关于2023年小学班主任工作计划范文.pdf

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1、关 于 2023年 最 新 小 学 班 主 任 工 作 计 划 范 文 关 于 2023年 最 新 小 学 班 主 任 工 作 计 划 范 文（精 选 14篇）关 于 2023年 最 新 小 学 班 主 任 工 作 计 划 范 文 篇 1在 新 学 期 开 始，为 了 给 学 生 营 造 良 好 的 学 习 和 生 活 环 境，让 孩 子 们 的 身 心 得 到 健 康 全 面 发 展，一 切 以 学 校 的 工 作 思 路、班 级 的 实 际 情 况 和 学 生 思 想 为 出 发 点，特 制 订 20 xx年 上 半 年 班 主 任 工 作 计 划 一、指 导 思 想 以 学 校 德 育

2、教 育 的 思 路 为 指 导，结 合 学 生 的 实 际 情 况，通 过 开 展 富 有 儿 童 情 趣 的 各 种 教 育 活 动，培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 和 道 德 意 识，增 强 学 生 的 自 我 激 励、自 我 教 育、自 我 管 理 的 能 力，积 极 探 索 个 性 培 养 的 途 径。把 本 班 建 成 具 有 勤 学、守 纪、团 结、向 上”的 班 风，把 学 生 培 养 成 为 有 理 想、有 道 德、有 文 化、有 纪 律 的 一 代 新 人，做 一 位 合 格 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人。二,学 生 现 状 分 析六(1)班 共

3、 有 XX名 学 生，XX名 女 生，XX名 男 生。每 个 孩 子 都 活 泼 可 爱，有 着 很 强 的 上 进 心 和 集 体 荣 誉 感。他 们 纯 洁 善 良，好 奇 心 强，求 知 欲 强。本 班 学 生 思 想 素 质 一 般 良 好，但 良 好 的 卫 生 习 惯 还 没 有 养 成,优 差 悬 殊 较 大，存 在 着 两 极 分 化，一 部 分 接 受 能 力 偏 低 的 学 生，良 好 的 学 习 习 惯 没 有 养 成，自 制 能 力 差，时 常 不 能 控 制 自 己，听 讲 走 神，很 多 行 为 习 惯 有 待 进 一 步 培 养，作 业 态 度 不 端 正，书 写

4、 质 量 差，有 拖 拉 现 象。三、工 作 思 路 以 人 为 本，教 育 学 生 成 为 一 个 正 直，善 良，智 慧，健 康 的 人。2.教 会 学 生 学 会 生 存，学 会 与 人 相 处，学 会 付 出 和 爱。3.利 用 各 种 活 动 增 强 班 级 的 凝 聚 力，让 每 一 个 学 生 都 为 班 级 而 自 豪。4.关 爱 每 一 个 学 生，走 进 每 一 个 学 生 的 心 里，成 为 学 生 的 真 正 意 义 上 的 朋 友，为 学 生 排 忧 解 难，树 立 信 心。5.上 好 每 一 节 课，认 真 抓 好 课 堂 纪 律，让 班 级 永 远 充 满 活 力

5、，积 极，向 上，永 争 第 一！四、工 作 重 点1、德 育(1)通 过 各 种 途 径 贯 彻 执 行 小 学 生 日 常 行 为 规 范；(2)力 争 做 好 每 位 学 生 的 思 想 工 作，使 他 们 提 高 认 识,不 断 上 进；(3)关 键 抓 好 班 级 的 纪 律，重 点 做 好 转 化 后 进 生 的 教 育 工 作；(4)建 立 平 等 的 师 生 关 系，提 高 学 生 的 自 我 鼓 励、自 我 教 育，、自 我 管 理 能 力；2、智 育(1)成 绩 及 表 现 好 的 同 学 要 经 常 鼓 励，即 要 肯 定 成 绩,也 要 不 断 督 促，使 他 们 不

6、断 取 得 进 步；(2)在 学 生 中 培 养 竞 争 意 识，有 你 追 我 赶 的 比 学 风 格；(3)鼓 励 学 生 努 力 学 习，发 展 个 性 教 育；3、体 育、美 育、劳 育 卫 生 教 育 Q)布 置 美 化 教 室，出 墙 报；(2)丰 富 课 余 生 活，培 养 兴 趣，积 极 参 加 班 活 动;(3)要 求 学 生 认 真 上 好 各 科 功 课;(4)培 养 劳 动 技 能，养 成 从 小 爱 劳 动 的 习 惯，在 家 做 力 所 能 及 的 家 务；五、工 作 措 施 1、重 视 养 成 教 育：养 成 良 好 的 学 习 习 惯 和 生 活 习 惯,对 学

