最新人教版小学数学三年级上册《四边形的认识》评课稿.pdf

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1、 人教版小学数学三年级上册四边形的认识评课稿 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 四边形初步认识评课稿 一、准确把握学生起点，让学生自主探索，关注主体 冯老师非常清楚学生对四边形是有一定的认识的，并不是一张白纸。导入时，让学生当一名小小设计师，并让学生在设计的同时加入数学思想，然后同过一幅学校情境图复习之前所学过的图形，让学生明白数学就存在于我们的生活中，同时也提高了学生学习的兴趣。在第一环节师生交流完四边形的特点时，让学生通过 4 个图形的判断，自己去探索、发现并总结出完整的四边形特点。二、关注生活，从学生熟悉的生活实际出发 学校是学生学习生活的主要场所

2、，也是学生最熟悉的地方，让学生在途中寻找图形，来感受数学源于生活，无处不在。在这个环节上，王老师非常注重学生数学语言表达的准确性，适时的引导，从而引领学生走进生活中的四边形。三、让学生动实践，加深理解 动手实践是学生学习数学的重要方式之一，在学习新知和巩固应用环节，冯老师采取了涂一涂、找一找、画一画、剪一剪、围一围等一系列的实践活动，让学生去实践真理，加深对四边形的理解。4、对学生评价多元化，信息技术贯穿整个课堂 小小设计师并让学生在设计的同时加入数学思想然后同过一幅学校情境图复习之前所学过的图形让学生明白数学就存自己去探索发现并总出完整的四边形特点二关注生活从学生熟悉的生活实际出发学校是学生

3、学习生活的主要场所也是言表达的准确性适时的引导从而引领学生走进生活中的四边形三让学生动实践加深理解动手实践是学生学习数学的重精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 冯老师对学生的评价及时，且方式多元化，这样不仅能提高学生学习的兴趣，而且有利于帮助学生认识自我，建立自信心。现代化信息技术贯穿于整个过程，课件生动，学生很感兴趣。整节课下来，冯老师的教态自然大方，语速不紧不慢，教学各个环节衔接紧密自然。她以探索发现的意识，使学生经历和体验数学知识的创生和发展的过程，给人耳目一新之感。小小设计师并让学生在设计的同时加入数学思想然后同过一幅学校情境图复习之前所学过的图形让学生明白数学就存自己去探索发现并总出完整的四边形特点二关注生活从学生熟悉的生活实际出发学校是学生学习生活的主要场所也是言表达的准确性适时的引导从而引领学生走进生活中的四边形三让学生动实践加深理解动手实践是学生学习数学的重