最新人教版小学数学六年上册《分数乘整数》反思.pdf

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1、 人教版小学数学六年上册分数乘整数反思 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 分数乘整数教学反思 在整个教学过程的处理上，我以教材和教参中的方法为基础，进行了教学。先是复习，通过提问“5 个 12 是多少？”对整数乘法的意义进行了复习。并且，通过计算21+21+21=23”，复习同分母分数加法的计算方法，并且看图列式，说出该算式的意义。在新授部分我沿用了书上的例题。读题，先列出加法算式。再根据加法算式和图例分析题目，列出乘法算式，导出分数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。然后计算乘法算式。在讲解的过程中，我仿照教参上的方法，以前面加法计算的过程为基础

2、，结合分数乘以整数的意义进行教学。即：先想21 6表示 6个21相加，用加法计算时，分母不变，只把分子中的 6个 1 连加，可以改作，即，结果得到21 6=3。最后总结分数乘以整数的计算法则：分数乘以整数时，只需把分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。并向学生说明计算过程中间的加法算式部分，只是为了说明算理，计算式就省略不写了。整堂课上下来，学生对算理的理解比较清晰。只有在约分的环节，学生还不是十分清楚在计算过程中约分的方法，不能约尽。在教学的过程中，也存在很多的问题。比如分数乘法的意义，教学时，概念阐述模糊。在教学分数乘以整数的计算方法时，思路过于繁琐。学生参与课堂，积极共同探索学习过程

3、的积极性也不高。在复习同分母分数加法的计算方法并且看图列式说出该算式的意义在新授部分我沿用了书上的例题读题先列出加法算式算式在讲解的过程中我仿照教参上的方法以前面加法计算的过程为基础结合分数乘以整数的意义进行教学即先想表示整数时只需把分数的分和整数相乘的积作分分母不变并向学生说明计算过程中间的加法算式部分只是为了说明算理计精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 今后的教学中，针对这些问题，我将多改进，多学习其他老师的经验，努力提高教学。复习同分母分数加法的计算方法并且看图列式说出该算式的意义在新授部分我沿用了书上的例题读题先列出加法算式算式在讲解的过程中我仿照教参上的方法以前面加法计算的过程为基础结合分数乘以整数的意义进行教学即先想表示整数时只需把分数的分和整数相乘的积作分分母不变并向学生说明计算过程中间的加法算式部分只是为了说明算理计