人美版小学一年级美术上册教案　全册.pdf

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1、人美版一年级美术上册第 一 课 让 大 家 认 识 我 第十课第 二 课 看 谁 涂 的 更 好 看 第 十 一 课第 三 课 滚 动 乐 园 第十二课第四课 泥巴真听话 第十三课第 五 课 剪 剪 撕 撕 画 画 贴第十四课贴第 六 课 花 点 心 第十五课第 七 课 五 彩 路 第十六课第 八 课 美 丽 的 天 空 第十七课让我的飞机上蓝天画汽车卡通明星总动员大家一起画巧用纸餐盒多彩的拉花神气的小厨师漂亮的建筑第九课 谁画的鱼最大 第十八课 妈妈和孩子课题：第一课让大家认识我备课时间课时:授课时间一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作二、教学难点剪 或 撕“名字树叶”的方法三、课

2、业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程教 师 活 动学生活动教学意图二次备课（一）组织教学，检查学学生观察，发现这是引入情境,生用具准备情况一棵不完整的树。创设想象空间。（二）导入新课:学生发言，讨论问题以探究式的教 师 出示“集体大树”学生辨认其制作方学习方式培养学的范图，介绍这棵大树代表我法：是剪或撕出来的生研究和解决问们的班集体。题 的 能 力，鼓励学生思考，回答问题合作学习，促进学生分组，派代表来学生相互交流共1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶一一写上名字-贴在大树

3、上。3,教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2,教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折一一从开口处剪或撕树叶的一半一一展开成为完整的叶子（教师辅助演示）说一说自己喜欢的树叶形状。观察课件中的树叶，体会创新。学生设计制作自己的 名字树叶”。学生自我评价，互相评价,观察一下,有多少同学的爱好是一样的,找到爱好相同的同学，做对好朋友.学生体会对集体的热爱。

4、同发展。引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣，以促进学生发展，为学生创新提供素材。尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。引导学生要热爱集体。4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最 先 来 到“集体大树”上。6、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己

5、的名字,反面写上自己的爱好。7、师生共同将“名字树叶”贴 在“集体大树”上 围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。6、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！板书设计：让 大 家 认 识 我韩阡名字1裤阡名字2树阡名字3树阡名字4树叶名字5七、课后反思通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、

6、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。课题：第二课看谁涂得更好看 备课时间：课时：授课时间：一、教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。二、教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。三、课业类型绘画四、教具准备线描范图、绘画材料、教学课件五、学具准备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、六、教学过程教师活动 学生活动 教学意图二次备课(-)组织教学，检查学 学生观察，发现花儿没 引入情境，创生用具准备情况

7、(-)导入新课：教师出示一张线描的花朵范图1、提出问题：这朵花儿是什么颜色呢？花儿都有什么颜色呢？2、结论：花儿的颜色有很多种3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。(三)讲授新课1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔有色彩学生发言，讨论问题学生辨认材料的特征，思考后讨论问题。学生分组，派代表来说一说两幅图画的区别以及自己喜欢的绘画风格。学生设计绘制自

8、己的作品学生自我评价，互相评价，体会集体的温暖。设想象空间。以探究式的学习方式培养学生研究和解决 问 题 的 能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣，以促进学生发展，为学生创新提供素材。尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。培养学生审美评价及语言和匀净。4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。6、学生绘画，教师巡回辅导。作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具

9、和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。8、课后延伸同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画表达能力，体验成功后的快乐。对 所 学 知 识起延伸作用。面。七、板书设计八、课后反思通过学习和讲解，提高了学生的审美情趣，学生非常乐意自由的图画和搭配色彩，但由于学生还太小，所以，还需要教师的不断鼓励，使其勇于创新，勇于实践。课题：第三课滚动乐园 备课时间：