7、 生 的 成 长 进 步 是 十 分 必 要 的，良 好 的 行 为 习 惯 使 一 个 人 的 终 生 发 展 受 益 非 浅。因 此，在 班 级 进 行 良 好 品 德 的 养 成 教 育 是 十 分 必 要 的。根 据 学 生 的 思 想 实 际 情 况，与 学 校 的 德 育 工 作 密 切 配 合，本 学 期，将 从 不 同 的 方 面 和 角 度 对 学 生 进 行 规 律 性 的 常 规 训 练。重 点 落 实 好 小 学 生 守 则、小 学 生 日 常 行 为 规 范，使 学 生 逐 步 形 成 良 好 的 道 德 品 质，行 为 习 惯，学 习 习 惯 和 积 极 的 学 习

8、 态 度，不 让 任 何 一 个 学 生 掉 队。2、加 强 后 进 生 管 理：班 上 开 展 比 学，互 助 活 动。采 用 人 与 人，组 与 组 比 赛，采 用 优 帮 差 互 助 学 习，及 时 做 好 评 比，使 每 位 学 生 学 有 方 向，赶 有 目 标。面 向 全 体 学 生，分 类 施 教，加 强 对 后 进 生 的 辅 导，要 从 关 心、爱 护 学 生 的 角 度 出 发，了 解 关 心 学 生。及 时 了 解 学 生 的 心 理 变 化，掌 握 他 们 成 长 道 路 上 的 发 展 情 况。3、及 时 了 解 学 情：开 学 后 及 时 对 学 生 进 行 思 想

9、 教 育,把 心 受 到 学 校，全 身 心 地 投 入 到 学 习 上，一 如 既 往 地 搞 好 一 日 常 规 工 作。协 同 科 任 教 师 搞 好 教 学 工 作，及 时 了 解 各 科 教 学 的 动 态，做 好 学 生 的 思 想 工 作。准 确 把 握 学 生 对 知 识 的 掌 握，因 材 施 教，在 重 点 难 点 上 下 工 夫，以 促 进 全 班 成 绩 的 平 稳、扎 实 地 上 升。4、家 教 结 合：经 常 保 持 与 否 学 生 家 长 联 系，使 学 校 教 育 和 家 庭 教 育 有 机 地 结 合 起 来，本 学 期，力 争 把 所 有 的 家 长 走 访

10、 一 次，甚 至 多 次。要 不 厌 其 烦 的 做 好 后 进 生 的 转 化 工 作，抓 两 头，促 中 间，使 全 班 形 成 一 盘 棋，真 正 成 为 一 个 团 结 向 上 的 班 集 体。5、培 养 班 级 干 部：及 时 召 开 班 干 部 会 议，针 对 他 们 在 工 作 中 出 现 的 问 题，教 给 他 们 工 作 方 法，使 他 们 明 确 自 己 的 职 责，指 出 他 们 的 优 缺 点 和 今 后 努 力 工 作 的 方 向。同 时，还 要 求 他 们 注 意 班 干 部 成 员 之 间 的 合 作，齐 心 协 力，拧 成 一 股 绳，尽 力 在 同 学 之 间

11、 树 立 他 们 的 威 信，创 造 机 会,锻 炼 和 培 养 他 们 的 能 力。6、重 视 关 怀 教 育：要 关 心 学 生 的 生 活，及 时 和 家 长 联 系，体 贴 他 们 的 冷 暖，了 解 他 们 的 心 理，建 立 平 等 和 谐 的 师 生 关 系，做 学 生 的 知 心 朋 友，以 使 班 主 任 工 作 做 的 更 好。关 于 2023年 最 新 小 学 班 主 任 工 作 计 划 范 文 篇 2新 学 期 开 始 了，本 学 期 根 据 学 校 的 统 一 要 求，结 合 本 班 实 际 情 况，制 定 班 主 任 工 作 计 划 如 下：一、本 班 学 生 热

12、爱 学 习，有 良 好 的 学 习 习 惯 上 课 专 心 听 讲，发 言 积 极，作 业 美 观 大 方。个 别 学 生 学 习 习 惯 不 好，上 课 不 能 集 中 注 意 力 听 讲，需 要 进 行 个 别 辅 导 和 特 别 的 关 注。总 的 来 说，班 内 学 生 的 学 习 水 平 比 较 整 齐，但 容 易 浮 躁，需 在 认 真 与 扎 实 方 面 继 续 培 养。二、班 级 工 作 重 点 及 目 标 班 级 教 育 工 作 重 点 加 强 行 为 规 范 的 养 成 教 育，培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯，继 续 进 行 热 爱 班 级 的 教 育、团 结

13、同 学 的 教 育，搞 好 心 理 健 康 教 育。具 体 工 作：1、继 续 抓 好 学 生 的 常 规 养 成 教 育，培 养 良 好 行 为。2、搞 好 班 级 卫 生 工 作 管 理、学 生 的 日 常 行 为 培 养，争 创 卫 生 文 明 示 范 班。3、搞 好 每 位 学 生 的 自 我 保 护 教 育，增 强 安 全 意 识,形 成 一 定 的 能 力。4、搞 好 每 位 学 生 的 心 理 健 康 教 育，使 其 身 心 都 能 得 到 健 康 地 发 展。5、使 学 生 爱 科 学、学 科 学，主 动 探 索 新 知。本 班 学 生 奋 斗 目 标：1、形 成 健 康 向

