进 一 步 深 入 描 绘，直 至 完 成。3、教 师 引 导 学 生 观 摹 课 文 插 图4、教 师 示 范 并 讲 解 速 写 的 有 关 技

9、 法 技 巧 5、教 师 指 导 学 生 分 组 进 行 人 物 速 写 练 习（写 生）。四、学 生 进 行 速 写 练 习 教 师 指 导 五、巩 固 新 知、激 励 点 评。1、教 师 对 学 生 作 品 进 行 点 评 2、巩 固 新 知：（1）、人 体 可 以 分 哪 些 基 本 结 构？（2）、身 体 各 部 分 之 间 的 比 例？学 生 针 对 教 师 点 评 对 作 品 修 改 第 二 节 一、组 织 教 学，检 查 用 具。二、复 习 巩 固 新 知 识，导 入 本 课。（1）、人 体 可 以 分 哪 些 基 本 结 构？6、教 师 小 结：要 做 好 一 个 瓶 花 并

10、不 难，只 要 在 制 作 时 认 真 观 察，细 心 操 作 就 能 做 出 美 观、匀 称 的 瓶 花。三、师 指 导 学 生 感 知 课 本 制 作 方 法 与 步 骤。边 讲 边 演 示，并 出 示 设 计 步 骤 图，重 点 启 发 学 生 的 设 计 思 维。如 造 型 设 计 从 结 构 入 手，只 要 对 基 本 形 作 大、小、长、短 的 变 化，便 可 设 计 出 来。还 要 做 到 装 饰 适 合，色 彩 配 置 美 观 鲜 艳。步 骤。1、瓶 身 体 2、枝 叶 3、花 盘、花 瓣4、组 合 各 部 分 四、学 生 动 手 实 践，教 师 巡 回 辅 导，鼓 励 创 新

11、。可 以 小 组 合 作，教 师 指 导 制 作（配 一 段 悠 扬 的 轻 音 乐）。1、用 一 张 色 纸 剪 折，作 为 花 盆 的 身 体。学 生 在 色 纸 上 挑 好 色 彩，并 用 尺 子，铅 笔 在 纸 片 上 用 虚 线 画 好 一 个 花 盆 的 型，再 用 剪 刀 沿 虚 线 剪 下。2、剪 折 花 瓣，选 好 颜 色 后，先 用 铅 笔 勾 出 花 瓣 的 轮 廓，大 小 要 和 花 盆 协 调，注 意 花 心 要 画 圆，花 瓣 要 有 弧 度。再 沿 虚 线 剪 下，师 对 出 现 的 问 题 及 时 提 醒。3、折 粘 花 瓣。4、剪 折 花 叶。5、各 小 组

12、一 起 把 分 工 合 作 的 部 位 有 顺 序 地 组 合 起 来。师：在 组 合 时 我 们 应 该 注 意 什 么？再 次 展 示 已 做 好 的 瓶 花 让 生 观 察。五、小 结；第 二 节 一、组 织 教 学，检 查 用 具。二、复 习 巩 固 新 知 识，导 入 本 课。立 体 造 型 板 书 课 题 工 艺 纸 造 型 三、师 指 导 生 制 作。1、展 示 瓶 花，引 导 学 生 仔 细 观 察，细 心 操 作。2、组 合 瓶 花 各 部 分，要 做 到 美 观、匀 称。师 巡 视 帮 助。配 悠 扬 的 轻 音 乐。四、展 示 作 品，品 评 欣 赏:优 秀 的 作 品

13、及 时 表 扬，不 理 想 的 作 品 让 学 生 自 己 找 出 不 足，然-单 元 名 称 工 艺 纸 造 型 贴 画 挂 饰 后 自 评-单 元 名 称 卡 通 造 型 设 计 让 学 生 欣 赏 播 放 的 具 有 代 表 性 的 中 外 经 典 卡 通 片 图 等。例 如 大 闹 天 宫 米 老 鼠 和 唐 老 鸭 和 学 生 比 较 熟 悉 的 卡 通 故 事 片 等。教 师 边 分 析，边 讲 解 中 外 卡 通 文 化 的 差 异，把 卡 通 画 学 习 提 升 到 美 术 文 化 学 习 的 层 面，引 导 学 生 欣 赏 卡 通 的 设 计 的 形 式、特 征、服 饰、表