10、课时：授课时间：一、教学目标（-）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；（三）培养学生的创新精神和合作意识。二、教学重点和难点（一）重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。（二）难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。三、课前准备（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒;（-）教师课前准备：电脑课件、实物等。四、教学设计将全班同学分成四长组，两两相对，组成两大编队。教学活动教学意图二次备课教师（

11、一）导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：滚动乐园（二）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？学生看画面，初步感受滚动。学生回忆生活中可以滚动的物体。学生设想学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。做游戏:把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏,体会滚动不同形式。让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣。通 过 实 验，自主探索，自己总结知识点。制造神秘气氛，增强学生好奇心。共 同 游 戏、共同感知、创设愉快的学习氛围，让学生在玩中感受圆球体的特征。启

12、 发 思 维、引导联想，为创作打基础。锻炼学生对他人作品的评议能力激发学生创作热情,课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）感知体验组织游戏（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。学生回忆、分析问题。将刚才的滚动游戏编成小故事。学生分析作品每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。小组合作完成一幅作品来表

13、现滚动乐园的故事。让学生再次感受滚动乐趣。培养学生合作意识（七）愉快表现提出作业要求。教师巡视辅导，参与解 决 绘 画 中 存 在 问题。(A)讲述评价(九)课后拓展五、板书设计六、课后反思在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体一一找出能滚动的物体一一再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观

14、察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。课题：第四课泥巴真听话 备课时间：课时：授课时间：一、教学目标(-)知识目标“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。（二）能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。（三）情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合

15、作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。二、教学重点和难点探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。感受、探索、泥性及口头表达。三、课前准备学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。四、教学设计教学内容教师活动学生活动 二次备课导入：引出问题观察教师拿出三个布袋，内有三种大家知道这是什用简单的形容词，湿度不同的泥巴。提问，引发么吗？回答自己的感觉，学生的好奇心。鼓励学生上前摸如：柔软、泥土气揭开谜底：是泥土。你们想玩一 下，闻一下布息等。吗？袋。观赏作品出示图片欣赏，初步认识泥塑提问：你玩过泥巴学生分组交流，发艺术，了解中国传统艺术的种吗？你 是

16、怎 样 玩表自己对泥的不类。的？玩时有什么样同感受。找到问题到户外，与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：怎么的感觉？讲解泥巴是如何答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥才能让泥变得不粘呢？你还有被运用的。其它办法让泥变得不粘吗？大建议：让学生根据家试一试！自己的爱好来做根据自己的作品，说一说自己东西，鼓励学生大用了多少种技巧来玩泥巴？来胆探索，力求与众联想一下还可以用哪几种其他不同。的方法？教师在游戏过程联系生活：想一想，生活中，中要指导和提示泥巴的用途是什么？有哪些东学生通过触摸、观西与泥巴有关？察、嗅觉、摔打、比赛活动：重量来更为细致的感知泥性。看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条

17、最长？泥巴听话吗？你还能让听话的泥整理现场，清洁卫生。巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么？它们是什么东西？干什么用的呢？简介几种泥巴的用途。教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。学生略答。成组讨论问题。讲一讲自己的见解与看法。引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。五、板书设计六、课后反思通过本课的学习，调动和激发学生参与学习活动的热情，使学生在游戏活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验，感知泥性并自我解决如何使泥巴听话，如何玩出新的方法这一问题。同时，在教师的鼓励下，使学生能大胆自由的进行造型活动并大胆发表自我感受。课题：第五

18、课剪剪撕撕画画贴贴 备课时间：课时：授课时间：一、教学目标（-）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。（H）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。二、教学重点和难点:（-）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。（二）难点：作品创作及发表。三、课前准备：（-）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝

19、、绿、粉、黑（-）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：录 音 机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。四、教学设计:五、教学过程设计：这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初

20、步的环保意识及与人合作的意识。运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错。学习内容学生活动教师活动 二次备课1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。2.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识