14、上 的 良 好 班 风，增 强 集 体 凝 聚 力。2、争 当 学 校 的“优 秀 班 集 体”.3、发 展 个 性 特 长，促 进 身 心 健 康。具 体 工 作：Q)鼓 励 支 持 学 生 积 极 参 加 学 校、班 级 的 各 项 活 动，力 争 优 异 成 绩，锻 炼 能 力，培 养 其 集 体 荣 誉 感。(2)注 意 育 人 环 境 的 美 化，充 分 发 挥 其 育 人 功 能。建 立 各 种 生 动 活 泼 的 评 比 栏、中 队 角，每 个 园 地 力 求 美 观 大 方,突 出 特 色，使 学 生 在 潜 移 默 化 中 受 到 教 育。(3)开 展 丰 富 多 采 的 主

15、 题 班 队 会，在 集 体 活 动 中 增 强 班 级 的 凝 聚 力，形 成 良 好 的 班 风。三、常 规 管 理 措 施 1、学 习 方 面 为 使 学 生 在 学 习 上 形 成 你 追 我 赶 的 良 好 风 气，同 时 针 对 学 生 的 年 龄 特 点，制 定 以 下 措 施：建 立 本 班 的“学 习 小 组，前 后 位 四 个 同 学 为 一 组，选 出 小 组 的 组 长。学 习 小 组 中 的 四 位 同 学 要 互 相 帮 助，团 结 协 作，共 同 努 力，才 能 取 得 好 成 绩，这 一 方 法 培 养 了 同 学 们 的 团 结 协 作 精 神，也 是 转 化

16、 后 进 生 的 一 条 有 效 途 径。四 人 小 组 的 组 长 不 是 终 身 制，而 是 竞 争 上 岗，谁 的 奖 章 多 谁 就 担 任，如 果 下 一 次 评 比 你 超 过 了 组 长，那 就 可 以 取 而 代 之，这 也 培 养 了 学 生 的 竞 争 意 识。2、文 明 行 为 方 面 为 进 一 步 规 范 学 生 的 行 为，让 学 生 的 日 常 行 为 也 参 与 评 比，具 体 做 法 如 下：(1)学 生 在 到 校、课 堂 上、课 间、两 操、放 学 等 方 面 表 现 好 的 发 奖 卡，不 好 的 适 当 减 奖 卡，由 每 组 的 组 长 记 录。(2

17、)定 期 对 学 生 进 行 十 个 道 德 行 为 的 教 育。(3)利 用“优 秀 小 组”的 评 比，要 求 小 组 中 的 每 一 位 组 员 都 要 规 范 自 己 的 行 为，齐 心 合 力 才 能 成 为“优 秀 小 组”.3、卫 生 方 面，学 生 能 够 打 扫 卫 生，但 不 够 认 真 仔 细，为 此 我 将 采 取 以 下 措 施:(1)进 一 步 对 卫 生 小 组 长 进 行 培 训，指 导 他 们 如 何 分 工，责 任 到 人，增 强 小 组 意 识，起 到 模 范 带 头 作 用。(2)卫 生 委 员 和 每 天 的 环 境 小 卫 士 分 工 明 确 才 巴

18、 教 室 内 外 检 查 整 理 干 净，警 告 卫 生 习 惯 不 良 的 同 学，做 好 记 录。有 大 问 题 及 时 向 老 师 汇 报。(3)利 用 上 午 间 操 的 时 间，由 卫 生 委 员 检 查 个 人 卫 生。(4)综 合 各 方 面 表 现，结 合 卫 生 委 员 的 记 录，每 周 评 选 一 次 卫 生 标 兵。四、德 育 工 作 措 施 1、搞 好 班 级 的 育 人 环 境，在 班 内 张 贴“团 结、勤 奋、求 实、创 新”的 校 风 标 语。让 课 程 表、学 生 座 次 表、环 境 小 卫 士 值 勤 表、作 息 时 间 表 上 墙。利 用 壁 报 栏 展

19、 示 学 生 的 个 性 特 长、美 化 环 境，利 用 评 比 栏 鼓 励 学 生 进 步。2、培 养 班 干 部 同 学 的 责 任 心，号 召 他 们 积 极 帮 助 后 进 的 同 学。班 主 任 本 着 抓 两 头，带 中 间”的 原 则，不 忽 视 中 间 学 生，让 他 们 同 样 受 到 老 师 的 关 心，有 积 极 上 进 的 动 力，从 而 也 成 为 优 秀 的 学 生。3、班 主 任 要 学 高 为 师，身 正 是 范，时 刻 做 学 生 的 表 率，身 教 重 于 言 教。五、学 生 心 理 健 康 教 育 1、班 主 任 要 积 极 学 习 心 理 健 康 方 面

