公立学校2023年教师道德师风学习个人心得体会 精品合计4份.pdf

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1、2023年 教 师 师 德 师 风 学 习 个 人 心 得 体 会 一 直 以 来，我 都 被 我 们 xx中 学 的 老 师 们 感 动 着：你 们，埋 首 案 头，笔 耕 不 辍;你 们，从 早 到 晚，以 校 为 家;你 们，苦 口 婆 心，春 风 化 雨。你 们，肩 负 着 家 长 的 期 望，承 载 着 孩 子 对 未 来 美 好 的 憧 憬,背 负 着 学 校 的 明 天，你 们 勤 勤 恳 恳、兢 兢 业 业、任 劳 任 怨 地 埋 头 苦 干，书 写 着 xx教 育 的 辉 煌 篇 章。现 在，通 过 不 断 地 学 习 和 思 考，本 人 对 教 师 这 一 职 业 又 有

2、了 深 刻 的 认 识。一、热 爱 教 育 事 业 是 师 之 根 大 而 言 之，“百 年 大 计，教 育 为 本。”教 师 承 载 着 国 家 和 民 族 的 希 望，小 而 言 之，关 系 着 每 一 个 家 庭 的 幸 福 和 谐。对 我 们 自 己 而 言，也 许 就 是 一 个 职 业，一 种 谋 生 的 手 段，我 们 以 此 为 生，养 家 糊 口，但 是，我 们 为 此 付 出 了 宝 贵 的 青 春，还 将 继 续 付 出 我 们 一 生 的 心 血。我 们 选 择 了 教 育 事 业，就 要 对 自 己 的 选 择 无 怨 无 悔，不 计 名 利，积 极 进 取，努 力

3、创 新。尽 心 尽 责 地 完 成 每 一 项 教 学 任 务，静 下 心 来 教 书、潜 下 心 来 育 人。张 普 芳 老 师，做 过 多 次 手 术，现 在 依 然 要 借 助 拐 杖，但 他 没 叫 过 苦，没 叫 过 累，就 这 样 默 默 的 坚 持 在 三 尺 讲 台。张 华 老 师 拖 着 沉 重 的 步 子，穿 梭 在 一 个 个 班 级。这 样 的 老 师,就 在 我 身 边，时 刻 感 染 着 我。我 唯 有 踏 踏 实 实、默 默 地 干 好 自 己 的 工 作。教 师 同 样 面 临 生 活 压 力 和 世 俗 的 诱 惑，只 要 你 不 想“混 饭 吃”，就 要 透

4、 支 脑 力 和 体 力，付 出 巨 大 的 成 本 去 做 这“光 荣 的 事业”。这 次，三 年 级 又 增 加 了 几 节 课，谁 也 没 有 问 问 待 遇 怎 样。我 相 信，学 生 和 家 长 会 明 白 老 师 的 付 出，学 校 会 理 解 老 师 的 艰 辛，社 会 会 承 认 老 师 的 奉 献。我 们 可 以 自 己 抱 怨 教 师 工 资 太 少，埋 怨 教 师 地 位 低 下，但 我 们 绝 不 容 许 有 谁 污 染 教 师 这 一 职 业。我 们 总 有 些 话 不 说，总 有 些 事 不 做，我 们 觉 得 那 样 不 符 合 我 们 的 身 份。教 书 是 我

5、 们 安 身 立 命 之 本，我 们 别 无 选 择，愿 我 们 在 学 生 的 精 神 世 界 里 延 续 一 下 我 们 的 生 命，快 乐 的 工 作，并 实 现 自 己 的 人 生 价 值。爱 岗 敬 业，我 们 不 能 仅 仅 把 它 停 留 在 口 头 上，更 要 把 它 熔 铸 在 我 们 的 生 命 里。二、爱 学 生 是 师 之 魂 现 代 教 育 家 X X 说：“教 育 之 没 有 情 感，没 有 爱，如 同 池 塘 没 有 水 一 样，没 有 水，就 不 能 称 其 为 池 塘，没 有 爱 就 没 有 教 育。”教 师 面 对 的 不 是 冷 冰 冰 的 产 品，而 是

