人美版四年级美术上册美术教案(表格式).pdf
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1、第 一 课:四季的色彩课题:四季的色彩 第 1 课时 总第1 课时教学目标:1、知识与技能目标:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。2、过程与方法目标:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。3、情感态度与价值观:通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。教学准备:1、教师设计 四季的色彩课件,音像结
2、合,图文并茂。2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。教 学 过 程执教教师修改部分导入1、请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2、问题:(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3 自学:打开书第2 页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是 的 季 节。”来形容它。4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?5出示课题:四季的色彩新授I、欣赏。(I)出示教材中的四幅画。(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2.分组活动。(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求.在问
3、题的引导下展开小组合作学习.教师指导。反馈1反馈。(以小组形式)(1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本)画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色彩表现春天?写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)你还想了解什么?(2)夏列维坦(俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色?用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)金秋(中国画)林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)树林在阳光照耀下呈现什
4、么色彩给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。观察作品的色彩,你有哪些体会?你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)拓展教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。2问:通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。板书设计:四季的色
5、彩教学反思:3第 二 课:生活中的暖色课题:生活中的暖色第 1课时总第1课时教学目标:1、知识与技能目标:暖色的色彩特点和所表达的感受。2、过程与方法目标:能画一幅以暖色为主的画。3、情感态度与价值观:了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教学准备:教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件 生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具学生:暖色为主的图片、绘画用具。教 学 过 程执教教师修改部分教学准备布置课前准备内容:1、准备
6、2 3 张以暖色为主的图片。2、你认为暖色给人什么样的感受?3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教学出示色卡,将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。播放教学课件 生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色?研究活动组织学生研究活动:1、分析自己带的图片中哪些是暖色。2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。小组活动:分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践分析名家名作 红色的房间表现方法,谈谈给你的感受。4仿照马蒂斯 红色的房
7、间,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。板书设计:教学反思:5第 三 课:生活中的冷色课题:生活中的冷色第 1课时总 第 1课时教学目标:1、知识与技能目标:冷色的色彩特点和所表达的感受。2、过程与方法目标:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。3、情感态度与价值观:了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学难点:运用点染的方法画一幅风景画。教学准备:教师:色卡、冷色为主的图片、教 学 课 件 生活中的冷色、学生优秀作 学生:冷色为主的图片、绘画用具。教学过程执教教师修改
8、部分课前准备布置课前准备:收集表现水的图片。组织教学欣赏书中图片 水。组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。分析、交流活动。冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法:将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术实践组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。展示评价1组织小组展示作业。2 组织评价作业。给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。板书设计:教学反思:6第 四 课:在欢快的节日里课题:在
9、欢快的节日里 第 1 课时 总第1 课时教学目标:1、知识与技能目标:启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。2、过程与方法目标:了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面3、情感态度与价值观:引导学生对节日生活产生回忆和联想,激发他们的表现欲望,提高他们描绘节日场面的能力。教学重点:选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。教学难点:能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言教学准备:教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。教 学 过 程执教教师修改部分激情引趣1 导入:今天上课,我想先请同学们来欣赏一段音乐,听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样
10、的场面。学生欣赏回答问题。教学意图:制造节日气氛,把学生直接带入气氛中,充分的调动了学生的学习积极性。2、出示课题:这节课,我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。(板书课题、p p t 出示课题)3、新授:介绍刮蜡版画:刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的,所以具有特殊的艺术效果。(p p t 欣赏刮蜡版画)教学意图:通过直观的欣赏和教师的简单介绍,使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣,进一步激发学生的学习兴趣。4、感受节日:下面我们再来看几张图片,通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。中国传统:春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族:傣族泼水节、彝族火把节外国节日:狂欢节
11、、圣诞节。教学意图:加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识,强调节日的与众不同。75、出示范画:老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下,在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢?学生观察回答:线、面教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。教学意图:通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的,解决学生在思想上遇到的困难,帮助学生树立自信。6、教师演示作画步骤合理构图 细致刻画 简单背景教师利用实物投影仪边讲解边演示。教学意图:教师的亲自演示对学生来说是很有必要的,更进一步解决了学生作画时的难点。7 作业要求:用刮蜡的方法,用点、线、面的丰富
12、变化,表现一个在快乐的节日里的人物,添加简单的背景。教学意图:学生明确作业任务。8、课堂小结:我们的教是变成一个欢乐的海洋,现在我们一起看看,谁的作品最能打动你。教学意图:培养学生的评价能力,再一次感受刮刻版画的魅力。9、拓展环节:版画的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。在以后的学习中我们都会接触到。教学意图:开阔学生的视野,提高学生的美术欣赏水平和美术素养。板书设计:教学反思:8第 五 课:有趣的字母牌课题:有趣的字母牌 第1课 时 总 第1课时教学目标:1、知识与技能目标:学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。2、过程与方法目标:激发学生的想象力,培养创造美的思维方式。3、情
13、感态度与价值观:引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学重点:把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色.教学难点:如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。教学准备:字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃(范画)、剪刀、胶水教学过程执教教师修改部分1 .导入师生共同律动一课件同时展示跳动的人形字母 教师说:投影上与我们一起律动的是谁?看大家能不能认出来?一组织学生认识字母-字母经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就一起来 学 习 有趣的字母娃娃。板书:有趣的字母娃娃2 .新课(1)如何使字母变得丰富?教师说:同学们可以写或画出多少种不同的字母?一组织学生尝试用不同的方