20、 的 知 识，以 便 做 好 学 生 的 心 理 健 康 教 育，正 确 地 给 予 教 育。2、对 少 数 有 心 理 问 题 的 学 生，要 及 时 地 与 家 长 取 得 联 系，实 施 有 计 划 的 教 育。要 多 与 这 些 孩 子 交 流，找 到 问 题 的 关 键，及 时 进 行 工 作。同 时 也 要 做 好 学 生 心 理 转 化 的 记 录，从 中 发 现 规 律，减 少 学 生 的 心 理 问 题 发 生 率。3、上 好 心 理 辅 导 课，培 养 学 生 健 康 的 心 理 品 质。4、加 强 家 庭 与 学 校 的 联 系，家 长、老 师 随 时 反 映 学 生 近

21、 期 的 家 里、学 校 的 表 现，给 孩 子 一 个 宽 松 的 心 理 空 间。随 着 社 会 的 进 步，学 生 的 心 理 健 康 教 育 问 题 越 来 越 受 到 人 们 的 普 遍 关 注。有 的 孩 子 因 为 家 庭、社 会 的 原 因 会 出 现 各 种 心 理 问 题。作 为 班 主 任，对 学 生 加 强 心 理 健 康 教 育 就 显 得 尤 为 重 要。六、问 题 学 生 的 转 化 工 作 本 班 有 几 位 学 生 属 于 特 别 活 泼 好 动 的 孩 子，自 制 能 力 较 差，上 课 注 意 力 不 够 集 中。能 清 楚 地 认 识 到 自 己 的 不

22、 足,但 保 持 时 间 不 长。针 对 上 述 情 况，转 化 措 施 如 下:1、班 集 体 内 形 成 比、学、赶、帮、超 的 良 好 氛 围，用 大 多 数 学 生 良 好 行 为 来 教 育 他 们。2、对 于 他 们 在 行 为 上 的 不 良 之 处，慢 慢 纠 正，有 进 步 时 及 时 表 扬。3、多 给 他 们 在 同 学 面 前 展 示 自 己 的 机 会，以 促 进 他 们 积 极 严 格 地 要 求 自 己。4、多 与 家 长 联 系，了 解 他 们 在 家 的 情 况。与 家 长 一 同 把 孩 子 教 育 好。关 于 2023年 最 新 小 学 班 主 任 工 作

23、 计 划 范 文 篇 31、认 真 举 行 考 试 考 试 要 严 密 组 织，严 格 要 求，精 心 安 排。平 时 考 试、单 元 考 试、综 合 性 考 试，从 出 题，举 行 考 试、阅 卷、统 分、进 行 质 量 分 析 等 都 要 严 肃 认 真 对 待，及 时 查 漏 补 缺，力 求 做 到 课 课 达 标，单 元 合 格，人 人 过 关。2、认 真 备 课遵 照 学 校 要 求 的“六 认 真，把 握 重 点，突 破 难 点，一 步 一 步 地 夯 实 基 础 知 识，训 练 目 标 要 求 和 基 本 技 能，切 不 能 为 了 赶 时 间，抢 进 度，盲 目 求 快。要 把

24、 握 学 生 学 习 循 序 渐 进 原 则，结 合 本 班 学 生 知 识 起 点，接 受 能 力，适 当 提 前 结 束 新 课，以 便 集 中 精 力 组 织 全 面 复 习。要 加 强 集 体 备 课，把 好 备 课 关，充 分 发 挥 集 体 的 力 量,把 握 大 纲 要 求，深 钻 教 材。这 样 的 活 动 周 周 进 行，根 据 教 学 进 度 和 教 学 中 遇 到 的 疑 难 问 题 同 组 教 师 要 各 抒 己 见，最 后 协 调 统 一。保 证 传 授 知 识 的 正 确 和 同 组 各 班 的 一 致 性。对 课 堂 教 学 的 基 本 要 求 是：课 前 准 备

25、 充 分，每 节 课 教 学 目 的 明 确，组 织 严 密，准 时 上 下 课。讲 授 正 确，重 点 突 出，难 点 突 破，讲 有 重 点，练 有 目 的，教 法 灵 活，学 生 学 得 轻 松 有 趣，练 得 有 劲，课 课 有 得。用 普 通 话 教 学，注 重 教 学 礼 仪，文 明 施 教，语 言 生 动 有 吸 引 力。板 书 工 整，排 列 清 楚，能 体 现 讲 课 的 重 点 和 思 路。3、抓 好 复 习 毕 业 班 的 教 学，特 别 是 复 习 是 至 关 重 要 的 一 环。要 求 我 们 一 定 要 忠 于 大 纲，忠 于 教 材，指 导 复 习。首 先 要 加