6、 一 个 个 有 着 鲜 活 生 命，正 在 茁 壮 成 长 的 孩 子。如 果 说 智 慧 要 靠 智 慧 来 铸 就，那 么 爱 心 要 靠 爱 心 来 成 就。现 在，优 秀 学 生 就 一 个 班，我 们 大 多 数 了 老 师 面 对 的 多 是 普 通 生，甚 至 是 差 生。曾 有 个 学 生 跟 我 说：老 师，我 们 就 喜 欢 你 教。“怎 么 呢？我 问 她。她 欣 喜 地 说：你 对 我 们 多 好 啊!从 来 没 有 歧 视 我 们。说 实 话，我 做 了 些 什 么 呢?真 没 有 什 么 特 别 的。就 是 扎 扎 实 实 上 好 每 一 节 课，从 不 放 任

7、自 流，尊 重 他 们，公 平 公 正。你 也 会 因 此得 到 他 们 的 尊 重。每 次 从 校 园 走 过，学 生 发 自 肺 腑 一 声 声“老 师”就 是 对 我 们 的 回 报。不 要 抱 怨 学 生 不 懂 感 情，不 要 抱 怨 一 代 不 如 一 代，而 要 问 问，我 们 付 出 了 多 少 情 感。x x 大 学 教 授 义 义 有 个 理 论:中 国 学 生 小 时 候 太 拼 命，长 大 后 就 失 去 拼 搏 的 欲 望。国 外 孩 子 则 相 反。这 也 许 可 以 解 释 有 些 差 生 最 后 发 展 很 好 的 原 因。爱 学 生 吧，不 要 有 条 件。一

8、 个 人 的 能 力 也 许 有 限，影 响 力 有 限，但 无 数 能 力 有 限 的 人 行 动 起 来，这 个 世 界 就 有 了 改 变 的 的 希 望。在 我 的 身 边，许 多 老 师 关 爱 学 生 的 行 动 震 撼 着 我 的 心 灵。XX等 老 师 抢 时 间 辅 导 学 生，义 义 等 老 师 下 班 时 间 仍 伏 案 批 阅，尤 其 是 那 些 班 主 任，XX 等 老 师，严 爱 结 合，从 心 灵 深 处 教 育 学 生，确 实 是 真 正 将 自 己 的 心 掏 出 来 给 孩 子 们 的。让 爱 化 作 我 们 的 行 动，去 抚 慰 学 生 的 心 灵。20

9、23年 教 师 师 德 师 风 学 习 个 人 心 得 体 会 唐 代 文 学 家 XX 在 师 说 中 给 教 师 这 职 业 下 的 定 义 是：师 者,所 以 传 道 授 业 解 惑 也。传 道 是 三 大 任 务 中 的 首 要。要 向 人 传 道，自 己 的 师 德 就 要 高 尚,这 也 是 老 师 受 人 尊 敬 的 原 因。教 师 是 为 人 师 表 的 神 圣 职 业，其 一 言 一 行 都 会 影 响 到 下 一 代 的 成 长。然 而，这 些 年 来，社 会 上 的 不 良 风 气 对 教 育 行 业 造 成 了 很 大 的 污 染。大 到 学 校 乱 收 费、吃 学 生

10、、拿 学 生，小 到 教 师 个 人 贪 占 学 生，一 度 成 了 一 种 极 坏 的 社 会 风 气。师 德 不 仅 是 教 师 个 人 问 题，也 是 教 师 群 体 问 题，即 风 气 问 题。个 人 师 德不 好，虽 然 有 时 会 在 小 范 围 里 造 成 一 个 老 鼠 屎 毁 了 一 锅 汤 的 坏 影 响,但 毕 竟 是 小 范 围 的 事。教 师 群 体 如 果 风 气 不 好，特 别 是 与 社 会 上 的 不 良 风 气 沆 濯 一 气，其 危 害 性 就 大 了。这 时 的 师 德 问 题 就 演 变 为 整 个 教 育 行 业 的 道 德 问 题，这 时 的 不

