最新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》》评课记录精编版.pdf

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1、 2020 年人教版小学数学六年级上册圆的面积评课记录精编版 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 圆的面积评课记录 听了唐老师讲的圆的面积一课，我们感觉课讲的很成功。由于唐老师多次深入钻研教材，可以说准确地理解教材编写意图，跳出教材，对传统的课堂教学结构进行大胆的改革，把教师的主导作用和学生主体作用紧密结合起来，强化教学互动，尤其是对于微课程的使用，对提高学生素质和培养学生的创新意识与实践能力具有一定的作用，取得了较好的教学效果。我认为主要有以下几方面的亮点：一、微课程的使用效果理想 学生普遍都很喜欢微课，兴趣很高，普遍认为微课可以反复看，而老师往往只讲

2、1 次。微课正如学生所说，可以反复观看、学习，而老师永远不会把同一节课讲 3遍。这是我们当老师在进行教学时所不能超过的，但使用微课就能解决这一问题，不同的学生根据自己对知识理解的程度，可以反复看微课，直至理解透彻；并且能因材施教，针对不同学生反复学习。二、转变教师角色，改善教学行为。本课教学中，唐老师更多地体现为：引导者给学生的学习提供明确的导航目标，辅导者为学生提供各种便利与支持，使学生能够比较轻松地完成学习任务。合作者关注学生的学习，统的课堂教学结构进行大胆的改革把教师的主导作用和学生主体作用紧密结合起来强化教学互动尤其是对于微课程的方面的亮点一微课程的使用效果理想学生普遍都很喜欢微课兴趣

3、很高普遍认为微课可以反复看而老师往往只讲次微课用微课就能解决这一问题不同的学生根据自己对知识理解的程度可以反复看微课直至理解透彻并且能因材施教针对不精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 参与学生的学习活动，与学生共同探讨问题，共同寻求问题的答案。与学生构成良好的学习共同体。三、重视自主探究，发挥学生主体性。在唐老师这节课中，不仅发展了学生的智能，而且提高了学生的实践能力和创新意识。四、制作的微课时间有点长，影响学生对于后面知识的学习，和对于知识的巩固。总之，这节课充分体现了唐老师先进的教学理念和高超的教学艺术，充分体现唐老师追求课堂教学有效性的探索过程，给我们以深刻的启示和借鉴。统的课堂教学结构进行大胆的改革把教师的主导作用和学生主体作用紧密结合起来强化教学互动尤其是对于微课程的方面的亮点一微课程的使用效果理想学生普遍都很喜欢微课兴趣很高普遍认为微课可以反复看而老师往往只讲次微课用微课就能解决这一问题不同的学生根据自己对知识理解的程度可以反复看微课直至理解透彻并且能因材施教针对不