14、法写字母(根据字母的特点进行不同方法的书写)。一教师简单小结:同学们写出了单线的、双线的等等,这么多的字母如何使他们变得美丽?(2)如何使字母变得有趣和美丽?教师接着说:我们一起来看 看“Y”有什么方法变得美丽。一用课件展示字母的各种装饰方法,与学生一起分析:有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。一请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。(3)教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。教师说:同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。f教师演示花纹装饰的方法:剪纸、贴纸、画 图 案(点、线装饰或动物花纹迁移)等,一师生共同尝试形状的
15、变化方法:拟人法、联想法,比如教师举例联想法用“Y”来 问 学 生“Y”像什么?教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识。3、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽?教师说:刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学9们一起想想:生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”,组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。(2)学生想象、表现,教师辅导学生完成作业。第二课时1 (1)将铅笔画继续完成,并上色(2)教师点评小结教师根据学
16、生的作业及评述表达自己的看法。设计思路 以F L A S H动画的课件引入新课这一环节的用意让学生进上步认识字母的特征并为想象变化埋下伏笔 这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习,主动地发现问题与思考问题,让每一个学生真正参与到课堂教学中来教师演示花纹装饰的方法师生共同尝试形状的变化方法板书设计:(1)如何使字母变得丰富?单线的、双线的(2)如何使字母变得有趣和美丽?用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰(3)字母演变的几种方法:花纹装饰的方法:剪纸、贴纸、画 图 案(点、线装饰或动物花纹迁移)教学反思:10第 六 课:飞天(一)课题:飞 天(一)第1课时 总 第1课时教学目标:1、知识与
17、技能:了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。2、过程与方法:通过查找资料,以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条,领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法。3、态度与情感:通过对佛教艺术的观赏,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情教学重点:欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。教学难点:学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透析古人的飞天梦想。教学准备:(学生)收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀教学过程执教教师修改部分一、创设情境、欣赏导入1、欣赏C C T V 3广 告 飞天少女师:今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什
18、么容。播放广告师:这段广告表现的是什么内容?(飞天)。看来同学们对飞天都有所了了呢,那么请你来谈谈你所知道的飞天?(生答)教师小结,根据刚才同学的描述,老师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙。师:那有没有同学知道飞天是怎么来的呢?(生答)师讲述飞天的故事:飞天,是佛教中乾阚婆和紧那罗的化身。乾网婆,意译为天歌神、紧那罗,意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾阚婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔于云霄。后来,乾阚婆和紧那罗相混合,男女不分
19、,职能不分,合为一体,变为飞天。师小结:我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天一直是古人的梦想,我们今天就来学习 古人的梦想一一飞天板 书 古人的梦想一一飞天二、自主学习,欣赏评述11(一)、整体感受师:讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5 0 0多个石窟中,都绘有大量的飞天形象。请同学们打开课本第3 8页,蓝色的小知识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容历史规模等方面来讲。小结:我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。(二)、细节品味师:我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更近一些,细细品味莫高窟中
20、的飞天壁画的艺术特色。1、欣赏动画片 飞天,来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的,或者说,你是从哪些方面看出飞天在飞。(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片 飞天小结:敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态,千变万化。这是在本民族传统的基础上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,发展创作出来的敦飞天形象。2、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。丝带有正反两面教师示范丝带的画法。要表现出动感,轻盈感。3、了解了敦煌飞天的风格特征后,我们再来欣赏课本上的飞天。翻到课本第3 6页。带着问题欣赏欣赏榆林窟第1 5窟飞天:(
21、1)、这幅壁画给你的感觉。(2)、该壁画表现的是什么题材。(一个飞天弹奏着乐器。该乐 器 叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸传入我国,是研究我国乐器史的重要资料)(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)(4)他的动态有什么特别之处(自然轻松)4、出示莫高窟第4 0 7窟三兔飞天藻井,同样的四个问题。(1)、这幅壁画给你的感觉。(2)、该壁画表现的是什么题材。(三只兔子在嬉戏,周围有很多飞天)(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型。线 条(色彩华丽、造型新颖、线条流畅)(4)他的动态有什么特别之处(充满动感)125、小结:刚才我们从内容、色彩、造型、线
22、条等方面欣赏了敦煌飞天,从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化,但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感。线条流畅。三、学生作业1、作业要求:临摹书上的飞天。可线描也可上色。造型优美、充满动感、线条流畅注意丝带的画法画完后用剪刀剪下2,学生作画,教师再黑板上挂藻井展示台,巡回教师指导。亮点指出,不足处纠正。四、展示评价1、将作品粘贴在藻井上2、学生自评互评你认为那个飞天最美。3、教师点评,总评五、教学延伸1、师:今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。2、师总
23、结:同学们,飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美,也传递给了我们古人的梦想。今天我们把古人的梦想化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。所以,请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化,同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实!板书设计:教学反思:13第 七 课:飞天(二)课题:飞 天(二)第 1 课时 总第1 课时教学目标:1、知识与技能目标:了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。2、过程与方法目标:引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品。3、情感态度与价值观:感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创
24、造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。教学重点:了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。教学难点:用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。教学准备:课件、飞天的相关资料、图片教 学 过 程执教教师修改部分一、导入新课:1.、欣赏中央综艺台的飞天视频,师生谈话导入新课。二、讲授新课:1、师生交流飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高窟。2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣。(课件展示)。3.、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。4、引
25、导学生分析交流:飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的。5、引导学生思考问题:画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线?6、教师示范画飞天,进一步让学生了解曲线的动感。三、学生作业:作业要求:1、造型准确2、姿态优美、线条流畅3、可以是线描,也可以涂颜色。四、学生作业展评:1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由。142、同学之间相互评价作品。五、课外拓展:放映课件视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。板书设计:教学反思:15第八课:笔的世界课题:笔的世界第1课时总第1课时教学目标:1、知识目标:了解笔的设
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