11、良 师 风 就 演 变 为 教 育 行 业 的 不 正 之 风 了。前 X X 教 育 家 义 义 曾 指 出：教 师 的 人 格 是 进 行 教 育 的 基 石。所 以，从 某 种 意 义 上 讲，教 师 的 职 业 道 德 已 不 是 个 人 意 义 上 的 品 德 问 题，而 赋 有 深 刻 的 社 会 意 义，即 关 系 到 青 少 年 一 代 的 健 康 成 长，关 系 到 祖 国 的 未 来。今 天，在 改 革 开 放 和 社 会 主 义 市 场 经 济 的 新 形 势 下，在 深 入 进 行 教 育 改 革，全 面 实 施 素 质 教 育 的 新 形 势 下，进 一 步 加 强

12、师 德 建 设 显 得 极 为 重 要。师 爱 是 教 育 力 量 的 源 泉，是 教 育 成 功 的 基 础。作 为 教 师 更 要 无 私 地 向 学 生 奉 献 自 己 的 爱。只 有 爱，才 能 赢 得 爱。你 爱 学 生，学 生 也 会 爱 你。你 爱 教 育 事 业，教 育 事 业 也 会 爱 你，你 才 能 获 得 事 业 上 的 乐 趣。教 育 家 X义 指 出：教 师 的 心 应 当 充 满 对 每 一 个 他 要 打 交 道 的 具 体 的 孩 子 的 爱，尽 管 这 个 孩 子 的 品 质 败 坏，尽 管 他 可 能 会 给 教 师 带 来 许 多 不 愉 快 的 事。这

13、 足 以 证 明 师 爱 是 博 大 的 爱，是 理 智 的 爱，是 升 华 了 的 母 爱。它 蕴 含 着 教 师 对 教 育 事 业 和 学 生 的 一 种 博 大 而 深 沉 的 爱，包 含 着 沉 甸 甸 的 责 任 感、使 命 感。师 爱 是 无 声 的，其 表 现 却 是 铿 锵 有 力 的!一、爱 学 生（一）尊 重、关 爱 学 生 好 的 师 德 师 风 的 一 个 具 体 表 现，就 是 师 生 之 间 保 持 一 种 人 格 上 的 平 等。师 生 相 互 学 习、相 互 尊 重。一 日 为 师，终 身 为 父 是 学 生 对 老 师 的 尊 敬 之 言。作 为 老 师，即

14、 使 只 当 了 一 天 的 教 师，我 们 也 要 对 学 生 负 责 任。既 然 为 父，就 要 遵 循 子 不 教，父 之 过 的 古 训 I。当 学 生 犯 了 错，应 主 动 承 担 起 子 不 教，父 之 过，教 不 严，师 之 惰 之 责 任。关 心、尊 重 每 个 学 生，是 教 师 的 天 职 或 天 性。所 谓 关 心 学 生，即 教 师 要 全 心 全 意 地 教 书 育 人，为 学 生 服 务;不 只 是 关 心 他 们 的 学 习,还 要 关 心 他 们 的 生 活;不 只 是 关 心 他 们 的 学 业 进 步，还 要 关 心 他 们 的 品 德 成 长。教 师 的

15、 心 应 当 和 学 生 的 心 紧 紧 相 连，学 生 的 幸 福 就 是 自 己 的 幸 福，学 生 的 欢 乐 就 是 自 己 的 欢 乐，学 生 的 痛 苦 就 是 自 己 的 痛 苦。所 谓 尊 重 学 生，就 是 在 关 心 学 生 的 同 时，必 须 尊 重 他 们 的 人 格,相 信 他 们 的 力 量。然 而 对 学 生 的 尊 重 必 须 与 对 学 生 的 严 格 要 求 结 合 起 来，决 不 能 停 留 在 用 慈 祥、关 注 的 态 度 庇 护 他 们，而 要 将 之 融 进 严 格 的 要 求 中，从 而 使 学 生 成 为 自 尊、自 强 的 人。（二）鼓 励

16、学 生 自 我 超 越 教 师 爱 学 生，还 要 相 信 每 个 学 生 都 有 巨 大 的 潜 能。每 个 学 生 的 潜 能 是 不 一 样 的，只 有 独 具 慧 眼，发 现 每 个 学 生 身 上 的 潜 能，鼓 励 学 生 不 断 地 自 主 探 索，才 能 使 他 们 的 才 华 得 到 淋 漓 尽 致 的 发 挥，不 断 地 超 越 自 我。我 在 当 班 主 任 时，班 内 一 位 学 生 非 常 好 动，自 由 散漫，但 在 同 学 中 有 一 定 的 威 信。我 既 指 出 了 他 的 不 足，同 时 又 非 常 信 任 他，相 信 他 有 一 定 的 能 力，能 做 好