21、及与人合作的意识。3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。1.同学们，我今天给大家带来了一幅 画 儿，想看看吗？想。2.这幅画面与我1.师出示粘贴范画。2.师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。们平时的画面哪不一样？平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3.我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？用手撕的。用剪刀剪的比较直，用 手 撕 的 弯 弯 曲3.板书：5。剪剪撕撕画画贴贴4.课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！5.师演示。4欣

22、赏感受剪纸、撕纸曲。艺术之美，学习剪纸、4.撕纸艺术家真撕 纸 造 型 表 现 的 方了不起。我相信你法，运用想象力进行也可以的。你看,6.你想不想也试试，请你从 桌 面 拿 出 一张 你 最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都作品创作并能大胆发表看法。我手里有一张纸，会有的。你 猜 猜 我 要干什么？撕纸。5.手离得远一些撕 行 不 行？为什么？不行，容易撕坏。6.问生你看我撕的 这 块 像 什 么？生随意答，你撕的那块像什么？7.师随便撕。8.课件：怎样使它更像、更 好 看 呢？欣赏其他班优秀学生作品。9.作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一

23、幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。10.学生作业，师放音乐。.生说。1 L同学们，你们做得真好,7.用彩笔画、贴我们开个小画展好吗？彩纸上。我有几个（课件：我是小画家）问题，谁回答对了，我就送给他一张特别 好 看 的 撕 纸 作品。想不想试试？Ao 一张撕纸作品1 2.同学们，多美的画啊！大 家 做 得 特 别 好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。分几步？哪几步？撕纸分3步 第一 步 随 便 撕 一 块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B.撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小，画面不好看。C

24、.撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。8.现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？六、板书设计七、课后反思教学活动是培养学生玩与学结合并创造的过程，由于今年一年级的语文新课标的更改，使语文教学在安排上有了变动，把最初的拼音教学移到第二学期，对于刚接触文字的一年级新生来说，课题简明易懂，再加上课的内容丰富精彩，才会给学生留下深刻印象，所以，结合我对低年级学生的了解，决定将这一课的课题 剪剪撕撕画画贴贴更改形式为

25、有字有图如剪子旁画个剪子的简笔画，我想学生会完全明白这个课题的意思。生动活泼，很有趣味性，所以我个人认为有特点的课题不仅要从趣味性出发，还要考虑到孩子自身的特点，以及对新教学的安排的要求。我将这节课的作业要求更改为自愿的方式，可以合作也可以自己制作，因为并不是所有合作的画面最好看，有时自己的发挥更有创造力。用各色彩纸随便撕就能撕出一幅画儿。挺有新鲜感的。而且乐趣无穷。只是学生在创作过程中如何才能既省纸、又能大胆撕纸，这种良好习惯平时就应该培养好，忽略这一点会造成很多纸张的浪费，例如：需要用小块纸，就可以找一块撕剩下的彩纸代替，不用再去撕大纸，头脑中要有一个节省的概念。这一点是我讲完这一课得到的

26、深刻教训，我想我以后一定会更加注意的。如今的孩子，早已不是原来我们头脑中可以预料的。他们会电脑、英语、绘画、舞蹈、乐器他们有自己的看法和见解，有丰富的知识，思想活跃，个性极强，针对这一现象，我越来越感到原有教材在知识方面的狭隘，他们需要的不仅仅是课本上的知识，对那些稀奇古怪的知识特别感兴趣，所以，在平时我很注意学生对这些新事物的渴求度。完成一幅完整的画面，会带给他们一种很强烈的满足感，展示欲望也特别强烈，因此，赏识教育就显得特别重要了。鼓励孩子大胆发挥，自由创造，挖掘孩子最深层的潜力，产生最强烈的创作欲望和热情，培养他们的想象力和创造力。希望给孩子带来知识的同时也带来无限欢乐。课题：第六课花点