14、情、动 作 等。接 下 来 教 师 展 示 自 己 的 制 作 的 电 子 教 学 课 件 的 例 图，供 学 生 欣 赏。提 高 学 生 学 习 卡 通 形 象 设 计 的 能 力，认 识 和 理 解 卡 通 采 用 夸 张 表 达 不 同 事 物。加 强 学 生 运 用 卡 通 手 法 表 达 生 活 的 愿 望。浪 漫 性 卡 通 人 物 画 步 骤 1、几 何 的 联 想 构 思 2、起 草 稿 图 夸 张、服 饰、表 情、动 作 等。3、勾 线 描 精 稿 4、增 加 细 节 层 次 三、学 生 当 场 练 习 设 计 卡 通 形 象。让 学 生 上 台 表 演 生 活 中 的 表

15、情、动 作，并 且 与 卡 通 形 象 的 表 情、动 作 作 对 比，加 强 学 生 的 感 受，促 使 学 习 尝 试 设 计 自 己 喜 爱 的 卡 通 形 象。在 练 习 过 程 中，有 些 学 生 设 计 人 物 卡 通 形 象，也 有 些 学 生 设 计 动 物 卡 通 形 象，要 求 学 生 在 设 计 的 卡 通 形 象 上 并 涂 上 自 己 喜 爱 的 颜 色，制 成 是 有 卡 通 趣 味 的 形 式，这 样 活 跃 学 生 的 创 新 思 维，开 拓 思 路，树 立 学 生 的 观 察 能力，想 象 能 力，设 计 能 力。使 学 生 在 轻 松 的 环 境 气 氛 中

16、 体 验 自 己 设 计 的 卡 通 形 象 的 乐 趣。并 增 强 学 生 用 卡 通 形 式 进 行 创 作 的 欲 望。-单 元 名 称 观 察 与 写 生 风 格。5、能 刺 激 购 买 者 的 购 买 欲。6、色 彩 的 处 理 要 与 商 品 的 品 质、类 别、分 量 互 相 配 合，达 到 统 与 调 和 的 效 果。（三）包 装 设 计 的 形 式：商 品 包 装 的 形 式 很 多，有 纸 袋、纸 贴 等。其 中 以 纸 盒 最 为 普 及。纸 盒 设 计 分 为 结 构 设 计 和 装 潢 设 计，两 者 结 合 才 能 产 生 完 美 的 艺 术 效 果。1、结 构 设

17、 计：常 见 的 纸 盒 在 结 构 形 式 上，大 致 分 为：六 面 体、圆 柱 体 和 多 面 体 数 种。其 中 以 六 面 体 形 式 的 纸 盒 应 用 最 多。2、装 潢 设 计：文 字、图 形、标 志、色 彩 是 装 潢 设 计 中 的 四 大 形 式 要 素。a.盒 面 装 饰 一 般 以 文 字 为 主，纹 样 为 辅，两 者 互 相 结 合。我 们 应 掌 握 好 各 种 字 体 的 写 法，字 体 要 书 写 得 正 确 美 观。文 字 既 可 作 设 计 标 志 用，也 可 作 说 明 用。甚 至 在 一 件 包 装 设 计 中 完 全 用 文 字 表 现，也 能 朴

18、 素 无 华 地 突 出 重 点。b.纸 盒 装 饰 的 图 形 要 和 商 品 内 容 一 致，发 挥 摄 影、抽 象 造 型、装 饰 纹 样、结 构 设 计 等 手 段，也 可 用 绘 画 方 法 表 现。中 国 的 包 装 应 该 体 现 中 国 的 民 族 色、地 方 物 色，如 用 中 国 画，中 国 书 法，使 我 们 的 包 装 设 计 具 有 民 族 风 格。c.标 志 的 设 计 既 要 使 人 有 记 忆 感，容 易 辨 认，容 易 记 住，还 要 有 联 系 感，商 标 与 产 品 之 间 要 有 联 系，使 人 看 后 产 生 联 想。d.在 现 代 消 费 市 场 上