17、 班 级 工 作，我 叫 他 担 任 了 体 育 委 员。果 然 他 不 负 众 望，把 班 级 的 体 育 工 作 搞 得 非 常 出 色，赢 得 了 老 师 和 同 学 的 赞 赏，同 时 也 改 变 了 他 以 往 散 漫 的 习 惯。所 以 信 任 每 一 位 学 生，让 其 在 实 践 中 自 律，纠 正 自 己 的 错 误，相 信 他 们，不 断 地 鼓 励 他 们，用 发 展 的 眼 光 对 待 学 生，挖 掘 他 们 身 上 巨 大 的 潜 能,让 他 们 实 现 自 我 超 越。也 许 从 此 他 们 的 人 生 道 路 将 会 发 生 不 同 的 改 变。教 育 不 是 万

18、 能 的。当 我 们 在 教 育 中 遇 到 挫 折、失 败 时，必 须 以 自 己 的 良 好 心 理 品 质 去 影 响 学 生，细 心 关 注 学 生 的 点 滴 进 步 与 成 功,及 时、适 度 地 予 以 表 扬 和 鼓 励，增 强 学 生 的 自 信 心，以 形 成 良 好 的 稳 定 的 心 理 品 质，促 进 学 生 自 我 发 展，自 我 超 越。二、爱 事 业（一）奉 献、探 索 精 神 奉 献 是 世 世 代 代 进 步 人 类 所 尊 崇 的 高 尚 的 道 德 品 质、道 德 行 为、道 德 境 界。一 名 教 师 应 该 对 学 生 无 私 奉 献。教 师 要 视

19、 课 堂 教 学 为 生 命 的 活 动，把 上 好 每 一 节 课 看 作 是 生 命 意 义 的 体 现，每 一 节 课 都 如 同 欢 度 节 日 一 样 地 喜 悦 和 激 动，体 味 生 命 力 的 满 足，感 悟 太 阳 底 下 最 神 圣 的 职 业 不 仅 是 一 种 献 身，更 是 自 我 发 展，自 我 实 现。而 这 种 发 展 和 实 现 必 须 是 在 自 由 自 觉 的 活 动 中 把 人 的 世 界 还 给 学 生，即 在 对 象 成 了 他 本 身 中 产 生 的。每 一 位 立 志 献 身 教 育 事 业 的 教 师 都 应 成 为 事 业 的 创 造 者，要

20、 有 脚 踏 实 地、进 取 开 拓 的 工 作 态 度，具 有 对 教 育 实 践 和 周 围 发 生 的 教 育 现 象 的 反 思 能 力，善 于 从 中 发 现 问 题，发 现 新 现 象 的 意 义，对 日 常 教 育 工 作 保 持 一 份 敏 感 和 探 索 的 习 惯，不 断 改 进 自 己 的 工 作 并 形 成 理 性 的 认 识，在 富 有 时 代 精 神 和 教 育 理 念 指 导 下 的 教 育 实 践，反 思、探 索 和 创 造 中 付 出 自 己 的 心 血，使 之 凝 聚 成 教 育 智 慧。教 师 的 教 育 智 慧 会 使 自 己 的 工 作 进 入 科 学

21、 和 艺 术 结 合 的 境 界，充 分 展 现 出 个 性 的 独 特 风 格。此 时，教 育 对 于 教 师 而 言，不 仅 是 一 种 工 作，也 是 一 种 享 受。（二）敬 业 精 神 敬 业，就 是 敬 重 自 己 从 事 的 事 业，专 心 致 力 于 事 业，千 方 百 计 将 事 情 办 好。中 华 民 族 历 来 有 敬 业 乐 群、忠 于 职 守 的 传 统。结 合 教 育 的 现 实 要 求，发 扬 优 良 传 统，大 力 倡 导 爱 岗 敬 业 的 职 业 道 德，是 当 前 教 师 职 业 道 德 建 设 的 一 项 十 分 有 意 义 的 事。教 育 事 业 的