26、 强 集 体 教 研，发 挥 集 体 优 势，根 据 大 纲，确 保 知 识 点 传 授 无 误，要 以 教 研 组 为 核 心，认 真 拟 定 复 习 计 划，组 织 学 生 对 所 学 知 识 全 面 系 统 地 复 习。4、认 真 上 课 切 实 向 40分 钟 要 质 量，不 加 重 学 生 负 担。在 钻 研 教 材，认 真 备 课 的 前 提 下，课 堂 教 学 讲 究 艺 术，使 学 生 学 得 扎 实，学 得 轻 松。为 确 保 课 堂 教 学 质 量，不 定 期 地 进 行 相 互 听 课，这 既 是 相 互 学 习，也 便 于 互 相 帮 助。5、认 真 批 改 作 业 按

27、 大 纲 要 求，结 合 学 生 实 际，精 心 设 计 作 业，习 题 要 精 选，数 量 要 适 度，书 写 格 式 要 统 一，对 作 业 的 批 改 要 及 时、认 真，重 视 讲 评，督 促 学 生 及 时 订 正 错 误。6、认 真 辅 导 学 生 辅 导 学 生 分 层 次 进 行。根 据 学 生 成 绩 档 案，因 人 而 异 地 进 行 辅 导。对 差 生 采 取 集 体 辅 导 与 个 别 辅 导 相 结 合，学 校 辅 导 和 家 庭 辅 导 同 步 走 的 办 法，重 视 基 础 知 识 和 基 本 技能 的 掌 握。对 成 绩 较 好 的 学 生 提 高 要 求，适

28、当 增 加 一 些 有 难 度 的 训 练，最 终 达 到 既 保 证 及 格 率 又 有 尖 子 生 这 个 目 的。六 年 级 教 学 工 作 时 间 紧、内 容 多、任 务 重，因 此 必 须 对 教 学 工 作 做 到 有 计 划、有 步 骤、有 效 果 地 进 行。根 据 本 班 学 生 的 实 际 情 况 今 后 教 学 工 作 争 取 做 到 全、严、实、精、活。全：全 面 关 心 学 生，面 向 全 体 学 生、全 面 育 人、全 程 育 人。严：有 严 密 的 科 学 态 度，对 自 己、对 学 生 要 严 格 的 要 求。实：从 实 际 出 发，踏 踏 实 实，讲 求 实

29、效。精：工 作 精 益 求 精，精 心 设 计 每 一 节 课，精 心 批 改 每 一 道 作 业,教 学 语 言 要 精 练 清 晰，板 书 要 精 简 扼 要。活：讲 课 情 绪 活 跃 高 昂，教 法 灵 活，学 生 应 有 充 分 活 动 的 时 间。在 此 基 础 上，努 力 做 到 三 个 注 重，体 现 五 个 要 素。三 个 注 重 即 注 重 创 设 轻 松 和 谐 的 教 育 氛 围;注 重 多 种 教 学 手 段 及 教 学 艺 术 的 综 合 运 用;注 重 培 养 学 生 的 自 主 意 识，交 给 其 钥 匙。五 要 素”即 课 堂 教 学 应 注 意 调 节 情

30、感，创 设 情 境，激 发 兴 趣，鼓 励 学 生 探 究 运 用，引 导 学 生 创 造 性 地 学。相 信 学 生 会 在 最 后 一 年 中 认 真 努 力 的 学 习 的，只 要 我 不 断 的 督 促，不 断 的 进 步，那 时 的 他 们 就 会 完 成 的 学 习 任 务 的，我 知 道 那 一 天 的 到 来 不 远 了!关 于 2023年 最 新 小 学 班 主 任 工 作 计 划 范 文 篇 4大 地 回 春，万 物 复 苏。新 一 学 期 的 到 来，我 们 的 工 作 也 将 辞 旧 迎 新，在 原 有 的 基 础 上 迎 接 新 的 挑 战。有 人 说：一 个 好 班

31、 主 任 就 是 一 个 好 班 集 体。如 果 说 每 个 孩 子 都 是 一 颗 小 星 星，我 愿 用 真 诚，热 情 为 他 们 撑 起 一 片 挚 爰 的 晴 空,让 他 们 各 自 闪 烁 出 最 灿 烂，最 动 人 的 光 辉!为 了 让 班 级 充 满 活 力 与 创 新，为 了 能 更 好 地 塑 造 孩 不 门 的 心 灵，让 他 们 得 到 全 面 的 发 展，也 为 了 使 新 学 期 班 级 上 能 有 更 新 的 气 息，特 制 定 班 主 任 计 划 如 下：一、抓 好 常 规 工 作（一）了 解 学 生 思 想 状 况。了 解 和 研 究 学 生 是 做 好 班