19、，商 品 包 装 设 计 中 的 色 彩 效 果，具 有 提 高 商 品 销 路 的 决 定 作 用。因 此，盒 面 装 饰 应 色 调 统 一 明 快，引 人 注 意。成 功 的 色 彩 应 用，能 给 消 费 者 留 下 极 深 的 第 一 视 觉 印 象，从 而 产 生 购 买 的 欲 望。四、构 思 设 计 制 作 一 个 包 装 盒。要 求：新 颖 有 特 色。教 师 辅 导。五、小 结 设 计 情 况。第 二 课 讲 解 包 装 盒 配 色 特 点 和 涂 色 方 法，指 导 学 生 进 行 纸 盒 面 的 配 色，并 完 成 作 业。一、组 织 教 学：二、复 习 上 课，导 入

20、 本 课。上 节 课，我 们 对 纸 盒 包 装 设 计 的 作 用、特 点 和 形 成 有 了 初 步 的 认 识，并 构 思 设 计 了 纸 盒 包 装 的 初 稿，今 天 我 们 将 着 色 装 饰 盒 面，完 成 作 业。三、讲 授 新 课。1、根 据 赠 卡 的 目 的 的 选 定 纪 念 卡 的 类 型。2、根 据 内 容 构 思 适 合 的 图 案 内 容。3、裁 取 纸 张，折 叠 成 纪 念 卡 形 状。4、用 铅 笔 描 绘 构 思 好 的 图 案 及 文 字 等。5、上 色，应 根 据 图 案 内 容 确 定 色 调。6、修 剪 外 形 或 开 挖 窗 口 等。7、填 写

21、 贺 词、赠 言。说 明：这 些 步 骤 是 设 计 一 张 纪 念 卡 的 一 般 方 法，教 师 在 讲 授 时 一 定 要 边 示 范 边 讲 解，让 学 生 直 观 地 了 解 纪 念 卡 的 制 作 过 程。五、学 生 作 业，巡 视 指 导。1、学 生 可 自 行 选 定 纪 念 卡 的 类 型 及 形 式。2、根 据 所 定 纪 念 卡，设 计 图 案 色 彩 及 外 形。3、每 个 学 生 应 充 分 发 挥 自 己 的 创 造 才 能，独 立 完 成 纪 念 卡 的 设 计 与 制 作。4、在 巡 视 过 程 中 要 重 点 帮 助 设 计 有 困 难 的 学 生，从 而 顺

22、 利 完 成 作 业。说 明：由 于 是 要 求 学 生 独 立 设 计 完 成 作 业，所 以 教 师 应 该 着 眼 于 辅 导 学 生 根 据 方 法 步 骤，设 计 并 制 作 完 成 作 业。六、完 成 作 业，分 析 讲 评，总 结 本 课 教 学 情 况。1、选 取 3-4张 好 的 作 品，请 作 者 从 构 图、色 彩、表 现 手 法、表 现 心 情 等 方 面 讲 解。学 生 评 价，部 分 有 代 表 性 的 作 业 展 示 评 比。2、分 小 组 欣 赏，每 组 选 上 3张 作 业 展 示 在 黑 板 上，介 绍 挑 选 原 因。（要 多 分 析 每 张 纪 念 卡

23、的 优 点，加 以 表 扬。还 可 请 小 作 者 讲 述 一 下 设 计 思 想。）3、表 扬 学 生 的 创 造 性 劳 动 及 成 果，鼓 励 学 生 继 续 努 力。说 明：学 生 有 较 强 的 自 尊 心，对 他 们 发 挥 的 创 造 性 及 积 极 性 应 该 注 意 保 护 与 鼓 励，工 艺 纪 念 卡 纪 念 卡 的 形 式 分 类：单 页 式 折 叠 式 开 门 式 立 体 式 抽 动 式 等，纪 念 卡 的 内 容 可 分 为：板 生 日 纪 念 卡、新 年 纪 念 卡、尊 师 卡、圣 诞 卡、祝 纪 念 卡、书 纪 念 卡 的 设 计 方 法 及 制 作 过 程 设