22、生 存 和 发 展 须 依 靠 全 体 教 师 敬 业 爱 岗。社 会 的 进 步 说 到 底，是 靠 科 学 技 术 和 生 产 力 的 发 展 推 动 的。而 科 学 发 展 的 历 程 告 诉 我 们，每 一 项 科 学 发 现，每 一 次 技 术 进 步，都 需 要 人 们 付 出 巨 大 的 代 价，都 闪 耀 着 敬 业 精 神 的 光 辉。世 界 上 所 有 的 财 富，都 是 劳 动 者 用 自 己 的 心 血 和 汗 水 创 造 出 来 的。离 开 持 之 以 恒 的 劳 动，没 有 敬 业 精 神 的 灌 注，财 富 从 何 而 来?不 论 是 一 个 时 代 还 是 一

23、个 民 族，敬 业 的 人 越 多，敬 业 精 神 越 强，这 个 时 代 进 步 就 越 快，这 个 民 族 发 展 就 越 迅 速。当 然，社 会进 步 还 包 含 着 精 神 文 明 的 发 展。教 育 事 业 作 为 精 神 文 明 建 设 事 业 的 一 部 分，其 发 展，需 要 从 事 这 一 事 业 的 人 们 具 有 很 强 甚 至 更 强 的 敬 业 精 神。敬 业 是 积 极 向 上 的 人 生 态 度。人 生 的 价 值 在 于 奋 斗、进 步 与 奉 献。兢 兢 业 业 做 好 本 职 工 作 是 最 基 本 的 一 条。有 人 说，伟 大 的 科 学 发 现 和 重

24、 要 的 岗 位，容 易 调 动 敬 业 精 神;而 一 些 普 普 通 通 的 工 作，想 敬 业 也 敬 不 起 来。道 理 并 非 如 此。教 师 们 发 扬 敬 业 精 神，在 平 凡 的 岗 位 上 做 出 不 平 凡 的 贡 献，可 感 召 成 千 上 万 人 投 身 到 教 育 事 业 建 设 中，推 动 社 会 现 代 化 的 建 设 与 发 展。在 平 凡 的 教 师 岗 位 上 长 期 能 爱 岗 敬 业，创 造 让 X X和 人 民 满 意 的 业 绩，需 要 我 们 有 坚 韧 不 拔 的 毅 力。要 想 完 成 建 设 有 义 义 主 义 的 伟 大 事 业，各 行

25、各 业 从 业 人 员 都 应 该 努 力 做 到 爱 岗 敬 业。现 代 化 事 业 的 大 厦 由 一 砖 一 瓦 累 积 而 成。在 大 厦 建 筑 过 程 中，如 果 某 些 环 节 丧 失 敬 业 精 神，出 现 黑 心 工 程，整 个 大 厦 的 质 量 都 会 受 到 影 响。所 以，在 教 育 业 中 倡 导 敬 业 精 神 是 关 系 全 局 的 大 事。师 爱 无 声，无 声 师 爱。让 我 们 共 同 用 爱 来 谱 写 辉 煌 的 爱 的 乐 章!2023年 教 师 师 德 师 风 学 习 个 人 心 得 体 会 开 学 初，我 市 在 教 师 队 伍 中 开 展 了“

26、强 师 风、铸 师 魂，争 做 人 民 满 意 教 师”的 师 德 教 育 活 动，并 将 今 年 定 为 师 德 建 设 年。育 人 先树 德，教 师 只 有 树 立 好 自 身 的 形 象，才 能 真 心、真 情、真 意 地 去 教 育 学 生。透 过 这 一 阶 段 的 学 习，让 我 对 义 务 教 育 法、教 师 法、未 成 年 人 保 护 法 有 了 一 些 具 体 的 了 解，使 我 懂 得 教 书 育 人 的 使 命 感 和 职 责 性，并 约 束 与 规 范 了 我 日 常 的 教 学 行 为，努 力 做 一 个 懂 法、守 法、护 法 的 人 民 教 师。学 校 在 师 德