32、 主 任 工 作 的 前 提。为 了 深 入 了 解 学 生 的 思 想 状 况，我 主 要 采 取 以 下 几 种 途 径：1.与 学 生 交 谈。有 计 划 地 利 用 班 会 课 与 学 生 交 谈，通 过 召 开 中 下 生 座 谈 会、召 开 班 干 部 会 议 等 方 式 来 了 解 学 生 情 况，增 加 师 生 感 情 消 除 学 生 与 教 师 之 间 的 隔 膜，有 利 于 开 展 工 作。2不 定 期 检 查 学 生 的 作 业。通 过 平 时 的 观 察 与 检 查 学 生 的 书 面 作 业，了 解 学 生 的 学 习 态 度 和 进 度，学 生 出 现 较 大 的

33、进 步 要 及 时 鼓 励 与 表 扬，当 学 生 的 成 绩 出 现 较 大 的 退 步 时，要 及 时 调 查 原 因，扭 转 局 势。3.进 行 家 庭 访 问、召 开 家 长 会。通 过 与 小 学 生 父 母 的 对 话，了 解 小 学 生 在 家 庭、社 会 等 方 面 的 表 现 情 况。争 取 家 长 对 学 校 工 作 的 配 合。（二）抓 好 班 主 任 的 日 常 工 作。1.组 织 好 学 生 参 加 升 旗 和 做 操。组 织 学 生 参 加 每 一 周 的 升 国 旗，是 对 学 生 进 行 形 象 具 体 的 爱 国 主 义 教 育，通 过 这 种 形 式 可 以

34、 激 发 学 生 热 爱 社 会 主 义 祖 国 和 人 民 解 放 军 的 情 感，进 一 步 把 自 己 的 学 习、生 活 与 祖 国 的 前 途、命 运 联 系 起 来。组 织 和 指 导 学 生 的 课 间 操，是 保 证 小 学 生 经 常 锻 炼 身 体 的 重 要 措 施。做 课 间 操 是 班 主 任 坚 持 跟 班 指 导，要 求 学 生 做 到 精 神 饱 满，姿 势 正 确，动 作 符 合 节 奏，做 操 完 毕 听 口 令 整 理 好 队 伍，依 次 返 回 课 室。2.检 查 本 班 学 生 值 日 生 工 作。班 级 的 值 日 制 是 培 养 小 学 生 良 好

35、 道 德 品 质 和 自 治 自 理 能 力 的 重 要 途 径。目 前 学 校 中 独 生 子 女 的 比 重 越 来 越 大，在 他 们 的 身 上 不 可 避 免 地 会 具 有 独 生 子 女 在 性 格 上 的 弱 点。学 校 通 过 班 级 的 值 日 工 作，对 他 们 进 行 关 心 他 人，关 心 集 体，热 爰 劳 动，培 养 劳 动 习 惯 等 方 面 的 教 育，都 有 着 重 要 的 现 实 意 义。（三）组 织 和 培 养 班 集 体。班 级 集 体 是 班 主 任 教 育 的 对 象，又 是 班 主 任 工 作 依 靠 的 教 育 力 量。班 级 集 体 不 是

36、自 然 而 然 形 成 的，需 要 班 主 任 进 行 长 期 工 作，进 行 组 织 和 培 养。1.确 立 共 同 的 奋 斗 目 标、培 养 良 好 的 班 风。共 同 的 目 标 是 班 集 体 形 成 和 发 展 的 动 力。班 主 任 在 了 解 和 研 究 学 生 的 基 础 上，向 全 班 学 生 提 出 明 确 的 前 进 目 标，并 制 定 出 有 效 措 施，鼓 励 全 班 学 生 努 力 去 实 现 奋 斗 目 标，一 个 奋 斗 目 标 的 实 现，就 可 以 使 班 集 体 达 到 巩 固 和 发 展。一 个 优 秀 的 班 集 体 还 应 该 有 良 好 的 班

37、风，正 确 的 舆 论。这 种 班 风、舆 论 对 学 生 有 很 大 的 教 育 作 用。为 此，班 主 任 必 须 培 养 良 好 的 班 风，而 培 养 班 风 要 以 正 确 的 舆 论 做 起。班 上 有 了 正 确 的 舆 论，坏 事 在 班 上 就 得 不 到 支 持，就 会 很 快 被 制 止，学 风、班 风 就 可 以 达 到 巩 固 的 目 的。2.做 好 个 别 学 生 的 教 育 工 作。班 主 任 在 组 织 学 生 开 展 集 体 活 动 的 同 时，要 注 意 对 学 生 进 行 个 别 教 育 工 作。班 集 体 中 总 有 一 些 比 较 特 殊 的 学 生，

38、他 们 或 是 学 习 差，或 是 性 格 孤 僻，或 是 顽 皮 捣 蛋。班 主 任 必 须 做 好 这 些 特 殊 学 生 的 教 育 工 作。具 体 做 法 如 下：对 于 个 别 学 生 的 教 育，班 主 任 应 持 正 确 的 态 度，思 想 上 不 要 歧 视，感 情 上 不 要 厌 恶，态 度 上 不 能 粗 暴。对 后 进 生 要 一 分 为 二，善 于 发 现 后 进 生 身 上 的 积 极 因 素，特 别 是 要 注 意 培 养 后 进 生 的 自 尊 心 和 自 信 心，做 到 动 之 以 情，深 于 父 母，晓 之 以 理，细 如 雨 丝。二、本 学 期 工 作 重