27、心 备课时间：课时：授课时间：一、教学目标显性:用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法,鼓励学生在创作过程中创新.隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.二、教学重点在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.三、教学难点引导学生创新,制出与众不同的花点心。四、课前准备彩色橡皮泥五、教学设计教学过程设计理念二次备课（一）.组织教学引入新课，用给学生创设情境，激课件创设情境.课件内容是熊猫盼发学生兴趣，培养乐于助人盼接到奥委会的任务，为2008年奥的好品质.运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）（二）.新授课1

28、.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法2.请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充3.老师把方法编成歌谣做 了 点 心 又 作 花（两部分组成）轻轻揉捏细细搓（要求细致）颜色多样不均匀（渗透色彩知识）与众不同我最棒（要求创新）4.学生制做花点老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩5.作品展示自己把满意的作品放到展台上（三）全班欣赏讲评（四）教师小结：引入开生日唱生日歌赠言培养学生观察思考的能力小组合作学习使学生易记使学生技法的难度降低在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这 自己放”有助于培养自信，体验成就感.体现以学生为主体还评价权给学生，让学生在评价的过程中

29、感受美.在生日会中进行集体主义教育，对于一年级新建的集体有益处体验集体意识（五）做游戏（知识的延伸）1.老师带做 人体花点心并起名2.学生自己设计（分四组）几个人围成一个“点心”的造型3.评价哪组最有趣（六）课堂总结看课件熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。在游戏中训练学生的发散思维，扩大对造型的理解，培养创新精神.进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质.六、板书设计七、课后反思（-）优点：注重教学中学生德育的培养；能够以学生为主体去研究技法；利用学生熟悉的大熊猫盼盼请学生帮忙，有效的激发了学生的学习兴趣；评价方式符合新课标的要求，采取了多元化的方式，尤其是学生自己把作品放上展台这一环

30、节充分体现了以学生为主的原则，培养了学生自信。课堂气氛活跃。（二）缺点：在最后设计制作人体花点心的环节对一年级学生比较难；在讲解制作技法时还应在课前制作更多的拼和创新的技法，为学生打开思路创造好条件。课题：第七课五彩路课时：备课时间:授课时间:一、教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作 培养学生细心观察和大胆创造的精神。二、教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。三、教学难点：如何激发学生的想象力、创造力。四、课前准备

31、：1、学生课前准备：各种纸材或其它好造型的材质。2、教学器材：电脑、实物投影、录音机。3、教学课件：美术课程实验教材教学配套课件。五、教学设计:展示学生作品六、教学过程:教学过程二次备课(-)导入新课：音乐导入：雨花石师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！板书课题：五彩路(二)讲授新课1、学生联想：师问：什么是五彩路学生：说出想象中的五彩路2、启发学生回忆：见到过的路。3、欣赏生活中的路课件演示：各种各样的路，引导学生观察。4、启发学生联想把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？学生形容。5、欣

32、赏学生作品引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。6、学生设计小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。汇报讨论结果。学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。（三）学生制作，教师辅导学生分成大组合作完成作业。鼓励学生大胆想象，夸张表现。启发形状大小搭配，色彩搭配。可以制作成立体效果。（四）展评作业将各给作品悬挂展示，由小组同学介七、板书设计绍创意。（五）课后延伸不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。八、课后反思本课主要是要通过手工制作五彩路，提高学生的想象能

33、力和抽象思维。教学设计合理，教学过程紧凑，练习时可以分集体和独立制作两种方式来进行。本课的制作方法还应该多样化一些，再多重视一些制作技巧。课题：第八课美丽的天空 备课时间：课时：授课时间：一、教学目标（-）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（-）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。二、教学重点和难点（-）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。（二）难点：作业的新颖和富于情趣。三、课前准备：（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒

34、、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：课件一美丽的天空四、教学设计学习内容学生活动教师活动二次备课一、组织教学 师生问好二、讲授新课师生谈话，感受旅途中的师：你们喜欢旅游1、创设情景，美丽风景、增长知识、见闻。吗？到大自然中美丽引入课题学生根据声音、图像展开想的地方去游玩，是一像，并用画笔表现出所想。件很好的事情，我们不仅能欣赏美丽的景色，还能知道许多新的知识。你们都去过哪些美丽的地方？师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物