27、 教 育 活 动 中，开 展 了 群 众 学 习 与 个 人 自 学 相 结 合 的 方 式，从 多 层 次、多 角 度 学 习 了 全 国 优 秀 教 师 的 感 人 事 迹。使 我 感 悟 到 教 师 职 业 的 崇 高 性，认 识 到 我 的 人 生 价 值。作 为 一 名 教 师，我 应 当 为 人 师 表，做 学 生 的 楷 模，要 不 断 提 高 自 身 的 职 业 道 德 修 养，正 确 认 清 和 对 待 自 己 应 履 行 的 职 责。透 过 开 展 师 德 师 风 学 习，使 我 更 加 清 醒 地 认 识 到 学 生 作 为 学 习 的 主 体，他 们 思 想 活 跃，思

28、 维 天 真，好 动，好 闹，工 作 烦 燥 之 时，我 会 不 自 觉 地 把 学 生 的 这 种 习 惯 当 成“不 懂 事”，事 后 想 来，这 样 的 我 是 不 就 应 的，事 实 上，学 生 是 一 个 活 的“生 命 体”，他 们 有 属 于 自 己 的 感 觉 和 要 求，优 秀 的 学 生 人 人 喜 爱，然 而 调 皮 的 学 生 也 并 非 一 无 是 处。作 为 一 名 教 师 要 有 一 副“放 大 镜”的 眼 去 寻 找 与 挖 掘 他 们 身 上 的 闪 光 点。以“点”带 面 促 进 学 生 进 步，在 今 后 的 教 学 中 我 要 努 力 克 服 自 己 的

29、 不 良 情 绪，沉 下 心 来，静 下 心 来 去 教 育 每 位 学 生，要 学 会 用 优 秀 教 师 的 品 质 激 励 自 己。和 优 秀 教 师 相 比，我 目 前 的 思 想 境 界 还 要 不 断 提 高。在 教 学 方 面 首 先 要 把 学 生 当 作 朋 友，改变 师 道 尊 严 的 旧 观 念，使 自 己 的 教 育 深 受 学 生 喜 爱，家 长 认 可，做 一 个 人 民 满 意 的 教 师。透 过 学 校 开 展 的 师 德 师 风 学 习，也 让 我 发 现 了 自 身 的 不 足。做 人 民 满 意 的 教 师 不 能 光 作 为 一 种 口 号，要 付 出

30、实 际 行 动，在 教 育 教 学 中 首 先 要 学 会 不 断 学 习，以 学 习 来 丰 富 自 己 的 学 识，提 高 自 身 潜 力，业 务 水 平;其 次，在 实 际 教 学 中 要 勤 于 钻 研，倾 心 育 人，要 用 心 去 传 授 知 识，培 养 学 生 多 方 面 的 智 力；另 外，师 是 服 务 于 学 生 的，在 服 务 学 生 的 同 时，要 教 会 学 生 怎 样 做 人，做 一 个 对 社 会 有 用 的 人。总 体 而 言，师 德 师 风 教 育 活 动 的 学 习 中，先 进 教 师 的 精 神 和 行 为 荡 涤 了 我 的 心 灵，激 励 了 我 教

31、书 育 人 的 热 情，也 警 示 了 我 工 作 中 的 不 足，更 让 我 体 会 到 人 生 的 价 值 所 在，即 工 作 是 快 乐 的，奉 献 是 幸 福 的！2023年 教 师 师 德 师 风 学 习 个 人 心 得 体 会 近 段 时 间，我 们 学 校 召 开 了“向 x x 学 习，加 强 师 德 师 风 建 设”的 主 题 教 育，仔 细 聆 听 义 义 老 师 的 事 迹，她 高 度 负 责 的 敬 业 精 神 和 爱 生 如 子 的 高 尚 师 德 给 我 们 展 现 了 伟 大 教 师 的 形 象，也 是 对 最 美 教 师 的 诠 释。由 义 义 老 师，我 首

32、先 想 到 了 我 们 的 义 校 长，他 让 我 们 感 受 到 了 作 为 义 义 老 师 的 幸 福，俗 话 说，“身 体 是 革 命 的 本 钱”，由 于 我 们 的 工 作 性 质 每 天 起 早 贪 黑 工 作 劳 累，早 上 中 午 做 饭 时 间 比 较 紧 张，很 多 老 师 每 天 的 就 餐 就 是 匆 忙 解 决，不 能 确 保 营 养 均 衡。义 校 长 及时 解 决 了 老 师 吃 饭 的 大 难 题，为 老 师 们 有 一 个 良 好 的 身 体 提 供 了 强 有 力 的 保 障。通 过 了 解 发 现 好 多 老 师 电 动 车 充 电 有 困 难，及 时 在