39、点：（一）完 善 班 级 循 环 管 理 日 记 的 管 理。上 学 期，在 家 长 朋 友 的 帮 助 下,我 班 m利 实 施 了 班 级 管 理 循 环 日 记。班 级 管 理 循 环 日 记 的 实 施 增 强 了 学 生 的 责 任 感，让 每 一 个 学 生 都 有 了 当 家 作 主 的 意 识，也 进 一 步 体 会 到 家 长 和 老 师 的 辛 苦。本 学 期 我 们 将 继 续 沿 用 这 种 管 理 方 式，但 要 完 善 其 制 度。（二）充 分 利 用 班 级 论 坛，做 好 家 校 的 沟 通。上 学 期，经 过 家 长 和 老 师 们 的 精 心 打 造，我 们

40、 发 现 通 过 网 络 开 启 这 辆 家 校 直 通 车，会 方 便 了 四 十 六 家 庭，而 且 拉 近 了 家 校 的 距 离。极 大 地 方 便 了 家 长、老 师 之 间 保 持 经 常 性 的 交 流，及 时 准 确 地 把 握 孩 子 成 长 的 脉 膊，渐 渐 形 成 了 一 股 教 育 合 力，从 而 有 的 放 矢 地 教 育 孩 子，引 导 孩 子 循 着 正 确 的 人 生 轨 迹 良 性 发 展。本 学 期，我 将 继 续 利 用 好 班 级 论 坛，做 好 家 校 的 沟 通 工 作。（三）班 级 各 项 活 动 要 有 创 新 和 自 己 的 特 色。1.班

41、级 书 香 家 庭 的 评 选。在 语 文 老 师 的 大 力 倡 导 下，班 级 里 的 读 书 氛 围 逐 渐 建 立 起 来 了。为 了 让 学 生 把 这 种 好 的 习 惯 保 持 下 去，本 学 期 将 开 展 有 关 的 一 系 列 活 动。开 学 前 两 周，利 用 班 会 和 阅 读 课 时 间 进 行 假 期 读 书 汇 报、好 书 推 荐、读 书 感 想 交 流。争 取 一 个 学 期 在 班 内 进 行 两 次 或 三 次 书 香 家 庭 的 评 选，并 进 行 发 奖 和 版 内 展 板 展 示，以 此 带 动 起 更 多 的 家 庭。2.定 期 评 选 值 日 小

42、卫 士。为 了 把 班 级 循 环 管 理 日 记”的 班 级 管 理 方 法 起 到 正 真 的 作 用，本 学 期 将 在 本 班 定 期 评 选 优 秀 之 日 小 卫 士，-周 一 小 评、一 月 一 大 评。（四）发 挥 家 长 委 员 会 的 力 量 在 家 长 委 员 会 建 立 的 基 础 上，本 学 期 将 进 一 步 发 挥 家 长 委 员 会 的 力 量，结 合 本 班 实 际 情 况，组 织 各 种 有 效 的 活 动。同 时，让 更 多 的 家 长 也 参 与 到 班 级 的 管 理 工 作 中 来，使 班 级 工 作 更 上 一 个 新 台 阶 三、班 级 纪 律

43、方 面 一 个 班 级，要 想 有 良 好 的 班 风，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行。因 而，我 从 以 下 几 点 入 手：（一）课 堂 纪 律 首 先 师 生 共 同 制 定 班 规 班 纪，并 制 定 相 应 的 奖 惩 办 法。这 样 学 生 既 感 到 有 趣，又 有 动 力，而 且 可 以 在 不 知 不 觉 中 遵 守 纪 律。由 于 是 孩 子 们 自 己 制 定 的，这 样 变 被 动 的 各 种 要 求 为 主 动 的 行 为，有 助 于 学 生 将 文 字 内 化 为 行 为。我 们 班 的 宗 旨 是 说 到 就 要 做 到。”（二）课 间 纪 律课 间

44、是 学 生 轻 松 休 息 的 时 间，良 好 的 课 间 纪 律 将 会 给 整 个 校 园 带 来 活 跃 而 轻 松 的 气 氛。，丰 富 多 彩 的 课 间 活 动，既 能 活 跃 学 生 的 思 维，又 能 培 养 学 生 之 间 的 友 谊，班 主 任 老 师 更 要 积 极 和 学 生 一 起 活 动，彻 底 解 决 课 间 纪 律 乱 的 问 题。四、常 规 管 理 措 施（一）学 习 方 面，为 使 学 生 在 学 习 上 形 成 你 追 我 赶 的 良 好 风 气，制 定 以 下 措 施：1.建 立 健 全 评 比 制 度，班 里 建 立 全 方 位 量 化 评 比 栏，学