24、 1、根 据 赠 卡 的 目 的 的 选 定 纪 念 卡 的 类 型。计 2、根 据 内 容 构 思 适 合 的 图 案 内 容。3、裁 取 纸 张，折 叠 成 纪 念 卡 形 状。4、用 铅 笔 描 绘 构 思 好 的 图 案 及 文 字 等。5、上 色，应 根 据 图 案 内 容 确 定 色 调。鸡 翅 我 准 备 用 修 刀 刻 画 师：可 以，只 不 过 你 们 几 个 要 商 量 好 各 做 什 么 哟 生：我 准 备 和 同 桌 做 两 只 正 在 抢 吃 蚯 蚓 的 小 鸡 生：我 做 一 只 骄 傲 的 大 公 鸡，鸡 腿 我 做 成 基 座，这 样 才 稳 定，能 站 牢 师

25、：你 的 构 思 真 妙，了 不 起，希 望 你 能 成 功 3、学 生 制 作 师：既 然 同 学 们 都 已 想 好，那 就 开 始 制 作，注 意 开 始 要 练 泥（生 开 始 制 作，教 师 巡 视 指 导，适 时 推 荐 优 秀 做 法 和 讲 解 注 意 事 项）教 学 中 让 学 生 观 察 各 种 鸡 的 陶 器，使 学 生 了 解 鸡 的 不 同 做 法，提 高 制 作 欲 望；让 学 生 构 思 再 说 不 仅 培 养 了 学 生 动 脑 能 力、开 拓 了 学 生 思 维、提 高 了 学 生 创 新 意 识，而 且 使 学 生 明 白 艺 术 创 作 的 过 程，而 学

26、 生 为 达 到 成 功 而 克 服 种 种 困 难 作 铺 垫，也 为 能 体 会 到 成 功 的 喜 悦 打 基 础。教 师 让 学 生 在 课 堂 中 充 分 进 行 自 由 交 流，使 他 们 在 自 由 的 空 间 里 自 主 的 选 择 创 作 主 题、内 容 和 形 式。改 变 了 以 前 那 种 课 堂 结 构，打 破 了 传 统 观 念，教 师 与 他 们 多 方 面 交 流 和 发 展，使 学 生 自 主 学 习、合 作 学 习、探 究 性 学 习 中 学 习 知 识，使 他 们 在 学 习 上 有 更 多 的 自 主 性 和 更 广 阔 的 创 作 空 间。三、小 结 师

27、：同 学 们 完 成 了 没 有？生：完 成 了（成 功 的 喜 悦）师：哪 位 同 学 愿 意 把 自 己 的 作 品 展 示 给 同 学 们 看 看 生：我 生：我（纷 纷 举 手，极 想 表 现）生：（抢 先 到 黑 板 前，举 起 作 品）我 做 的 是 一 只 公 鸡，鸡 冠 是 我 刻 的，我 还 做 了 一 个 蛋，师：公 鸡 也 会 有 蛋（生 大 笑）看 样 子 可 要 注 意 实 际 生 活 哟，你 们 认 为 怎 么 样 生：我 认 为 他 做 的 鸡 形 象 很 生 动 也 很 有 趣 生：我 做 的 是 一 只 母 鸡，在 它 的 背 上 蹲 了 一 只 小 鸡，它 们 正 在 吃 食 生：我 认 为，它 想 象 很 丰 富，鸡 槽 做 的 很 好 生：我 做 的 是 一 只 骄 傲 的 公 鸡，鸡 身 都 是 用 泥 条 做 装 饰，师：哦，让 老 师 看 一 看 你 构 思 的 底 座 现 在 做 的 怎 么 样 师：太 好 了，你 成 功 了，祝 贺 你。快 让 同 学 们 看 一 看 生：我 认 为 他 构 思 很 巧 妙 生：我 认 为 他 用 泥 条 做 的 装 饰 很 漂 亮，我 要 向 他 学 习