33、 学 校 安 装 了 充 电 设 备，解 决 了 老 师 的 出 行 问 题。更 让 我 们 感 动 的 是 因 为 制 度 的 调 整 老 师 们 如 今 能 在 冬 暖 夏 凉 的 办 公 室 工 作 更 是 倍 感 满 足。当 然 义 校 长 不 但 在 生 活 上 让 老 师 感 受 到 幸 福，更 是 关 心 每 位 老 师 的 冷 暖，X老 师 孩 子 生 病 住 院，他 工 作 再 忙 不 忘 送 去 亲 切 的 关 怀。X老 师 父 亲 生 病 了，他 得 知 后 第 一 时 间 送 去 探 望，更 让 我 们 感 动 的 是 自 己 忍 受 着 胆 结 石 的 病 痛，坚 持

34、 在 工 作 岗 位 等 送 走 均 衡 检 查 的 领 导 才 去 医 院 做 手 术;还 有 我 们 的 义 X校 长，担 任 后 勤 管 理 工 作 的 同 时 兼 任 二 年 级 年 级 组 长 的 重 任，每 天 工 作 繁 忙，但 对 老 师 们 在 工 作 上 和 生 活 上 遇 到 的 任 何 困 难 他 都 不 辞 劳 苦、身 先 士 卒 帮 助 老 师 解 决;更 有 我 们 的 樊 校 长，新 入 职 X X不 到 一 年，但 他 见 到 每 一 位 老 师 总 是 笑 脸 相 迎，让 人 倍 感 亲 切，心 里 异 常 温 暖。每 次 例 会，他 都 精 心 结 合 自

35、 己 管 理 的 工 作 实 际 做 好 切 实 有 效 的 总 结，表 扬 先 进，起 到 引 领 作 用，对 存 在 的 问 题 巧 妙 和 大 家 沟 通，让 老 师 们 深 刻 领 会 学 校 的 会 议 精 神，引 领 教 师 稳 步 做 好 各 项 工 作。他 们 是 我 们 最 尊 敬 的 校 长，用 求 真 务 实、践 行 责 任 的 高 度 情 怀 感 染 我 们 每 一 位 老 师。更 有 我 们 学 校 的 X老 师 身 患 重 病，但 从 来 没 有 因 为 身 体 耽 误 工 作。每 天 他 利 用 放 学 时 间 做 完 透 析 继 续 上 课。很 多 时 间 上

36、楼 梯 都 感 觉 困 难，但 他 从 未 耽 误 过 学 生 们 一 节 课，认 真 批 改 每 一 次 作 业，个别 孩 子 因 病 请 假 了，他 拖 着 虚 弱 的 身 体 回 到 家 视 频 为 孩 子 补 课，他 想 到 更 多 的 是 孩 子 们，唯 独 没 有 想 到 自 己。在 X X工 作 的 十 年 中，每 天 都 被 许 许 多 多 敬 业 爱 岗 乐 于 奉 献 的 教 师 感 动 着，熏 染 着，在 他 们 的 带 动 下，每 天 在 教 研 组 我 会 仔 细 的 备 课,课 堂 上 我 会 认 真 地 上 好 每 一 节 课,关 注 每 一 个 学 生;课 下

37、我 会 和 学 生 玩 在 一 起，走 进 他 们 的 内 心 因 为 孩 子 不 懂 的 知 识，需 要 我 们 耐 心 的 讲 解;学 生 生 病 需 要 我 们 陪 他 一 起 就 诊,学 生 的 心 里 有 了 问 题,需 要 我 们 轻 轻 地 疏 导 那 受 伤 的 内 心 真 的 非 常 感 谢 X X老 师，是 她 让 我 激 起 了 心 中 的 美 好，燃 烧 起 了 教 育 的 热 情，未 来 的 教 育 之 路，我 将 会 以 义 义 老 师 的 精 神 力 量 鞭 策 自 己，把 学 生 当 作 自 己 的 孩 子，以 高 尚 的 师 德 支 撑 着 自 己 的 教 育 人 生，用 全 部 的 爱 去 点 燃 人 民 教 师 这 把“红 烛”！