45、 生 在 某 一 方 面 表 现 好 就 可 以 随 时 加 分，学 生 每 得 到 20分，就 可 以 换 一 月 亮。表 明 学 生 在 各 方 面 都 有 显 著 的 提 高。对 每 个 小 组 的 学 习、纪 律、卫 生 情 况 进 行 评 比，鼓 励 学 生 团 结 合 作，培 养 集 体 荣 誉 感。2.建 立 本 班 的“学 习 小 组，前 后 位 四 个 同 学 为 一 组,选 出 小 组 的 组 长。学 习 小 组”中 的 四 位 同 学 要 互 相 帮 助，团 结 协 作，共 同 努 力，才 能 取 得 好 成 绩，这 一 方 法 培 养 了 同 学 们 的 团 结 协 作

46、 精 神，也 是 转 化 后 进 生 的 一 条 有 效 途 径。四 人 小 组 的 组 长 不 是 终 身 制，而 是 竞 争 上 岗，谁 的 奖 章 多 谁 就 担 任，如 果 下 一 次 评 比 你 超 过 了 组 长，那 就 可 以 取 而 代 之，这 也 培 养 了 学 生 的 竞 争 意 识。（二）文 明 行 为 方 面，为 进 一 步 规 范 学 生 的 行 为，让 学 生 的 日 常 行 为 也 参 与 评 比，具 体 做 法 如 下：1.学 生 在 到 校、课 堂 上、课 间、两 操、放 学 等 方 面 表 现 好 的 发 奖 卡，不 好 的 适 当 减 奖 卡，由 每 组

47、的 组 长 记 录。2.定 期 对 学 生 进 行 道 德 行 为 的 教 育。3利 用 优 秀 小 组”的 评 比，要 求 小 组 中 的 每 一 位 组 员 都 要 规 范 自 己 的 行 为，齐 心 合 力 才 能 成 为“优 秀 小 组”。（三）卫 生 方 面，通 过 四 年 的 锻 炼，学 生 能 够 打 扫 卫 生,但 不 够 认 真 仔 细，为 此 我 将 采 取 以 下 措 施：1.进 一 步 对 卫 生 小 组 长 进 行 培 训，指 导 他 们 如 何 分 工,责 任 到 人，增 强 小 组 意 识，起 到 模 范 带 头 作 用。2.卫 生 委 员 和 每 天 的 环 境

48、 小 卫 士 分 工 明 确 才 巴 教 室 内 外 检 查 整 理 干 净，警 告 卫 生 习 惯 不 良 的 同 学，做 好 记 录。有 大 问 题 及 时 向 老 师 汇 报。3.每 天 由 卫 生 委 员 检 查 个 人 卫 生。4.综 合 各 方 面 表 现，结 合 卫 生 委 员 的 记 录，每 周 评 选 一 次 卫 生 标 兵。五、学 生 心 理 健 康 教 育（一）班 主 任 要 积 极 学 习 心 理 健 康 方 面 的 知 识，以 便 做 好 学 生 的 心 理 健 康 教 育，正 确 地 给 予 教 育。（二）对 少 数 有 心 理 问 题 的 学 生，要 多 与 这

49、些 孩 子 交 流 或 与 家 长 取 得 联 系，实 施 有 计 划 的 教 育。（三）上 好 心 理 辅 导 课，培 养 学 生 健 康 的 心 理 品 质。六、班 干 部 的 培 养 方 面 我 担 任 班 主 任 后，首 先 注 意 选 拔 培 养 班 级 的 积 极 分 子，物 色 班 干 部，组 成 班 委 会，让 学 生 初 步 学 习 自 己 管 理 自 己。在 使 用 过 程 中 不 断 指 出 他 们 的 不 足，给 予 及 时 培 养 和 教 育，教 育 学 生 要 民 主 观 念。班 干 部 定 期 轮 换，让 更 多 的 学 生 有 得 到 锻 炼 的 机 会，同 时

50、 也 培 养 了 学 生 既 能 当 领 导，又 能 被 领 导 的 适 应 能 力。实 践 证 明，班 干 部 是 班 主 任 的 好 助 手，正 确 选 拔、培 养 和 使 用 班 干 部，有 利 于 班 主 任 搞 好 班 上 的 工 作。这 学 期，我 仍 将 会 用 心 去 和 学 生 交 流，用 欣 赏 的 眼 光 寻 找 孩 子 身 上 的 每 一 处 闪 光 点，尽 量 给 学 生 创 设 良 好 的 学 习 环 境、生 活 环 境，使 学 生 形 成 良 好 的 习 惯。使 班 级 各 方 面 的 成 绩 有 较 大 的 提 高。我 相 信，只 要 关 爱 孩 子，尊 重 孩