35、，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。2 欣赏图片，小组讨论，进行竞赛师：现在飞机就要起启发思路根据课件内容，学生边讲解,飞了，请大家系好安 作 起 飞 准边欣赏。全带。备（放起飞声学生观察、讨论并回答。师：各位乘客请注意，音）欢迎大家乘坐本次航 欣 赏班，我是此次空中旅 欣 赏 作 业，选择作业形式行的导游，现在请你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看哪个组说的最多）师：让我们透过飞机窗口，一起来欣赏欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，

36、好吗？师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？3创作实践 学生创作。师：请选择你喜欢的4 评价 欣赏画面、讲故事方法创作一张美丽的天空。教师指导师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。五、板书设计:六、课后反思教学活动正如教参所讲本课教学设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。教师抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。为了让每个学生都能积极参与到学习中来，教师要求学生画出记忆中或想象中的天空景物，并以此作为旅游飞行的机票。这个环节的设计，让学生们充满了好奇和兴趣，轻松的加入到

37、课程学习中来。接着学生们会通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，绘制出美丽的作品。课题：第九课谁画的鱼最大 备课时间：课时：授课时间：一、教学目标：(-)初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。(-)能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。三、教学难点:自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。四、教学准备图画纸、水彩笔、油画棒五、教学设计教学设计二次备课（一）猜谜引入，激发兴

38、趣：1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？3、出示课题：谁画的鱼最大（二）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放课件：欣赏海底世界录像）学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学

39、爱护鱼类的同时，也爱护它的家。2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。课件演示教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点）（三）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经

40、验介绍给大家。3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。（四）欣赏艺术作品1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同（*出示课件）（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品 戏鱼，让学生比较二者之间有什么不同的地方？（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、力 口、色三方面的变化。2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？课件演示：将鱼变小再复元（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（六）作

41、业要求：教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看哪个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。（七）学生作画，教师巡视指导。（八）课后展评1、各小组选出你最喜欢的鱼。2、师生互评3、海底漫游（师生共同进行）教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。六、板书设计七、课后反思本课以鱼为主题，让学生以“观察鱼一认识鱼一了解鱼一用艺术在现鱼”的方法让学生逐步进入角色，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系生物课来讲解鱼的结构,让学生在学习美术的同时，又

42、增加一些课外知识。课题：第十课让我的飞机上蓝天 备课时间：课时：授课时间：一、教学目标（-）显性内容与目标：用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）（二）隐性内容与目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧：在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。二、教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。三、教学难点：作品的新颖，折法上的变化。四、课前准备（-）学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。（二）教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。五、教学设计教 师 活

43、 动1、创设情境，导入新课。自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）2、新授-折纸飞机（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生）（2）调查学生基本能力小朋友中有谁会这样的飞机？学生活动欣赏感受各式各样的飞机。学生依据本人的情况，选择折纸飞机或将教师提供折好的飞机拆开后再折上。学生交流。试飞。小组协作学习，根据步骤图研究并折出纸飞机。教学意图 二次备课引入情境，创设想象空间。发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣，以促进学生发展。尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次教学。培

44、养学生互教会折的同学就请你折一架这样的飞小组交流折纸飞互学能力。机！不会折没关系，老 师 送 给 你 一 机 方 法。以 探 究 式 的 学架飞机,试着拆开后再折好。选择喜欢的，尝习 方 式 培 养 学教师巡视指导学生折纸飞机掌握 试 看 图 折 纸 飞生 研 究 和 解 决情况。机。问 题 的 能 力，（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学 请同学根据步骤鼓励合作学习，生）图汇报折纸飞机促 进 学 生 相 互快看，老 师 这里有一架大飞机和刚的方法。交流共同发展才的完全不一样。你 们 想 知 道 它 是 观 察 体 会 飞 机 上引起学生兴趣，怎么折的吗？图案、色彩、标帮 助 学 生 自 主合作的

