最新人教版小学数学六年级上册《认识圆》听课记录精编版.pdf

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1、 2 0 2 0 年 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 认 识 圆 听 课 记 录 精 编 版 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 认识圆听课评课记录 本课属于概念教学，在这一课中，老师让每名学生都去探究知识、发现规律，从而成为知识的创造者，以下浅谈我的观点：1、从生活中感受圆入手。学生对生活中的圆的认识是感性的、粗浅的，但者不乏是个很好的切入点。这不仅能让学生在生活中体验到圆对我们的作用，更能感受圆的美。2、实施主动探究的学习方式，学习效果事半功倍。在本节课中，从圆的揭示，半径的探究到直径的发现，通过学生动手折一折，自然而然的引出固定的一点

2、即圆心，那么圆的大小由什么决定？学生从观察和画圆的体验中有了各自的看法，在交流中生成讨论半径的需要，对半径的探究中，相信学生，合理组织学生独立探索，合作交流，促进有效互动。3、在教学过程中充分发挥教师的主导作用，正确确立了学生的主体地位。几点感悟 1、感受：通过这次活动使我深刻认识到教学过程体现“以学生为本”的教育理念，这也是我们每位教师值得借鉴的，只有这样的教学设计才能使学生不光学到知识，其动手操作能力、交流能力、合作技能、综合实践应用能力才能得到发展。2、质疑：动手就体验了吗？数学是一个发展的过程，强调体验过程，历经过程才能更深刻的领会。动手操作是体验的手段，但不是手学生对生活中的圆的认识

3、是感性的粗浅的但者不乏是个很好的切入点这不仅能让学生在生活中体验到圆对我们的作 过学生动手折一折自然而然的引固定的一点即圆心那么圆的大小由什么决定学生从观察和画圆的体验中有了各自的看 程中充分发挥教师的主导作用正确确立了学生的主体地位几点感悟感受通过这次活动使我深刻认识到教学过程体现以精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 所有的动手都能得到体验。怎样的动手才能有所体验，需要我们去努力，去探索。手学生对生活中的圆的认识是感性的粗浅的但者不乏是个很好的切入点这不仅能让学生在生活中体验到圆对我们的作 过学生动手折一折自然而然的引固定的一点即圆心那么圆的大小由什么决定学生从观察和画圆的体验中有了各自的看 程中充分发挥教师的主导作用正确确立了学生的主体地位几点感悟感受通过这次活动使我深刻认识到教学过程体现以