45、要求：志的不同变化。地学习、独立思小组同学-起 商 量一起讨论，对 照 观 察 小 朋 友 的 飞图折一架这样的飞机。比一比，哪 机 体会创新。考 保 护 学 生 的探索精神。个小组最快。说一说自己理想为 学 生 创 新 提（4）出示课件一一两种飞机折法步 的 机。供素材骤图。学生设计美化自提高审美能力、同学们真聪明，通过大家一起 努 力 已 的 飞 机。启发创新。探究，学会了折这样的飞机。展 示 学 生 互 相 评 价，激 发 学 生 的 学纸飞机现在请每个小朋友，选 择 自 我 评 价。习动力，用内心你 最 喜 欢 的 飞 机 试 着 看 图 把 它 折 出 八什人“加国学生体会对祖国来。

46、的热爱。去 创 造 与 体 验的 方 法 去 进 行学习。（5）飞机的装饰。人-知+砧全体学生起立放培 养 学 生 审 美飞机除了各种样子，还 有 各 种 色 飞 自 己 设 计 的 飞评 价 及 语 言 表彩和图案。看一看，自己说一说，机，将自己的理达能力。飞机上的色彩和图案。（放课件）想带上蓝天。体 验 成 功飞机上的图案，色彩可真漂亮!我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23,欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？3、学生完成作品。(1)提示作业要求。用心设计一架你自己的飞机，让他将你

47、的理想带上蓝天。(2)展示交流。4、课下延伸。(小结)同学们都表达了自己的想法，看！(放课件)这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！后的快乐。引发学生爱国热情。对所学知识起延伸作用。六、板书设计七、课后反思整个教学过程强调学生，学会自主学习，互教互学。在教学引入中以欣赏感受为主，学生很自然的对飞机产生兴趣。这时候教师适时出示了纸飞机，有效地把学生对飞机的兴趣。转移到用自己的手折一架美丽的纸飞机

48、。在这一环节中，把学生分为了两个层次讲解折法。会者自己完成，不会的选择拆折的方法。这样充分的体现，因材施教自主学习的教育理念。教学过程中的第二大部分主要任务是学生学会一至三种方法，折不同的纸飞机。在这一部分教学方法上选择小组合作，用探究学习的方法完成小组识图折飞机。在这些基础上，选择用自主探究的方法识图折自己喜欢的一架飞机。并充分发挥学生互教互学的能力。基本实现用探究、合作的学习方式研究折纸飞机的方法这一教学目标。教学过程中第三部分，主要任务是培养飞机折法装饰上的创新能力。通过看书学生小结出，剪、贴、画、文字装饰方法，用于自己的创作设计。在通过对课件中飞机的观察丰富学生想象。这两个教学层次结合

49、在一起就形成教学目标中的第二项目标，学生在自己的折纸飞机上创新、提高。学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画，折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。教学过程最后一部分的作用在于激励的爱国热情，培养学生成为有理想的人。教学过程同时应注意渗透各部分知识，学生的反应和掌握情况。特别是个别学生的能力，可能出现一些问题，要多鼓励这部分学生适当调整对这些学生的要求。使每个学生都能有所收获，提高审美情趣，体验成功的喜悦。课题：第十一课画汽车备课时间:课时:授课时间:一、教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考

50、、设计的乐趣。二、教学目标：显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。三、教学重、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。四、课前准备(-)学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。(-)教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。五、教学设计教学活动设计思路 二次备课1、创设情境，导入新课用声音、模型的直(1)嘟、嘟(教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片)“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”观性引发学生的兴趣，创造学生探究学习的气氛(2)(学生回答：“喜欢”)今天老师带